FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ
PRESIDENTEPAULO BUSS
VICE-PRESIDÊNCIA DE ENSINO, INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃOMARIA DO CARMO LEAL
ESCOLA POLITÉCNICA DE SAÚDE JOAQUIM VENÂNCIO
DIRETORANDRÉ MALHÃO
VICE-DIREÇÃO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICOISABEL BRASIL PEREIRA
VICE-DIREÇÃO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONALSÉRGIO MUNCK
COORDENAÇÃO DO LABORATGUSTAVO CORREA MATTA
COORDENAÇÃO GERAL DO CTACSMÁRCIA VALERIA MOROSINI | [email protected]
EQUIPE TÉCNICA DE REFERÊNCIA PARA O CTACS
ALDA LACERDA | [email protected] ANA LUCIA PONTES | [email protected] MAURICIO BARRETO | [email protected] SORANZ | [email protected] JOANA BORNSTEIN | [email protected] SECRETARIA
LUCIANA CARVALHO | [email protected]
ANA LUCIA | ALDA | CARLOS | MÁRCIA VALERIA | VERA JOANA | DANIEL
FOTO: Laborat|2008
| CADERNO DO ALUNO DO CURSO TÉCNICO DE AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE1
SUMÁRIO
| CARTA DE APRESENTAÇÃO 3
| APRESENTAÇÃO 5CONHECENDO A EPSJV | 5
| SOBRE O CURSO 7ANTECEDENTES | 7
CARACTERÍSTICAS GERAIS DO CURRÍCULO DO CTACS | 7
OBJETIVOS DO CURSO | 9
PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO | 9
| ORGANIZAÇÃO 11ESTRUTURA CURRICULAR | 11
ESTRATÉGIAS DE INTEGRAÇÃO DOS COMPONENTES CURRICULARES | 15
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM | 17
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO | 18
CERTIFICAÇÕES E DIPLOMA | 18
| OUTRAS INFORMAÇÕES 19INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS | 19
| CADERNO DO ALUNO DO CURSO TÉCNICO DE AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE3
PREZADO ALUNO, SEJA BEM VINDO ÀESCOLA POLITÉCNICA DE SAÚDE JOAQUIM VENÂNCIO DA FIOCRUZ
A EPSJV tem a satisfação de recebê-lo na primeira
turma do Curso Técnico de Agente Comunitário
de Saúde. Pretendemos com esse Curso desen-
volver a formação técnica completa para o gru-
po de ACS do Centro de Saúde Escola Germano Sinval Faria
(CSEGSF) da ENSP/Fiocruz.
A partir dessa experiência, desejamos produzir reflexões e produtos
que possam ser compartilhados com as demais escolas técnicas do SUS
e contribuir com a luta dos ACS pela sua qualificação profissional.
Entendemos a formação técnica em saúde como um pleito legítimo des-
ses trabalhadores, assim como a regularização de seus vínculos de trabalho.
Desde já, queremos contar com a participação de todos os alunos do
CTACS na construção desta experiência piloto, colocando-nos à disposição
do grupo para eventuais dúvidas e convidando-os a participarem criticamen-
te do processo de avaliação conjunto deste nosso Curso.
Nossa equipe integra o Laboratório de Educação Profissional em Aten-
ção à Saúde (Laborat) da EPSJV, cuja sala é a 311, onde podemos atendê-
los pessoalmente, ou pelos telefones: 3865-9745; 3865-9748; 38659749.
Abraços fraternos,
Márcia Valéria Morosinie equipe do CTACS (Laborat/EPSJV)
| CADERNO DO ALUNO DO CURSO TÉCNICO DE AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE5
APRESENTAÇÃOCONHECENDO A EPSJV
A Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio
(EPSJV) é uma unidade técnico-científica da
Fiocruz, criada em 1985, que se dedica a ativida-
des de ensino, pesquisa e cooperação no campo
da Educação Profissional em Saúde.
Atua, portanto, com o segmento dos trabalhadores de nível fun-
damental e médio, que correspondem à maioria dos profissionais de
Saúde no Brasil. A EPSJV tem como principais objetivos: coordenar e
implementar programas de ensino em áreas estratégicas para a Saú-
de Pública e para Ciência e Tecnologia em Saúde; elaborar propostas
para subsidiar a definição de políticas para a educação profissional em
saúde e para a iniciação científica em saúde; formular propostas de
currículos, cursos, metodologias e materiais educacionais; e produzir
e divulgar conhecimento nas áreas de Trabalho, Educação e Saúde.
