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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL SANAGUSTÍN DE AREQUIPA
FACULTAD DE INGENIERÍAGEOLÓGICA, GEOFÍSICA Y MINASESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA
GEOLÓGICA
METODOLOGIA E INVESTIGACIÓNCIENCIA Y GEOLOGIA
INTEGRANTES:
Arambulo or!" D"l!a#o Calla$a
Mar%a #"lCarm"&
Lu&a C'a(")R"&)o
Ma*u" Sull+aAl%o& Ab"l
M"#%&a RamoNa$al%o
Puma+'araC"&$"&o Al"-
Puma+'araC"&$"&o ."(%&
Qu%/a%$" R%oM%!u"l A&!"lTorr"bla&+aNu0") Carlo
V"!aA10a1a&*u"2a%&or
3u0%!a S%(%&+'aP"r+1•
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AREQUIPA 4 PERU
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CIENCIA Y GEOLOGIA
PRESENTACIÓN DEL OBJETO
1. ¿CUAL ES DIFERENCIA ENTRE CIENCIAS MEDIO AMBIENTALES Y
GEOLOGÍA?
• En conjunto, ambos pueden ser considerados "ciencias de la tierra."
Ambos campos de estudio se superponen, por lo que no puede haber
ninguna diferencia en absoluto en algunas situaciones. En muchos
casos, un científico medioambiental o un geólogo tendrán un
conocimiento más especializado para resolver un problema particular.
uchas ofertas de trabajo van a pedir !a sea una licenciatura en
geología o ciencias ambientales, pero algunos específicamente piden
solamente una especialidad, !a sea en geología o en ciencias
ambientales.
• a geología es el estudio del planeta #ierra$ los materiales de los que
contiene, los procesos que act%an sobre estos materiales, ! la historia
del planeta ! de formas de vida desde su origen. a geología considera
las fuerzas físicas que act%an sobre la tierra, la química de sus
materiales constitu!entes, ! la biología de sus habitantes por el paso
del tiempo. a geología tambi&n inclu!e el estudio de las interrelaciones
en el ambiente moderno de los seres humanos ! los fenómenos
geológicos tienen tales preocupaciones importantes como los cambios
del clima global ! cómo el cambio afectará a las actividades humanas.
• as 'iencias del edio Ambiente es un campo interdisciplinario de
estudio que investiga las relaciones en el ambiente moderno de los
seres humanos ! los fenómenos naturales que tienen importantes
preocupaciones modernas, como la forma en la que el clima global está
cambiando ! cómo ese cambio puede afectar a las actividadeshumanas, la forma de mantener ! mejorar recursos vitales naturales
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como el agua potable, ! la forma de gestionar ! equilibrar la calidad del
medio ambiente en pos de mejorar la calidad de vida.
• Acad&micamente, profesionales en geología toman más cursos en las
subespecialidades de la geología, mientras profesionales de lasciencias del medio ambiente toman más cursos en disciplinas afines de
la química, la biología, la geografía ! la planificación ambiental ! la
salud. 'omo resultado, los e(pertos en geología suelen tener un firme
entendimiento de todos los aspectos de los sistemas de tierra ! la
investigación, mientras que los profesionales de la ciencia del medio
ambiente tienen un firme entendimiento de las interrelaciones entre la
geología, los seres humanos, ! otras ciencias.
•
2. ¿QUÉ RELACIÓN HAY ENTRE CIENCIA Y GEOLOGÍA?
• 'omo se aprecia su relación se define dentro de la ciencia porque esuna ciencia ! como tal presenta las mismas estructuras sistemáticas dela ciencia.
• a ciencia es el conjunto de conocimientos estructuradossistemáticamente, estos conocimientos son obtenidos mediante laobservación de patrones regulares ! su principal relación con la
)eología es esa.
