Bilan de l’affectation
post-3ème et post-2nde via Affelnet lycée
Campagne 2016 Sommaire
Avant-propos ................................................................................................................................................................ 1
Généralités .................................................................................................................................................................... 2
I – La voie générale et technologique ........................................................................................................................... 2
1 - Affectation en seconde générale et technologique ............................................................................................. 2
2 - Affectation en première générale et technologique ........................................................................................... 4
II – La voie professionnelle ............................................................................................................................................ 7
1 - Affectation en première année de CAP ............................................................................................................... 7
2 - Affectation en seconde professionnelle ............................................................................................................ 11
3 - Affectation en première professionnelle ........................................................................................................... 15
4 – Apprentissage .................................................................................................................................................... 16
5 – Passerelles ......................................................................................................................................................... 16
6 – Tours suivants ................................................................................................................................................... 17
7 – Campagne de réorientation d’automne ........................................................................................................... 17
Avant-propos
Pour rappel, l’affectation des élèves en seconde générale et technologique, en première générale ou technologique, en seconde professionnelle, en première professionnelle et en première année de CAP dans une formation dispensée dans les établissements publics de l’éducation nationale s’effectue par un logiciel informatisé appelé Affelnet. Les élèves peuvent effectuer jusqu’à 5 vœux et se retrouvent classés en fonction d’un barème prenant en compte leurs notes1. Les élèves se voient ensuite proposés une place sur le vœu le plus élevé dans leur liste dans lequel ils peuvent être admis. Les formations publiques ou privés sous contrat de l’enseignement agricole sont aussi présentes sur Affelnet.
Affelnet fonctionne par tour, avec un tour principal, qui est celui de l’affectation en juin, deux tours suivants (l’été et en septembre) concernant la voie professionnelle pour les élèves n’ayant pas eu de proposition pendant le tour principal et voulant se repositionner sur des places vacantes de seconde professionnelle ou première année de CAP, et enfin une campagne à l’automne pour des élèves souhaitant effectuer un changement de filière en début d’année scolaire. Ce bilan porte principalement sur le premier tour, vous pouvez néanmoins retrouver une analyse des tours suivants et de la campagne d’automne dans les pages finales.
1 Pour une présentation plus exhaustive, vous pouvez vous référer aux guides de référence « après la 3ème » et « après la seconde » émis par les DSDEN de chaque département au mois de Mars et disponibles sur le site du rectorat.
SAIO de Montpellier – Bilan de l’affectation 2015-2016
2
Généralités
Cette année, 63 807 jeunes ont effectué des vœux sur Affelnet, tous niveaux confondus, et 53 838 ont eu une proposition
d’admission. Sur les 63 807 jeunes qui se sont portés candidats, 7 406 ont effectué un premier vœu dit de recensement2. Si l’on
observe ces vœux dans le détail, 53.9% concernaient un établissement privé, 13.8% un déménagement vers une autre académie
et 18.9 une demande de formation en apprentissage. Les 13.4% restants avaient des demandes variées (maintien dans la classe
d’origine, volonté de partir dans la vie active, diplômes non traités par Affelnet). Parmi les élèves sans proposition d’admission,
6 387 n’ont émis en tout et pour tout qu’un vœu de recensement (vœu qui ne peut donner lieu à affectation) et 588 étaient des
candidats extérieurs à l’académie sans projet avéré de déménagement.
L’analyse du profil des candidats montre que 51.5% étaient de sexe masculin, contre 48.5% de sexe féminin. La cohorte d’élèves
la plus importante provenait de 3ème générale (50.4%), suivie par la cohorte des élèves de seconde générale et technologique
(31.4%). Viennent ensuite les cohortes de 2nde professionnelle (9.4%), de 3ème prépa-pro ou agricole (3.7%), de 3ème SEGPA
(1.6%) et enfin de 2nde année de CAP (1.2%). Les autres candidats (2.2%) se répartissaient dans tous les autres niveaux de
formations (1ère année de CAP, 1ère générale, technologique ou professionnelle, élèves souhaitant revenir en formation initiale et
élèves provenant des dispositifs de lutte contre le décrochage scolaire). D’un point de vue départemental, l’Hérault a attiré le plus
de candidatures avec 26573 premiers vœux (soit 41.6% des premiers vœux), alors que la Lozère en a attiré le moins (1435 - soit
2.2% des premiers vœux). Les départements du Gard, des Pyrénées-Orientales et de l’Aude ont respectivement reçu 26.1%,
16.9% et 13.1% des premiers vœux.
A l’admission, le profil a légèrement évolué puisqu’il n’y avait plus que 50.9% de garçons contre 49.1% de filles. La répartition des
admis au niveau interdépartemental reste sensiblement la même que celle des candidats, avec le département de l’Hérault qui
arrive en tête (42.4% des admis), suivi du département du Gard (25.5%), des Pyrénées-Orientales (16.6%), de l’Aude (13.6%) et
enfin du département de la Lozère (1.9%).
I – La voie générale et technologique
1 - Affectation en seconde générale et technologique
a) Constat général
20337 élèves ont été admis pour une entrée
en seconde générale et technologique, soit
une baisse de … 22 élèves par rapport à la
session précédente. La majorité des
admissions (86%) a eu lieu sur le lycée de
secteur, avec deux enseignements
d’exploration. A côté de cela, 7% des élèves
ont obtenu une dérogation et 7% ont fait des
choix d’enseignements d’exploration à
2 Les vœux dit « de recensement » sont des vœux informatifs (établissements privés, maintien dans la classe, hors académie, apprentissage, vie active, autre solution) pour lesquels il n’est pas prononcé d’affectation puisqu’ils dépendent d’autres procédures.
63807 53838
47192
Tour principal
Répartition des candidats et admis au tour principal
1539
838
377 238 273 350
Tour suivant été Tour suivant septembre
Répartition des candidats et admis aux tours suivants
Candidats Admis Admis vœu 1
4214 1508
1310 1165
997 729 679 640 602
490 467
182 146 97 69 47 37
Méthodes et pratiques scientifiques
Sciences économiques et sociales
Sciences et laboratoire
Principes fondamentaux de l'économie et de la gestion
Langue vivante 3
Biotechnologies
Informatique et création numérique
Latin
Grec
Choix du second enseignement d'exploration
SAIO de Montpellier – Bilan de l’affectation 2015-2016
3
capacité limitée ou de sections spécifiques.
En s’intéressant au choix du second enseignement d’exploration, le premier étant obligatoirement un enseignement d’économie,
on observe que l’enseignement « Méthodes et pratiques scientifiques » a les faveurs des élèves : 31.5% parmi ceux qui ont
indiqué leurs enseignements d’exploration le choisissent. C’était déjà le cas les années précédentes (30.8% en 2015, 31.9% en
2014 et 33.7% en 2013). Il est important de noter que dans Affelnet, la saisie du second enseignement d’exploration n’est pas
obligatoire. De ce fait, les données concernant ces vœux ne portent que sur les cas où cette donnée a été renseignée, soit 65.8%
des admis en 2GT.
Si l’admission sur une seconde générale et technologique de son secteur avec des enseignements d’exploration non contingentés
est un droit, du moment que l’élève bénéficie d’une décision d’orientation vers la 2GT, certaines sections de 2GT ou certains
enseignements d’exploration à capacité limitée effectuent une sélection pour l’entrée dans la formation. Parmi ces formations on
constate que la 2nde hôtellerie-restauration (STHR) dépasse les 100% d’admis. Cela signifie que tous les candidats l’ayant
positionnée en premier vœu l’ont obtenue, ainsi que des élèves l’ayant mis à des rangs inférieurs. L’admission a été plus
compliquée pour les élèves souhaitant prendre une 3ème
langue vivante proposée dans peu d’établissements. Moins
d’un élève sur deux candidatant sur une LV3 russe l’a ainsi
obtenu, alors qu’un sur deux demandant une LV3 arabe ou
une LV3 portugais a été admis. La situation a été meilleure
pour les langues asiatiques, avec des taux d’admission à
78% pour le chinois et 67% pour le japonais.
