Download pptx - Cemerlang Bhgn b

CEMERLANGSAINS UPSR 2014

W. MOHD. SABERI BIN WAN MAHMUDJURULATIH UTAMA KEBANGSAAN - LEMBAGA PEPERIKSAAN (SPUA)- BAHAGIAN PENDIDIKAN GURU (BPG)- BAHAGIAN PERKEMBANGAN KURIKULUM (BPK) KETUA PENTAKSIR NEGERI KEDAH (KPN)

BAHAGIAN B

SCIENCE 018

BAHAGIAN

BENTUK SOALAN BILANGAN SOALAN

JUMLAH MARKAH

PERATUS

A Objektif 30 30

B Subjektif 4 - 5 20

JUMLAH BESAR 50

Calon-calon UPSRboleh menjawab dalam

Dalam Bahasa Melayu sepenuhnya

Dalam Bahasa Inggeris sepenuhnya

Dalam Bahasa Inggeris dan Bahasa

Melayu

PEMBOLEH UBAH HIPOTESIS MENTAFSIR MAKLUMAT MERAMAL INFERENS (SEBAB)

KEMAHIRAN PROSES SAINSBAHAGIAN B

VARIABLES HYPOTHESIS INTERPRETING DATA PREDICTING INFERENCE

Science process skillsIn section B

VARIABLESPEMBOLEHUBAH

BAHAGIAN B – SAINS KEMAHIRAN PROSES SAINS (KPS)

KPS 2010 2011 2012

2013 2014

INFERENS(3K) 4 4 5 5 5P. UBAH (4K) 6 7 5 5 5HIPOTESIS (2K) 1 1 2 1 1MERAMAL (2K) 2 2 2 3 3MENTAFSIR MAKLUMAT (4K)

7 6 6 6 6

JUMLAH (15K) 20 20 20 20 20

BAHAGIAN B – SAINS KEMAHIRAN PROSES SAINS (KPS)

KPS 2005 2006 2007

2008 2009

INFERENS(3K) 4 2 2P. UBAH (4K) 6 6 6HIPOTESIS (2K) 3 3 1MERAMAL (2K) 2 3 3MENTAFSIR MAKLUMAT (4K)

5 6 8

JUMLAH (15K) 20 20 20 20 20

m.s. 200m.s. 200

THN PU Tuju Hub Cor Kes Hipo Seb Pemer Rama

2010 6 2 2 1 2 1 4 1 2

2011 7 2 1 1 2 1 3 1 2

2012 5 2 1 2 1 2 4 1 2

TABURAN SOALAN BAHAGIAN B (8 JENIS)

2010 - 2014

2013 5 2 2 1 1 1 4 1 2

belum2014 5 2 2 1 1 1 4 1 3

THN PU Tuju Hub Cor Kes Hipo Seb Pemer Rama

2009 6 3 1 1 2 1 2 1 3

2010 6 2 2 1 2 1 4 1 2

2011 7 2 1 1 2 1 3 1 2


2009 - 2013

2012 5 2 1 2 1 2 4 1 2

2013 5 2 2 1 1 1 4 1 3

THN PU Tuju Hub Cor Kes Hub/H Seb Pemer Rama

2008 6 2 0 2 1 3 2 1 3

2009 6 3 1 1 2 1 2 1 3

2010 6 2 2 1 2 1 4 1 2


2011 7 2 1 1 2 1 3 1 2

TYPE OF VARIABLESJENIS PEMBOLEHUBAH

1. WHAT IS KEPT THE SAME (CONSTANT) APA YANG DITETAPKAN (MALAR) (sama)

2. WHAT IS CHANGED (MANIPULATED) APA YANG DIUBAH (MANIPULASI) (Different/ Berbeza)

3. WHAT IS OBSERVED (RESPONDING) APA YANG DIPERHATI / DIUKUR ( BERGERAKBALAS)

(Result/Keputusan/ BERUBAH)