• a )eología como ciencia tiene un conjunto de conocimientosestructurados sistemáticamente basados en la tierra propiamente dicha! estos conocimientos geológicos que se obtienen mediante laobservación de diversos patrones tienen una amplia relación con otrasciencias, como$
• Astronomía.• Antropología * Arqueología.• +iología.•
'artografía.• uímica ! -isicoquímica.• Estadística.• atemática.• eteorología ! 'limatología.• idráulica.
• A partir de estas la )eología como ciencia crea otras cienciasgeológicas o tambi&n conocidas como disciplinas geológicas, como$
• -otogeología.•
)eoestadística.• )eomatemática.
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• 'ristalografía.• Estratigrafía.• )eología Estructural.• )eomorfología.• )eotectónica.• )eofísica.• )eoquímica.• idrogeología.• ineralogía.• /aleontología ! icropaleontología.• /etrología.
• 0tra relación com%n entre la geología ! la ciencia es que ambos tienenpor objetivo el estudio de la historia de la #ierra, es por eso que lageología se le considerada una ciencia histórica de la naturaleza.
• /ara caracterizar una ciencia, se habla de su objetivo ! metodología,buscando el m&todo de investigación más general específico de ella.
• El objeto de cualquier ciencia comprende ciertos fenómenos del mundomaterial. 1l es inagotable como la propia ciencia. El concepto 2objeto deuna ciencia 2debe ser distinto del concepto 2objeto de investigación3. aconfusión entre los dos conceptos frecuentemente lleva amalentendidos. Así, se escucha frecuentemente que el objeto de la)eología es la 'orteza #errestre.
• 4 la verdad, este es el error com%n de ellos porque la 'orteza ! la
superficie no son más que los principales ! inmediatos objetos deinvestigación geológica5 en cuanto al objeto de la geología puede ser
definido como el proceso histórico6geológico. a tarea de la geología es
estudiar la historia de la tierra como un todo ! su estructura, el manto !
el n%cleo5 como la corteza es parte de la estructura de la tierra es
metodológicamente errado considerarla separada de los otras partes
como el n%cleo ! en separado del proceso histórico general de
evolución de nuestro planeta
•
3. ¿QUÉ RELACIÓN HAY ENTRE GEOLOGÍA Y EPERIENCIA
HUMANA?
• uchas de las personas se sorprenden del grado en que dependemos
de la )eología en la vida diaria ! tambi&n de las numerosas
referencias que ha! a la )eología en el arte, la m%sica ! la literatura.
7on muchos los bocetos ! pinturas que representan rocas ! paisajesrealistas. 'omo ejemplos realizados por artistas de gran fama
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grava, el asfalto, el hormigón o el acero. #odos los elementos son el
resultado de procesar recursos.
• los individuos ! las sociedades, se disfruta de un nivel de vida que,
obviamente, depende directamente del consumo de materiales de la#ierra. /or tanto, es necesario que se concientice a la )eología ! de
cómo se evite el abuso de los recursos puede afectar al delicado
equilibrio de la naturaleza ! alterar de forma irrevocable la cultura como
el medio ambiente.
3.3. Desarrollo sostenible
• El concepto de =E7A9900 707#EC@+E está recibiendo una
atención creciente, especialmente desde la primera 'onferencia de lasCaciones Dnidas sobre el edio Ambiente ! el =esarrollo, celebrada
en 9ío de ;aneiro, +rasil, durante el verano de FFG. Este importante
concepto sit%a la satisfacción de las necesidades básicas humanas a
la par con la salvaguarda del medio ambiente con el fin de asegurar un
desarrollo económico continuado. 9edefiniendo el concepto de
>riqueza? para que inclu!a capitales naturales como puedan ser el aire
! el agua limpios, así como la tierra productiva, podemos tomar
medidas apropiadas con el fin de garantizar que las generacionesfuturas dispongan de suficientes recursos naturales como para
mantener ! mejorar su nivel de vida. 7i se desea vivir en un mundo en
el que la pobreza no est& e(tendida, se debe desarrollar políticas que
promuevan la gestión de recursos naturales junto con el desarrollo
económico continuado. Dna población mundial creciente provocará una
ma!or demanda de alimentos, de agua ! de recursos naturales, ! en
particular de los recursos minerales ! energ&ticos no renovables. os
geólogos jugarán un importante papel en la consecución de estas
demandas, localizando los recursos necesarios ! asegurando la
protección del medio ambiente para el beneficio de las generaciones
futuras.
