Doelen verticaal beroepskolom
vmbo-mbo-hbo
Beter beroepsbeeld leerlingen
Minder tussentijdse uitval leerlingen
Succesvolle uitstroom gediplomeerden
Goede aansluiting op praktijk en HBO
Speelveld voor de jeugdzorg?
Opleiding Jeugdzorg populair - Meer leerlingen minder stageplaatsen
- Leerlingen met eigen zorgverleden
- Leeftijd leerlingen MBO
- Complexe werkveld Jeugdzorg onbekend bij leerlingen
daarbij uitval
Onvrede aansluiting onderwijs op praktijk
Onvrede aansluiting MBO – HBO
(kennis onvoldoende)
Speelveld voor de Zorg?
Zorg is niet één branche
– Behoeften tussen de 4 subbranches
(gehandicaptenzorg, ziekenhuizen,
ouderenzorg,verzorgings&verpleegtehuizen,
GGZ) verschillen
Praktijk en zorg zijn zich meer gaan
focussen op het eigen proces
Onvrede over aansluiting onderwijs op
praktijk
Kansen/bedreigingen
Het economisch klimaat is veranderd
– Minder geld
Het politieke klimaat is veranderd
– ‘Minder centraal meer decentraal geregeld’
Arbeidsmarkt (gaat) verander(t)(en)
– Ontgroening (battle on workforce)
– Vergrijzing (kennis verdwijnt)
– Ambulantisering (zorg en hulp aan huis)
Kansen en bedreigingen voor Mbo
Jeugdzorg ?
Weinig arbeid- en stageperspectief in de
jeugdzorgbranche
- Werkervaring opgedaan in ander werkveld
- Vacature: 23 jaar en ouder gevraagd
- Ambulante hulpverleners op Hbo-niveau
Branchegericht opleiden
Ontstaansgrond onbekend
Er wordt breed opgeleid
– Leerlingen krijgen onderdelen die niet
aansluiten bij de (impliciete) keuze die zij
maken
Meer op de branche opleiden (smaller)
Grote vraag:
– Waar ligt de ruimte
– Is het haalbaar binnen 1 opleiding?
De uitdaging
Samenwerkingstraject Mbo-Hbo-praktijk
realiseren.
• Vertalen van de eisen en verwachtingen uit het
werkveld naar het onderwijs
• Betrokkenheid creëren d.m.v. netwerkrelaties.
• Deelnemers motiveren doorstroom HBO
Aanpak in Jeugdzorg
Pilot: Versterken 3-jarig traject Jeugdzorg - Gedeelde verantwoordelijkheid door zelfstudie/opleiding
vakken taal en rekenen.
- Versterken onderwijscurriculum met AVO Jeugdzorg
- 4 projectopzetten (m.m.v. hbo-studenten/werkveld) voor
verdieping Jeugdzorg:
• Project Ondernemen in de Jeugdzorg
• Project Casuïstiek
• Project Wat is een goede hulpverlener?
• Maatwerkassesment
Aanpak in Zorg Start werksymposium: Branchegericht leren: Wensen, kunnen, doen?
Inhoud: – Behoeften uit drie posities (leerling, werkvelden zorg
en onderwijs)
– Workshops ‘wat willen wij?’
Conclusie: – Behoefte aan meer integratie werkveld en opleiding
(bv. gastlessen en meelopen in de praktijk)
– Onderwijs meer op de branches gericht (inhoud)
– Betere communicatie
– Samen onderwijs vormgeven: comakership
Aanpak in Zorg
5 werkgroepen vanuit Bedrijfs AdviesCommissie:
Overkoepelend (komen tot één plan)
Doelgroepen en regio (behoeften en samenwerking)
Communicatie (achterban en praktijk/onderwijs)
Partnership (praktijk in onderwijs vv en borging
hiervan)
Evalueren (tevredenheid BO-meten en heo
verandering borgen)
Tussentijdse conclusie
Aanjager nodig
Gaat het Mbo een goedkope Hbo zijn?
Kwaliteitsslag noodzakelijk:
competentiegericht ging tkv kennis
MBO mag gaten vullen voor basis en
voortgezet onderwijs (tijdelijk)
Iedere branche heeft eigen aanpak nodig