Par rapport à l’année passée, la situation sur l’enseignement
d’exploration unique (création et culture design) a connu une
nette amélioration puisque 46.2% des candidats en premier
vœu y ont été admis, alors qu’ils n’étaient que 32.5% en
2015. A noter, cette année, l’ouverture de cet enseignement
d’exploration dans un établissement des Pyrénées-
Orientales.
b) Constat par genre
Sur l’ensemble des élèves admis en 2GT, 52.6% sont de sexe féminin contre 47.4% de sexe masculin. Néanmoins, cette
répartition se modifie dès lors qu’on prend en compte le choix du second enseignement d’exploration. Certains enseignements
accueillent des élèves au profil mixte, comme c’est le cas pour les enseignements d’économie choisis en second enseignement
d’exploration. PFEG accueille 50.4% de garçons, SES 54.5% de filles. D’autres, comme les sciences et laboratoire (55.5% de
filles), les méthodes et pratiques scientifiques (50.5% de filles) et les biotechnologies (55.9%) s’éloignent peu de la répartition
globale.
84,5% 84,2%
82,2% 50,7% 50,4% 49,5%
45,5% 44,5% 44,1%
35,1% 34,0%
30,9% 29,2% 29,0%
23,7% 20,9%
17,3%
15,5% 15,8%
17,8% 49,3% 49,6% 50,5%
54,5% 55,5% 55,9%
64,9% 66,0%
69,1% 70,8% 71,0%
76,3% 79,1%
82,7%
Sciences de l'ingénieur
Création et innovation technologique
Informatique et création numérique
Latin
Principes fondamentaux de l'économie et de la gestion
Méthodes et pratiques scientifiques
Sciences économiques et sociales
Sciences et laboratoire
Biotechnologies
Grec
Arts du son
Patrimoine
Langue vivante 3
Arts visuels
Littérature et société
Arts du spectacle
Santé et social
Choix du second enseignement d'exploration en fonction du genre Garçons Filles
134,4% 100,0%
95,8% 81,5%
77,9% 76,5%
71,7% 67,0%
52,9% 50,0% 49,6%
46,5%
2 STHR
Esabac
Abibac
International
LV3 Chinois
2GT avec 3 EDE
Bachibac
LV3 Japonais
2GT avec 1 EDE
LV3 Arabe
LV3 Portugais
LV3 Russe
Taux d'admission sur les 2GT à capacité limitée
SAIO de Montpellier – Bilan de l’affectation 2015-2016
4
6%
26%
61,3%
3,1% 0,5%
0,2% 0,8%
2,2%
Répartition des voeux des élèves après une seconde générale et technologique
REORIENTATION
1TECHNO
1GEN
Maintien
APPR
AUTRE
HORACA
PRIVE
Mais si l’on s’intéresse à des enseignements considérés comme plus industriels comme les sciences de l’ingénieur (84.5% de
garçons), l’informatique et la création numérique (82.2% de garçons), et la création et l’innovation technologique (84.2% de
garçons), on retrouve des enseignements d’exploration fortement sexués. A l’inverse des enseignements d’exploration précédents,
l’enseignement santé et social est demandé à 82.7% par des filles, la même situation se rencontre pour les enseignements
artistiques : arts du son, 66% de filles ; arts du spectacle 79.1%, arts visuels 71% et patrimoine, 69.1%.
2 - Affectation en première générale et technologique
a) Constat général
18 121 élèves ont été admis sur une première générale ou technologique. Parmi ces élèves, la grande majorité (17 494) était issue
d’une seconde générale et technologique.
Au sein de cette population, la majorité des vœux n°1 se
porte sur une première générale, qui recueille plus 60%
des demandes. On retrouve ensuite les premières
technologiques avec 26% des candidatures, suivi des
demandes de réorientation (6%) et enfin les autres
possibilités (apprentissage, privé, maintien…) dont la part
des premiers vœux est d’un peu moins de 7%.
Lorsque l’on s’intéresse à la répartition des élèves, les
séries générales représentent 65.8% des admis provenant
d’une seconde générale et technologique, alors que les
séries technologiques se situent à hauteur de 27.5%. Les
différences entre les profils de candidats en premier vœu
et les profils des candidats admis proviennent pour partie
d’une disparition de la part des candidats ayant fait des
vœux de recensement (hors académie, privé,
apprentissage), qui par définition, ne rentrent pas dans la
distribution des candidats admis.
En observant en détail la répartition des candidatures dans la voie
générale, on constate qu’elles se concentrent essentiellement sur la
première scientifique avec plus de la moitié des candidatures (54%). On
trouve ensuite la première économique et sociale (31%). C’est la première
littéraire qui en recueille le moins avec seulement 15%.
Par rapport à l’année passée, on constate que la part des élèves de 1ère
scientifique et la part des élèves de 1ère économique et sociale augmentent
légèrement (évolution positive de 1% pour chaque formation), et cela au
détriment de la filière littéraire qui passe de 17% à 15% des candidats à
une première générale.
En ce qui concerne les premières technologiques, l’essentiel des
demandes se trouvent en STMG avec 44%. Viennent ensuite les
filières STI2D avec 25% des candidatures, ST2S avec 15%, STL avec
7% et STAV avec 4%. Pour l’ensemble de ces filières, on peut observer
une présence de cette offre de formation dans chacun des
départements de l’académie. Ce n’est pas le cas des autres sections
technologiques, qui recueillent le moins de candidatures, à savoir les
spécialités hôtellerie-restauration (STHR) et design et arts appliqués
(STD2A) avec respectivement 2 et 3% des demandes. Il faut tout de
même souligner que ces deux spécialités ne représentent que 3,4 %
de l’offre de formation en première technologique. La répartition est
sensiblement équivalente cette année à celle observée l’année précédente.
ST2S 15%
STAV 4%
STD2A 3%
STHR 2%
STI2D 25%
STL 7%
STMG 44%
Répartition des premiers voeux à l'intérieur de la voie technologique
1ES 31%
1L 15%
1S 54%
Répartition des premiers voeux à l'intérieur de la voie générale
SAIO de Montpellier – Bilan de l’affectation 2015-2016
5
17,7%
52,0%
90,8%
24,4%
42,7% 43,8% 51,6%
39,8%
21,2%
54,1%
82,3%
48,0%
9,2%
75,6%
57,3% 56,2% 48,4%
60,2%
78,8%
45,9%
Mixité des admis par filière Garçons Filles
38,6%
29,9%
26,8%
26,0%
33,0%
61,4%
70,1%
73,2%
74,0%
67,0%
Aude
Gard
Hérault
Lozère
Pyrénées-Orientales
Répartition entre la voie générale et la voie technologique
Première technologique Première générale
b) Constat par genre
D’un point de vue global, on retrouve en première générale ou
technologique, une majorité de filles (52.3%) par rapport aux
garçons (47.7%). Néanmoins, les filles se retrouvent plus
fréquemment que les garçons dans les filières générales
(55.4% de filles), contrairement aux filières technologiques
(45.2% de filles).
On note une grande hétérogénéité en fonction de la filière
choisie. Ainsi on retrouve des filières générales mais aussi
technologiques à dominante féminine. C’est le cas notamment
de la première littéraire, où 78.8% des admis sont des filles.