Como contribuição à produção e disseminação do conhecimento
na sua área de atuação, a EPSJV edita o periódico científico ‘Trabalho,
Educação e Saúde’ e coordena uma Biblioteca Virtual sobre Educação
Profissional em Saúde (BVS-EPS), desenvolvida pela própria Escola.
Sedia a Estação de Trabalho Observatório dos Técnicos em Saúde,
que integra a Rede de Observatórios de Recursos Humanos em Saú-
de. É ainda Centro Colaborador da Organização Mundial da Saúde
(OMS) para a Educação de Técnicos em Sáude. O investimento em
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pesquisa tem proporcionado ainda um aumento significativo da produ-
ção de livros e material educativo de um modo geral.
Em relação ao ensino, a EPSJV dispõe de cursos de formação
inicial e continuada e técnicos de nível médio nas áreas de Vigilância,
Atenção, Informações e Registros, Gestão, Técnicas Laboratoriais e
Manutenção de Equipamentos. Oferece também especialização em ní-
vel técnico e pós-graduação (Especialização e Mestrado Profissional).
Em 2008, inicia a habilitação técnica de Agente Comunitário de Saúde.
FOTO: NUTED|2008
| CADERNO DO ALUNO DO CURSO TÉCNICO DE AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE7
SOBRE O CURSO ANTECEDENTES
A proposta de desenvolver um curso técnico de ACS na EPSJV ocorreu
a partir da solicitação de um grupo de ACS e técnicos do CSEGSF. Após esse
primeiro contato, em 2006, a equipe do Laborat da EPSJV, em conjunto com
representantes do CSEGSF (três ACS, dois médicos e dois enfermeiros), reali-
zaram uma série de oficinas para levantar as diretrizes do curso, que serviram de
base para a proposta da qual vocês participarão. Em seguida, diversos laborató-
rios da Escola foram envolvidos na construção do currículo do Curso, assumin-
do a coordenação dos eixos e a docência das aulas, de modo que vocês terão
a oportunidade de conhecer vários professores/pesquisadores da EPSJV.
CARACTERÍSTICAS GERAIS DO CURRÍCULO DO CTACS
A estrutura curricular foi elaborada a partir do Referencial Curricular do
Curso Técnico de Agente Comunitário de Saúde publicado pelo Ministério da
Saúde em conjunto com o Ministério da Educação, em 2004. Analisamos o
Perfil de Competências Profissionais dos Agentes Comunitários de Saúde pro-
posto no Referencial, mas sempre compreendendo que essas competências
estão referidas também à equipe de saúde da família e, por isso, compõem
um conjunto maior, do qual se destacam mais especificamente para o agente
comunitário de saúde, as habilidades relacionadas às atividades de educação
em saúde. Trata-se da realização de um complexo trabalho em saúde, com forte
valorização da dimensão da comunicação, e com a especificidade de realizar-se
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na comunidade e no domicílio, por meio de atividades que requerem a media-
ção entre os saberes e as práticas instituídas no setor saúde, e os saberes e as
práticas que fazem parte do modo de viver nessas comunidades. Além disso,
requerem também a mediação entre os valores, as emoções e os sentimentos
associados a esses dois contextos diferenciados.
A construção da proposta curricular ocorreu numa interlocução
com os profissionais de saúde da família do CSEGSF da ENSP, com
destaque para os conhecimentos e percepções dos ACS acerca de
seu trabalho. Nortearam a construção dos componentes curriculares a
problematização das seguintes perguntas:
| POR QUE O TRABALHO DO ACS É NECESSÁRIO?
| COM QUE PROBLEMAS DE SAÚDE O ACS LIDA NO SEU DIA-A-DIA DE TRABALHO NA COMUNIDADE?
| COMO É PENSADA E REALIZADA A ATUAÇÃO DO ACS? QUAIS ATIVIDADES O ACS REALIZA?
| EM QUE CONDIÇÕES O TRABALHO DO ACS SE REALIZA?
