Download pdf - Cara Mengajari Anak Anda Membaca - WikiHow

6/19/2015 CaraMengajariAnakAndaMembacawikiHow

http://id.wikihow.com/index.php?title=MengajariAnakAndaMembaca&printable=yes 1/6

CaraMengajariAnakAndaMembaca3Bagian: MemulaiLebihAwal MengajarkanDasardasarMembaca MenaikkanTingkatKesulitan

MengajarianakAndamembacaadalahprosesyangmenyenangkandanmendidik,baikbagiorangtuadananakitusendiri.AndabisamengajarianakAndamembacadirumah,baikuntukkeperluansekolahdirumahataumemberikananakAndakelebihansebelumiamengenyambangkusekolah.Dengancaradantaktikyangtepat,anakAndaakandapatmembacadalamsekejap.

1

2

3

BacakanbukupadaanakAndasecararutin.Sepertikatapepatah,"alahbisakarenabiasa".Untukmenarikminatbacaanakanda,Andaharusmembacakan

bukupadanyasecararutin.Jikamemungkinkan,mulailahsaatanakAndamasihbayi,danlanjutkanhinggamerekamasuksekolah.BacakanbukusesuaitingkatkemampuanmerekajikamerekatelahbisamembacajikaanakAndamasihkecil,Andamungkinperlumembacakan34bukukecilsehari.

SaatanakAndamenginjakusiaSD,cobalahmembacakanbukuyangisinyadiatastingkatkemampuanmereka,namunmemilikiceritayangmenarikminatatauperhatianmereka.[1]

Carilahbukuyangmemadukanpengalamanpengindraanlainsaatmembaca,untukmembantuinteraksidengananakAndasaatbercerita.Misalnya,carilahbukuyanghalamannyabertekstur,memainkansuara,ataumemilikibautertentu.

Ajukanpertanyaaninteraktif.BahkansebelumanakAndabelajarmembaca,merekabisamempelajaripemahamanakanbacaan.SaatAndamenceritakan

sesuatupadamereka,tanyakanpertanyaansoalkarakteratauplotcerita.Untukanakkecil,pertanyaannyabisajadiseperti"Adaanjingnggak?Namanyasiapa?".Andabisamenaikkankesulitanpertanyaansetelahtingkatkemampuanmembacaanakmeningkat.

AjarianakAndakemampuanberpikirkritisdengancaramemberipertanyaanterbukatentangceritatersebut.Namun,halinibarubisadilakukansetelahanakAndaberumurempatataulimatahun.

Buatlahbukubukumudahdijangkauanak.Untukapamemilikibanyakbuku,namunanakAndatidakbisamenjangkaunya?Simpanlahbukuditempatyang

tidakterlalutinggidanditempatbermain,agaranakmengasosiasikankegiatanmembacasebagaikegiatanbermain.

Karenaanakakanseringmenyentuhdanmembacabuku,pilihlahbukuyangbisadibersihkandantidakmemilikinilaikenangantertentu.Bukujenis"popup",misalnya,tidakcocokuntukanakkecil.Rakbukuyangcantikmungkinakanmenjadiopsipenyimpananmenarik,tetapiberfokuslahpadafungsiutamapenyimpananbukuhinggaanakAndamenginjakusiasekolah.

Bagian1dari3:MemulaiLebihAwal



4

5

6

7

Buatlahkebiasaanbaik.TunjukkanpadaanakAndabahwamembacaadalahkegiatanyangmenarikdanbermanfaatdengancaramembacauntukdiriAnda

sendiri.HabiskanwaktusetidaknyasepuluhmenitdalamsehariuntukmembacasaatanakAndaberadadisekelilinganda,agarmerekamelihatbahwaAndasendirijugamenikmatiprosesmembaca.MeskipunAndatidaksukamembaca,temukanlahbahanbacaanyangmenarikmisalnyakoran,majalah,ataubukuresep.AnakAndaakansegeratertarikuntukbelajarmembacakarenaseringmelihatAndamelakukannya.

AjakanakAndaberpartisipasidalamkegiatanmembacaAnda.JikaAndamembacasesuatuyangramahanak,beritahumerekaapayangAndabaca.Tunjuklahjugakatakatapadahalamantersebutuntukmembantumerekamenghubungkanbarisbarispadahalamandengansuarayangmembentukkata.

Temukanaksespadaperpustakaan.Adaduacarauntukmelakukannya,yaknidenganmembuatperpustakaankecildirumahdanmengumpulkanbukuyang

sesuaitingkatkemampuanmembacaanak,atauberkunjungsetiapminggukeperpustakaanterdekatuntukmencaribuku.Memilikilebihbanyakbukuakanmenambahminatbacaanakdanmemperkayakosakatamereka,terutamajikaanakAndasudahlebihbesar.