INFORMATION / MAKLUMAT

1. WHAT IS KEPT THE SAME (CONSTANT) APA YANG DITETAPKAN (MALAR) (sama)

2. WHAT IS CHANGED (MANIPULATED) APA YANG DIUBAH (MANIPULASI) (Different/ Berbeza)

3. WHAT IS OBSERVED / MEASURED (RESPONDING) APA YANG DIPERHATI / DIUKUR ( BERGERAKBALAS)

(Result/Keputusan/ BERUBAH)

BAHAGIANB

PERNYATAAN PU

T

JADUALRAJAH

CARTA PALANG

U

P

U P

U

P

BERBEZA KEPUTUSAN

SAMA

P

U

1

2

3

4

SECTIONB

STATEMENT WTOWTC

WTKS

TABLEDIAGRAM

BAR CHART

WTC

WTO

WTC WTO

WTC

WTO

DIFFERENT RESULT

SAME

WTO

WTC

1

2

3

4

VARIABLES ARE NEEDEDPEMBOLEHUBAH PERLU

UNTUK

= Aim / Purpose (Tujuan)= Relationship (Hubungan)= Conclusion (Kesimpulan)= Hypothesis (Hipotesis)

UWC

PWO

U / WC = Reason (Inference) Sebab (Inferens)

Bagaimana ditulis:

____________ _________

parameter Objek/Bahan

1.Number of batteries Bilangan bateri Parameter object / objek

2.Volume of water Isipadu air Parameter substances / bahan

Table 1

Height of the stairs /mKetinggian tangga/m

Time taken to reach the top/ s Masa yang di ambil untuk sampai

ke atas/ s

3 2

4 3.5

5 5

U P

What is changed :Apa yg diubah ______________________

What is observed: Apa yang diperhati _________________________

What is kept the same :Apa yg ditetapkan ______________________

The height of the stairsKetinggian tangga

Time taken to reach the topMasa yang di ambil untuk sampai ke atas

Type of personJenis orang

YearTahun 1999 2000 2001 2002 2003

Number of animalsBilangan haiwan 270 230 200 170 90

Table 2

U

P

Manipulated variable :Pembolehubah manipulasi _______________________

Responding variable: Pembolehubah Bergerakbalas____________________

Constant variable :Pembolehubah Dimalarkan ______________________

The YearTahun

Number of animalsBilangan haiwan

The size of forestSaiz hutan

HandkerchiefSapu tangan

Speed of fanKelajuan kipas

Mass after 1 hour (g)Berat selepas 1 jam

Q (0): None 95

R (1): Low 90

S (2): Medium 80

T (3): High 65

U PT

What is changed :Apa yang diubah _______________________

What is observed : Apa yg diperhati ____________________

What is kept the same :Apa yang ditetapkan ______________________

The speed of fanKelajuan kipas

Mass after one hourBerat selepas 1 jam

The size of handkerchiefSaiz sapu tangan

Table 3

Bar Chart / Carta Palang

40 60 80 100 120

2

10

8

6

4

Mass of loadBerat beban / kg

Extension of spring/ cmPemanjangan spring / cm

U

P

What is changed :Apa yg diubah _______________________


The mass of loadBerat beban

The extension of springPemanjangan spring

The size of shadowSaiz bayang-bayang

Distance of object to the light sourceJarak objek dari sumber cahaya.

Light sourceSumber cahaya

Diagram

ScreenSkrin

ObjectObjek

U

P

What is changed :Apa yg diubah _______________________


Distance of object to the light sourceJarak objek dari sumber cahaya.

The size of shadowSaiz bayang-bayang

INTERPRETINGDATA

MENTAFSIR MAKLUMAT

Gunakan : ~ Apa yang diubah ~ Apa yang diperhati …. untuk jawab soalan …..1. Tujuan2. Corak perubahan (P)3. Hubungan 4. Kesimpulan

MENTAFSIR MAKLUMAT

1. Use Variables : ~ Manipulated Variable ~ Responding Variable 2.Aim / Purpose3.Trend / Pattern / Changes4.Relationship/ Hypothesis5.Conclusion

INTERPRETING DATAMENTAFSIR DATA

1. Tujuan

Untuk menyiasat hubungan antara U dengan P.

