Beurteilungskriterien für
Präsentation und Rhetorik Methodentraining 5. Klasse
Das Modul Präsentation und Rhetorik im Rahmen des Methodentrainings ist ein Modul mit „imma-
nentem Prüfungscharakter“. Das bedeutet: Es gibt keine Prüfungen (auch keine Feststellungs- oder
Wiederholungsprüfungen), vielmehr besteht der Leistungsnachweis in
a) der ständigen Anwesenheit: für eine positive Absolvierung ist die dauernde Anwesenheit
nötig. Wer fehlt, muss die jeweilige Einheit in einer andern Gruppe nachholen. In begründe-
ten Ausnahmefällen entscheiden Direktor und Lehrer/in gemeinsam über das positive Ab-
schließen der betroffenen Schülerin / des betroffenen Schülers.
b) der regelmäßigen mündlichen und schriftlichen Mitarbeit und Erledigung aller Arbeitsauf-
träge: Auf die Beteiligung an den Einzel-, Partner- und Gruppenarbeiten sowie an allfälligen
Präsentationen wird großer Wert gelegt.
c) der Führung einer Methoden-Mappe: Sie ist bis zur Absolvierung des letzten Moduls zu füh-
ren und muss beinhalten: ausgegebene Skripten und Handouts; alle im Unterricht durchge-
führten schriftlichen Übungen, alle eventuellen Hausübungen, alle Reflexionen. Ein Reflexi-
onsblatt ist nach jeder Einheit auszufüllen und am Beginn der nächsten Einheit abzugeben
und nach erfolgter Durchsicht durch den Lehrer/die Lehrerin in die Mappe einzuheften.
Die Beurteilung erfolgt in einer zweistufigen Skala: „Erfolgreich abgeschlossen“: Das bedeutet, das
Modul ist positiv erledigt. „Nicht erfolgreich abgeschlossen“: Das bedeutet, das Modul muss wieder-
holt werden.
Beurteilungskriterien für Einführung in Projektmanagement und Projektarbeit
Methodentraining 6. Klasse
In diesem Modul werden einige Grundtechniken des Projektmanagements erlernt und anhand eines
kleinen Projekts erarbeitet.
Der Prüfungscharakter des Moduls ist daher immanent, d.h. es gibt keine Prüfungen (auch keine
Feststellungs- oder Wiederholungsprüfungen). Für eine positive Absolvierung sind die dauernde An-
wesenheit und die entsprechende Beteiligung an der Erarbeitung der Grundlagen sowie an der Or-
ganisation, strukturierten Planung, Durchführung und Dokumentation des Übungs-Projekts erforder-
lich. Bei der Arbeit im Projekt zählen sowohl das Engagement und die Leistung im Team als auch das
Zeitmanagement (Einhaltung der Meilensteine usw.). Die Durchführung des Projekts und die Ergeb-
nisse werden dokumentiert. Bericht, Handbuch, Skripten sind vorzulegen. Handbuch und Bericht
müssen von den Gruppen selbständig erstellt und verfasst werden. Plagiate führen zu massiven
Punkteabzügen. Das Projekt muss in geeigneter Form präsentiert werden.
In dem Modul gibt es keine Frühwarnung, da der Bericht und die Präsentation erst gegen Ende des
Moduls abgegeben bzw. gehalten werden. (Eine negative Beurteilung ist auch ohne Frühwarnung
möglich.)
Für die folgenden Leistungen werden Punkte vergeben:
Arbeit im Projekt: 24 P
Schriftliche Leistungen (Handbuch und Projektbericht): 24 P
Anwesenheit: 24 P (=12 x 2)
Präsentation und/oder Abschlussevent: 24 P
Die Note wird durch die Gesamtpunkteanzahl festgelegt:
Sehr Gut: ab 88 P
Gut: ab 76 P
Befriedigend: ab 62 P
Genügend: ab 48 P
Nicht Genügend: weniger als 48 P
Beurteilungskriterien für Einführung in das Wissenschaftliche Arbeiten und
die Vorwissenschaftliche Arbeit
Methodentraining 7. Klasse
In diesem Modul werden einige Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens im Hinblick auf die
eigene Vorwissenschaftliche Arbeit vorgestellt und eingeübt und die Themenwahl für die Vorwissen-
schaftliche Arbeit begleitet.
Der Prüfungscharakter des Moduls ist daher immanent, d.h. es gibt keine Prüfungen (auch keine
Feststellungs- oder Wiederholungsprüfungen).
