5/21/2018 Bunda Punya
1/22
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN
MATA KULIAH BELAJAR DAN
PEMBELAJARAN
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran
Kode Mata Kuliah : MKK
Bobot SKS : 2 sks
Semester/kelas : IV (Kelas IVAIVE)
Prasyarat : -
Program Studi : Pendidikan Seni Drama Tari dan Musik
Jurusan : Pendidikan Kesenian
Dosen : Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd., M.Sn.
Jurusan Pendidikan Kesenian
Program Studi Pendidikan Seni Drama Tari dan Musik
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG
5/21/2018 Bunda Punya
2/22
2011
UNIVERSITAS PGRI PALEMBANGFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jurusan Pendidikan Kesenian
Program Studi Pendidikan Seni Drama Tari dan MusikJalan Jend. A. Yani Lrg. Gotong Royong Palembang
SILABUS
Identitas Mata kuliah
Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran
Kode Mata Kuliah : MKK
Bobot SKS : 2 sks
Semester/kelas : IV (Kelas IVAIVE)
Prasyarat : -
Program Studi : Seni Drama Tari dan MusikJurusan : Pendidikan Kesenian
Dosen : Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd., M.Sn.
DeskripsiMemberikan pengetahuan teori belajar dan pembelajaran dalam kesenian.
Tujuan KurikulerMahasiswa mengetahui, memahami, dan menerapkan teori belajar dan pembelajaran
dalam pembelajaran kesenian.
Kompetensi Dasar (TIU)
Mahasiswa dapat memahami
5/21/2018 Bunda Punya
3/22
a. hakikat belajar
b. hakikat pembelajaran
c. konsep dan makna pembelajaran
d. perencanaan pengajaran dalam pembelajaran
e. metode pembelajaranf. manfaat media dalam proses pembelajaran
g. fungsi evaluasi dalam pembelajaran
h. konsepsi keberhasilan, remedial dan pengayaan
Bahan Ajar
Bahan Ajar Subbahan AjarHakikat balajar Pengertian belajar
Unsur-unsur belajar
Tujuan belajarPrinsip-prinsip belajarBeberapa teori belajarBeberapa faktor yang mempengaruhi proses belajarTingkat keberhasilan belajar
Hakikat pembelajaran Konsepsi pembelajaranCiri-ciri pembelajaranKomponen pembelajaranKemampuan dasar mengajar
Pendekatan belajar danpembelajaran
Pendekatan konsep dan prosesPendekatan deduktif dan induktif
Pendekatan ekspositori dan heuristikpendekatan kecerdasanpendekatan kontekstual
Perencanaan pengajarandalam pembelajaran
n
fungsi manajemen dalam pembelajaranprinsip perencanaan pengajaran
Metode pembelajaran Pengertian metode pembelajaranKeefektifan penggunaan metodeFaktor yang mempengaruhi dalam pemilihan metodeMacam-macam metode yang dapat dipakai
Manfaat media dalam
proses pembelajaran
Pengertian media pembelajaran
Fungsi media pembelajaranMacam-macam media pembelajaranPrinsip-prinsip pemilihan mediaFaktor-faktor yang pengaruhi pemilihan media
Fungsi evaluasi dalampembelajaran
Pengertian evaluasiFungsi evaluasiSyarat-syarat umum evaluasiSyarat dan petunjuk dalam menyusu tes/alat evaluasiTeknik evaluasiSistem evaluasi/penilaian hasil belajar
Keberhasilan, remedial danpengayaan
Keberhasilan pembelajaranRemedial
Pengayaan
5/21/2018 Bunda Punya
4/22
Rencana Perkuliahan dan Materi Perkuliahan
No. Perte-muan
Uraian MateriKeterangan
1. I Hakikat balajarPengertian belajarUnsur-unsur belajarTujuan belajarPrinsip-prinsip belajar
Ceramah, Tanyajawab, presentasi
2. II Hakikat balajar (lanjutan)Beberapa teori belajarBeberapa faktor yang mempengaruhiproses belajarTingkat keberhasilan belajar
Ceramah, Tanyajawab, presentasi
3. III Hakikat pembelajaranKonsepsi pembelajaranCiri-ciri pembelajaranKomponen pembelajaranKemampuan dasar mengajar
Ceramah, Tanyajawab, presentasi
4. IV Pendekatan belajar dan pembelajaranPendekatan konsep dan prosesPendekatan deduktif dan induktif
Ceramah, Tanyajawab, presentasi
5. V Pendekatan belajar dan pembelajaran(lanjutan)Pendekatan ekspositori dan heuristikPendekatan kecerdasanPendekatan kontekstual
Ceramah, Tanyajawab, presentasi
6. VI Perencanaan pengajaran dalampembelajaranpengertian perencanaantujuan perencanaan
Ceramah, Tanyajawab, presentasi
7. VII Perencanaan pengajaran dalampembelajaran (lanjutan)fungsi manajemen dalampembelajaranprinsip perencanaan pengajaran
Ceramah, Tanyajawab, presentasi
8. VIII Metode pembelajaranPengertian metode pembelajaranKeefektifan penggunaan metode
Ceramah, Tanyajawab, presentasi
9. IX Metode pembelajaran (lanjutan)Faktor yang mempengaruhi dalampemilihan metodeMacam-macam metode yang dapatdipakai
Ceramah, Tanyajawab, presentasi
10. X Ujian tengah semester11. XI Manfaat media dalam proses
pembelajaranPengertian mediaFungsi mediaMacam-macam media
Ceramah, Tanyajawab, presentasi
5/21/2018 Bunda Punya
5/22
12. XII Manfaat media dalam prosespembelajaran (lanjutan)Prinsip-prinsip pemilihan mediaFaktor-faktor yang pengaruhi pemilihanmediaKriteria pemilihan media
Ceramah, Tanyajawab, presentasi
13. XIII Fungsi evaluasi dalam pembelajaranPengertian evaluasiFungsi evaluasiSyarat-syarat umum evaluasiSyarat dan petunjuk dalam
menyusun tes/alat evaluasi
Ceramah, Tanyajawab, presentasi
14. XIV Fungsi evaluasi dalam pembelajaranTeknik evaluasiSistem evaluasi/penilaian hasil belajar
Ceramah, Tanyajawab, presentasi
15. XV Keberhasilan, remedial danpengayaanKeberhasilan pembelajaranRemedialPengayaan
Ceramah, Tanya
jawab, presentasi
16. XVI Ujian akhir semester
Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Perkuliahan akan menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab,
pemberian tugas, presentasi, dan simulasi.
