APRENDIENDO A

VALORAR LO NUESTRO

OBJETÍVO GENERAL

Concientizar a las personas sobre el daño

ecológico que se está presentando en la zona del

predio de la Escuela San Cayetano.

OBJETÍVOS ESPECÍFICOS

Capacitar a la comunidad acerca del problema

ambiental que se esta ocasionando en esta zona.

Orientarlos sobre las acciones que se deben

tomar para evitar la contaminación.

Colaborarles en lo que sea posible.

INTRODUCCIÓN

Como parte de nuestro aprendizaje SENA

buscamos concientizar sobre la problemática que

se esta presentando en la Vereda Brisas del

Tonoa, dentro del predio de la Escuela San

Cayetano, en la zona de caño hondo; en este

lugar se observa el grave riesgo que representa

la contaminación para los habitantes de la

Vereda ya que la inconsciencia de algunos

contribuye a que este problema sea cada vez

mayor.

DESCRIPCIÓN DEL LUGAR

Nuestro sitio se encuentra ubicado en el

Municipio de Cubarral, Vereda Brisas del Tonoa

dentro del predio de la Escuela San Cayetano. Al

evaluarlo encontramos :

Contaminación del aire, agua y suelo.

Suelo “debilitado”.

Erosión.

El agua

El agua es un recurso escaso, pero de importancia vital para la sociedad y la

naturaleza, ya que forma parte, en un tanto por ciento elevado, de la

constitución de todos los seres vivos. De todo el agua existente en el planeta,

sólo una pequeña parte es aprovechable por la sociedad, y por la mayor parte

de la naturaleza. El agua es un recurso que proporciona energía y vida.

De todo lo disponible, el 80% del agua se utiliza en la agricultura de regadío,

que se contamina poco, dependiendo de los abonos químicos que se hayan

utilizado. El 14% del agua lo utiliza la industria, que es altamente contaminada.

Y el 6% restante lo utiliza la ciudad, y también está muy contaminada una vez

que se ha utilizado. Frecuentemente, parte del agua disponible se pierde a

causa de las malas conducciones. Se puede perder hasta el 40% del total

embalsado.

El agua de las ciudades y de la industria, pero también en

algunos casos de la agricultura, está contaminada por productos

difícilmente degradables, como los aceites o los detergentes.

Estos productos se vierten en los ríos, con lo que se disminuyen

las proporciones de oxígeno. Algunos productos pueden actuar

directamente de veneno para algunas especies que viven en el

agua, o que la utilizan, es el caso de la contaminación por

mercurio y otros metales pesados. Estos productos, a través del

agua, se depositan en los suelos y entran a formar parte de la

cadena trófica y la alimentación humana.

El aire

Su problema, real, comienza con la utilización masiva de

combustibles fósiles en la industria y la automoción. Las ciudades

son lugares en las que las concentraciones de partículas

contaminantes son especialmente elevadas, junto con los

grandes centros industriales. El régimen de vientos expande las

partículas por todo el globo, pero es en los países industrializados

donde mayor incidencia tiene la contaminación del aire. Estas

partículas (CO2, SO2) se precipitan, mezcladas con el agua de

lluvia, formando ácido clorhídrico y sulfúrico, y dando lugar a la

lluvia ácida, de efectos tan perniciosos para las biocenosis, al

proporcionar un agua no apta para ser consumida por los seres

vivos.

El suelo

Es otro de los recursos usado por el hombre desde la reserva de espacios para

su uso exclusivo, como en las ciudades, la industria, las comunicaciones o la

agricultura, hasta su degradación general a través de la contaminación

coloidal, por la lluvia ácida o la utilización en la agricultura de abonos químicos

nitrogenados. En la agricultura, el cultivo de una sola especie le hace perder

los nutrientes necesarios para su crecimiento, y dificultan también el desarrollo

de otras especies, con lo que se disminuye la variedad de las

plantas. Además, la deforestación y los incendios favorecen la pérdida del

suelo, sobre todo si es heredado de condiciones ecológicas antiguas, de una

manera irrecuperable.

La sociedad, en suma, incide sobre el paisaje transformándolo y modificando

su funcionamiento, para obtener de él los recursos necesarios que permiten el

desarrollo económico, pero sin que el medio se vea expoliado hasta su

desaparición. La manera y la velocidad con la que se extraen esos recursos es

lo que provoca los desequilibrios.

Erosión

Se denomina erosión al proceso de sustracción o desgaste de la roca del

suelo intacto (roca madre), por acción de procesos geológicos exógenos como

las corrientes superficiales de agua o hielo glaciar, el viento, los cambios de

temperatura o la acción de los seres vivos. El material erosionado puede estar

conformado por:

•Fragmentos de rocas creados por abrasión mecánica por la propia acción

del viento, aguas superficiales, glaciares y expansión-contracción térmica

por variaciones estacionales o diurnas.

•Suelos, los cuales son creados por la descomposición química de las rocas

mediante la acción combinada de ácidos débiles disueltos en agua superficial

y meteórica, hidrólisis, ácidos orgánicos, bacterias, acción de plantas, etc.

La erosión es uno de los principales actores del ciclo geográfico.

CONTAMINACION

Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de

cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de

varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan

ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o

bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el

uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos.

La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos

receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas,

siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o

que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.

Podemos concluir que la contaminación es:

•Es ensuciar parte del ambiente que nos rodea, envenenarlo.

•Es alterar los ciclos normales de la naturaleza.

•Romper las cadenas alimenticias y privar de oxigeno a los seres vivos.

¿A QUÉ LLAMAMOS CONTAMINANTES?