A partir da reflexão sobre as situações do cotidiano do trabalho dos ACS
e da equipe de saúde da família, procurou-se identificar e sistematizar os conhe-
cimentos que podem subsidiar o trabalho que os ACS desenvolvem, fundamen-
tado-o e conferindo-lhe especificidade, sem perder a perspectiva da formação
humana e ético-política desses profissionais
| CADERNO DO ALUNO DO CURSO TÉCNICO DE AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE9
SOBRE O CURSO OBJETIVOS DO CURSO
| Profissionalizar e certificar os ACS da estratégia saúde da família,
de modo a qualificar sua atuação profissional, fortalecê-los enquan-
to categoria profissional e potencializar o seu papel no processo de
transformação do modelo de atenção a saúde;
| Refletir sobre o processo de formação técnica desses trabalhadores,
a fim de levantar elementos para colaborar na construção e imple-
mentação de políticas de gestão da educação dos ACS;
| Refletir sobre o processo de ensino-aprendizagem visando aprimo-
rar estratégias pedagógicas específicas para a formação de agentes
comunitários de saúde.
PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO
Ao final do Curso Técnico de Agente Comunitário de Saúde, espera-se
que o profissional qualificado tenha:
| Capacidade de compreender o seu trabalho como um fenômeno his-
toricamente instituído que tem condicionantes políticos, econômi-
cos e sociais, conformado num processo de disputa de projetos com
dimensões políticas e técnicas, visando a reorganização do sistema
de saúde brasileiro.
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| Capacidade de discutir de forma crítica os princípios que regem o
trabalho do ACS, as contradições e possibilidades geradas ou en-
contradas na sua atuação, assim como, os desafios suscitados para
a organização/transformação do sistema, dos serviços e das práti-
cas em saúde. Desse modo, espera-se que o ACS se constitua como
sujeito capaz de intervir e transformar o processo de trabalho e atuar
na construção do Sistema Único de Saúde.
| Capacidade de compreender o papel estruturante da educação em
saúde no seu processo de trabalho, de modo a contribuir para a re-
organização das suas práticas e redefinição do seu papel na equipe
de saúde da família.
| Capacidade de desenvolver processos de investigação e pes-
quisa, reconhecendo-se como protagonista na produção do co-
nhecimento em saúde e, dessa forma, potencializar a dimensão
educativa do seu trabalho.
| Capacidade de compreender as várias dimensões do cuidado, das
práticas de vigilância e de promoção da saúde, de modo a desen-
volver o seu trabalho em consonância com os princípios da integra-
lidade em saúde.
| CADERNO DO ALUNO DO CURSO TÉCNICO DE AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE11
ORGANIZAÇÃO ESTRUTURA CURRICULAR
O Curso Técnico de ACS será desenvolvido em três etapas for-
mativas, totalizando 1200 horas de formação com duração estimada de
2 anos e meio a três anos. Essa duração está sujeita a mudanças devido
à liberação dada aos ACS pelos gestores dos serviços para participarem
do curso. A atual pactuação prevê uma liberação de três turnos semanais,
correspondendo a 12 horas de ensino por semana.
CARGA HORÁRIA TOTAL DO CURSO | 1200 HORAS
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1ETAPA FORMATIVA I | 400 HORAS
CONSTRUÇÃO HISTÓRICA DO TRABALHO DO ACS:
POLÍTICAS PÚBLICAS, TERRITÓRIO E EDUCAÇÃO EM SAÚDE OBJETIVOS
| Compreender a formulação do trabalho do ACS no âmbito das
políticas públicas de saúde;
| Compreender as bases do trabalho educativo em saúde;
| Compreender os princípios do planejamento e da pesquisa em saúde;
| Compreender as múltiplas dimensões do território e as dinâ-
micas que o caracterizam;
| Compreender as bases históricas, técnicas e sociais do tra-
balho em saúde e refletir sobre o trabalho do ACS.