1. Aim/ PurposeTo investigate the relationship between

________ and ________

(WC) (WO)

or

☺To find out the relationship between ___(WC)__ and / with ___( WO )_



ke atas/ s3 2

4 3.5

5 5

Apakah tujuan penyiasatan?

____________________________________________________________________________________________________Untuk menyiasat hubungan antara ketinggian tangga dengan masa yang diambil untuk sampai ke atas.

WC /U WO / PExample 1



ke atas/ s3 2

4 3.5

5 5

What is the aim of the above investigation ?

____________________________________________________________________________________________________

To investigate the relationship between the height of the stairs and time taken to reach the top.

WC /U WO / PExample 1

Table 1 shows the temperature and length of electric cable at different time of the day Jadual menunjukkan suhu dan panjang kabel elektrik pada waktu yang berlainan dalam suatu hari.

Temperature (°C)Suhu (°C)

24 26 28 30 32 34 36

Length of Cable (cm)Panjang kabel (cm)

170 171 173 176 180 185 191

Contoh 2 :

Apakah tujuan penyiasatan?

____________________________________________________________________________________________________Untuk menyiasat hubungan antara suhu dengan panjang kabel.

U

P

Table 1 shows the temperature and length of electric cable at different time of the day Jadual menunjukkan suhu dan panjang kabel elektrik pada waktu yang berlainan dalam suatu hari.


24 26 28 30 32 34 36

Length of Cable (cm)Panjang kabel (cm)

170 171 173 176 180 185 191

Example 2

What is the aim of the above investigation ?

____________________________________________________________________________________________________

To investigate the relationship between the temperature and length of cable.

U

P

Date According to Lunar CalenderTarikh mengikut Takwim Qamari

Phase of the MoonBentuk Fasa Bulan

5 th day5 haribulan

10 th day10 haribulan




a) What is the purpose of the investigation ? Apakah tujuan penyiasatan itu?

Untuk menyiasat hubungan antara tarikh mengikut takwim qamari dengan bentuk fasa bulan.

Example 3

Date According to Lunar CalenderTarikh mengikut Takwim Qamari

Phase of the MoonBentuk Fasa Bulan

5 th day5 haribulan





a) What is the purpose of the investigation ? Apakah tujuan penyiasatan itu?

To study the relationship between the date according to Lunar calender and the phases of Moon

Example 3

New MoonAnak Bulan

New Crescent MoonBulan Sabit baru

Half MoonBulan Separa

New Gibbous MoonPurnama baru

Full MoonBulan Purnama

Old Gibbous MoonPurnama lama


Old Crescent MoonBulan Sabit lama

1 4 15 U 30

DayHari

Size of the PhasesSaiz fasa bulan

Apakah tujuan penyiasatan ini?

__________________________________________________

__________________________________________________

Contoh 4

Untuk menyiasat hubungan antara bilangan hari dengan saiz fasa bulan

New MoonAnak Bulan








1 4 15 U 30

DayHari


What is the purpose (aim) of this investigation ?

________________________________________________

__________________________________________________

Example 4

To investigate the relationship between the day and the size phases of the Moon.

What is the aim of the investigation?Apakah tujuan penyiasatan ini?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Example 5

Rajah di bawah menunjukkan tiga bekas kaca yang sama tinggi diletakkan di atas sekeping papan. Apabila hujung X dan Hujung Y papan . Apabila hujung X dan hujung Y diangkat perlahan-lahan, didapati bekas K jatuh dahulu diikuti oleh J dan M.

Untuk menyiasat hubungan antara luas tapak dengan kestabilan bekas.

What is the aim of the investigation?Apakah tujuan penyiasatan ini?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Example 5

The diagram below shows three glass containers J, K and M of the same height placed on a piece of board. When edge X and edge Y are slowly lifted up , K toppled first followed by J and then M.

To investigate the relationship between the size of the base area and the stability of the container.