Alat Bantu Mengajar dan Media Pembelajaran
Selain alat bantu mengajar, seperti OHP, media yang digunakan akan
disesuaikan dengan materi perkuliahan
Tugas
Mahasiswa diminta menyelesaikan tugas sebagai berikut:
a. Resume hasil perkuliahan
b. Kliping
c. Tugas akhir: deskripsi rancangan pembelajaran
Evaluasi
Proses evaluasi dilakukan selama perkuliahan, tengah semester,
dan akhir semester.Evaluasi dalam bentuk praktik (simulasi) dan tertulis.
Buku Sumber
1. Belajar dan Pembelajaran, Dr.C.Asri Budiningsih (Penerbit Rineka Cipta)
2. Belajar dan Pembelajaran, Udin S. Winataputra (Universitas terbuka)
3. Belajar dan Pembelajaran, Dr. M.Sobry Sutikno (Prospect)
4. Mengajar dengan Sukses, Ad. Rooijakkers (Grasindo Jakarta).
5. Bekal menjadi Guru Profesional (Sungkowo Soetopo)
6. Konsep dan Makna Pembelajaran Dr. H. Syaifiul Sagala, M.Pd. (Penerbit Alfabeta)
5/21/2018 Bunda Punya
6/22
Palembang, Februari 2011
Dosen Mata kuliah
Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd., M.Sn.
Jadwal Perkuliahan
Hari Jam ke Pukul Kelas (Ruang)
Senin1--2 13.1014.50 IVG(H28)
3--4/5--6 14.5015.40/ IVE(H26)/IVF(H27)
Kamis
12 13.1014.50 IVB(H22)1--2 13.1014.50 IVD(H24)34 14.5016.40 IVC(H23)78 16.4017.30 IVA (H21)
UNIVERSITAS PGRI PALEMBANGFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jurusan Pendidikan Kesenian
Program Studi Pendidikan Seni Drama Tari dan MusikJalan Jend. A. Yani Lrg. Gotong Royong Palembang
SATUAN ACARA PERKULIAHANA. Identitas Mata kuliah
Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran
Kode Mata Kuliah : MKK
Bobot SKS : 2 sks
Semester/kelas : IV (Kelas IVAIVE)
Pertemuan : I dan II
Tempat dan waktu :
B. Kompetensi DasarMahasiswa memahami hakikat belajar
C. Kompetensi Khusus
(1) Mahasiswa dapat menyebutkan pengertian belajar.
(2) Mahasiswa dapat menjelaskan unsur-unsur belajar.
(3) Mahasiswa dapat menjelaskan tujuan belajar.
(4) Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip belajar.
(5) Mahasiswa dapat menjelaskan beberapa teori belajar.
(6) Mahasiswa dapat menjelaskan beberapa faktor yang
5/21/2018 Bunda Punya
7/22
mempengaruhi proses belajar.
(7) Mahasiswa dapat menjelaskan tingkat keberhasilan belajar.