Für eine positive Absolvierung sind die dauernde Anwesenheit* und die entsprechende Beteiligung
an den Einzel-, Partner- und Gruppenarbeitsphasen und allfälligen Präsentationen erforderlich. Die
Arbeit ist zu dokumentieren (vollständige Mappe mit Skripten, Handouts, alle im Unterricht und als
Hausübung ausgeführten schriftlichen Arbeitsaufträge, sowie eine ausführliche Reflexion des gesam-
ten Moduls.
Die Beurteilung erfolgt in einer zweistufigen Skala: „Erfolgreich abgeschlossen“: Das bedeutet, das
Modul ist positiv erledigt. „Nicht erfolgreich abgeschlossen“: Das bedeutet, das Modul muss wieder-
holt werden.
*Wer fehlt, muss die jeweilige Einheit nach Möglichkeit in einer andern Gruppe nachholen. In begründeten
Ausnahmefällen entscheiden Direktor und Lehrer/in gemeinsam über das positive Abschließen der betroffenen
Schülerin /des betroffenen Schülers.
Beurteilungskriterien für Biologie & Umweltkunde 3. Klasse
Liebe Schülerinnen und Schüler, sehr geehrte Eltern und Erziehungsberechtigte! Die Leistungsbeurteilung in Biologie und Umweltkunde erfolgt auf den folgenden Grundlagen: Beiträge zum Unterricht („Mitarbeit“): 60 % konstruktiv am Unterrichtsgespräch teilnehmen, eigene Ideen einbringen und Fragen stellen…. Beteiligung an mündlichen Übungs- und Festigungsphasen in beiden Unterrichtssprachen
(„Stundenwiederholungen“) und Erledigung der schriftlichen Arbeitsaufträge selbständig recherchieren und erarbeitete Ergebnisse mündlich präsentieren konstruktiv in Gruppen zusammenarbeiten (fallweise sind Arbeitsgruppen auch gemeinsam für
die Erreichung von Lernzielen verantwortlich) ordentliche und vollständige Aufzeichnungen führen, Vokabelheft führen und Vokabeln üben Unterrichtsmaterialien immer mithaben versäumten Stoff (in Absprache mit den Lehrkräften) möglichst rasch nachholen
Tests bzw. Prüfungen: 40 % schriftliche Tests - umfassen jeweils abgegrenzte Stoffgebiete. Termine werden angekündigt. mündliche Prüfung - kann auf Wunsch des Schülers / der Schülerin einmal je Semester
stattfinden oder wird nach Bedarf angesetzt (Termin wird angekündigt, Stoffumfang ca. 6 – 8 Wochen).
Mit freundlichen Grüßen E. Pober, N. Gabmaier-Cass
Beurteilungskriterien für Biologie & Umweltkunde 5. Klasse BIU-B-51, 5. Klasse 1. Semester
Liebe Schülerinnen und Schüler, sehr geehrte Eltern und Erziehungsberechtigte! Die Leistungsbeurteilung in Biologie und Umweltkunde erfolgt auf den folgenden Grundlagen: Beiträge zum Unterricht („Mitarbeit“): 50 % konstruktiv am Unterrichtsgespräch teilnehmen: d.h. Beobachtungen und Ideen einbringen, neue
Ideen und Konzepte aufgreifen, aus Beobachtungen und Bekanntem Schlussfolgerungen ableiten, Fragen stellen….
erarbeiteten Stoff mündlich in beiden Unterrichtssprachen präsentieren („Stundenwiederholungen“)
termingerechte Durchführung von Arbeitsaufträgen wie z.B. Recherchen, Zusammenfassungen, Protokolle…
selbständig recherchieren und erarbeitete Ergebnisse mündlich und/oder schriftlich präsentieren konstruktiv in Gruppen zusammenarbeiten (fallweise sind Arbeitsgruppen auch gemeinsam für
die Erreichung von Lernzielen verantwortlich) ordentliche und vollständige Aufzeichnungen führen, auch selbständig Notizen und Mitschriften
machen, Vokabelheft führen Unterrichtsmaterialien immer mithaben versäumten Stoff (in Absprache mit den Lehrkräften) möglichst rasch nachholen
Tests bzw. Prüfungen: 50 % Schriftliche Tests - umfassen jeweils abgegrenzte Stoffgebiete. Termine werden angekündigt. Mündliche Prüfung - kann auf Wunsch des Schülers / der Schülerin einmal je Semester
stattfinden oder wird nach Bedarf angesetzt (Termin wird angekündigt, Stoffumfang ca. 6 – 8 Wochen).
