CED/PPGES.E. EDUCAÇÃO, MÍDIA E CULTURA
PROFA. DRA. MONICA FANTINABRIL 2012
Algumas questões da pesquisa na educação
Pesquisa educacional e decisão política
Premissas:1.Tempo2.Relevância3.Pesquisa academica e soluções práticas4.Policy makers não confiam nos pesquisadores5.Pesquisa de natureza aplicada6.Pesquisa e espaço de liberdade7.Funcionalização da pesquisa8.Acaso e necessidade
Pesquisa acadêmica em transformação
Financiamento e recursos (busca externa: ônus e bônus) –
“Ineditismo” da situação atual em algumas situaçõesCrise na produtividade (quantidade e qualidade,
legitimidade do saber presencial, EaD, online)Relação universidade-sociedade-economia (utilitarismo)Padrão empresarial (gestão produtivista, privatização
crescente)Universidade operacionalNovos paradigmas políticos (austeridade, submissão x
liberdade da vida intelectual e “excelência”) Repetição de temas, leitores de um autor só e
infindáveis exegeses)
Globalização e importação de modelos
Rever noções: teorias estrangeiras e teorias locais (hibridismos e “antropofagia”?)
Redefinição centro e periferia (entre o fascínio e a crítica)
Internacionalização de saberes, formas de apropriação e “limites da cópia”
Desconfiança saudável
Em que medida a pesquisa educativa influi na formulação de políticas
públicas?
Pesquisa em educação: trajetórias, problemas e desafios
História da pesquisa brasileira é recente:-Nascimento induzido (INEP, 1938)- Maioridade forçada (PPGE PUC-Rio década
de 60, criação ANPED, década 70)- Rumo à maturidade (temas diversificam,
abordagens qualitativas, enfoques multidisciplinares, contextos de produção e “olhar de dentro” cotidiano, rigor e qualidade dos trabalhos)
A questão do método e suas tradições
Método como caminho Método como desvioMétodo como demarche, “codificação a
posteriori”Tradições positivistas(funcionalismo e
estruturalismo)Tradições subjetivistas (fenomenologia,
hermeneutica, arqueogenealogia)Tradição dialética (abordagem qualit-
quantitativa, p.etnográfica, p. participante, pesquisa-ação, estudo de caso, análise de conteúdo, p. bibliográfica, p. documental, p. de campo, p . exploratória, p. explicativa)
Abordagens metodológicas com ênfase na pesquisa qualitativa
Estudos etnográficosPesquisa-participanteEstudos de casoPesquisa-açãoAnálise do discurso e narrativasEstudos da memóriaHistórias de vida e história oralNarrativas autobiográficas
Problemas
Condições para realizar pesquisa:- agências de fomento- condições de trabalho para professores e
alunos- Tempos e processos de divulgaçãoCríticas à pesquisa- pulverização temática- Pobreza teórico-metodológica- Aplicabilidade e imediatismos- Desconhecimento dos fundamentos dos
métodos e técnicas
Problemas
ModismosResultados e repercussões modestas: “todo
mundo pesquisa sobre opiniões dos professores mas o que fazer com esse dado?”
Falta clareza sobre o objetoDispersão: “o que significa citar n autores?”Falta de diálogo entre políticas públicas e
pesquisa
Desafios
O que constitui trabalho científico em educação?
Diferenças nos pressupostosVigilância e diversidade epistemológicaConflitos e tendências metodológicas
?Quem julga a qualidade do trabalho
cientifico? Com que critérios
-Relevância do tema-Problema de pesquisa-Inserção do quadro teórico-Descrição da metodologia, dos procedimentos
e das técnicas de pesquisa-Tratamento analítico-interpretativo-Confiabilidade da pesquisa
Estudos etnográficos
Respeito aos estudos da etnografia: relatizivação, estranhamento, interpretação
Trabalho de campo apoiado em observaçao planejada e com registros elaborados
Triangulação e estratégias para compartilhar pertspectivas
Articulação macro-micro
Pesquisa-ação
Qual o conhecimento gerado pela pesquisa?Qual o valor da ação desenvolvida?Que cuidados foram tomados no
planejamento e desenvolvimento da pesquisa?
Como lidar coma a questão da subjetividade, dos graus de participação e autoria?
Bibliografia
ANDRÉ, M. Pesquisa em educação: buscando rigor e qualidade. Cadernos de Pesquisa 113, julho 2001.
PAIVA, V. Pesquisa educacional e decisão política. In II Seminário Internacional, PPGE, PUC-SP
SEVERINO, A. J. Teoria e Prática científica. In . Metodologia do trabalho científico. 23ª. ed.São Paulo:Cortez, 2007.