Es toda materia o energía en cualquiera de sus estados físicos,

que altere o modifique la composición y condición natural del

ambiente.

Ejemplos de contaminantes: aire, tierra, agua, seres vivos.

CLASIFICACIÓN DE LOS CONTAMINANTES

Los contaminantes se clasifican en cinco clases de acuerdo a sus

estados físicos y formales:

SÓLIDOS: polvo, cenizas, residuos, desperdicios, basura,

detergentes, fertilizantes, plaguicidas, chatarra.

LÍQUIDOS: aguas residuales, aguas negras, aceites, petróleo

crudo, fertilizantes, plaguicidas.

GASEOSOS: humo, gases, smog, insecticidas y aerosoles.

BIOLÓGICOS: microorganismos en general (bacteria, virus,

hongos).

ENERGÍA: calor, radioactividad, ruido, residuos naturales.

Los contaminantes también se clasifican de

acuerdo a su facilidad de degradación en:

DEGRADACIÓN RÁPIDA: son aquellos que al entrar en contacto con el

ambiente, contaminan por un tiempo breve. Ejemplo: basuras, aguas negras.

DEGRADACIÓN LENTA: son aquellos que por su estructura no permiten una

transformación inmediata. Ejemplo: residuos nucleares, insecticidas,

aceites, petróleo.

SICOPATÓGENOS: son aquellas manifestaciones que dañan la salud del

hombre, perturbando su estructura orgánica y sistema nervioso. Ejemplos:

el ruido produce angustia, inestabilidad y modifica el medio.

CLASIFICACIÓN EN FUNCIÓN DEL MEDIO AFECTADO

•Contaminación atmosférica: debido a las emisiones en la atmósfera terrestre.

Los contaminantes principales son los productos de procesos de combustión

convencional en actividades de transporte, industriales, generación de energíaeléctrica y calefacción doméstica, la evaporación de disolventes orgánicos y las

emisiones de ozono y freones.

•Contaminación del medio hídrico: refiere a la presencia de contaminantes en

el agua (ríos, mares y aguas subterráneas). Los contaminantes principales son

los vertidos de desechos industriales (presencia de metales y evacuación de

aguas a elevada temperatura) y de aguas servidas (saneamiento de

poblaciones).

•Contaminación del suelo: refiere a la presencia de contaminantes en el suelo,

principalmente debidos a actividades industriales (almacenes, vertidos ilegales),vertido de residuos sólidos urbanos, productos fitosanitarios empleados en

agricultura (abonos y fertilizantes químicos) y purines de las actividades

ganaderas.

CONCEPTO DE BASURA

La palabra basura proviene del latín *versūra, derivado de verrĕre, que significa

"barrer". Por esto se puede decir que el significado original fue "lo que se ha

barrido".

CLASIFICACIÓN DE LA BASURAPor su composición:

•Basura orgánica: Es todo desecho de origen biológico, alguna vez estuvo vivo

o fue parte de un ser vivo. Ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y semillas de

frutas, huesos y sobras de animales, etc.

•Basura inorgánica: Es todo desecho de origen no biológico, es decir, de origen

industrial o algún otro proceso no natural. Ejemplo: plástico, telas sintéticas, etc.

•Desechos peligrosos: Es todo desecho, ya sea de origen biológico o no, que

constituye un peligro potencial y por lo cual debe ser tratado como tal. Ejemplo:material médico infeccioso, material radiactivo, ácidos y sustancias químicas

corrosivas, etc.

TIPOS DE BASURA

Se pueden distinguir seis grupos de basura inorgánica producida

en el hogar:

1 Papel, cartón, envases de leche, periódico.

2 Metal y latas.

3 Bolsas de tela plástica.

4 Botellas y vidrio.

5 Envases y botellas de plástico.

6 Ropa vieja y trapos.

Basura orgánica:

La Basura proviene de los seres vivos, de plantas o de animales,

es decir, de los organismos.

ENFERMEDADES POR LA BASURA

Entre algunas enfermedades las más comunes son:

•Infecciones respiratorias.

•Infecciones intestinales.

•Dengue clásico y dengue hemorrágico.

•Otitis media aguda.

•Conjuntivitis clásico hemorrágico.

•Neumonías y bronconeumonías.

•Gripe.

•Intoxicación por plaguicidas.

ENCUESTA

1. ¿Ha tenido presente el daño ecológico que hay en la escuela San Cayetano?

Siempre

A veces

Nunca

2. ¿Ha realizado alguna acción para solucionar el problema?

Siempre

A veces

Nunca

3. ¿Ha separado los desechos para contribuir al mejoramiento del

problema ambiental?

Siempre

A veces

Nunca

4. ¿Cormacarena ha hecho algo para contrarrestar la erosión y la

contaminación de esta zona?

Siempre

A veces

Nunca

5. ¿Ha reforestado el sitio afectado?

Siempre

A veces

Nunca

6. ¿Se ha reunido alguna vez con la comunidad para buscar posibles

soluciones a este problema ambiental?

Siempre

A veces

Nunca

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Siempre Aveces Nunca

1. Pregunta

2. Pregunta

3. Pregunta

4. Pregunta

5. Pregunta

6. Pregunta

Este grafico nos muestra los resultados de la encuesta realizada a 8 personas

que viven en los alrededores del daño ecológico “derrumbe” ubicado dentro

del previo de la escuela San Cayetano.

ESTA ES LA FUENTE DE VIDA

QUE DIOS NOS HA REGALADO

Y ESTE ES EL TRATO QUE LE

HEMOS DADO

ELABORADO POR:

ANGÉLICA PINTO

DIANA CARRANZA

JESSICA ARBOLEDA

LORENA MEDINA

TATIANA BUSTOS