D. Materi Pembelajaran
(1) pengertian belajar
(2) unsur-unsur belajar
(3) tujuan belajar
(4) prinsip-prinsip belajar
(5) beberapa teori belajar
(6) beberapa faktor yang mempengaruhi proses belajar
(7) tingkat keberhasilan belajar
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I(1) pengertian belajar(a) menurut Skinner(b) menurut Sobry Sutikno
(c) menurut C.T. Morgan(2) unsur-unsur belajar(a) tujuan(b) kesiapan(c) situasi(d) interpretasi(e) respons(f) konsekuensi
(g) reaksi terhadap kegagalan(3) tujuan belajar(a) pengumpulan pengetahuan(b) penanaman konsep dan kecekatan(c) pembentukan sikap dan perbuatan(4) prinsip-prinsip belajar(a) memiliki pengalaman dasar(b) bertujuan yang jelas dan terarah(c) memerlukan situasi yang problematis(d) memiliki tekat dan kemamuan yang keras(e) memerlukan bimbingan, arahan, serta dorongan(f) memerlukan latihan
(g) memerlukan metode yang tepat(h) memerlukan waktu yang tepat
Pertemuan II(5) beberapa teori belajar(a) Teori Gestalt(b) Teori Koneksionisme(c) Teori R. Gagne(d) Teori Peaget(e) Teori J. Brunert(6) beberapa faktor yang mempengaruhi proses belajar(a) faktor internal, meliputi: jasmaniah, psikologis, kelelahan
(b) faktor ekternal, meliputi: keluarga, sekolah, masyarakat(7) tingkat keberhasilan belajar
5/21/2018 Bunda Punya
8/22
(a) Tolok ukur keberhasilan proses belajar adalah:- penguasaan materi pelajaran yang diajarkan mencapai prestasi tinggi, baik secara individu
maupun kelompok, dan- perilaku yang disebutkan dalam tujuan pembelajaran khusus dapat dicapai oleh siswa baik
secara individu maupun kelompok.(b) Untuk mengetahui tingkat keberhasilan maupun kegagalan belajar murid dapat digunakan acuan
patokan:- istimewa,apabila seluruh materi pelajaran dapat dikuasai murid,- baik sekali , 85% sampai 94% materi pelajaran dikuasai murid,- baik, 75% sampai 84% materi pelajaran dikuasai murid, dan- kurang,apabila materi pelajaran kurang dari 75% dikuasai murid.
F. Media PembelajaranSelain alat bantu mengajar yang sering digunakan, jika memungkinkan digunakan pula OHPatau slide proyektor.
G. EvaluasiEvaluasi dilaksanakan dalam proses dan akhir kegiatan belajar secara lisan.Soal evaluasi
(1) Sebutkan pengertian belajar menurut
- menurut Skinner
- menurut Sobry Sutikno
- menurut C.T. Morgan
(2) Jelaskan unsur-unsur belajar dengan kata-kata Anda sendiri!
(3) Jelaskan secara singkat tujuan belajar!
(4) Jelaskan secara singkat prinsip-prinsip belajar!
(5) Jelaskan secara singkat teori belajar
- Gestalt
- Koneksionisme
- R. Gagne
- Peaget
- J. Brunert
(6) Jelaskan secara singkat faktor yang mempengaruhi proses belajar!
(7) Jelaskan tolok ukur yang digunakan untuk menentukan tingkat keberhasilan belajar!
H. Tindak LanjutMahasiswa membuat resume hasil perkuliahan
I. Buku Sumber
(a) Bekal menjadi Guru Profesional (Sungkowo Soetopo)
(b) Belajar dan Pembelajaran, Dr. M.Sobry Sutikno (Prospect)
(c) Belajar dan Pembelajaran, Dr.C.Asri Budiningsih (Penerbit Rineka Cipta)
(d) Belajar dan Pembelajaran, Udin S. Winataputra (Universitas terbuka)
(e) Konsep dan Makna Pembelajaran Dr. H. Syaifiul Sagala, M.Pd. (Penerbit Alfabeta)
(f) Mengajar dengan Sukses, Ad. Rooijakkers (Grasindo Jakarta).
5/21/2018 Bunda Punya
9/22
Palembang, Maret 2010
Dosen Mata kuliah
Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd., M.Sn.
Catatan:
Secara garis besar, kegiatan pembelajaran terdiri dari:
a. Kegiatan awal: membuka pembelajaran, melalui apersepsi atau penjajagan pengetahuan
mahasiswa terhadap materi yang akan disajikanb. Kegiatan Inti: meliputi penyajian materi, tanya jawab, diskusi, presentasi
c. Kegiatan akhir: evaluasi dan pemberian tugas untuk kegiatan tindak lanjut
SATUAN ACARA PERKULIAHANA. Identitas Mata kuliah
Mata Kuliah : Belajar dan PembelajaranKode Mata Kuliah : MKK
Bobot SKS : 2 sks
Semester/kelas : IV (Kelas IVAIVE)
Pertemuan : III
Tempat dan waktu :
B. Kompetensi Dasar
Mahasiswa dapat memahami hakikat pembelajaran
C. Kompetensi Khusus(a) Mahasiswa dapat menyebutkan konsepsi pembelajaran
(b) Mahasiswa dapat menjelaskan ciri-ciri pembelajaran
(c) Mahasiswa dapat menjelaskan Komponen pembelajaran
(d) Mahasiswa dapat menjelaskan kemampuan guru dalam pembelajaran
D. Materi Pembelajaran
(a) konsepsi pembelajaran
(b) ciri-ciri pembelajaran
(c) komponen pembelajaran
(d) kemampuan dasar mengajar
5/21/2018 Bunda Punya
10/22
E. Kegiatan Pembelajaran(1) Konsepsi Pembelajaran menurut
(a) Winkel(b)Dimyati dan Mudjiono(c) Iskandar dkik(d)Degeng
(2) Ciri-ciri Pembelajaran(a) Memiliki tujuan(b)Terdapat mekanisme(c) Fokus materi jelas(d)Ada aktivitas murid(e)Aktor guru yang cermat dan tepat(f) Terdapat pola aturan(g)Batas waktu(h)Evaluasi
(3) Komponen pembelajaran(a) Tujuan pembelajaran(b) Materi pembelajaran
(c) Kegiatan pembelajaran(d) Metode(e) Media
(f) Sumber belajar(g) Evaluasi(4) Kemampuan guru, selain menguasai materi pembelajaran dan ilmu mendidik, guru harus
menguasai keterampilan dasar mengajar yaitu keterampilan: membuka dan menutup pelajaran,menjelaskan, mengelola kelas, bertanya, memberikan penguatan, mengadakan variasi,membimbing diskusi kelompok kecil, dan mengajar perorangan dan kelompok.