C’est également le cas pour la filière économique (60.2%) et
pour les filières STD2A (design et arts appliqués) et ST2S
(santé et social) avec respectivement 75.6% et 82.3% de filles.
A l’inverse, certaines formations sont marquées par une forte
présence masculine, comme cela peut être observé dans la
filière industrielle (STI2D) avec 90.8% de garçons ou, dans
une moindre mesure, dans la filière scientifique où l’on
retrouve 54.1% de garçons. Deux filières technologiques ont
des profils mixtes, il s’agit de la filière STMG (management et gestion) avec 51.6% de garçons et de la filière STAV (agronomie et
vivant) avec 52% de garçons.
Les données observées ne sont pas nouvelles, on constatait déjà l’année passée des situations similaires.
c) Constat interdépartemental en 1ère technologique
De façon générale, on observe que la
proportion des vœux en voie générale est
beaucoup plus importante qu’en voie
technologique.
On note cependant des disparités entre
départements. Ainsi en Lozère, la première
générale est demandée à 74%, suivi de
l’Hérault (73,2%). A contrario, l’Aude
enregistre le plus faible pourcentage, toujours
pour ce paramètre, avec 61,4% des
demandes.
Concernant les vœux en première
technologique, on observe que la série STMG
est toujours très faiblement demandée en
Lozère, par rapport aux autres départements
(deux fois moins que dans son département voisin). Néanmoins, le pourcentage a sensiblement augmenté par rapport à l’an
dernier, passant ainsi de 22,7 à 28,4%. Pour analyser cependant cette situation, il est important de prendre en compte la taille de
l’effectif des élèves de 2GT concernés par une entrée en première technologique sur un établissement public dans le département
de la Lozère, soit 67 élèves.
SAIO de Montpellier – Bilan de l’affectation 2015-2016
6
A l’inverse, on constate toujours dans ce même
département que la série STAV enregistre une
forte demande, à égalité avec celle observée
pour la série STMG (28,4%). D’ailleurs on peut
remarquer que la série STAV est très peu
demandée dans les autres départements.
C’est toujours dans l’Aude que l’on note la plus
forte demande d’admission en 1ère ST2S avec
25%. Les quatre autres départements de
l’académie ont une demande homogène
concernant cette spécialité.
Pour les premières STI2D et STL, la demande
des élèves est sensiblement équivalente, quel
que soit le département, sauf en Lozère, où les
élèves cette année demandent à 16,4 % la 1ère
STL (l’an dernier à 7,6%).
Pour finir, l’analyse interdépartementale sur
l’entrée en première dans les filières STD2A et
STHR n’est pas possible, car ces filières ne
sont pas présentes sur l’ensemble des départements de l’académie. Néanmoins les indices d’attractivité (ie le nombre de
candidats en premier vœu par rapport au nombre d’admis) sur la filière STD2A sont sensiblement différents sur les deux territoires
sur lesquels la formation est présente. Celui-ci est de 2.28 candidats pour une place dans l’Hérault et de 1.71 candidats pour une
place dans le Gard. Sur la filière STHR, il n’y pas de différence d’attractivité entre l’Hérault et les Pyrénées-Orientales, avec un
candidat pour une admission.
SAIO de Montpellier – Bilan de l’affectation 2015-2016
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II – La voie professionnelle
1 - Affectation en première année de CAP
a) Constat général et indice d’attractivité
Concernant les publics plus atypiques, comme les jeunes sortis du système scolaire sans qualification et souhaitant revenir en
formation initiale (RFI), ils représentaient 1.6% des candidats en premier vœu, et 1.5% des admis. Le taux d’admission de ce
public (76.1%) est meilleur que le taux académique (69.7%). C’est un peu plus difficile pour les jeunes accompagnés par la
mission de lutte contre le décrochage scolaire pour qui le taux d’admission en première année de CAP est de 57.4%. Ce chiffre est
néanmoins en progression puisque leur taux d’admission l’année précédente était de 53.1%.
Les jeunes ayant eu le plus de difficulté à intégrer une première année de CAP furent, ceux candidats à une réorientation avec un
taux d’admission des élèves provenant de seconde professionnelle à seulement 20% et un taux pour ceux arrivant d’une seconde
générale et technologique à 40.5%. La progression du taux d’admission pour les élèves de 2GT par rapport à l’année précédente
est néanmoins importante puisque ces élèves avaient un taux à seulement 18.5%.
Il convient de prendre en compte l’attractivité des formations en parallèle des taux d’admission, puisque certaines formations ont
reçu un nombre de candidatures plus important que leurs possibilités d’admission, alors que d’autres formations se sont
retrouvées dans la situation inverse. Au sommet des formations ayant eu le plus de succès, on retrouve la mécanique automobile
(4.9 candidats pour une place), la conduite d’engins de travaux publics (3.11), l’esthétique (2.79), la réparation de carrosserie
(2.55), ainsi que la pâtisserie et la cuisine (2.81 et 2.49). Le succès de ces formations reste important d’année en année. A
l’opposé, et comme l’année précédente là-aussi, la construction en béton armé (0.20) et la formation d’agent de propreté et
d’hygiène (0.42) peinent à attirer des candidats.
9,6% 2,0%
46,0% 17,8%
19,8%
1,6% 1,7% 1,5%
Profil des voeux n°1 à une entrée en CAP
Voie Pro
Voie GT
3ème
3PP
3SEGPA
RFI
MLDS
Autres
3 074 vœux n°1 ont été émis en direction d’une première
année de CAP d’un établissement public de l’éducation
nationale. Comparativement, à l’année 2014-2015, on peut
observer une baisse de 332 vœux n°1.
Sur les vœux effectués, 46% de ces candidatures
provenaient d’élèves scolarisés en troisième générale ou en
unité localisée pour l’inclusion scolaire (ULIS). Les élèves
sortant de section d’enseignement général et professionnel
adapté (SEGPA) représentaient 19.8% des candidatures
alors que les élèves de 3ème préparatoire à l’enseignement
professionnel (3PP) et de 3ème agricole représentaient
17.8%. Contrairement à la baisse des premiers vœux vers la première année
de CAP, les capacités d’accueil ont très légèrement augmenté,
atteignant 2079 places, alors qu’elles étaient à 2051, l’année
précédente. De ce fait, l’indice d’attractivité des formations en CAP
baisse pour atteindre une moyenne de 1.5 candidature pour une
admission.
Les taux d’admission varient néanmoins en fonction de l’origine des
élèves. En accord avec la politique académique en matière
d’orientation, les élèves de SEGPA et les élèves de 3ème Prépa-pro
ont des taux d’admission élevés, respectivement 99% et 92%. Les
élèves de 3ème générale ont un taux d’admission de l’ordre de 59%.
Cela amène à un profil des admis différent de celui des candidats,
puisque le poids des élèves de SEGPA (29%) et de 3ème prépa-pro et
agricole (25%) augmente alors que celui des élèves de 3ème générale
baisse (35%).
5,3%
1,1%
35,0%
24,8%
29,2%
1,5%
1,5% 1,6%
Profil des admis en CAP
Voie Pro
Voie GT
3ème
3PP
3SEGPA
RFI
MLDS
Autres
SAIO de Montpellier – Bilan de l’affectation 2015-2016
8
4,90 3,11
2,81 2,79
2,55 2,49
2,07 2,04
2,00 1,87
1,80 1,77 1,75 1,75
1,67 1,66
1,42 1,33 1,31 1,31 1,27 1,27
1,21 1,19 1,17 1,13 1,12 1,11 1,09 1,09 1,06 1,03 1,00 0,97 0,96 0,95 0,93 0,92 0,91 0,89 0,87 0,86 0,83 0,83 0,83 0,80 0,80 0,79 0,79
0,68 0,62 0,60 0,59
0,55 0,52
0,42 0,20
MAINT.VEHIC.OPTA VOIT.PARTICUL.