Mit freundlichen Grüßen E. Pober, N. Gabmaier-Cass
Beurteilungskriterien für Biologie & Umweltkunde 5. Klasse BIU-B-52, 5. Klasse 2. Semester
Liebe Schülerinnen und Schüler, sehr geehrte Eltern und Erziehungsberechtigte! Die Leistungsbeurteilung in Biologie und Umweltkunde erfolgt auf den folgenden Grundlagen: Beiträge zum Unterricht („Mitarbeit“): 35 % konstruktiv am Unterrichtsgespräch teilnehmen: d.h. Beobachtungen und Ideen einbringen, neue
Ideen und Konzepte aufgreifen, aus Beobachtungen und Bekanntem Schlussfolgerungen ableiten, Fragen stellen….
im Unterricht erarbeiteten Stoff mündlich in beiden Unterrichtssprachen präsentieren („Stundenwiederholungen“)
termingerechte Durchführung von Arbeitsaufträgen wie z.B. Recherchen, Zusammenfassungen, Protokolle…
konstruktiv in Gruppen zusammenarbeiten (fallweise sind Arbeitsgruppen auch gemeinsam für die Erreichung von Lernzielen verantwortlich)
ordentliche und vollständige Aufzeichnungen führen, auch selbständig Notizen und Mitschriften machen, Vokabelheft führen
Unterrichtsmaterialien immer mithaben versäumten Stoff (in Absprache mit den Lehrkräften) möglichst rasch nachholen
Präsentation: 25 % Ein abgegrenztes Thema in einer Gruppe selbständig erarbeiten und mündlich präsentieren
(Kriterien für die Beurteilung: Inhaltliche Richtigkeit und Relevanz, Organisation, sprachliche Klarheit, selbständige Erarbeitung, Verständlichkeit, Präsentationstechniken, Handout, Einhaltung der Termine)
Tests bzw. Prüfungen: 40 % Schriftliche Tests - umfassen jeweils abgegrenzte Stoffgebiete. Termine werden angekündigt. Mündliche Prüfung - kann auf Wunsch des Schülers / der Schülerin einmal je Semester
stattfinden oder wird nach Bedarf angesetzt (Termin wird angekündigt, Stoffumfang ca. 6 – 8 Wochen).
Mit freundlichen Grüßen E. Pober, N. Gabmaier-Cass
Beurteilungskriterien für Biologie & Umweltkunde 7. Klasse BIU-B-71, 7. Klasse 1. Semester
Liebe Schülerinnen und Schüler, sehr geehrte Eltern und Erziehungsberechtigte! Die Leistungsbeurteilung in Biologie und Umweltkunde erfolgt auf den folgenden Grundlagen: Beiträge zum Unterricht („Mitarbeit“): 55 % konstruktiv am Unterrichtsgespräch teilnehmen: d.h. Beobachtungen und Ideen einbringen, neue
Ideen und Konzepte aufgreifen, aus Beobachtungen und Bekanntem Schlussfolgerungen ableiten, Fragen stellen….
erarbeiteten Stoff mündlich in beiden Unterrichtssprachen präsentieren („Stundenwieder-holungen“)
termingerechte Durchführung von Arbeitsaufträgen wie z.B. Recherchen, Zusammenfassungen, Protokolle…
konstruktiv in Gruppen zusammenarbeiten (fallweise sind Arbeitsgruppen auch gemeinsam für die Erreichung von Lernzielen verantwortlich)
selbständige Erarbeitung von Themen anhand bereitgestellter Materialien selbständig recherchieren und erarbeitete Ergebnisse mündlich und/oder schriftlich präsentieren ordentliche und vollständige Aufzeichnungen führen, selbständig Notizen und Mitschriften
machen, Unterrichtsmaterialien immer mithaben
Tests bzw. Prüfungen: 45 % Schriftliche Tests umfassen jeweils abgegrenzte Stoffgebiete. Termine werden angekündigt. Mündliche Prüfung - kann auf Wunsch des Schülers / der Schülerin einmal je Semester
stattfinden oder wird nach Bedarf angesetzt (Termin wird angekündigt, Stoffumfang ca. 6 – 8 Wochen).
Mit freundlichen Grüßen E. Pober, P. Hill
Beurteilungskriterien für Biologie & Umweltkunde 7. Klasse BIU-B-72, 7. Klasse 2. Semester
Liebe Schülerinnen und Schüler, sehr geehrte Eltern und Erziehungsberechtigte! Die Leistungsbeurteilung in Biologie und Umweltkunde erfolgt auf den folgenden Grundlagen: Beiträge zum Unterricht („Mitarbeit“): 60 % konstruktiv am Unterrichtsgespräch teilnehmen: d.h. Beobachtungen und Ideen einbringen, neue
Ideen und Konzepte aufgreifen, aus Beobachtungen und Bekanntem Schlussfolgerungen ableiten, Fragen stellen….