F. Media PembelajaranSelain alat bantu mengajar yang sering digunakan, jika memungkinkan digunakan pula OHP
atau slide proyektor.
G. EvaluasiEvaluasi dilaksanakan dalam proses dan akhir kegiatan belajar secara lisan.Soal evaluasi
(a) Sebutkan pengertian pembelajaran menurut :(1) Winkel(2) Dimyati dan Mudjiono(3) Iskandar dkk(4) Degeng(b) Jelaskan secara singkat ciri pembelajaran!
(c) Jelaskan secara singkat komponen pembelajaran!(d) Jelaskan keterampilan dasar mengajar yang harus dimiliki oleh guru!
H. Tindak LanjutMahasiswa membuat resume hasil perkuliahan dan membuat transkrip keterampilan dasarmengajar.
I. Buku Sumber
(a) Bekal menjadi Guru Profesional (Sungkowo Soetopo)
(b) Belajar dan Pembelajaran, Dr. M.Sobry Sutikno (Prospect)
(c) Belajar dan Pembelajaran, Dr.C.Asri Budiningsih (Penerbit Rineka Cipta) (d) Belajar dan Pembelajaran, Udin S. Winataputra (Universitas terbuka)
5/21/2018 Bunda Punya
11/22
(e) Konsep dan Makna Pembelajaran Dr. H. Syaifiul Sagala, M.Pd. (Penerbit Alfabeta)
(f) Mengajar dengan Sukses, Ad. Rooijakkers (Grasindo Jakarta).
Palembang, Februari 2011
Dosen Mata kuliah
Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd., M.Sn.
SATUAN ACARA PERKULIAHANA. Identitas Mata kuliah
Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran
Kode Mata Kuliah : MKK
Bobot SKS : 2 sks
Semester/kelas : IV (Kelas IVAIVE)
Pertemuan : IV dan V
Tempat dan waktu :
C. Kompetensi DasarMahasiswa dapat memahami pendekatan belajar dan pembelajaran
D. Kompetensi Khusus(a) Mahasiswa dapat menyebutkan pendekatan-pendekatan belajar dan pembelajaran(b) Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan konsep(c) Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan proses(d) Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan deduktif(e) Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan induktif(f) Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan ekspositori(g) Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan heuristik(h) Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan kecerdasan(i) Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan kontekstual
E. Materi Pembelajaran(a) pendekatan konsep(b) pendekatan proses(c) pendekatan deduktif(d) pendekatan induktif(e) pendekatan ekspositori(f) pendekatan heuristik(g) pendekatan kecerdasan
5/21/2018 Bunda Punya
12/22
(h) pendekatan kontekstual
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan IVPendekatan Konsep: adalah suatu pendekaktan pengajaran yang secara langsung menyajikan
konsep tanpa memberi kesempatan kepada murid untuk menghayati konsep itu diperoleh.Pendekatan proses: adalah pendekatan pengajaran yang memberikan kesempatan murid untuk ikut
menghayati proses penemuan atau penyusunan konsep.Pendekatan deduktif: pendekatan yang memulai proses penalaran dari keadaan umum ke keadaan
khusus sebagai pendekatan pengajaran yang bermula menyajikan aturan, prinsip umum diikutidengan contoh-contoh khusus.
Pendekatan induktif:pendekatan yang memulai proses penalaran dari keadaan khusus ke keadaanumum sebagai pendekatan pengajaran yang bermula melihat fakta yang konkret dan fenomenayang terjadi sebanyak mungkin.
Pertemuan VPendekatan ekspositori: adalahpendekatan yang memandang bahwa murid sebagai objek yang
menerima yang diberikan oleh guru.Pendekatan Heuristik: adalah pendekatan pengajaran yang menyajikan sejumlah data dan murid
diminta menyimpulkan berdasar data itu.Pendekatan Kecerdasan: adalah pendekatan yang digunakan untuk mengatasi kesulitan belajar
murid. Dengan mengetahui kecerdasan muridnya, guru dapat melakukan yang terbaik untukmuridnya itu.
Pendekatan Kontekstual:pendekatan ini membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkandengan situasi dunia nyuata murid dan mendorong murid membuat hubungan antarapengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka.
G. Media PembelajaranSelain alat bantu mengajar yang sering digunakan, jika memungkinkan digunakan pula OHP
atau slide proyektor.H. Evaluasi
Evaluasi dilaksanakan dalam proses dan akhir kegiatan belajar secara lisan.Soal evaluasi
(1) Jelaskan secara singkat konsepsi pendekatan konsep!(2) Berikan contoh penerapan pendekatan proses dalam kelas!(3) Jelaskan secara singkat konsepsi pendekatan deduktif!(4) Jelaskan secara singkat konsepsi pendekatan induktif!(5) Berikan contoh penerapan pendekatan ekspositori dalam kelas!(6) Berikan contoh penerapan pendekatan heuristik dalam kelas!(7) Jelaskan secara singkat konsepsi pendekatan kecerdasan!(8) Berikan contoh penerapan pendekatan kontekstual dalam kelas!