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!. ¿QUE ES LA GEOLOGÍA Y QUE HACEN LOS GEÓLOGOS?
• a )eología, t&rmino formado a partir de las palabras del griego
HIJK, geo "#ierra" ! LMHMN, logos "Estudio"B es la ciencia que estudiala forma interior del globo terrestre, la materia que la compone, su
mecanismo de formación, los cambios o alteraciones que &sta ha
e(perimentado desde su origen, la te(tura ! estructura que tiene en el
actual estado. /or lo que se denomina 2'iencias )eológicas", esto es,
un compendio de diferentes ciencias o disciplinas autónomas sobre
distintos aspectos del estudio global del planeta, ! por e(tensión, del
estudio del resto de los cuerpos ! materia del sistema solar
astrogeología o geología planetariaB.
• )eneralmente, se divide en dos grandes áreas$ geología física !
geología histórica. a )E00)OA -O7@'A estudia los materiales de la
#ierra, como los minerales ! las rocas, así como los procesos que se
producen dentro de la #ierra ! en su superficie. a )E00)OA
@7#P9@'A e(amina el origen ! la evolución de la #ierra, sus
continentes, oc&anos, la atmósfera ! la vida.
". ¿POR QUÉ ESTUDIAS GEOLOGÍA?
/ara estudiar, evaluar ! dar solución a problemas de la ingeniería ! el medio
ambiente, producidos como consecuencia de la interacción de las actividades
humanas con el medio geológico.
Elaborar estudios de geología aplicada ! geotecnia5 a su vez, desarrollar pro!ectos
interdisciplinarios con ingenieros civiles, de vías, minas, metal%rgicos, petróleos,
ambientales ! otros profesionales del área de ciencias de la tierra.
Efectuar estudios geofísicos aplicables a la ingeniería ! a la e(ploración,
prospección ! producción petrolera.
E(plorar, prospectar, caracterizar, evaluar, gestionar ! administrar la e(plotación de
!acimientos minerales metálicos, no metálicos, industriales ! energ&ticosB.
Ejecutar estudios hidrogeológicos para la e(ploración, prospección, e(plotación !
el uso racional de aguas subterráneas.
Adelantar investigaciones que den solución a problemas geológicos ! geot&cnicos
en el desarrollo de pro!ectos lineales.
=ise:ar taludes en suelos, rocas ! e(cavaciones subterráneas. /articipar en estudios de amenazas ! riesgos geológicos.
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-omentar la creación de empresas consultoras en @ngeniería )eológica.
/articipar en estudios de impacto ambiental, planeación, evaluación ! ordenación
del territorio ! manejo integral de recursos naturales.
/roducir, manejar e interpretar cartografía ! datos temáticos, mediante el uso
integral de las herramientas de la geomática.
•
#. ¿LA GEOLOGÍA CON QUE CIENCIAS EST$ RELACIONADA?•
6.1. Cristalografía
•
• a '9@7#A0)9A-OA es la ciencia geológica que se dedica al estudio
científico de los cristales, definidos como "sólidos con una estructura
interna formada por átomos, iones o mol&culas ordenadosperiódicamente". /ara ello, es necesario conocer, por un lado, la estructura
que presentan las partículas constitu!entes del cristal5 ! por otro lado, es
importante determinar su composición química. os estudios de la
estructura se apo!an fuertemente en el análisis de los patrones de
difracciónQ que surgen de una muestra cristalina al irradiarla con un haz de
ra!os R, neutrones o electrones. a estructura cristalina tambi&n puede ser
estudiada por medio de microscopía electrónica.•
6.2. Espeleología
•
• a E7/EE00)OA, considerada actualmente más bien un deporte, no
deja de tener sus orígenes en una ciencia que estudia la morfología de las
cavidades naturales del subsuelo. En ella se investigan, se tipografían ! se
catalogan todo tipo de descubrimientos subterráneos. Co obstante, podría
considerarse como un tratado metodológico de apo!o a la )eomorfología !