EIXO POLÍTICAS DE SAÚDE NO BRASIL
EIXO EDUCAÇÃO E SAÚDE
EIXO INVESTIGAÇÃO E PLANEJAMENTO EM SAÚDE
EIXO TERRITÓRIO E A SAÚDE
EIXO TRABALHO EM SAÚDE
OFICINA DE TEXTO
OFICINA DE TEATRO
PRÁTICA PROFISSIONAL
| CADERNO DO ALUNO DO CURSO TÉCNICO DE AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE13
ORGANIZAÇÃO
2ETAPA FORMATIVA II | 600 HORAS
A ORGANIZAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
DO ACS: A EDUCAÇÃO E O CUIDADO EM SAÚDE DA FAMÍLIA OBJETIVOS
| Compreender as propostas e as características do trabalho do ACS em
relação à organização da sociedade brasileira;
| Desenvolver e refletir sobre estratégias de educação e mediação em saúde;
| Compreender os vários modelos explicativos do processo saúde doen-
ça e suas implicações para a atenção à saúde;
| Desenvolver e refletir sobre a perspectiva da promoção, da vigilância e
do cuidado em saúde na organização das práticas do ACS;
| Compreender a história, os princípios e as estratégias da organização
e operacionalização da saúde da família.
EIXO ESTADO, SOCIEDADE E POLÍTICAS PÚBLICAS
EIXO EDUCAÇÃO E SAÚDE
EIXO INVESTIGAÇÃO E PLANEJAMENTO EM SAÚDE
EIXO MODELOS DE ATENÇÃO EM SAÚDE
EIXO PROMOÇÃO, VIGILÂNCIA E CUIDADO EM SAÚDE
EIXO ESTRATÉGIA SAÚDE DA FAMÍLIA
EIXO INFORMAÇÃO EM SAÚDE
OFICINA DE TEXTO
OFICINA DE TEATRO
PRÁTICA PROFISSIONAL
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3ETAPA FORMATIVA III | 200 HORAS
O TRABALHO DO ACS E A PARTICIPAÇÃO POLÍTICA:
EDUCAÇÃO E CIDADANIA EM SAÚDE OBJETIVOS
| Compreender a participação política em saúde em relação às concep-
ções de Estado e Sociedade e aos Movimentos Sociais;
| Discutir as relações entre a educação e saúde e os movimentos sociais;
| Compreender a dinâmica de organização do sistema municipal de saú-
de e a saúde da família;
| Discutir as possibilidades e limites das principais políticas, diretrizes e
princípios do SUS, visando à reorganização da atenção à saúde;
| Discutir os avanços e limites do Sistema Único de Saúde e da estraté-
gia de saúde da família.
EIXO ESTADO, SOCIEDADE E POLÍTICAS PÚBLICAS
EIXO EDUCAÇÃO E SAÚDE
EIXO INVESTIGAÇÃO E PLANEJAMENTO EM SAÚDE
EIXO SISTEMA MUNICIPAL DE SAÚDE
EIXO ATENÇÃO À SAÚDE
EIXO ESTRATÉGIA DE SAÚDE DA FAMÍLIA
PRÁTICA PROFISSIONAL
| CADERNO DO ALUNO DO CURSO TÉCNICO DE AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE15
ORGANIZAÇÃO ESTRATÉGIAS DE INTEGRAÇÃO DOS COMPONENTES CURRICULARES
1PRÁTICA PROFISSIONALA prática profissional será desenvolvida de forma transversal ao Curso e
articulada aos eixos Educação e Saúde, Investigação e Planejamento em
Saúde, O Território e a Saúde, na Etapa Formativa I; nos eixos Educação
e Saúde, Investigação e Planejamento em Saúde, Promoção, Vigilância e
Cuidado em Saúde e Estratégia Saúde da Família, na Etapa Formativa 2;
e no eixo Educação e Saúde e Investigação e Planejamento em Saúde,
na Etapa Formativa 3. Consistirá em atividades de pequenos grupos que
elaborarão um projeto de educação em saúde composto de: diagnóstico
explicativo das situações a serem abordadas e os planos de ação dos
ACS, desenvolvidos a partir dos princípios teórico-metodológicos da ini-
ciação científica e do planejamento estratégico em saúde.
2OFICINAS DE TEXTOAs oficinas terão como objetivo fortalecer a compreensão de textos e o
aprimoramento da escrita por meio de atividades de leitura e redação, de
modo a auxiliar o desenvolvimento dos conceitos das etapas formativas
e a elaboração do trabalho de conclusão do curso.