I. Tindak LanjutMahasiswa membuat resume hasil perkuliahan
J. Buku Sumber
(a) Bekal menjadi Guru Profesional (Sungkowo Soetopo)
(b) Belajar dan Pembelajaran, Dr. M.Sobry Sutikno (Prospect)
(c) Belajar dan Pembelajaran, Dr.C.Asri Budiningsih (Penerbit Rineka Cipta)
(d) Belajar dan Pembelajaran, Udin S. Winataputra (Universitas terbuka)
(e) Konsep dan Makna Pembelajaran Dr. H. Syaifiul Sagala, M.Pd. (Penerbit Alfabeta)
(f) Mengajar dengan Sukses, Ad. Rooijakkers (Grasindo Jakarta).
Palembang, Februari 2011
5/21/2018 Bunda Punya
13/22
Dosen Mata kuliah
Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd., M.Sn.
SATUAN ACARA PERKULIAHANA. Identitas Mata kuliah
Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran
Kode Mata Kuliah : MKKBobot SKS : 2 sks
Semester/kelas : IV (Kelas IVAIVE)
Pertemuan : VI dan VII
Tempat dan waktu :
B. KompetensiDasarMahasiswa dapat memahami perencanaan dalam pembelajaran
C. Kompetensi Khusus
(a) Mahasiswa dapat menjelaskan perencanaan dalam pembelajaran.(b) Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi manajemen dalam pembelajaran..(c) Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip perencanaan dalam pembelajaran.(d) Mahasiswa dapat menjelaskan konsep pendekatan sistem dalam pembelajaran.(e) Mahasiswa dapat menjelaskan refleksi penyusunan perencanaan pembelajaran.
D. Materi Pembelajaran(a) perencanaan dalam pembelajaran(b) fungsi manajemen dalam pembelajaran(c) prinsip perencanaan dalam pembelajaran(d) konsep pendekatan sistem dalam pembelajaran(e) refleksi penyusunan perencanaan pembelajaran
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan VIperencanaan dalam pembelajaran:
merupakan suatu program yang memuat segala sesuatu yang akan diajarkan yang sudahdirumuskan dalam kurikulum.Perencanaan dapat dilihat dari sudut pandang (a) sebagai proses, (b) sebagai disiplin cabangpengetahuan, (c) sebagai sains, (d) sebagai realitas, (e) sebagai sistem, dan (f) teknologi
Pertemuan VII- fungsi manajemen dalam pembelajaran meliputi (a) fungsi perencanaan, (b) fungsipengorganisasian, (c) fungsi penggerakan, dan (d) fungsi pengawasan
5/21/2018 Bunda Punya
14/22
- prinsip perencanaan pengajaran meliputi (a) prinsip perkembangan, perbedaan individu, minat
dan kebutuhan aktifitas, dan motivasi, (b) konsep pendekatan sistem meliputi tujuaninsitruksional, materi, media, evaluasi,
F. Media PembelajaranSelain alat bantu mengajar yang sering digunakan, jika memungkinkan digunakan pula OHPatau slide proyektor.
G. EvaluasiEvaluasi dilaksanakan dalam proses dan akhir kegiatan belajar secara lisan.Soal evaluasi
(b) Jelaskan secara singkat langkah-lanakgah perencanaan dalam pembelajaran.(c) Jelaskan secara singkat fungsi manajemen dalam pembelajaran..(d) Jelaskan secara singkat prinsip perencanaan dalam pembelajaran.(e) Jelaskan secara singkat konsep pendekatan sistem dalam pembelajaran.(f) Jelaskan secara singkat refleksi penyusunan perencanaan pembelajaran.
H. Tindak LanjutMahasiswa membuat resume hasil perkuliahan
I. Buku Sumber
(a) Bekal menjadi Guru Profesional (Sungkowo Soetopo)
(b) Belajar dan Pembelajaran, Dr. M.Sobry Sutikno (Prospect)
(c) Belajar dan Pembelajaran, Dr.C.Asri Budiningsih (Penerbit Rineka Cipta
(d) Belajar dan Pembelajaran, Udin S. Winataputra (Universitas terbuka
(e) Konsep dan Makna Pembelajaran Dr. H. Syaifiul Sagala, M.Pd. (Penerbit Alfabeta)(f) Mengajar dengan Sukses, Ad. Rooijakkers (Grasindo Jakarta).
Palembang, Februari 2011
Dosen Mata kuliah
Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd., M.Sn.
5/21/2018 Bunda Punya
15/22
SATUAN ACARA PERKULIAHANA. Identitas Mata kuliah
Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran
Kode Mata Kuliah : MKK
Bobot SKS : 2 sks
Semester/kelas : IV (Kelas IVAIVE)
Pertemuan : VIII dan IX
Tempat dan waktu :
B. Kompetensi Dasar
Mahasiswa dapat memahami metode pembelajaran
C. Kompetensi Khusus(a) Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian metode pembelajaran.(b) Mahasiswa dapat menjelaskan efektivitas penggunaan pembelajaran.(c) Mahasiswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi dalam pemilihan metode
pembelajaran.(d) Mahasiswa dapat menjelaskan macam-macam metode yang dapat dipakai.