Mulailahmembuatasosiasikatadengansuara.SebelumAndamemulaimengajarialfabetdanbunyisecaraspesifik,bantulahanakAndamengetahui

bahwabarisbarispadahalamansecaralangsungberhubungandengankatakatayangAndaucapkan.SaatAndamembacakansesuatupadaanakAndadengansuarakeras,tunjukkankatakatapadabukubersamaandengankatayangAndaucapkan.HaliniakanmembantuanakAndamempelajaripolakatadanbarisdihalamanyangterkaitdenganucapanAnda.

Hindaripengunaankartubaca.Beberapawaktulalu,beberapaperusahaantelahmengiklankankartubacakhususuntukmembantubayi,balita,dananakdibawah

usiasekolahbelajarmembaca.Namunkartuinitidakmembantuanakbelajarmembaca,melainkanhanyamembantuanakmengasosiasikanbaris(kata)tertentudengangambaryangberhubungan.Padaumumnya,kartubacabukanlahteknikpalingbergunaatauefektifdalamprosesbelajarmembaca.Hindarikartubaca,dangantikandenganteknikbelajarsepertidibawahini.

1 AjarianakAndahurufalfabet.SetelahanakAndamengertikatakata,mulailahmemecahkatamenjadihurufhuruftersendiri.JanganlahterpakupadalagualfabetsaatmengajarkanalfabetpadaanakAnda.Jelaskansetiaphurufdengannamanya,namunjanganterlalumemikirkanbunyihurufterlebihdahulu.

Ajarkanhurufkecilterlebihdahulu.HurufbesarhanyaditemukanpadalimapersendalamseluruhtulisanberbahasaInggris.Karenanya,ajarkananakAndamembacahurufkecil,karenahurufkeciljauhlebihpentingdalampengembangankemampuanmembaca.Cobalahmembuathurufdaritanahliat/malam,bermainlemparbola/kacangpadahuruftertentudilantai,ataumemancinghurufdibakmandi.Semuanyaadalahpermainaninteraktifyangmendukungperkembangananakdalam

Bagian2dari3:MengajarkanDasardasarMembaca



2

3

4

5

berbagaitingkatan..[2]

Kembangkanpengertianterhadapfonem.Salahsatuhalyangpentingdalampelajaranmembacaadalahpengenalanfonem.DalambahasaInggris,ada44

bunyiyangdihasilkandari26hurufalfabet,dansetiapbunyiharusdiajarkanbersamaandenganhuruf(ataugugushuruf)yangmelambangkannya.Initermasukbunyipanjangdanpendekyangdiciptakanolehsetiaphuruf,dansuarayangditimbulkaolehbeberapagugushuruf,sepertichdansh.

Berfokuslahpadasebuahhuruf/bagian/bunyidalamsatuwaktu.Hindarikebingungandanbuatlahfondasiyangkuatdenganmengaturalurlatihanyangcukuphinggaanakmengertisemuabunyi.Berikancontohnyatasetiapbunyi.Misalnya,nyatakanbahwa"A"berbunyi"ah"sepertiawalkata"apel",misalnya.Andabisabermaintebaktebakan,dimanaAndamenyebutkansuatukatayangmudah(seperti"apel"),dananakdisuruhmenebakhurufawalkatatersebut.Gunakanpermainanyangsamasepertipermainanyangdigunakansaatmengajarkananakalfabet.Permainantersebutidealnyamenggabungkankemampuanberpikirkritisanakuntukmenentukankorelasihurufdanbunyi.Lihatlahdaftarpadabagianatasartikeliniuntukidepermainan,tetapigantikanalfabetdenganbunyi.Anakakanlebihmudahmengembangkankesadaranfonemikjikakatakatadipecahmenjadibagianterkecil.Andabisabertepuktangandanmenyebutkansetiapsukukatadalamsetiapkata,ataumembacakannyasecaramengeja.[3]

AjarianakAndauntukmengenalrima.Denganmengenalrima,anakakanmengembangkankesadaranfonetikdankosakatadasar.Bacakanrima

sederhana,danbuatlahkatakataberimayangmudahdiucapkan,sepertimakan,tekan,bukan,dll.AnakAndaakanmulaimelihatpolasuarayangdibuatsaatbeberapahurufdigabungkan.