14 16 18 20 Small to Big number /Kecil ke besar

Increases/Menaik

12 10 8 6 Big to small number /Besar ke kecil

Decreases/Menurun

8 8 8 8 No change Tidak berubah

Constant/ Doesnot change

Tidak berubah / tetap

TREND/PATTERN/CHANGEPOLA ATAU CORAK

New MoonAnak Bulan








1 4 15 U 30

DayHari


b). What is the trend of change in the sizes of phases of the Moon during this investigation ? Apakah corak perubahan saiz fasa bulan sepanjang tempoh penyiasatan itu? Increases, decreases Increases, decreases / Meningkat, menurun

HUBUNGAN / HIPOTESIS

1. Hubungan antara dua pemboleh ubah a) Apa yang diubah (U) b) Apa yang diperhati / diukur (PU)

2. Corak (Pola) a) Bertambah (Meningkat) b). Berkurang (Menurun)

RELATIONSHIP/HYPOTHESISHUBUNGAN / HIPOTESIS

1.Relatioship between Two Variables (Hubungan Antara Pembolehubah)

a) Manipulated Variable (MV) b). Responding Variable (RV) 2. Trend / Pattern (Pola)

a) Increases (Bertambah) b). Decreases (Berkurang)

Hubungan/HIPOTESIS

Apabila _____ _______ , _____ ________ . (U) (corak) (PU) (corak) (bertambah / berkurang) bertambah / berkurang

- Semakin ( bertambah/ berkurang ) U , semakin ( bertambah/ berkurang) PU.

rElATIONSHIP/HypothesisHubungan/HIPOTESIS

When the _____ _______ , the _____ ________ . (WC) (trend) (WO) (trend) (increases / (increases / decreases ) decreases )

- The ( more/less ) WC is , the (longer/ higher / shorter/more/less) WO.

Masa (minit) 2 4 6 8

Suhu air (oC) 32 41 45 52

JAWAPAN : (U) (corak)

Apabila ______ ___________

(PU) (corak) _________________ __________

U

PU

masa bertambah

suhu air bertambah

Semakin bertambah masa pemanasan, Semakin bertambah suhu air

Time (minutes)Masa (minit)

2 4 6 8

Water temperature (oC)

Suhu air (oC)

32 41 45 52

Answer : (WC) (trend)

When the ______ ___________

(WO) (trend)The _________________ __________

WC

WO

time increases ,

water temperature increases

Semakin bertambah lama masa pemanasan, Semakin bertambah tinggi suhu air

Jadual berikut menunjukkan hasil dapatan sekumpulan murid.

PlanetJarak dari Matahari (juta km)

Masa diambil untuk membuat satu peredaran lengkap mengelilingi Matahari (Tahun)

P 150 1

Q 780 12

R 1430 30

S 2870 84

T 4500 165

Contoh 1

Nyatakan hubungan antara jarak dari Matahari dan masa diambil untuk membuat satu peredaran lengkap mengelilingi Matahari.

____________________________________________________________Semakin jauh jarak dari Matahari, semakin bertambah masa diambil untuk membuat satu peredaran lengkap mengelilingi Matahari.

The following table shows data gathered by a group of pupilsJadual berikut menunjukkan hasil dapatan sekumpulan murid.

PlanetDistance from the Sun (million km)

Time taken to make one complete movement around the Sun (year)

P 150 1

Q 780 12

R 1430 30

S 2870 84

T 4500 165

Example 1

State the relationship between the distance from the Sun and the time taken to make one complete movement around the Sun.Nyatakan hubungan antara jarak dari Matahari dan masa diambil untuk membuat satu peredaran lengkap mengelilingi Matahari.

____________________________________________________________

When the distance from the Sun increases, the time taken to make one complete movement around the Sun increasesSemakin jauh jarak dari Matahari, semakin bertambah masa diambil untuk membuat satu peredaran lengkap mengelilingi Matahari.