D. Materi Pembelajaran(a) pengertian metode pembelajaran(b) efektivitas penggunaan pembelajaran
(c) faktor-faktor yang mempengaruhi dalam pemilihan metode pembelajaran(d) macam-macam metode yang dapat dipakai
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan VIII
- Pengertian metode: secara harfiah berarti cara. Metode dapat diartikan sebagai suatu cara atauprosedur yang dipakai untuk mencapai tujuan tertentu.
- Keefektifan penggunaan metode pembelajaran: dalam menetapkan metode pembelajaran,bukan tujuan yang menyesuaikan dengan metode atau karakter murid, tetapi metodelah yangselalu berkembang dan berubah menyesuaikan dengan kebutuhan.
Pertemuan XI- Faktor-faktor yang mempengaruhi dalam pemilihan metode pembelajaran adalah (a) tujuan yang
hendak dicapai, (b) materi pelajaran, (c) murid, (d) situasi, (e) kemudahan, dan (f) guru.- Macam-macam metode yang dapat dipakai adalah (a) ceramah, (b) tanya jawab, (c) diskusi, (d)
demonstrasi, (e) simulasi, (f)peer teaching, (g) sosiodrama, (h) psikodrama, (i) simulasi game,(j) role playing atau bermain peran, (k) karyawisata, (l) tutorial, (m) suri teladan, (n) teamteaching,(o) praktik, (p) kerja kelompok, (q) penugasan, dan (r) brain storming.
F. Media Pembelajaran
5/21/2018 Bunda Punya
16/22
Selain alat bantu mengajar yang sering digunakan, jika memungkinkan digunakan pula OHPatau slide proyektor.
G. EvaluasiEvaluasi dilaksanakan dalam proses dan akhir kegiatan belajar secara lisan.Soal evaluasi
(a) Jelaskan pengertian metode pembelajaran!(b)Apa saja yang dapat membuat penggunaan metode menjadi efektif!(c) Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi dalam pemilihan metode pembelajaran! (d) Sebutkan metode yang dapat dipakai dalam pembelajaran.(e) Jelaskan metode apa yang cocok untuk kegiatan menggunakan alat.
H. Tindak LanjutMahasiswa membuat resume hasil perkuliahan dan mengumpulkan contoh-contoh penggunaanmetode dalam pembelajaran kesenian.
I. Buku Sumber
(a) Bekal menjadi Guru Profesional (Sungkowo Soetopo)
(b) Belajar dan Pembelajaran, Dr. M.Sobry Sutikno (Prospect)
(c) Belajar dan Pembelajaran, Dr.C.Asri Budiningsih (Penerbit Rineka Cipta
(d) Belajar dan Pembelajaran, Udin S. Winataputra (Universitas terbuka
(e) Konsep dan Makna Pembelajaran Dr. H. Syaifiul Sagala, M.Pd. (Penerbit Alfabeta)
(f) Mengajar dengan Sukses, Ad. Rooijakkers (Grasindo Jakarta).
Palembang, Februari 2011
Dosen Mata kuliah
Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd., M.Sn.
5/21/2018 Bunda Punya
17/22
SATUAN ACARA PERKULIAHANA. Identitas Mata kuliah
Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran
Kode Mata Kuliah : MKK
Bobot SKS : 2 sks
Semester/kelas : IV (Kelas IVAIVE)
Pertemuan : XI dan XII
Tempat dan waktu :
B. Kompetensi Dasar
Mahasiswa dapat menjelaskan manfaat media dalam proses pembelajaranC. Kompetensi Khusus(a) Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian media pembelajaran.(b) Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi media pembelajaran.(c) Mahasiswa dapat menjelaskan macam-macam media pembelajaran.(d) Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip pemilihan media pembelajaran.(e) Mahasiswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan media pembelajaran(f) Mahasiswa dapat menjelaskan kritreria pemilihan media pembelajaran
D. Materi Pembelajaran(a) pengertian media pembelajaran.(b) fungsi media pembelajaran.
(c) macam-macam media pembelajaran.(d) prinsip pemilihan media pembelajaran.(e) faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan media pembelajaran(f) kritreria pemilihan media pembelajaran.
E. Kegiatan PembelajaranPertemuan I
- Pengertian mediaKata media berasal dari bahasa Latin Mediun. Secara harfiah berarti tengah, perantara ataupengantar.
- Fungsi media pembelajaran adalah untuk (a) menarik perhatian murid, (b) membantumempercapat pemahamandalam proses pembelajaran (c) memperjelas penyajian pesan agar
tidak verbalistis, (d) mengatasi keterbatasan ruang, (e) membuat pembelajaran lebih komunikatifdan produktif, (f) mengkondisikan waktu pembelajaran, (g) menghilangkan kebosanan muriddalam belajar, (h) meningkatkan motivasi, (i) melayani gaya belajar murid yang beranekaragam, dan (j) meningkatkan kadar keaktifan murid.
- Macam-macam media pembelajaranMenurut jenisnya, media dibagi ke dalam memdia audio, visual, danaudiovisual.
Dilihat dari segi keadaannya, media audiovisualdibagi menjadiaudioviasualmurnidan audiovisualtidak murni.