AjarianakAndamembacadenganfonemeksplisit.Biasanya,anakdiajarimengenalkataberdasarkanukuran,hurufawaldanakhir,danbunyiumumkata

tersebut.Umumnya,anakdiajariuntukmengenalikataberdasarkanukurannya,hurufawaldanakhirnya,danbunyiumumnya.Halinidikenaldenganfonemimplisitmengajarkandenganukuranterbesarhinggaterkecil.Namun,penelitianmenunjukkanbahwakosakatayangdapatdibacanaiksecaradramatis(dari900katahingga30000katasaatkelastigaSD)jikapengajaranmembacadilakukansebaliknya:memecahkatadaribagianterkecil,danmembangunnyahinggaterbentuksebuahkatafonemeksplisit.BantulahanakAndamulaimembacadenganmembantunyamembacasetiaphuruftanpamelihatkeseluruhankataterlebihdahulu..

JangandulumengajarkanfonemeksplisitpadaanakhinggaanakAndamengembangkankesadaranfonemikyangcukup.JikaanakAndabelumbisamengasosiasikanbunyidenganhurufataupasanganhurufdengancepat,merekabutuhlebihbanyaklatihansebelumberpindahpadakatayanglengkap.

AjarianakAnda"decoding".Umumnyadikenaldengannama"membacakeras","decoding"adalahprosesdimanaanakAndamembacasebuahkatadengan

mengeraskansuaradarisetiaphuruf,alihalihmencobamembacaseluruhkatasecaralangsung.Kemudian,membacaterbagimenjadiduabagianutama:melakukan"decoding"padakata,danmengertimaknanya.JanganberharapanakAndabisamengenaldanmengertikatadulu,pastikanmerekaberfokuspada"decoding"danmengeraskansuarapadabagiankata.



6

7

Disini,jangandulugunakanceritautuhataubuku,ajaklahanakAndamembacadaridaftarkataatauceritadasaryangtidakberfokuspadaplot.Titikinijugaadalahwaktuyangtepatuntukmenggunakanrimasebagaibahanbelajar."Decoding"dengankerasakanlebihmudahuntukanak(dananda)untukbelajarmengucapkansuatukata.Buatlahmerekamemecahkatadengantepukantanganjikaperlu.JanganterlaluketatdalampengucapankatapadaanakAnda.Logatdaerahdankemampuanauditoriyanglemahmembuatanakanakkesulitanmengucapkankebanyakanbunyisecaratepatdalamkonteksakademis.Terimalahusahayangwajar.Ketahuilahbahwamempelajarisuarahanyalahlangkahpertengahandalampelajaranmembaca,bukantujuanakhirnya.[4]

Jangankhawatirsoaltatabahasa.Siswaplaygroup,TK,danSDkelassatu

pemikirannyasangatkonkritdantidakdapatmencernakonseprumit.Saatumur4tahun,kebanyakananakberbahasaInggristelahmemilikipengetahuanyangcukuptentangtatabahasadandalamwaktuyangtepat,merekaakanmempelajaritatabahasayangformal.Saatini,Andahanyaperluberfokuspadakemampuanmekanismembaca,yaitumempelajarikatabarudanmemasukkannyadalamingatanuntukmengembangkankefasihan.

Bangunlaharsip"sightwords".KatakatatertentudalambahasaInggrislebihseringdiucapkan,namuntidakmengikutikaidahfonetikumum.Katakatatersebut

lebihmudahdiingatdenganmelihatbentuknyadaripadabunyinya,dankarenanyadikenalsebagai"sightwords".Beberapakata"sightwords"termasuk"they","she","an","said",dan"the".Daftarlengkap"sightwords"bernamaDolchListtersediadaringdandapatdibagimenjadibagianuntukdipelajari..[5]

1

2

MulailahmemberianakAndaceritalengkap.Kemungkinan,anakAndasudahbersekolahsaatmerekadapatmembacadanakandiberikanbahanbacaanoleh

gurumereka.Bantulahmerekamembacakeseluruhanceritadenganmenganjurkanpenggunaanfonemeksplisitdanmengenalikosakata.Saatpengenalankosakatamerekameningkat,merekaakansemakindapatmengertiplotdanmaknacerita.

IzinkananakAndauntukmelihatgambarhalinibukanlahhalcurang.Asosiasikatadangambaradalahaspekpentingdalampembangunankosakata.

DorongmerekamendeskripsikanceritapadaAnda.Setelahsesimembaca,doronglahmerekamenceritakanceritaapayangtelahmerekabacapadaAnda.

Bantulahmerekamenerangkansecaradetil,namunjanganpaksamerekamemberiresponlengkap.Carayangmudahdanmenyenangkanuntukmendorongmerekaadalahdenganmenggunakanbonekayangmencerminkankarakterdalamcerita,jadianakAndabisamenggunakannyauntukmendeskripsikan..