CONDUCT ENGINS TVX PUB. CARRIERES
PÂTISSIER
ESTHETIQUE COSMETIQUE PARFUMERIE
REPARATION DES CARROSSERIES
CUISINE
PETITE ENFANCE
COIFFURE
BOULANGER
CONDUCT. INSTALLATIONS PRODUCTION
REPAR.ENTR.EMBARCATIONS PLAISANCE
AGENT DE SECURITE
CONDUCTEUR ROUTIER MARCHANDISES
MAINT.VEHIC.OPTC MOTOCYCLES
METIERS ENSEIGNE SIGNALETIQUE
AGENT POLYVALENT DE RESTAURATION
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MACON
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EMPLOYE COMMERCE MULTISPECIALITES
MARITIME MATELOT
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PEINTRE-APPLICATEUR DE REVETEMENT
MENUISIER FABRICT MEN MOB AGENCMT
SIGNALETIQUE ENSEIGNE ET DECOR
EMPL.VENTE: PRDTS EQUIP.COURANTS
AMENAGEMENTS PAYSAGERS
ASS. TECH. MILIEUX FAMIL.COLLECT.
Métiers Agricult/GRANDES CULTURES
SERVICES AUX PERS VTE ESP RURAL
OPERATEUR/OPERATRICE LOGISTIQUE
Métiers Agriculture/HORTICULTURE
INSTALLATEUR THERMIQUE
RESTAURANT
MAINT.MAT. OPT.MAT. PARCS JARDINS
REALISAT. EN CHAUDRONNERIE INDUS.
MENUISIER INSTALLATEUR
MENUISIER ALUMINIUM-VERRE
EBENISTE
METIERS DE L'AGRICULTURE
TAPISSIER-E AMEUBLEMENT EN DECOR
CARRELEUR MOSAISTE
MARECHAL FERRANT
TRAVAUX FORESTIERS
VENDEUR-MAGASINIER PIECES AUTO
CONCHYLICULTURE
SERIGRAPHIE INDUSTRIELLE
SERVICES HOTELIERS
METIERS DE LA MODE-VÊTEMENT FLOU
CONSTRUCTEUR BOIS
TAILLEUR DE PIERRE
SERRURIER METALLIER
CONSTRUCTEUR CANALISATIONS T.P.
ALU VER MAT SYNT METAL ANN COMMUNE
AGENT DE PROPRETE ET D'HYGIENE
CONSTRUCTEUR BETON ARME BATIMENT
Indice d'attractivité pour une entrée en CAP
SAIO de Montpellier – Bilan de l’affectation 2015-2016
9
Lorsque l’on s’intéresse à la population des élèves de
SEGPA, dont on a vu le taux d’admission satisfaisant, on
peut noter qu’ils représentent la majorité des élèves de 5
formations. 4 sont dans le domaine de la mécanique, avec
les CAP Réparation des carrosseries (68% des élèves
admis), Maintenance des véhicules, options voitures
particulières (57%) et motocycles (50%), ainsi que le CAP
Réparation et entretien des embarcations de plaisance
(50%). Seul un CAP d’un secteur différent apparaît comme
admettant en majorité des élèves de SEGPA, le CAP Agent
polyvalent de restauration (53%).
Le nombre de sections accueillant majoritairement des
élèves de SEGPA est similaire à celui de l’année passée,
avec deux formations dans lesquelles on retrouve une
continuité, à savoir le CAP Maintenance des véhicules
option voiture particulière et le CAP agent polyvalent de
restauration qui faisaient déjà partis de ceux accueillant le
plus d’élèves de SEGPA. A l’opposé, si 7 sections
n’admettaient aucun élève de SEGPA l’année précédente, il
n’y en a plus que 2 cette année. Là aussi, on retrouve une
section qui n’avait déjà pas accueilli d’élèves de SEGPA, le
CAPA Métiers de l’agriculture, option grandes cultures.
68,2% 56,7%
53,0% 50,0% 50,0%
45,0% 44,2%
38,7% 38,1% 37,5%
35,8% 35,7% 35,7% 34,8% 34,8% 34,6% 33,3% 33,3% 32,3%
29,0% 27,8% 27,6% 26,7% 26,7% 26,0% 25,6% 25,0%
22,2% 21,4% 21,4% 20,5% 20,0% 20,0% 20,0% 20,0% 20,0% 20,0%
14,5% 14,3% 14,3% 13,3% 12,3% 11,5% 10,7% 10,0% 10,0% 9,7% 9,1% 9,1% 9,1% 8,3% 8,3% 8,2% 7,7% 6,7%
31,8% 43,3%
47,0% 50,0% 50,0%
55,0% 55,8%
61,3% 61,9% 62,5%
64,2% 64,3% 64,3% 65,2% 65,2% 65,4% 66,7% 66,7% 67,7%
71,0% 72,2% 72,4% 73,3% 73,3% 74,0% 74,4% 75,0%
77,8% 78,6% 78,6% 79,5% 80,0% 80,0% 80,0% 80,0% 80,0% 80,0%
85,5% 85,7% 85,7% 86,7% 87,7% 88,5% 89,3% 90,0% 90,0% 90,3% 90,9% 90,9% 90,9% 91,7% 91,7% 91,8% 92,3% 93,3%
100% 100%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
1CAP2 REPARATION DES CARROSSERIES
1CAP2 MAINT.VEHIC.OPTA VOIT.PARTICUL.
1CAP2 AGENT POLYVALENT DE RESTAURATION
1CAP2 MAINT.VEHIC.OPTC MOTOCYCLES
1CAP2 REPAR.ENTR.EMBARCATIONS PLAISANCE
1CAP2 CONDUCTEUR ROUTIER MARCHANDISES
1CAP2 CUISINE
1CAP2 PÂTISSIER
1CAP2 ASS. TECH. MILIEUX FAMIL.COLLECT.
1CAP2 INSTALLATEUR SANITAIRE
1CAP2 PETITE ENFANCE
1CAP2 ESTHETIQUE COSMETIQUE PARFUMERIE
1CAP2 EMPLOYE COMMERCE MULTISPECIALITES
1CAP2 PREP.& REAL. OUVRAGES ELECTRIQUES
1CAP2A Métiers Agriculture/HORTICULTURE
1CAP2 RESTAURANT
1CAP2 CONDUCT ENGINS TVX PUB. CARRIERES
1CAP2 MENUISIER INSTALLATEUR
1CAP2 INSTALLATEUR THERMIQUE
1CAP2 REALISAT. EN CHAUDRONNERIE INDUS.
1CAP2 METIERS ENSEIGNE SIGNALETIQUE
1CAP2 PEINTRE-APPLICATEUR DE REVETEMENT
1CAP2 CONDUCT. INSTALLATIONS PRODUCTION
1CAP2A METIERS DE L'AGRICULTURE
1CAP2 OPERATEUR/OPERATRICE LOGISTIQUE
1CAP2 EMPL.VENTE: PRDTS EQUIP.COURANTS
1CAP2 AGENT DE SECURITE
1CAP2A AMENAGEMENTS PAYSAGERS
1CAP2 BOULANGER
1CAP2 SERVICES HOTELIERS
1CAP2 MACON
1CAP2 AGENT DE PROPRETE ET D'HYGIENE
1CAP2 FERRONNIER D'ART
1CAP2 MENUISIER FABRICT MEN MOB AGENCMT
1CAP2 SIGNALETIQUE ENSEIGNE ET DECOR
1CAP2 VENDEUR-MAGASINIER PIECES AUTO
1CAP2 CONCHYLICULTURE
1CAP2 COIFFURE
1CAP2 MAINT.MAT. OPT.MAT. PARCS JARDINS
1CAP2 TAPISSIER-E AMEUBLEMENT EN DECOR
1CAP2 ALU VER MAT SYNT METAL ANN COMMUNE
1CAP2A SERVICES AUX PERS VTE ESP RURAL
1CAP2 CONSTRUCTEUR BOIS
1CAP2 SERRURIER METALLIER
1CAP2 CONSTRUCTEUR BETON ARME BATIMENT
1CAP2 SERIGRAPHIE INDUSTRIELLE
1CAP2 METIERS DE LA MODE-VÊTEMENT FLOU
1CAP2 CONSTRUCTEUR CANALISATIONS T.P.