erarbeiteten Stoff mündlich in beiden Unterrichtssprachen präsentieren („Stundenwieder-holungen“)
Termingerechte Durchführung von Arbeitsaufträgen wie z.B. Recherchen, Zusammenfassungen, Protokolle…
konstruktiv in Gruppen zusammenarbeiten (fallweise sind Arbeitsgruppen auch gemeinsam für die Erreichung von Lernzielen verantwortlich)
selbständige Erarbeitung von Themen anhand bereitgestellter Materialien selbständig recherchieren und erarbeitete Ergebnisse mündlich und/oder schriftlich präsentieren Ordentliche und vollständige Aufzeichnungen führen, selbständig Notizen und Mitschriften
machen, Unterrichtsmaterialien immer mithaben
Tests bzw. Prüfungen: 40 % Schriftliche Tests umfassen jeweils abgegrenzte Stoffgebiete. Termine werden angekündigt. Mündliche Prüfung - kann auf Wunsch des Schülers / der Schülerin einmal je Semester
stattfinden oder wird nach Bedarf angesetzt (Termin wird angekündigt, Stoffumfang ca. 6 – 8 Wochen).
Mit freundlichen Grüßen E. Pober, P. Hill
Beurteilungskriterien für Biologie & Umweltkunde 8. Klasse BIU-B-81, 8. Klasse 1. Semester
Liebe Schülerinnen und Schüler, sehr geehrte Eltern und Erziehungsberechtigte! Die Leistungsbeurteilung in Biologie und Umweltkunde erfolgt auf den folgenden Grundlagen: Beiträge zum Unterricht („Mitarbeit“): ca. 50 % konstruktive Beteiligung an der Erarbeitung neuer Konzepte - aus Bekanntem und Beobach-
tungen Schlussfolgerungen und Fragestellungen ableiten, Ideen einbringen und kritisch denken, Bereitschaft, objektiv an Sachverhalte heranzugehen sowie sich mit der gesellschaftlichen Bedeutung biologischer Konzepte auseinanderzusetzen
Ordentliche und vollständige Aufzeichnungen führen, selbständig Notizen und Mitschriften machen, Unterrichtsmaterialien immer mithaben
Erarbeiteten Stoff mündlich in beiden Unterrichtssprachen präsentieren („Stundenwieder-holungen“)
Termingerechte Durchführung von Arbeitsaufträgen wie z.B. Recherchen, Zusammenfassungen, Protokolle…
in Gruppen zusammenarbeiten (fallweise sind Arbeitsgruppen auch gemeinsam für die Erreichung von Lernzielen verantwortlich)
selbständige Erarbeitung von Themen anhand bereitgestellter Materialien selbständig recherchieren und erarbeitete Ergebnisse mündlich und/oder schriftlich präsentieren
Tests bzw. Prüfungen: ca. 50 % Schriftliche Tests umfassen jeweils abgegrenzte Stoffgebiete. Termine werden angekündigt. Mündliche Prüfung - kann auf Wunsch des Schülers / der Schülerin einmal je Semester
stattfinden oder wird nach Bedarf angesetzt (Termin wird angekündigt, Stoffumfang ca. 6 – 8 Wochen).
Mit freundlichen Grüßen E. Pober, P. Hill
Naturwissenschaftliches Arbeiten 3. Klasse
Leistungsbeurteilung
Im schulautonomen Unterrichtsgegenstand Naturwissenschaftliches Arbeiten werden anhand
verschiedener Themen aus dem Bereich Biologie, Physik und Chemie naturwissenschaftliche
Arbeitsmethoden erlernt und vertieft.
Die Leistungsbeurteilung begründet sich daher in der Erfüllung der folgenden Lernziele:
1. Exaktes Vorgehen nach Arbeitsanweisungen
2. Selbständiges Anwenden bereits erlernter Methoden / Vorgangsweisen
3. Fachliche Auseinandersetzung mit den behandelten Themen
4. Konstruktive Zusammenarbeit in Kleingruppen
5. Arbeitsorganisation (vollständige Arbeitsunterlagen und Dokumentation der durchgeführten
Versuche und Beobachtungen; Sorgfalt, Verantwortung und Eigenständigkeit im Umgang mit
Geräten und Materialien)
Zusätzlich zur laufenden Beobachtung der Mitarbeit werden von uns die Protokolle, Zeichnungen,
Arbeitsunterlagen, ggf. Sammlungen auf Richtigkeit und Vollständigkeit kontrolliert und die Inhalte
der Unterrichtseinheiten von den SchülerInnen mündlich u/o schriftlich wiederholt.
Wir freuen uns auf die Zusammenarbeit und spannende Stunden!
Die NWA-LehrerInnen