10----

20------------

30----------------------

40-------------------------------

50-----------------------------------------

60---------------------------------------------------

1. Sekumpulan murid menjalankan aktiviti menggunakan kereta mainan. Carta bar menunjukkan hasil dapatan mereka.

Kelajuan (m/s)

Bilangan bateri

c). Apakah hubungan antara pembolehubah yang dinyatakan di atas?

_____________________________________________________________________Semakin bertambah bilangan bateri, semakin bertambah kelajuan kereta mainan.

2 4 6 8 10 12

Contoh 2

10----

20------------

30----------------------

40-------------------------------

50-----------------------------------------

60---------------------------------------------------

1.A group of pupils carries out an activity using model cars. The bar chart below shows the information they have obtained .

Sekumpulan murid menjalankan aktiviti menggunakan kereta mainan. Carta bar menunjukkan hasil dapatan mereka.

Speed (m/s)Kelajuan

Number of batteriesBilangan bateri

c). What is the relationship between the variables that you have mentioned above?

Apakah hubungan antara pembolehubah yang dinyatakan di atas?

_____________________________________________________________________When the number of batteries increases, the speed of the toy car increases.

Semakin bertambah bilangan bateri, semakin bertambah kelajuan kereta mainan.

2 4 6 8 10 12

Example 2

a) Menggunakan maklumat di atas, tuliskan hipotesis bagi penyiasatan itu?

_____________________________________________________________

______________________________________________________________

Amir mendapati beban menjadi lebih mudah ditarik apabila bilangan roda pada troli itu ditambah?

Semakin bertambah bilangan roda pada troli, semakin mudah beban di tarik

Contoh 3

a). Using the information above, write the hypothesis for this investigation Menggunakan maklumat di atas, tuliskan hipotesis bagi penyiasatan itu?

_____________________________________________________________

______________________________________________________________

Amir finds the load becomes easier to pull when more wheels are added to the trolley.Amir mendapati beban menjadi lebih mudah ditarik apabila bilangan roda pada troli itu ditambah?

- When the more number of wheel to the trolley,

easier to pull the load.-When the number of the wheel to the trolley increases, the effort to pull the load decreasesSemakin bertambah bilangan roda pada troli,

semakin mudah beban di tarik

Example 3

ContainerBekas

Time of evaporation / hourMasa menyejat / jam

P 1

Q 3

R 5

PQ

R

Gambar rajah di bawah menunjukkan radas yang digunakan dalam satu penyiasatan .

Buat satu kesimpulan yang sesuai dari eksperimen ini.________________________________________________________

_______________________________________________________

Example 4

Semakin bertambah luas permukaan bekas, semakin bertambah masa air menyejat.

ContainerBekas

Time of evaporation / hourMasa menyejat / jam

P 1

Q 3

R 5

PQ

R

The diagram below shows a set of apparatus that are used in an investigation Gambar rajah di bawah menunjukkan radas yang digunakan dalam satu penyiasatan .

Make a suitable conclusion from this experimentBuat satu kesimpulan yang sesuai dari eksperimen ini.________________________________________________________

_______________________________________________________

Example 4

The bigger the surface area of water exposed, the longer the time of evaporation.Semakin bertambah besar luas permukaan air yang terdedah,

semakin lama masa yang diambil untuk penyejatan.

Type of objectJenis objek

Time taken to reach the ground (seconds)Masa untuk sampai ke lantai (saat)

Table tennis ballBola ping pong

20

Cotton woolKapas

40

MarbleGuli

10

What is the relationship between the types of object with the time taken to reach the ground?Apakah hubungan antara jenis objek dengan masa untuk sampai ke lantai?

________________________________________________________

CONCLUSIONKESIMPULAN

2. HypothesisConclusion

Kesimpulan Hipotesis

3. Trend Conclusion

Kesimpulan Peringkat

1. General Conclusion

Kesimpulan Umum

a). Plants need air, water and sunlight to grow healthy Tumbuhan memerlukan udara, air dan cahaya matahari untuk hidup sihat.

b). Air and water cause iron to rust.

Udara dan air menyebabkan besi berkarat.