Tanyakanpertanyaansoalcerita.SamahalnyasaatAndamembacakanceritapada

Bagian3dari3:MenaikkanTingkatKesulitan



3

4

5

6

anakanda,setiapanakAndamembaca,tanyakanhalhaltentangapayangbarusanmerekabaca.Padaawalnya,merekaakansulitberpikirkritissoalmakna

katadanpembangunankaraktersertaplot(atauhalhalyangmirippadaceritasederhana),namunseiringwaktumerekaakanmengembangkankemampuanuntukmenjawabpertanyaan.

BuatlahdaftarpertanyaanyangdapatdibacaanakAnda.Kemampuananakmembacadanmengertipertanyaansangatmenolongsepertikemampuanmerekamenjawab.Mulailahdenganpertanyaanlangsung,seperti"siapakarakterutamapadabuku?",alihalihpertanyaanabstrakseperti"mengapakarakterutamanyakesal?"

MasukkankemampuanmenulissaatmengajarkananakAndamembaca.Membacaadalahprekursorpentinguntukkemampuanmenulis,namunsaat

kemampuanbacaanakAndamaju,Andaperlujugamembantumerekabelajarmenulis.Anakanakbelajarmembacalebihcepatdanmudahjikamerekabelajarmenulisdisaatyangsama.Memoriototdarihuruf,mendengarbunyinya,danmelihatnyadalamtulisanakanmempermudahmerekabelajar.Jadi,ajarimerekamenulishurufdankata.

AndaakanmenyadarikemampuanbacaanakAndameningkatsaatanakAndabelajarmengejadenganmengucapkanejaannyadengankeras.BekerjalahsecaraperlahandanjanganberharapanakAndabisamembacadengansempurna.

TeruslahmembacakanceritapadaanakAnda.SeperticaraAndamengajarkansenangnyamembacapadamerekasebelummerekadapatmembaca,Andaharus

melanjutkandoronganuntukmembacadenganmembacabersama/padamerekasetiaphari.MerekaakanmengembangkankesadaranfonemikyanglebihkuatsaatmerekabisamelihatkatakatasaatAndamembacadenganmereka,alihalihmerasakesulitankarenaharusmelakukankeduanyabersamaan.br>

AjaklahanakAndamembacauntukAnda.AndaakanmengetahuikemampuanbacaanakAndalebihbaiksaatmerekamembacakeras,danmerekaakan

dipaksamemelankanbacaanmerekauntukmengucapkankatakatadenganbenar.HindarimenghentikananakAndauntukmemperbaikiucapanmerekasaatmembaca,karenahaltersebutakanmenghentikanalurpikiranmerekadanmempersulitAndamengertiapayangmerekabaca.

Membacadengankerastidaksajabisadilakukandengancerita,kapanpunAndaberadadekatkatakata,ajakmerekamembacanya.Rambulalulintasadalahcontohbaikatasapayangdilihatanaksetiaphari,danmerekabisabelajarmembacanyadengankeraspadaAnda.[6]

Tidaksepertikataiklaniklanbelakanganini,bayitidakbisabelajarmembaca.Merekabisamengenalibeberapabentukdanmenghubungkannyadengangambar,namunhalitubukanlahmembaca.Kebanyakananakbelumsiaphinggaumur3atau4tahun.JikaanakAndatidakinginbelajardanlebihsukamenontonTV,cobanyalakanteksdandorongmerekamengikutiteksnya.

Tips



Kebanyakananakbisamulaimembacapalingawaldiumurempattahun.Andabisamemulaimengajaribunyihurufdisekitarumurtersebut,danpengajaranmembacadasarpunbisadiajarkandiwaktuyangsama.

1. http://www.oprah.com/oprahsbookclub/TheBestWaystoTeachKidstoRead/4

2. http://www.notimeforflashcards.com/2013/04/50waystoteachyourchildtoread.html

3. http://www.takepart.com/article/2013/03/19/howchooseschoolpart3teachingyourkidread

4. http://www.icanteachmychild.com/2012/02/10stepstoteachingyourchildtoread/

5. http://www.createdbyteachers.com/dolchlist.html6. http://www.mumsnet.com/books/teachyourchildtoread

Halamaninitelahdiaksessebanyak2.044kali.

Bahasalain:

English:TeachYourChildtoRead,Espaol:ensearaunnioaleer,Portugus:EnsinarSeuFilhoaLer,Italiano:InsegnareaLeggereaTuoFiglio,Deutsch:DeinemKinddasLesenbeibringen,Franais:apprendrelirevotreenfant,Nederlands:Jekindlerenlezen,:,etina:Jaknauitdtst

Sumber

InfoArtikel