1CAP2 MARITIME MATELOT
1CAP2 MENUISIER ALUMINIUM-VERRE
1CAP2A MARECHAL FERRANT
1CAP2A SOIGNEUR D'EQUIDES
1CAP2 EBENISTE
1CAP2 CARRELEUR MOSAISTE
1CAP2 TAILLEUR DE PIERRE
1CAP2A Métiers Agricult/GRANDES CULTURES
1CAP2A TRAVAUX FORESTIERS
% SEGPA % Autres
SAIO de Montpellier – Bilan de l’affectation 2015-2016
10
b) Constat par genre
c) Constat interdépartemental
Les différences entre le profil des candidats et le profil des admis observées dans le constat général, se rencontrent également
lors de l’analyse au niveau interdépartemental. Le département du Gard par exemple, épouse parfaitement le profil académique,
avec 46.2% d’élèves provenant de 3ème parmi les candidats à l’entrée en CAP (46% dans l’académie), pour seulement 38.3% des
admis. Alors que dans le même temps, 18.7% des candidats provenaient de 3ème SEGPA et 16.8% de 3ème prépa-pro ou 3ème
agricole, ceux-ci représentent respectivement 28.4% et 23% des admis.
Dans les autres départements, les phénomènes (baisse de la part des élèves de 3ème au profit des élèves de SEGPA et Prépa-pro)
peuvent avoir une plus grande intensité. C’est le cas dans le département des Pyrénées-Orientales, où la répartition des candidats
premiers vœux était proche de la répartition académique, mais où au moment des admissions la part des élèves de 3ème SEGPA
(33.6%) et des élèves de 3ème Prépa-pro et 3ème agricole (25.6%) était plus importante qu’au niveau académique (respectivement,
29.2% et 24.8%), tout comme la baisse des admis provenant de 3ème générale (29.1% dans les P-O contre 35% dans l’académie).
Du point de vue de l’attractivité, les Pyrénées-Orientales ont le nombre de candidats par rapport au nombre d’admis le plus
important de l’académie, avec un taux à 1.8. Derrière, le département du Gard se situe également au-dessus de l’indice
d’attractivité de l’académie (1.5 pour rappel), avec 1.6 candidat pour un admis. Les départements de l’Hérault et de l’Aude sont
légèrement en dessous du taux académique avec respectivement des taux à 1.4 et 1.3, pendant que le département de la Lozère
ferme la marche avec un taux à 0.9.
60,3% 62,9%
39,7% 37,1%
0%
20%
40%
60%
80%
Vœu 1 Admis
Répartition des voeux n°1 et admis en fonction du genre
Garçons Filles
Les garçons (60.3%) postulent plus que les filles (39.7%) si l’on
observe la répartition des premiers vœux effectués sur la première
année de CAP. Cet effet est amplifié à l’admission, puisque 62.9%
des admis sont des garçons, contre 37.1% de filles.
Par rapport à l’année précédente, on peut observer une baisse de
la proportion des filles, puisqu’elles représentaient 42.4% des
candidatures en premier vœu et 40.4% des admis, contre
respectivement 39.7% et 37.1% cette année.
Le nombre de spécialités dans lesquelles elles postulent,
augmente néanmoins, puisque sur 58 spécialités, agriculture
compris, 45 ont reçu des candidatures féminines (13 qui n’en ont
pas reçues, contre 19 l’année passée). Au niveau des admissions,
16 spécialités n’ont pas accueilli de filles, alors que toutes les
spécialités ont accueilli des garçons.
40%
46% 42%
44% 48%
22%
17% 19% 19% 15%
26%
19% 22%
31%
18%
Aude Gard Hérault Lozère P-O
Profil des premiers voeux
3eme 3PPRO 3SEGPA
34%
38% 36% 36%
29% 25%
23% 23% 21%
26%
35%
28% 28%
38%
34%
Aude Gard Hérault Lozère P-O
Profil des candidats admis
SAIO de Montpellier – Bilan de l’affectation 2015-2016
11
2 - Affectation en seconde professionnelle
a) Constat général et indice d’attractivité
Ces répartitions et les taux d’admission évoluent si l’on tient compte du type de secteur visé et obtenu par les élèves ou si l’on tient
compte des spécialités de bacs. Le secteur des services a ainsi reçu un nombre de candidatures légèrement plus important (indice
d’attractivité de 1.22) que celui de la production (indice d’attractivité de 1.20) par rapport aux nombres de places que ces deux
secteurs offraient. Par ailleurs, alors que la diversité des formations du domaine de la production (45 spécialités de bac
professionnel) est plus forte que celle du domaine des services (20 spécialités de bac professionnel), 51.8% des premiers vœux
étaient à destination d’une spécialité des services, et 51.4% des admis l’ont été dans ce secteur.
Pour rappel, les indices d’attractivité sont le produit du rapport du nombre de candidats en premier vœu sur la capacité d’accueil
de la formation. Le taux d’attraction moyen des bacs professionnels est de 1.21 candidature pour une place, en légère baisse par
rapport à juin 2015 où il était de 1.32. Certaines formations attirent un nombre plus important de candidats, comme le bac pro
Boulanger-Pâtissier (4 candidatures pour une place) ou le bac pro artistique, communication pluri-média (3.93 candidatures pour
une place) alors que d’autres attirent très peu de candidats comme c’est le cas pour le bac pro Ouvrages du bâtiment : métallerie
(0.40 candidature pour une place). La situation était déjà similaire l’année précédente, les mêmes formations étaient attractives ou
délaissées.
7 349 premiers vœux ont été émis en direction d’une
seconde professionnelle de l’éducation nationale, pour
environ 6 100 admissions, et 880 premiers vœux ont été émis
en direction d’une seconde professionnelle de l’enseignement
agricole pour 776 admis. Le public le plus concerné par ces
types de formation était celui des élèves de 3ème générale,
puisqu’ils ont représenté 74.9% des premiers vœux et 74.8%
des candidats admis. Derrière ces élèves, la cohorte des
élèves de 3ème prépa-pro a constitué le deuxième contingent
de candidats (13.7%) et d’admis (15.8%).
1,8%
2,6%
4,7%
74,9%
13,7%
0,9% 0,6%
0,5%
0,4%
Répartition des voeux n°1 en seconde PRO par origine scolaire
Voie Pro 2PRO 2GT 3ème 3PP 3SEGPA RFI MLDS Autres
1,6%
1,6% 4,0%
74,8%
15,8%
0,9% 0,7%
0,4%
0,3%
Répartition des admis en seconde PRO Les élèves de 2nde générale et technologique en réorientation ont
constitué 4.7% des premiers vœux, alors qu’au final, seulement 4%
des élèves admis en seconde professionnelle venaient d’une seconde
générale et technologique.