la idrogeología )eodinámica e(ternaB.•
#.3. Estratigrafía •
• a E7#9A#@)9A-OA es la rama de la geología que trata del estudio e
interpretación de las rocas sedimentarias estratificadas, ! de la
identificación, descripción, secuencia, tanto vertical como horizontal5
cartografía ! correlación de las unidades estratificadas de rocas.•
•
•
6.4. Geología econmica•
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• a )E00)OA E'0CP@'A se encarga del estudio de las rocas con
el fin de encontrar depósitos minerales que puedan ser e(plotados por el
hombre con un beneficio práctico o económico. a e(plotación de estos
recursos es conocida como minería.
6.!. Geología estructural
•
a )E00)OA E7#9D'#D9A es la rama de la geología que se
dedica a estudiar la corteza terrestre, sus estructuras ! su relación en las
rocas que las contienen. Estudia la geometría de las formaciones rocosas
! la posición en que aparecen en superficie. @nterpreta ! entiende el
comportamiento de la corteza terrestre ante los esfuerzos tectónicos ! su
relación espacial, determinando la deformación que se produce, ! la
geometría subsuperficial de estas estructuras.
•
6.6. Gemología
• a )E00)OA es la ciencia, arte ! profesión de identificar ! evaluar
las gemas.•
6.". Geología #istrica
• a )E00)OA @7#P9@'A es la rama de la geología que estudia las
transformaciones que ha sufrido la #ierra desde su formación, hace unos
S.TUU millones de a:os, hasta el presente. /ara establecer un marco
temporal absoluto, los geólogos han desarrollado una cronologíaQ a escala
planetaria dividida en eonesQ, erasQ, periodosQ, &pocasQ! edadesQ. Esta
escala se basa en los grandes eventos biológicos ! geológicos.•
6.$. Geología planetaria
• a A7#90)E00)OA, tambi&n llamada )E00)OA /ACE#A9@A o
e(ogeología, es una disciplina científica que trata de la geología de loscuerpos celestes planetas ! sus sat&lites, asteroides, cometas !
meteoritosB.•
•
6.%. Geomorfología
• a )E009-00)OA tiene por objeto la descripción ! la e(plicación
del relieve terrestre, continental ! marino, como resultado de la
interferencia de los agentes atmosf&ricos sobre la superficie terretre. 7e
puede subdividir, a su vez, en tres vertientes$ ). Estructural que trata de lacaracterización ! g&nesis de las 2formas del relieve3, como unidades de
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estudio. a ). =inámica, sobre la caracterización ! e(plicación de los
procesos de erosión ! meteorización por los principales agentes viento !
aguaB. 4 la ). 'limática, sobre la influencia del clima sobre la
morfog&nesis dominios morfoclimáticosB.
•
6.1&. Geo'uímica
• a )E0DO@'A es la rama de la geología que estudia la composición
! el comportamiento químico de la #ierra, determinando la abundancia
absoluta ! relativa de los elementos químicos, distribución ! migración de
los elementos entre las diferentes partes que conforman la #ierra
hidrosfera, atmósfera, biosfera ! litosferaB utilizando como principales
muestras minerales ! rocas componentes de la corteza terrestre,
intentando determinar las le!es o principios en las cuales se basa tal
distribución ! migración.• En FGV el químico 8.W )oldschmidth clasificó los elementos químicos
en función a su historia geológica de la siguiente forma$ >atmósfilos? que
forman la atmósfera como son los gases, >calcófilos? como son las arenas
! cristales silicatos ! carbonatosB, >litófilos? corteza son sencillos como
sulfuros, ! >siderófilos? que son metales que se conservan puros.•
6.11. Geofísica
• a )E0-O7@'A estudia la #ierra desde el punto de vista de la física !