~ Tajuk-tajuk tertentu sahaja~Contoh: Basic Needs, Rusting, Microorganisms Keperluan asas, Pengaratan & Mikroorganizam

1. General Conclusion

Kesimpulan Umum

When the time increases, the temperature

of water increases. Semakin bertambah masa, semakin

bertambah suhu air.

2. Two Trends Conclusion

Kesimpulan 2 Corak Perubahan


20 25 30 35 40

Number of germinated seedlingsBilangan anak benih yang

bercambah

10 20 40 70 70

1. When the temperature increases, the number of germinated seedlings increases untill 35 °C, then

remain the same.

Semakin bertambah suhu, semakin bertambah bilangan anak benih yang bercambah sehingga suhu 35°C kemudian tidak berubah.

3. Trend Conclusion

Kesimpulan Peringkat

PREDICTINGMERAMAL

1. The table shows the temperature of water after the melting of ice. Jadual menunjukkan suhu air selepas ais melebur.

b) Predict the of temperature water after the melting of ice when the 7 ice cubes are put into the beaker. Ramalkan suhu air selepas ais mencair apabila 7 ketulan ais dimasukkan ke dalam bikar.

________________________________________________________

Predict Number:

Beaker Number of ice cubesBilangan ketulan ais

Temperature of water after the melting of ice (C )Suhu air selepas ais mencair (ºC)

W 10 8

X 8 14

Y 6 20

(a) Predict th size of the balloon if the temperature of water used is 100 0C.

18 cm

(b) Predict the size of the balloon if more ice cubes are put

in the hot water.Size of balloon will decreases

Example 2

Time / minuteMasa minit 0 3 5 7 9 11 13

Water temperature / °CSuhu air / ° C 99 87 77 69 63 59 57

Predict the water temperature at the 10th minute.Ramalkan suhu air pada minit ke 10.

____________________________________________________________________

Answer: 61°C

Example 3

OBSERVATION & INFERENCESPEMERHATIAN &

INFERENS

OBSERVATIONPEMERHATIAN

Menggunakan deria : Penglihatan

pendengaran sentuhan

rasa bau

untuk mengumpul maklumat

tentang objek dan fenomena.

Pemerhatian boleh dalam bentuk perubahan / perbezaan dari segi:

Size (saiz)

Number(Bilangan)

Colour)(Warna)

Height(Ketingian)

Quantity( Kuantiti)

Mass/Weight( Berat)

Condition( Keadaan)

~ Beri sebab

Give reasons

~ Nyatakan mengapa ?

State WHY.

INFERENCESMembuat inferens

inferens

~ Dinyatakan selepas

Contoh jawapan:

_______________ sebab ( alasan) (Apa yang diperhatikan)

Give a reason (inference) for the difference in the time taken for shirt A and B to dry.Berikan satu sebab (inferens) tentang perbezaan masa yang diambil untuk baju A dan B kering.

Shirt A is thicker than shirt B1. Baju A lebih tebal berbanding B

Shirt A takes 2 hours to dry.Baju A ,masa kering 2 jam

ShirtB takes 2 hours to dryBaju B, masa kering 1 jam

2. Shirt A is dry up under the shed but shirt B under the Sun

Baju A dijemur tempat lebih teduh berbanding baju B

(Persekitaran-tempat/cuaca )

Example 1

Lembu QLembu P

Contoh 2

Observation : _______________________________Pemerhatian: ________________________________

Nyatakan sebab (inferens) tentang pemerhatian di atas.___________________________________________

Pemerhatian: Lembu Q lebih besar daripada

Lembu P.

Lembu Q makan lebih banyak daripada lembu P.

Cow QLembu Q

Cow PLembu P

Example 2

Observation : _______________________________

Pemerhatian: ________________________________

State the reason (inference) from the observation above.

Nyatakan inferens dari pemerhatian di atas.__________________________________________

_

Observation : Cow Q is bigger than Cow PPemerhatian: Lembu Q lebih besar daripada Lembu P

Cow Q it eat more food than cow P - get better quality food than cow P

Contoh 1

Rajah di bawah menunjukkan telur ayam P dan Q yang dipungut dari dua ekor ayam yang berlainan.