Le taux d’admission moyen est de 83.2%, avec des taux supérieurs à
la moyenne pour les élèves de 3ème (85.8%) et ceux de 3ème prépa-pro
(92.9%), alors que le taux d’admission des élèves de 2GT est de
71.1%. Les jeunes souhaitant faire un retour en formation initiale après
être sortis du système scolaire sans qualification (0.6% des
candidatures) ont eu un taux similaire aux élèves de 3ème (85.7%).
1%
2% 4% 78%
13%
Admis - Services
1%
1% 5% 75%
16%
Admis - Production
4%
2% 4%
61%
27%
Admis - Agricole
SAIO de Montpellier – Bilan de l’affectation 2015-2016
12
3,96 3,93
2,67 2,33
2,28 2,24
1,93 1,90
1,85 1,71
1,62 1,55 1,52
1,48 1,46 1,44 1,44 1,42
1,30 1,24 1,23
1,20 1,17
1,14 1,10 1,07 1,07 1,06 1,04 1,03 1,03 1,00 1,00 1,00 1,00 0,98
0,94 0,94 0,93
0,90 0,87 0,84 0,83
0,80 0,79 0,79 0,77 0,77 0,75 0,74 0,74 0,73 0,73 0,72 0,71 0,70 0,69 0,69 0,67 0,67
0,56 0,52
0,40 0,38
0,33
2NDPRO BOULANGER-PÂTISSIER
2NDPRO ART.& MET.ART:COM.VIS.VIS.PLURI-M
2NDPRO PROTHESE DENTAIRE
2NDPRO PHOTOGRAPHIE
2NDPRO ESTHETIQUE COSMETIQUE…
2NDPRO METIERS DE LA SECURITE
2NDPRO MAINT.VEHIC.OPTA VOIT.PARTICUL.
2NDPRO COMMERCE-VENTE (1 AN COMM.)
2NDPRO CONDUCT.…
2NDPRO ACC.SOINS-S.PERS. OPT.EN STRUCTUR
2NDPRO SERVICES DE PROXIMITE VIE LOCALE
2NDPRO CGEM, spécialité Plaisance
2NDPRO SYSTEMES ELECTRONIQUES…
2NDPRO COMMERCE
2NDPRO MAINT.VEHIC.OPTC MOTOCYCLES
2NDPRO CUISINE
2NDPRO ACCUEIL-COMMERCE (1 AN COMM.)
2NDPRO REPARATION DES CARROSSERIES
2NDPRO ELECTROMECANICIEN MARINE
2NDPRO MAINT.MATERIELS OPT.B TP…
2NDPRO VENTE (PROSPECT.NEGO.SUIV.CLIENT)
2NDPRO MAINT.VEHIC.OPTB…
2NDPRO ACCUEIL, COMM., VENTE 1AN. COMM.
2NDPRO TECH.CHAUDRONNERIE INDUSTRIELLE
2NDPRO ACCUEIL -RELATION CLIENTS USAGERS
2NDPRO TECHN. MAINT. SYST.ENERG.CLIMATIQ
2NDPRO ARTIS. & M.ART:MARCHANDISAGE VIS.
2NDPRO ELECTROTEC. ENERG.…
2NDPRO TRAVAUX PUBLICS
2NDPRO METIERS DE LA MODE - VÊTEMENT
2NDPRO ACC.SOINS-S.PERS. OPT.A DOMICILE
2NDPRO CULTURES MARINES
2NDPRO ETUDE ET REALISATION…
2NDPRO METIERS DU CUIR : MAROQUINERIE
2NDPRO TECHNICIEN D'USINAGE
2NDPRO MAINTENANCE NAUTIQUE
2NDPRO CGEM OPTION PECHE
2NDPRO TECHNICIEN CONSTRUCTEUR BOIS
2NDPRO an com EDPI-Microtechnique-MEI
2NDPRO LOGISTIQUE
2NDPRO BIO-INDUSTRIES DE TRANSFORMATION
2NDPRO MAINTENANCE EQUIPEMENTS INDUST.
2NDPRO METIERS ET ARTS DE LA PIERRE
2NDPRO ETUD.DEFINITION PRDTS INDUSTRIELS
2NDPRO PLASTIQUES ET COMPOSITES
2NDPRO PROC. CHIMIE EAU PAPIERS-CARTONS
2NDPRO ARTIS.& MET.ART:TAPIS.D'AMEUBLT
2NDPRO COMMERC. SERVICES EN…
2NDPRO TECHN. ETUDES BATIM. 2NDE…
2NDPRO TECHNICIEN MENUISIER AGENCEUR
2NDPRO AMENAGEMENT FINITION BATIMENT
2NDPRO GESTION-ADMINISTRATION
2NDPRO INTERV. SUR PATRIMOINE BATI OPT.A
2NDPRO TECHN.INSTALL.SYST.ENERG.CLIMATIQ
2NDPRO TECHNIC. FROID CONDITIONNEMT AIR
2NDPRO PRO.IMPR.PRO.GRAPH. (1AN COMM.)
2NDPRO TRANSPORT
2NDPRO TECHNICIEN GEOMETRE-TOPOGRAPHE
2NDPRO ARTIS.& MET.ART:MET.ENSEIG SIGNAL
2NDPRO MAINT.MATERIELS OPT.A AGRICOLES
2NDPRO TECHNICIEN BAT. : ORG.REAL.GROS O
2NDPRO MENUISERIE ALUMINIUM-VERRE
2NDPRO OUVRAGES DU BATIMENT METALLERIE
2NDPRO MAINTENANCE-PRODUC an com…
2NDPRO HYGIENE PROPRETE STERILISATION
Indice d'attractivité pour une entrée en seconde professionnelle
SAIO de Montpellier – Bilan de l’affectation 2015-2016
13
b) Constat par genre
Plus de garçons (60.8%) que de filles (39.2%) candidatent
sur une entrée en 2nde professionnelle en premier vœu. Ce
profil est similaire lorsque l’on s’intéresse aux élèves admis,
les garçons restant majoritaires (60.7%) par rapport aux filles
(39.3%).
On peut noter que sur les 65 bacs professionnels proposés
dans les secteurs des services et de la production, 10 n’ont
reçu aucune candidature féminine en premier vœu, et 21 ont
reçu moins de 10% de candidatures féminines. Parmi ces 31
formations ayant un déficit d’attractivité pour le public
féminin, 29 concernent des formations du secteur de la
production, soit 64% des formations orientées vers la
production, alors que seulement 2 (« conducteur transport
routier marchandises » et « réalisation de produits imprimés
et pluri médias ») concernent le secteur des services, soit
10% de l’ensemble des formations de ce secteur.
Au niveau des formations du secteur de l’agriculture, seuls 3
des 15 bacs professionnels ont reçu moins de 10% de
candidatures féminines.
A l’inverse, seul un bac professionnel (hygiène propreté
stérilisation) n’a reçu aucun premier vœu de la part des
garçons, et il n’y a au total, dans les secteurs des services
ou de la production, que 5 formations où l’on retrouve moins
de 10% de premiers vœux en provenance des garçons.
Dans le détail, cette situation concerne 4% des bacs
professionnels du secteur de la production et 15% de ceux
des services.
Lorsque l’on s’arrête sur le secteur agricole, on observe
qu’une seule formation, à savoir le bac pro conduite et
gestion de l’entreprise hippique, présente un profil avec
moins de 10% de premiers vœux de la part du public
masculin.
0,67
0,77
0,79
0,80
0,86
0,88
1,00
1,00
1,08
1,10
1,20
1,21
1,25
1,79
2,64
2DPROA Conseil Vente/ PRODUITS DE JARDIN
2DPROA Prod.Vég. Agroéquip./VIGNE ET VIN
2DPROA Conseil Vente/PRODUITS ALIMENT.