su objeto de estudio está formado por todos los fenómenos relacionados
con la estructura, condiciones físicas e historia evolutiva de la #ierra. Al ser
una disciplina e(perimental, usa para su estudio m&todos cuantitativos
físicos como la física de refle(ión ! refracción, ! una serie de m&todos
basados en la medida de la gravedad, de campos electromagn&ticos,
magn&ticos o el&ctricos ! de fenómenos radiactivos. En algunos casos
dichos m&todos aprovechan campos o fenómenos naturales gravedad,
magnetismo terrestre, mareas, terremotos, tsunamis, etc.B ! en otros soninducidos por el hombre campos el&ctricos ! fenómenos sísmicosB.•
•
•
6.12. (idrogeología
• a @=90)E00)OA es una rama de las ciencias geológicas que
estudia las aguas subterráneas en lo relacionado con su origen, su
circulación, sus condicionamientos geológicos, su interacción con los
suelos, rocas ! humedales freatog&nicosB5 su estado líquido, sólido !
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gaseosoB ! propiedades físicas, químicas, bacteriológicas ! radiactivasB !
su captación.•
6.13. )ineralogía
• a @CE9A0)OA es la rama de la geología que estudia las
propiedades físicas ! químicas de los minerales que se encuentran en el
planeta en sus diferentes estados de agregación.• /or mineral se entiende una materia de origen inorgánico, que presenta
una composición química definida además, generalmente, por una
estructura cristalográfica minerales cristales, de lo contrario son llamados
minerales amorfosB ! que suele presentarse en estado sólido ! cristalino a
la temperatura media de la #ierra, aunque algunos, como el agua ! el
mercurio, se presentan en estado líquido.•
6.14. *aleontología
• a /AE0C#00)OA es la ciencia que estudia e interpreta el pasado
de la vida sobre la #ierra a trav&s de los fósiles. /arte de sus fundamentos
! m&todos son compartidos con la +iología. 7e subdivide en /aleobiología,
#a(onomía ! +iocronología ! aporta información necesaria a otras
disciplinas Xestudio de la evolución de los seres vivos, bioestratigrafía,
paleogeografía o paleoclimatología, entre otras•
6.1!. *etrología• a /E#900)OA es ciencia geológica que consiste en el estudio de las
propiedades físicas, químicas, mineralógicas, espaciales ! cronológicas de
las asociaciones rocosas ! de los procesos responsables de su formación.
a petrografía, disciplina relacionada, trata de la descripción ! las
características de las rocas cristalinas determinadas por e(amen
microscópico con luz polarizada.•
•
•
6.16. +edimentología
• a 7E=@EC#00)OA es la rama de la geología que se encarga de
estudiar los procesos de formación, transporte ! depósito de materiales
que se acumulan como sedimentos en ambientes continentales ! marinos
! que normalmente forman rocas sedimentarias. #rata de interpretar !
reconstruir los ambientes sedimentarios del pasado. 7e encuentra
estrechamente ligada a la estratigrafía, si bien su propósito es el de
interpretar los procesos ! ambientes de formación de las rocassedimentarias ! no el de describirlas como en el caso de aquella.
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6.1". +ismología
a 7@700)OA es la rama de la geología que se encarga del estudio
de terremotos ! la propagación de las ondas elásticas sísmicasB, que
estos generan, por el interior ! la superficie de la #ierra. Dn fenómeno quetambi&n es de inter&s es el proceso de ruptura de rocas, !a que este es
causante de la liberación de ondas sísmicas. a sismología tambi&n
inclu!e el estudio de los maremotos ! las marejadas asociadas tsunamisB
! los movimientos sísmicos previos a erupciones volcánicas.6.1$. ,ulcanología
• a 8D'AC00)OA es el estudio de los volcanes, la lava, el magma !