Telur P

a) Nyatakan satu sebab (inferens) yang sesuai tentang telur-telur itu?

_______________________________________________________________

Telur Q

-Ayam P mendapat lebih makanan daripada ayam Q.

-Ayam P lebih besar daripada ayam Q.-Ayam P daripada baka yang lebih baik daripada

ayam Q.

b). Nyatakan satu pemerhatian untuk menyokong sebab (inferens) anda dalam (a)?

Jawapan

1. Telur P lebih besar daripada telur Q.2. Telur P lebih berat daripada telur Q.

Example 1

Diagram below shows eggs P and Q colleted from two different chickens The egg mark with P produced by chicken X and the egg mark with Q produced by chicken Y.Rajah di bawah menunjukkan telur ayam P dan Q yang dipungut dari dua ekor ayam yang berlainan. Telur P dihasilkan oleh ayam X manakala telur Q dihasilkan oleh ayam Y

Egg P / Telur P

a) State one) suitable reason(inferences) about the differences on the eggs? Nyatakan satu sebab (inferens) yang sesuai tentang pada telur-telur itu?

_______________________________________________________________

Egg Q / Telur Q

Inference : Egg P bigger because;…..

1. Size of chicken X is bigger2. Type of chicken

b).State one observation we may obtain on chicken X and Y to support your reason in (a)? Nyatakan satu pemerhatian yang boleh didapati pada ayam X dan Y untuk menyokong sebab anda dalam (a)?

Jawapan1. Egg P is heavier than egg Q2. The shell of egg P is harder than egg Q3. The surface of shell of egg P is cleaner.

Picture X Picture Y

Pictures below shows two ways to pluck coconuts.Gambar menunjukkan dua cara memetik buah kelapa.

The result shows as follow.

Picture X: 7 coconuts can be plucked in 10 minutesPicture Y: 15 coconuts can be plucked in 10 minutes

(a).State one reason (inference) about the difference in the yield of the coconuts plucked in picture X and picture Y.

Using simple machine make work faster than not using simple machine.

Menggunakan mesin ringkas lebih cepat melakukan kerja berbanding tidak menggunakan mesin ringkas

Example 3

Membuat Inferens

1. A group of pupils carried out an investigation about the distance of a marble travelled

on various type of surface as shown below.

Sekumpulan murid menjalankan ujikaji tentang jarak guli bergerak di atas pelbagai

jenis permukaan seperti ditunjukkan di bawah.

The table below shows the result of this investigation.

Jadual di bawah menunjukkan keputusan penyiasatan.

Surface/ Permukaan Distance travelled (cm)/ Jarak

pergerakan ( cm ) Glass/Kaca 140 Wood/ Kayu 70 Sand paper/ Kertas pasir 18 a) State one reason ( inference ) about

the movement of a marble on the glass surface.

Nyatakan satu sebab tentang pergerakan guli di atas permukaan kaca.

__________________________________________________________________________________________________

COMMON ERRORS !

1.Does not understand the question

Students rush to answer the question without looking for keywords in the question. Students did not answer the question as required.

Underline or circle the keywords in the question before answering.

COMMON ERRORS

2. Did not use the information given when answering the question

Student did not read carefully the information given but rushed to answer the question.

Read the information given first. Some of the information if complete, can be used as your answer.

COMMON ERRORS

3. Did not understand the meaning of the question

Student cannot differentiate between:(i) Things that you changed, measured and kept

the same (ii) Observation and reason or explain(iii) Aim and conclusion

Do more exercises. The best way is to do more frequent fair tests.

COMMON ERRORS

4. Did not use proper science terminology

Knowledgeable in science is weak because of lack of reading. When answers doesn’t embrace concept or principle of science, it becomes incomplete and inaccurate.

Read a lot of science books and try to relate science with your daily life.

COMMON ERRORS

GOOD LUCK AND

ALL THE BEST

THANK YOU