Dilihat dari daya liputnya:pertama, media dengan daya liput luas dan setentak; kedua, mediadengan daya liput yang terbatas oleh ruang dan tempat.
Dilihat dari bahannya,pertama, media sederhana, dan kedua, media kompleksPertemuan II
5/21/2018 Bunda Punya
18/22
- Prinsip-prinsip pemilihan media pembelajaran: (a) menentukan jenis media dengan tepat, (b)menetapkan atau mempertimbangan subyek dengan tepat, (c) menyajikan media dengan tepat,dan (d) menempatkan atau memperlihatkan media pada waktu dan tempat serta situasi yangtepat
- Faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan media pembelajaran: (a) objektiivitas, (b) programpembelajaran, (c) sasaran program, (d) situasi dan kondisi, (e) kualitas teknik.
- Kriteria pemilihan media: (a) ketepatan dengan tujuan, (b) dukungan terhadap isi materi, (c)kemudahan memperoleh media, (d) keterampilan guru menggunakannya,
F. Media PembelajaranSelain alat bantu mengajar yang sering digunakan, jika memungkinkan digunakan pula OHPatau slide proyektor.
G. EvaluasiEvaluasi dilaksanakan dalam proses dan akhir kegiatan belajar secara lisan.Soal evaluasi
(a) Jelaskan pengertian media pembelajaran!(b) Jelaskan fungsi media pembelajaran!(c) Berikan contoh macam-macam media pembelajaran!
(d) Jelaskan prinsip pemilihan media pembelajaran!(e) Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi pemilihan media pembelajaran!(f) Jelaskan kritreria pemilihan media pembelajaran!H. Tindak Lanjut
Mahasiswa membuat resume hasil perkuliahan dan mengumpulkan media yang berkenaandengan pembelajaran kesenian.
I. Buku Sumber
(a) Bekal menjadi Guru Profesional (Sungkowo Soetopo)
(b) Belajar dan Pembelajaran, Dr. M.Sobry Sutikno (Prospect)
(c) Belajar dan Pembelajaran, Dr.C.Asri Budiningsih (Penerbit Rineka Cipta
(d) Belajar dan Pembelajaran, Udin S. Winataputra (Universitas terbuka
(e) Konsep dan Makna Pembelajaran Dr. H. Syaifiul Sagala, M.Pd. (Penerbit Alfabeta)
(f) Mengajar dengan Sukses, Ad. Rooijakkers (Grasindo Jakarta).
Palembang, Februari 2011
Dosen Mata kuliah
Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd., M.Sn.
5/21/2018 Bunda Punya
19/22
SATUAN ACARA PERKULIAHANA. Identitas Mata kuliah
Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran
Kode Mata Kuliah : MKKBobot SKS : 2 sks
Semester/kelas : IV (Kelas IVAIVE)
Pertemuan : XIII dan XIV
Tempat dan waktu :B. Kompetensi Dasar
Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi evaluasi dalam pembelajaranC. Kompetensi Khusus
(a) Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian evaluasi pembelajaran.(b) Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi evaluasi pembelajaran.(c) Mahasiswa dapat menjelaskan syarat-syarat umum evaluasi pembelajaran.
(d) Mahasiswa dapat menjelaskan syarat-syarat dan petunjuk dalam menyusun tes.(e) Mahasiswa dapat menjelaskan teknik evaluasi pembelajaran(f) Mahasiswa dapat menjelaskan sistem evaluasi pembelajaran
D. Materi Pembelajaran(a) pengertian evaluasi pembelajaran.(b) fungsi evaluasi pembelajaran.(c) syarat-syarat umum evaluasi pembelajaran.(d) syarat-syarat dan petunjuk dalam menyusun tes.(e) teknik evaluasi pembelajaran(f) sistem evaluasi pembelajaran
E. Kegiatan PembelajaranPertemuan I
- Pengertian evaluasi pembelajaranEvaluasi adalah kegiatan yang terencana untuk mengetahui keadaan suatu objek denganmenggunakan instrumen dan membandingkan hasilnya dengan tolok ukur untuk memperolehsimpulan
- Evaluasi pembelajaran berfungsi untuk:
(a) mengetahui tingkat kemajuan
(b) mengetahui posisi murid dalam kelompok
(c) pertimbangan dalam rangka melakukan perbaikan
(d) bahan pertimbangan melakukan bimbingan
(e) mendiagnosis kelemahan dan kemampuan murid
(f) perimbangan perubahan kurikulum
(g) mengetahui status akademik seorang murid
(h) mengetahui efisiensi metode pembelajaran
(i) lamporan kepada murid dan orang tua
(j) memotivasi murid, dan
(k) bahan masukan bagi murid, guru, dan program- Syarat-syarat umum evaluasi pembelajaran adalah:
(a) validitas(b) reliabilitas
(c) objektivititas
(d) efisiensi, dan
(e) kepraktisan
5/21/2018 Bunda Punya
20/22
- Syarat-syarat dan petunjuk dalam menyusun tes adalah sebagai berikut.