2DPROA Prod Vég. Agroéquip/HORTICULTURE
2DPROA Alim Bio-indus.Lab/PROD BIO INDUS
2DPROA Prod Anim./AQUACULTURE
2DPROA Nat Jard./ TRAVAUX FORESTIERS
2DPROA Prod Vég. Agroéqu/AGROEQUIPEMENT
2DPROA SERV PERS TERRIT
2DPROA Alim. Bio-indus.Lab/CONTROLE AGRI
2DPROA Prod Anim./SYSTEME DOM. ELEVAGE
2DPROA Prod Anim./ELEVAGE CANIN ET FELIN
2DPROA Nat Jard./TRAVAUX AMENAG. PAYSAG.
2DPROA Prod. Anim./ ACTIVITES HIPPIQUES
2DPROA Nat Jard./GEST. ESP. NATUR RURAUX
Indice d'attractivité pour l'entrée en seconde professionnelle agricole
45,0%
46,6%
49,2%
53,8%
55,7%
55,0%
53,4%
50,8%
46,2%
44,3%
2NDPRO PROTHESE DENTAIRE
2NDPRO COMMERC. SERVICES EN RESTAURATION
2NDPRO ACCUEIL, COMM., VENTE 1AN. COMM.
2NDPRO VENTE (PROSPECT.NEGO.SUIV.CLIENT)
2NDPRO COMMERCE
Classement des 5 formations les plus mixtes par rapport aux profils de leurs candidats
Garçons Filles
SAIO de Montpellier – Bilan de l’affectation 2015-2016
14
c) Constat interdépartemental
Le profil des admis épouse les spécificités départementales. Les élèves de 3ème représentent la majorité des admis en seconde
professionnelle mais leur poids est plus important dans les départements de Lozère (83.2%) et des Pyrénées-Orientales (81.6%).
Dans ces mêmes départements, les élèves de 3ème prépa-pro ou agricole (respectivement 9.3% et 11.7%) et les élèves de 2GT
(0.9% et 2.6%) sont moins représentés dans la part des admis que dans les autres départements. L’analyse du profil de la Lozère
doit néanmoins prendre en compte la taille réduite de l’effectif concerné (107 admis).
Par ailleurs, l’attractivité en fonction des départements diffère sensiblement lorsque l’on s’intéresse au secteur des services (taux
académique à 1.22). Un département se détache, celui des Pyrénées-Orientales, avec un indice d’attractivité plus important que
les autres, à 1.45. Les départements de l’Aude (1.17), du Gard (1.14) et de l’Hérault (1.19) sont proches les uns des autres,
cependant que le département de la Lozère affiche un indice d’attractivité à 0.93 candidat pour une place.
Cette situation se modifie si l’on s’attarde sur le secteur de la production avec un indice d’attractivité supérieur au taux académique
(1.20) dans les départements de l’Hérault (1.30) et de l’Aude (1.25). Les Pyrénées-Orientales ont cette fois-ci un indice égal au
taux académique, et les deux autres départements, le Gard et la Lozère ont des indices d’attractivité inférieurs avec
respectivement 1.08 et 0.75 candidat pour une place.
1,22
1,17 1,14
1,19 0,93
1,45 1,20
1,25 1,08
1,30 0,75
1,20
Taux académique
011
030
034
048
066
Taux académique
011
030
034
048
066
Serv
ices
Pro
du
ctio
n
Indice d'attractivité par département et secteur d'activité
1,4%
3,5% 77,8%
14,1% 1,4%
0,5%
1,3%
Admis - Aude
1,5% 5,4%
76,0%
13,9% 1,2%
1,4%
0,6%
Admis - Gard
1,5% 4,0%
74,7%
16,3% 1,7%
0,6%
1,1%
Admis - Hérault
0,9%
0,9% 83,2%
9,3% 0,9%
3,7%
0,9%
Admis - Lozère
2,6%
81,6%
11,7% 2,0%
0,7%
1,3%
Admis - Pyrénées-Orientales
SAIO de Montpellier – Bilan de l’affectation 2015-2016
15
8%
10,4%
78,4% 2,1%
0,4%
Répartition des voeux n°1 en 1ère profesionnelle
2CAP 2GT 2PRO 1GTP RFI MLDS 1CAP Autre
4,7%
4,2%
89,5%
0,9%
0,3% 0,3%
Répartition des admis en 1ère professionnelle
86,8% 87,0%
35,5% 34,4%
13,2% 13,0%
64,5% 65,6%
Candidats Admis Candidats Admis
Production Service
Masculin Féminin
3 - Affectation en première professionnelle
a) Constat général
6 860 élèves ont été candidats à une admission en première
professionnelle. Sur ces 6 860 candidats, 6 170 ont eu une
proposition d’admission.
Voici le profil de ces candidats : 78.4% provenaient d’une
seconde professionnelle, 10.4% venaient d’effectuer une
scolarité en seconde générale et technologique, et 8%
venaient d’obtenir un CAP. A ces trois types d’élèves
s’ajoutaient des candidats ayant déjà effectué une première
professionnelle ainsi que des élèves venant de tous autres
types de parcours.
Lorsque l’on s’intéresse au profil des admis, on observe logiquement une large domination des élèves issus de seconde
professionnelle, ceux-ci ayant une priorité pour continuer leur cursus (vœu filière). 89.5% des admis en première professionnelle
proviennent ainsi de seconde professionnelle. A l’intérieur du groupe des élèves de seconde professionnelle, on observe une
différence entre ceux continuant sur la même spécialité (88.4%
des admis, dont le taux d’admission est de 100%), et ceux qui
ont changé de spécialité (1.1%).
Pour les autres populations d’élèves, l’admission en première
professionnelle est plus compliquée, puisqu’elle dépend des
places vacantes. Ainsi le taux d’admission des élèves de
seconde année de CAP n’est que de 55.7% et celui des élèves
de seconde générale et technologique est de 39.8%. On
évoquera la situation des élèves de seconde générale et
technologique dans la partie consacrée aux parcours
passerelles. De ce fait, la part des candidats de terminale CAP
et de 2GT diminue dans le part des admis pour se porter
respectivement à 4.7% et 4.2%.
b) Constat par genre
En observant la répartition des candidats et des admis en fonction
du genre et du secteur d’activité, on constate un réel déséquilibre
entre le secteur de la production, où la grande majorité des
candidats et des admis sont des garçons (respectivement 86.8%
et 87%) et le secteur des services, où la situation inverse se
produit, avec une dominante de filles, que ce soit au niveau des
candidatures (64.5%) ou au niveau des admis (65.6%)
Cette situation n’est pas nouvelle, mais semble s’intensifier
puisque l’année précédente, les garçons représentaient 73% des
admis dans le secteur de la production, et les filles 61.1% des
admis dans le secteur des services.
Ces données sont la conséquence logique de la plus forte admission des garçons dès l’entrée dans la voie professionnelle.
SAIO de Montpellier – Bilan de l’affectation 2015-2016
16
74
395
665
66 30
279 265
15
2GT -> 1CAP 2GT -> 2PRO 2GT -> 1PRO 1GT -> 1PRO
Réorientation / Passerelles vers la voie professionnelle
Vœux 1 Admis
566 613 635
722 665
154 201 166 160
265
231
343 323 300 338
2012 2013 2014 2015 2016
Candidats juin Admis juin Présents constat EN
4 – Apprentissage
Jusqu’à présent, un bonus premier vœu permettait aux élèves d’augmenter leurs chances d’obtenir la formation qu’ils avaient mise
en tête de leur classement de vœux. Par effet pervers, cela amenait à un jeu de stratégie, avec un calcul de la formation où l’élève
avait le plus de chance d’être admis, plutôt qu’un classement en fonction des préférences de celui-ci. De la même façon, des
élèves qui avaient une préférence pour effectuer un diplôme en apprentissage ou avec dans un établissement privé, n’indiquaient
pas ces vœux en début de liste, pour éviter de perdre ce bonus.