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3OFICINAS DE TEATROSerão utilizadas as técnicas do teatro com o objetivo de discutir as situ-
ações vivenciadas no cotidiano do trabalho do ACS, de forma a permi-
tir uma estratégia diferenciada de abordagem dessas questões e criar
condições para que os conhecimentos desenvolvidos durante o curso
possam contribuir para a compreensão, a crítica e a indicação de possi-
bilidades de transformação dos processos envolvidos nessas situações.
Haverá a criação e a apresentação de esquetes para a discussão de si-
tuações do cotidiano do trabalho do ACS.
| CADERNO DO ALUNO DO CURSO TÉCNICO DE AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE17
ORGANIZAÇÃO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação é entendida como parte do processo de ensino-aprendiza-
gem, sendo, portanto processual, apontando as possibilidades de fortale-
cimento da mesma e ocorrendo durante todos os momentos do curso.
Para subsidiar o docente no acompanhamento do processo de cada
aluno, serão realizados trabalhos individuais e coletivos com produtos (re-
sumos de textos, etapas do plano de trabalho, esquetes teatrais). Outros
elementos também serão considerados como: assiduidade, participação,
criatividade e responsabilidade no processo de ensino-aprendizagem.
Conforme Regulamento da Educação Profissional Técnica de Nível Mé-
dio da EPSJV, o aluno será considerado aprovado se obtiver, ao final de cada
etapa formativa, nota superior ou igual a 6 (seis) de um total de 10 (dez), cal-
culado por média aritmética simples do total das avaliações realizadas.
O aluno será submetido a pelo menos dois instrumentos de avaliação
em cada etapa formativa e aquele que não obtiver a média final exigida rea-
lizará estudos de recuperação. A freqüência necessária é de 75% (setenta
e cinco por cento) em cada etapa formativa.
Ao final da terceira etapa formativa, o aluno deverá apresentar um pla-
no de trabalho educativo, na forma de um plano de trabalho em educação
e saúde, com nota superior ou igual a 6 (seis) para obter o título de Técnico
em Agente Comunitário de Saúde.
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TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSOProjeto de educação em saúde construído ao longo do curso durante o
desenvolvimento da prática profissional, contemplando as seguintes etapas:
| Diagnóstico, com a identificação de situações a serem enfrentadas;
| Descrição dessas situações e dos condicionantes e determi-
nantes que as conformam;
| Identificação dos sujeitos sociais envolvidos e análise das rela-
ções sociais estabelecidas;
| Identificação e/ou construção de estratégias para o en-
frentamento das situações eleitas;
| Elaboração do plano de trabalho com definição de objeti-
vos e metodologia.
CERTIFICAÇÕES E DIPLOMAAo final de cada etapa formativa os alunos receberão um certificado
de conclusão da mesma. Aos estudantes que concluírem todas as etapas
do curso, tendo cumprido os requisitos de avaliação exigidos e já possuí-
rem o diploma de Ensino Médio, será conferido o diploma com a seguinte
nomenclatura: Técnico Agente Comunitário
| CADERNO DO ALUNO DO CURSO TÉCNICO DE AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE19
OUTRAS INFORMAÇÕESINSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS
A Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio disponibiliza para o aluno:
| BIBLIOTECA PRÓPRIA COM ACERVO DE LIVROS,
TESES, VÍDEOS E REVISTAS, SALAS DE ESTUDO
INDIVIDUAL E EM GRUPO, E ACESSO A COMPU-
TADORES CONECTADOS A INTERNET;
| EQUIPAMENTO DE ÁUDIO VISUAL E LABORA-
TÓRIO PARA PRODUÇÃO E EDIÇÃO DE MATE-
RIAL DE ÁUDIO VISUAL;
| SUPORTE PARA REPRODUÇÃO DE MATERIAL
DIDÁTICO UTILIZADO NO CURSO.
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LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM ATENÇÃO À SAÚDE (Laborat) ESCOLA POLITÉCNICA DE SÁUDE JOAQUIM VENÂNCIO, SALA 311Av, Brasil, 4,365 - Manguinhos, Rio de Janeiro | CEP 21040-360 www.epsjv.fiocruz.br | 3865-9745 | 3865-9748 | 38659749
PROJETO GRÁFICO E EDITORAÇÃO ELETRÔNICA | Thiago MagalhãesCAPA | Diego de Souza Inácio e Gregório Galvão de AlbuquerqueFONTES UTILIZADAS | FOLIO e FUTURA