(a) Pendidik menetapkan segi-segi yang akan dievaluasi
(b) Pendidik harus menetapkan alat evaluasi yang tepat
(c) Penilaian harus objektif
(d) Hasil penilaian harus diolah dengan teliti(e)Alat evaluasi harus dibuat dengan mengandung unsur diagnosisPertemuan II
- Teknik evaluasi pembelajaran meliputi tes dan non tes.(a) Tes adalah alat pengukuran berupa pertanyaan, perintah, dan petunjuk yang diajukan kepada
testi untuk mendapatkan respons sesuai dengan petunjuk. Tes dibagi atas dasar macam tes,jenis tes, dan bentuk tes.
(b) Nontes, merupakan cara mengumpulkan data tidak menggunakan alat-alat baku, dengandemikian tidak bersifat mengukur, dan tidak diperoleh angka-angka,misalnya: observasi,wawancara, skala sikap, ceklis, skala rating, dan angket.
- Sistem evaluasi pembelajaran ada dua yaitu penilaian acuan normatif dan penilaian acuanpatokan.
F. Media PembelajaranSelain alat bantu mengajar yang sering digunakan, jika memungkinkan digunakan pula OHPatau slide proyektor
G. Evaluasi(a) Jelaskan pengertian evaluasi pembelajaran!(b) Jelaskan fungsi evaluasi pembelajaran!(c) Jelaskan syarat-syarat umum evaluasi pembelajaran!(d) Jelaskan syarat-syarat dan petunjuk dalam menyusun tes!(e) Jelaskan teknik evaluasi pembelajaran!(f) Jelaskan sistem evaluasi pembelajaran!
H. Tindak LanjutMahasiswa membuat resume hasil perkuliahan dan membuat naskah soal evaluasi
pembelajaran kesenian.I. Buku Sumber
(a) Bekal menjadi Guru Profesional (Sungkowo Soetopo)
(b) Belajar dan Pembelajaran, Dr. M.Sobry Sutikno (Prospect)
(c) Belajar dan Pembelajaran, Dr.C.Asri Budiningsih (Penerbit Rineka Cipta
(d) Belajar dan Pembelajaran, Udin S. Winataputra (Universitas terbuka
(e) Konsep dan Makna Pembelajaran Dr. H. Syaifiul Sagala, M.Pd. (Penerbit Alfabeta)
(f) Mengajar dengan Sukses, Ad. Rooijakkers (Grasindo Jakarta).
Palembang, Februari 2011
Dosen Mata kuliah
Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd., M.Sn.
SATUAN ACARA PERKULIAHANA. Identitas Mata kuliah
5/21/2018 Bunda Punya
21/22
Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran
Kode Mata Kuliah : MKK
Bobot SKS : 2 sks
Semester/kelas : IV (Kelas IVAIVE)
Pertemuan : XVTempat dan waktu :
B. Kompetensi DasarMahasiswa dapat menjelaskan keberhasilan dalam pembelajaran
C. Kompetensi KhususMahasiswa dapat menjelaskan keberhasilan dalam pembelajaran.Mahasiswa dapat menjelaskan remedial dalam pembelajaran.Mahasiswa dapat menjelaskan pengayaan dalam pembelajaran.
D. Materi PembelajaranKeberhasilan dalam pembelajaran.remedial dalam pembelajaranpengayaan dalam pembelajaran
E. Kegiatan Pembelajaran- Keberhasilan dalam pembelajaran adalah:
(a) daya serap terhadap bahan pembelajaran meningkat,(b) perilakukan yang ditetapkan dalam tujuan khusus tercapai, dan(c) terjadinya proses pemahaman materi yang secara berlanjut mengantarkan materi tahap
berikutnya.- Remedial dalam pembelajaran bertujuan menyembuhkan atau membuat pembelajaran menjadi
lebih baik. Murid dapat mencapai prestasi belajar sesuai dengan tujuan pembelajaran yangtelah ditetapkan sebelumnya.
Remedial dilakukan apabila murid belum mencapai taraf keberhasilan di atas 75%.- Pengayaan dalam pembelajaran diberikan kepada murid yang telah mencapai ketentuan dalam
belajar yang dimaksud untuk menambah wawasan dan memperluas pengetahuannya. Ataumemberikan pengalaman lebih kepada murid daripada sekadar kurikulum.
-
F. Media PembelajaranSelain alat bantu mengajar yang sering digunakan, jika memungkinkan digunakan pula OHPatau slide proyektor
G. Evaluasi(a) Jelaskan keberhasilan dalam pembelajaran.(b) Jelaskan remedial dalam pembelajaran.(c) Jelaskan pengayaan dalam pembelajaran.
H. Tindak LanjutMahasiswa membuat resume hasil perkuliahan dan membuat naskah soal evaluasipembelajaran kesenian.
I. Buku Sumber
(a) Bekal menjadi Guru Profesional (Sungkowo Soetopo)
(b) Belajar dan Pembelajaran, Dr. M.Sobry Sutikno (Prospect)
(c) Belajar dan Pembelajaran, Dr.C.Asri Budiningsih (Penerbit Rineka Cipta
(d) Belajar dan Pembelajaran, Udin S. Winataputra (Universitas terbuka
(e) Konsep dan Makna Pembelajaran Dr. H. Syaifiul Sagala, M.Pd. (Penerbit Alfabeta)
5/21/2018 Bunda Punya
22/22
(f) Mengajar dengan Sukses, Ad. Rooijakkers (Grasindo Jakarta)
Recommended