otros fenómenos geológicos relacionados. El t&rmino volcanología viene
de la palabra latina 8ulcanus, 8ulcano, el =ios romano del fuego. Dn
volcanólogo es un estudioso de este campo. os volcanólogos visitan
frecuentemente los volcanes, en especial los que están activos, para
observar las erupciones volcánicas, recoger restos volcánicos como el
tephra ceniza o piedra pómezB, rocas ! muestras de lava. Dna vía de
investigación ma!oritaria es la predicción de las erupciones5 actualmente
no ha! manera de realizar dichas predicciones, pero prever los volcanes,
al igual que prever los terremotos, puede llegar a salvar muchas vidas.• /rácticamente todos los aspectos de la )eología tienen cierta
relevancia económica ! medioambiental. uchos geólogos se dedican a la
e(ploración de los minerales ! los recursos energ&ticos, utilizando sus
conocimientos especializados para localizar los recursos naturales en los
que se basa nuestra industrializada sociedad. =ado que la demanda de
estos recursos no renovables está en aumento, los geólogos aplican los
principios básicos de la )eología de manera cada vez más sofisticada
fijando su atención en áreas que tengan un alto potencial de tener un &(ito
económico.• ientras que algunos geólogos trabajan en la localización de minerales
! recursos energ&ticos, un papel e(tremadamente importante, otros utilizan
sus conocimientos en la resolución de los problemas medioambientales.
Algunos geólogos buscan aguas subterráneas para cubrir las necesidades
siempre crecientes de la sociedad ! la industria, o vigilan la contaminación
de las aguas subterráneas ! superficiales ! sugieren formas para
limpiarlas. os ingenieros geológicos a!udan a localizar lugares seguros
para los embalses, vertederos, centrales el&ctricas ! a dise:ar edificios
resistentes a los terremotos.
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• os geólogos tambi&n realizan predicciones a corto ! largo plazo sobre
los terremotos ! erupciones volcánicas ! la potencial destrucción a la que
pueden dar lugar. Además, trabajan junto con los equipos de protección
civil para elaborar planes de contingencia para los posibles desastres
naturales que puedan producirse. Esta breve introducción ilustra que los
geólogos pueden desarrollar una amplia variedad de carreras ! funciones.
A medida que la población aumente ! e(ija una ma!or demanda a los
limitados recursos de la #ierra, más dependeremos de los geólogos ! de
sus conocimientos.•
%. ¿COMO INFLUYE LA GEOLOGÍA EN NUESTRA &IDA DIARIA?
• a ma!oría de los lectores de estas conferencias no llegarán a
convertirse en geólogos profesionales. 7in embargo, todo el mundo
debería tener unos conocimientos básicos de los procesos geológicos
que en %ltimo t&rmino nos afectan a todos. /odemos se:alar diversas
cone(iones entre la )eología ! diversos aspectos de nuestra vida. os
desastres naturales, debido a su propia magnitud, proporcionan quizá
la cone(ión más obvia. enos aparentes, pero igualmente
significativas, son las cone(iones entre la )eología ! las cuestiones
económicas, sociales ! políticas.".1. +ucesos naturales
• 7ucesos como las destructivas erupciones volcánicas, los terremotos
devastadores, los corrimientos de tierras desastrosos, las gigantescas olas
marinas, las inundaciones ! las sequías, proporcionan titulares
periodísticos ! afectan a muchas personas de forma obvia. Aunque no
podemos prevenir la ma!oría de estos desastres naturales, cuanto más
conocimiento tengamos sobre sus causas, más capaces seremos de
predecir, ! posiblemente controlar, la gravedad de su impacto.•
".2. Economía y política
• @gualmente importante, aunque no siempre bien entendida o apreciada,
es la cone(ión entre la geología ! el poder económico ! político. os
recursos minerales ! energ&ticos no están distribuidos de manera
homog&nea ! ning%n país es autosuficiente con respecto a todos ellos. A lo
largo de la historia, los seres humanos hemos disputado numerosas
guerras para garantizarnos el acceso a estos recursos. Co hace falta ir
más allá de FFU6F para ver que Estados Dnidos se implicaron en la
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)uerra del )olfo principalmente porque necesitaban proteger sus intereses
petrolíferos en la región. a disponibilidad ! las necesidades de minerales
! energía suelen influir en muchos casos en la política e(terior. as
sanciones impuestas en FYZ por Estados Dnidos a 7udáfrica, por
ejemplo, no incluían la ma!or parte de los minerales importantes que
Estados Dnidos había estado importando ! que necesitaba para el
mantenimiento de su propia sociedad industrializada, tales como los
minerales del grupo del platino. a política e(terior de muchos países ! los
tratados firmados por ellos surgen de la necesidad de adquirir ! mantener
un adecuado suministro de los recursos minerales ! energ&ticos.•
%. ¿A QUE PROBLEMAS MEDIO AMBIENTALES GEOLÓGICOS Y
GLOBALES SE ENFRENTA LA HUMANIDAD?