La suppression du bonus premier vœu cette année a permis aux élèves de positionner leurs vœux en fonction de leurs réelles
préférences. Cela a entrainé une augmentation des premiers vœux dits de recensement, c’est-à-dire, des vœux qui ne sont pas
traités par Affelnet, mais permettent d’indiquer que l’élève espère rejoindre tel ou tel type de formation ou d’établissement
préférentiellement à une formation sélectionnant ses candidats via Affelnet.
Les vœux d’apprentissage ont concerné principalement les élèves du palier post-3ème. Sur l’ensemble des premiers vœux
effectués vers une entrée en apprentissage, 64% provenaient ainsi d’élèves de 3ème générale, 15% d’élèves de 3ème prépa-pro ou
agricole et 8% d’élèves de SEGPA. Les 13% restants se sont répartis ainsi à 12% sur des élèves déjà présents dans une voie
d’orientation (voie professionnelle – 6% – et voie générale et technologique – 6% –) et 1% sur des élèves accompagnés par la
mission de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS).
En termes de cohorte, 3.3% des élèves de 3ème générale ont mis un premier vœu en apprentissage, pendant que 10.1% des
élèves de 3ème prépa-pro ou agricole ont effectué ce choix. La population offrant la plus grand part d’élèves ayant comme choix
prioritaire de se former par l’apprentissage est celle des élèves de 3ème SEGPA avec 12.7% de premiers vœux vers cette voie. A
l’inverse, seulement 0.5% des élèves de seconde générale et technologique ont exprimé ce choix.
5 – Passerelles
a) Passerelles ou réorientation vers la voie professionnelle
1 200 élèves ont effectué un premier vœu amenant un changement de voie vers le professionnel en provenance de la voie générale et technologique. La majorité de ces situations concernait les élèves de seconde générale et technologique postulant sur l’ensemble des formations accessibles (1ère année de CAP, 2nde et 1ère professionnelle). Le reste des situations (5.5%) avait pour public les élèves de 1ère générale ou technologique souhaitant bifurquer sur une première professionnelle.
Les taux d’admission en fonction du niveau de formation visé
différent avec, si l’on s’intéresse aux élèves en provenance de seconde générale et technologique, un taux faible pour l’admission
en première année de CAP. Seuls 40.5% des élèves de 2GT qui ont postulé sur un CAP y ont été admis. L’admission a été
meilleure sur la seconde professionnelle avec 70.6% des candidats de 2GT qui ont obtenu une place.
Concernant, les passerelles des élèves de 2GT vers la
première professionnelle, on note une légère baisse des
candidatures. Le taux d’admission a été de 39.8% ce qui peut
sembler faible, mais néanmoins marque une amélioration
considérable et positive par rapport au taux d’admission de
l’année précédente (22.2%). Il faut d’ailleurs prendre en
compte, que l’admission en première professionnelle est
assujettie à la présence de places vacantes, les élèves issus
de seconde professionnelle étant prioritaires pour continuer
leur cursus. Le taux d’admission le plus faible a concerné les
élèves de 1ère GT allant vers la 1ère PRO (22.7%), ceux-ci
passant après les élèves de 2nde PRO et de 2GT dans l’ordre des priorités. A ces admissions via Affelnet, il convient d’ajouter les
élèves admis suite aux remontées des listes supplémentaires ou ceux qui se sont repositionnés au vu des places vacantes de
SAIO de Montpellier – Bilan de l’affectation 2015-2016
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septembre. C’est pourquoi le constat de rentrée montre une augmentation de 53 élèves entre le calcul des admis et celui des
présents. Il n’est par ailleurs pas possible de faire apparaître dans ce bilan les passerelles réalisées au fil de l’eau, en cours
d’année, mais on sait que ces aménagements de scolarité sont une réalité et peuvent constituer une opportunité pour les élèves
qui envisagent tôt dans l’année une inflexion dans leur parcours de formation.
b) Passerelles vers la voie générale et technologique
Le nombre de passerelles des élèves de l’enseignement professionnel (120 premiers vœux) vers la voie générale ou
technologique est beaucoup moins important que la situation inverse (1 200 premiers vœux), en prenant en compte tous les
niveaux de formation.
Sur ces 120 situations, 75 élèves provenaient de seconde professionnelle et souhaitaient intégrer une première générale ou
technologique. Le pourcentage de satisfaction de ces demandes a été de 68%. Le second cas de figure rencontré avait pour objet
une entrée en première générale ou technologique de la part d’élèves issus d’une première professionnelle (28 situations). Ceux-ci
ont eu un taux de satisfaction plus important que leurs camarades de seconde, puisque 75% des élèves ont été admis.
Enfin le dernier cas de figure concernait des élèves de première ou deuxième année de CAP, ayant des parcours plus atypiques et
ayant été accompagnés afin d’intégrer une première générale ou technologique. 18 élèves ont été admis avec ce type de profil,
sachant que grâce à l’encadrement de leur projet dont ils ont pu bénéficier, ces élèves ont eu un taux de satisfaction de 100%.
6 – Tours suivants
Pour le premier tour suivant, pendant l’été, 797 élèves se sont portés candidats à une 1ère année de CAP ou une 2nde
professionnelle (les autres formations et niveaux n’étaient pas concernés par le « tour suivant »). 133 ont fait des vœux vers un
établissement privé agricole qui n’a pu donner lieu à affectation3. Sur les 664 candidats restants, 377 ont obtenu une proposition
d’admission (56.8%). Dans le détail, ceux ayant postulé sur des places de CAP ont été admis à hauteur de 60.2%. Les élèves
ayant postulé sur des places vacantes de seconde professionnelle du domaine des services ou de la production ont obtenu une
admission dans 49.6% des cas, et enfin, ceux ayant postulé sur des places vacantes de seconde professionnelle agricole ont eu
des propositions d’admission de l’ordre de 38.1%.
Lors du second tour suivant, en septembre, le nombre de candidats a continué à se réduire, pour se porter à 683. Très peu se
sont positionnés sur les établissements agricoles privés (15).
Sur les autres candidats (668) :
450 ont postulé en premier vœu pour une entrée en seconde professionnelle et 54,7% y ont été admis ;
218 ont été candidats à une entrée en 1ère année de CAP et 45,1% l’ont obtenue.
7 – Campagne de réorientation d’automne
Une période de consolidation de l'orientation a été créée à la rentrée 2016 pour tous les élèves qui entraient en seconde
professionnelle et en première année de CAP. Les élèves ayant débuté leur formation en septembre pouvaient ainsi essayer de
changer de secteur professionnel, ou de voie d'orientation en rejoignant la voie générale et technologique, lorsqu’il s'avérait que la
formation qu'ils suivaient ne leur correspondait pas. L’application Affelnet a servi de support à ces demandes de réorientation.
Dans ce cadre,
73 élèves se sont portés candidats à une réorientation vers la voie professionnelle, 79,5% l’ont obtenue ;
4 élèves ont postulé pour une seconde générale et technologique. 3 sur 4 l’ont obtenue.
3 Etant donné les délais très courts entre la saisie des vœux et la publication des résultats, les dossiers des élèves postulant sur un établissement agricole privé
n’ont pu être traités par ces derniers. Les candidats ont donc vu sur leur dossier la mention « non traité », ce qui ne les a pas empêchés d’avoir une proposition
par la suite, proposition non visible sur Affelnet.