Tutora: Bélgica Ubiera
Metodología PACIE en el proceso enseñanza aprendizaje
Aprendizaje cooperativo
Fundamentos, técnicas y
actividades
Aprendizaje cooperativo1. EL APRENDIZAJE COOPERATIVO•Aprendizaje cooperativo, competitivo e individualista•Diferencia entre técnicas de aprendizaje cooperativo y técnicas tradicionales de aprendizaje grupal•Características del aprendizaje cooperativo•Condiciones del aprendizaje cooperativo•Creencias erróneas sobre el aprendizaje cooperativo•Ventajas del aprendizaje cooperativo
2. TÉCNICAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO•Características generales del aprendizaje cooperativo•Técnica Puzzle de Aronson•Técnica Juego-Concurso de De Vries•Técnica Grupo de Investigación (Sharon)
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Unas pocas razones y algún
que otro tópico…
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Algunas razones para trabajarlas en el aula (I)
Profesionales
Cambian los perfiles de los trabajos y los entornos de trabajo
De la jerarquización a la atribución de iniciativas y de
responsabilidades
Importancia del trabajo en grupo y de los procesos de búsqueda
Profesionales
Cambian los perfiles de los trabajos y los entornos de trabajo
De la jerarquización a la atribución de iniciativas y de
responsabilidades
Importancia del trabajo en grupo y de los procesos de búsqueda
Didácticas
Cambios mercado laboral --> cambios forma de aprender
Educarse en la era de Internet es aprender a aprender
Da posibilidades al alumnado de aprender cuestiones esenciales para su futuro personal y profesional (planificar, evaluar, tener empatía, cooperar y ser solidario, etc.)
Didácticas
Cambios mercado laboral --> cambios forma de aprender
Educarse en la era de Internet es aprender a aprender
Da posibilidades al alumnado de aprender cuestiones esenciales para su futuro personal y profesional (planificar, evaluar, tener empatía, cooperar y ser solidario, etc.)
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Sociedad industrial Sociedad de la información
Preponderancia de los recursos materiales y la acumulación de recursos
Preponderancia de los recursos intelectuales y tecnológicos (TIC)
Poder asociado al control y acceso a la información
Poder asociado a la selección y procesamiento de la información
Concepción acumulativa y transmisiva del saber. Visión enciclopédica.
Concepción comunicativa e interaccionista del saber. Visión sociocomunitaria.
Aprendizaje memorístico Aprendizaje dialógico
Algunas razones para trabajarlas en el aula (II)
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Algunos tópicos sobre el aprendizaje cooperativo... (H. Segarra)
Para aprender no es necesario compartir nada. El trabajo individual es más rentable y se adapta mejor a las necesidades de cada persona.
Hay que preparar al alumnado para ser competitivo porque la sociedad es muy competitiva
La interacción entre iguales puede ser divertida y hasta útil para entretener a los alumnos, pero no es formadora. Para aprender es necesaria la intervención de una persona más competente.
El trabajo cooperativo puede estar bien, pero se pierde mucho tiempo, los alumnos hablan demasiado, se avanza poco y no se puede acabar todo el programa.
Trabajar de forma cooperativa va bien en algún momento, pero no siempre. Hay que buscar el equilibrio entre el trabajo cooperativo y el individual. Hay temas que se prestan más a trabajar de forma cooperativa.
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y presunciones...
Los estudiantes adelantados salen perdiendo al trabajar en grupo.
Cada miembro del grupo tiene que trabajar lo mismo y alcanzar el mismo nivel de rendimiento.
No es bueno dar una única puntuación global a todos los miembros del grupo, este tipo de recompensa puede desmotivar al alumnado.
El aprendizaje cooperativo es simple.
El profesorado no puede dar todo el programa ya que las actividades cooperativas necesitan más tiempo que las exposiciones tradicionales.
Algunos alumnos no contribuyen al trabajo en equipo y reciben la misma puntuación que el resto del equipo.
Buen Profesional
“aquél que posee preparación, competencia
y/o especialización en un determinado campo del “saber” y “hacer” públicos, al que se valora y estima socialmente por la labor que realiza en beneficio de otras personas y que recibe por ello algún tipo de compensación”
Competencias profesionales
Saber
Saberhacer
Saber estar
SaberSer
profesional
Escribe las competencias profesionales
• Ordénalas aquí. • Demuestra sus aplicaciones en el campo profesional
Escribe cinco actitudes que debe tener un Instructor
Valor 100 puntos
FUNDAMENTALPARA
•
INTERACCIÓN SOCIALCompleta con las frases correspondientes
Valor 100 puntos
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Interacciones sociales y aprendizaje en grupo
INDIVIDUALISTAINDIVIDUALISTA COMPETITIVACOMPETITIVA COOPERATIVACOOPERATIVA
Valor 100 puntos
Aclaraciones previas
• 1. Diferencias entre técnicas de aprendizaje en grupo y técnicas de aprendizaje cooperativo
• 2. ¿Cómo agrupar a los estudiantes para lograr la mayor eficacia de los grupos cooperativos?
• 3. Creencias erróneas sobre el aprendizaje cooperativo• 4. Forma de calificación• 5. Combinación con otros métodos:
– ¿Aprendizaje cooperativo puro?– ¿Combinación con aprendizaje competitivo e individualista?
Lea y analice estas aclaraciones, luego escriba un texto de dos líneas por cada una de ellas y publíquelo en el foro
Valor 100 puntos
Elementos básicos del aprendizaje cooperativo
• Interdependencia positiva• Promover la interacción cara a cara• Dar responsabilidad a cada integrante del grupo• Desarrollar las habilidades del grupo y las relaciones
interpersonales• La reflexión sobre el trabajo del grupo
Escriba su punto de vista en cuanto a los elemento básicos del aprendizaje cooperativo citado aquí
Valor 100 puntos
Recordar
Deben cumplir con las tareas en el tiempo establecidoEsta se estará publicando en el Foro
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