PROJEKT 7 grudnia 2010 r. w auli szkolnej odbyło się podsumowanie pierw-szej części projektu. Uczniowie zaprezento-wali filmy i prezenta-cje dotyczące naszego dziedzictwa kulturowe-go i przyrodniczego

Z E S P Ó Ł S Z K Ó Ł N R 1 I M . A N N Y W A Z Ó W N Y W G O L U B I U -D O B R Z Y N I U

Partnerski Projekt Szkół BE GLOBALLY AWARE Myślą przewodnią projektu jest Poznajmy świat, w którym żyjemy, chroomy go i zmieniajmy go na lepsze - bądźmy świadomi.

W obecnym roku szkolnym nasza szkoła została

zaakceptowana do realizacji projektu w ramach

programu Comenius. Narodowa Agencja Programu

Uczenie się przez całe życie pozytywnie oceniła powstały

we współpracy ze szkołami w Anglii, Grecji, Danii,

Norwegii i Włoszech projekt zatytułowany Be Globally

Aware. Otrzymaliśmy dofinansowanie w wysokości

20 000€. Będzie ono przeznaczone na realizację działań

projektowych takich jak: wycieczki, przygotowanie

prezentacji, krótkich filmów, broszur oraz albumu Nasze

dziedzictwo oraz na wyjazdy zagraniczne do szkół

partnerskich.

Ustając tematykę doszliśmy do wniosku, że niezbędnym

elementem edukacji młodzieży jest poznanie własnego

dziedzictwa historycznego i naturalnego, które decyduje

o tożsamości człowieka. Wychowanie młodego

człowieka, który będzie dobrze zorientowany we

współczesnym świecie poczynając od swojej miejscowości,

regionu jest jednym z ważniejszych zadań współczesnej

szkoły. Uczniowie powinni poznać najpiękniejsze zabytki

historyczne regionu, miejsca o szczególnych walorach

przyrodniczych i rozumieć ich znaczenie.

BLOG PROJEKTU

www.begloballyaware.blogspot.com

SZKOŁY PARTNERSKIE Podsumowanie pierwszej części projektu

PROJEKT FINANSOWANY ZE ŚRODKÓW UNII EUROPEJSKIEJ

KORDYNATOR: ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 1

IM. ANNY WAZÓWNY GOLUB-DOBRZYŃ

LICEO SCIENTIFICO STATALE GUGLIELMO

MARCONI CARRARA, WŁOCHY

MELLOMHAGEN UNGDOMSSKOLE

LARVIK,

NORWEGIA

ACADEMY 360 SUNDERLAND,

ANGLIA

1O GYMNASIO NEW PSYCHIKOU

( ATENY ), GRECJA

SEVERIN SKOLE HADERSLEV,

DANIA

Wizyta w Grecji W dniach 9-14 grudnia 2010 r. odbyła się druga z planowanych wizyt roboczych. W spotkaniu uczestni-czyli nauczyciele i uczniowie z 6 szkół partner-skich. Miało ono miejsce w 1. Gymnasio w Neo Psy-chiko na przedmieściach Aten. Naszą szkołę reprezen-towali p. Iwona Podraza – nauczycielka historii, p. Ju-styna Blumkowska – nauczycielka j. angielskiego oraz uczniowie – Natalia Rozłonkowska (2Gb), Justyna Ma-linowska (3Ga), Kasia Przedpełska (1Ga) i Joasia Buczkowska (2Ga). Spotkanie miało na celu przybliże-nie uczestnikom dziedzictwa kulturowego i naturalnego swego regionu i regionów szkół partnerskich. Był czas na poznanie zabytków wpi-sanych na listę UNESCO w Grecji – Akro-pol czy wspa-niały starożytny teatr Epidauros, a także naukę t radycyjnego tańca greckie-go.

Głównymi celami projektu są: 1. Pogłębienie wiedzy o historycznym i przyrodniczym dziedzictwie swego regionu i regionów szkół partnerskich, wiedzy z zakresu ochrony środowiska, zdrowego odży-wiania i zdrowego trybu życia, 2. Uwrażliwienie uczniów na konieczność dbałości o lokal-ne środowisko naturalne, 3. Zachęcenie do aktywnego współdziałania w celu wzro-stu świadomości ekologicznej i zapobiegania degradacji środowiska naturalnego, 4. Wykształcenie zdrowych nawyków żywieniowych i skłonienie do wyboru zdrowego stylu życia, 5. Rozwijanie zdolności, umiejętności i zainteresowań uczniów w zakresie przedmiotów matematyczno-przyrodniczych 6. Zachęcanie do innowacyjnego wykorzystywania tech-nologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT) poprzez uży-wanie różnych narzędzi technologii Web2.0 umożliwiają-cych szybki dostęp do materiałów i informacji oraz kon-taktowania się. Projekt został podzielony na pięć części: a) Nasze dziedzictwo historyczne i przyrodnicze, b) Energia i woda, c) Odpadki, ścieki, recycling d) Dieta i żywienie e) Zdrowy tryb życia

Loga zaprojektowane przez naszych uczniów

CELE PROJEKTU DZIAŁANIA

Kasia, Asia, Natalia, Justy-na i p. I. Pod-raza podczas wideokonfe-

rencji z uczniami z

Grecji.

Obecnie grupy uczniów z klas gimnazjalnych i klas 1 Lb pracują nad kolejnymi projektami dotyczący-mi: energii, wody i gospodarki odpadami.

Projekt 1Projekt 1 ENERGIA JEST NASZA PRZYSZŁOŚCIĄ – W PO-SZUKIWANIU ENERGII. Problem:Problem: Dlaczego poszukiwanie źródeł energii innych niż ropa naftowa czy węgiel jest tak ważne ? Jakie są alternatywne sposoby pozy-

skiwania ener-gii w naszej okolicy i re-gionie ? Jak wprowadz i ć r a c j o n a l n e gospodarowa-nie energią w szkole i na-szych domach?

Projekt 2Projekt 2 ATLANTYK W NASZYM DOMU – JAK TO MOŻLI-WE ? TROPEM WODY W MOJEJ MIEJSCOWOŚCI. Problem: W jaki sposób Atlantyk warunkuje zasoby wody pitnej w Polsce? Jak chronić zasoby wody w na-szej okolicy? Jak oszczędzać wodę w domu i w szkole ?

Projekt 3Projekt 3 GOSPODARKA ODPADAMI. ŚMIECI MNIEJ, ZIE-MI LŻEJ ! Problem: Jak i czy mieszkańcy naszego miasta segregu-ją odpady? Dokąd trafiają rzeczy nieprzydatne w na-szej okolicy? I co dalej?, czyli co dalej dzieje się z odpa-dami?

Nieodłącznym elementem rozwoju cywilizacji jest zmiana współczesnego świata, niejednokrotnie pociągająca za sobą niekorzystne skutki. Niszczenie miejsc świadczących o cywilizacyjnym dorobku człowieka, jak i będących natu-ralnym wytworem sił przyrody, stanowi groźne zubożenie dziedzictwa historycznego i naturalnego. Chcemy uświa-domić uczniom znaczenie ochrony środowiska, konieczność podjęcia konkretnych działań na rzecz jego ochrony, za-angażować ich w oszczędzanie wody i energii, sortowanie i segregację odpadów w domu i w szkole, zbiórkę puszek aluminiowych, butelek plastikowych i zużytych baterii. Pla-nujemy wyposażyć uczniów w konkretną wiedzę o sposo-bach zapobiegania powstawaniu nadmiernej ilości odpa-dów, poznanie lokalizacji legalnych i nielegalnych wysy-pisk śmieci w najbliższym regionie oraz zagrożeń z tym związanych, możliwości utylizacji i recyklingu odpadów, metod ochrony i oczyszczania zbiorników wodnych. Uczniowie będą mieli możliwość porównania stanu środo-wiska naturalnego w krajach biorących udział w projekcie. W trakcie spotkań będą analizowali wyniki ankiet i we-zmą udział m.in. w dyskusjach na temat zanieczyszczeń lokalnego środowiska, źródłach pozyskiwania energii czy segregacji odpadów stosowanych w ich regionach oraz sposobach rozwiązywania napotykanych problemów. Realizacja projektu poszerzy ich wiedzę na temat wpływu cywilizacji na zdrowie i życie człowieka. Pozwoli im zrozu-mieć, że stan środowiska w miejscu zamieszkania zależy od działań każdego z nas. Pogłębieniu świadomości eko-logicznej młodych ludzi, towarzyszyć będzie poszerzenie wiedzy dotyczącej zdrowego trybu życia, prawidłowego żywienia, zbilansowanej diety, aktywności fizycznej oraz kształtowanie umiejętności niezbędnych do utrzymania zdrowia i kondycji fizycznej.

Działania przewidziane w projekcie będą miały różno-

rodny charakter. Przewidziane są zadania realizowane

metodą projektu, zajęcia grupowe, własne badania, sa-

modzielne wykonywanie eksperymentów, wywiady. Pod-

czas Światowego Dnia Wody, Światowego Dnia Ochrony

Środowiska, Akcji Sprzątanie Świata, Światowego Dnia

Zdrowia uczniowie przygotują wystawy, quizy, kampanię

np. Wyłączaj, Zakręcaj, Segreguj, wezmą udział w warszta-

tach ekologicznych i dyskusjach tematycznych. Przeprowa-

dzą różnego rodzaju ankiety. Prowadzona zostanie selek-

tywna zbiórka puszek aluminiowych, butelek plastikowych

i zużytych baterii.