• a ma!or parte de los científicos coinciden en que el ma!or problema
medioambiental al que nos enfrentamos en la actualidad es la
superpoblación. 'on una población mundial que ha alcanzado los
Z.SUU millones de habitantes en GUUS, las previsiones indican que este
n%mero crecerá en al menos otros .UUU millones de personas durante
las dos pró(imas d&cadas, llevando a la población humana de la #ierra
a más de [.UUU millones de habitantes. Aunque esto puede no parecer un problema de carácter geológico, recuerde que estas personas
deben ser alimentadas, albergadas en una vivienda ! vestidas,
tratando de provocar un impacto mínimo sobre el medio ambiente.
/arte de este incremento de población se producirá en áreas que !a
corren el riesgo de desastres geológicos como terremotos, erupciones
volcánicas ! corrimientos de tierras. 7erá necesario localizar !
mantener no contaminados los suministros de aguas limpias ! seguras.
7erá necesario descubrir más !acimientos de carbón, petróleo, gas,así como recursos energ&ticos alternativos ! utilizar esos recursos para
proporcionar la energía necesaria para alimentar la economía de una
serie de naciones con una población continuamente creciente. =eben
localizarse nuevos recursos minerales. Además, habrá que desarrollar
formas para reducir el consumo ! para reutilizar los materiales, con el
fin de reducir nuestra dependencia con respecto a las nuevas fuentes
de estos materiales.
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• os problemas de la superpoblación ! el modo en que &sta afecta al
ecosistema global varían de un país a otro. /ara muchos países
pobres ! no industrializados, el problema es la e(istencia de
demasiadas personas sin la suficiente cantidad de alimento. En el caso
de los países industrializados ! desarrollados, el problema es que ha!
demasiadas personas agotando con rapidez la base de recursos
naturales tanto renovables como no renovables. 4 en los países más
desarrollados industrialmente, el problema son las personas que
producen más contaminación de la que el medio ambiente puede
reciclar de forma segura a una escala de tiempos humana. El ne(o de
unión entre estas distintas situaciones es el desequilibrio
medioambiental creado por la población humana, que e(cede la
capacidad de la #ierra para albergarla.
• Dn resultado del desequilibrio medioambiental ! un e(celente ejemplo
de las interrelaciones e(istentes entre los subsistemas ! sistemas de la
#ierra, es el calentamiento global provocado por el efecto invernadero.
)eneramos dió(ido de carbono como subproducto de la respiración !
de la combustión de materia orgánica. Este dió(ido de carbono es un
componente del ecosistema global ! está constantemente reciclado
como parte del ciclo del carbono. a preocupación de estos %ltimos
a:os acerca del incremento en el nivel del dió(ido de carbono
atmosf&rico está relacionada con su papel en el efecto invernadero. El
reciclaje del dió(ido de carbono entre la corteza ! la atmósfera
terrestres es un importante regulador climático, porque el dió(ido de
carbono, al igual que otros gases como el metano, el ó(ido nitroso, los
clorofluorocarbonos ! el vapor de agua, permite pasar los ra!os solares
a trav&s su!o, pero atrapa el calor devuelto por la superficie de la
#ierra. =e este modo, el calor se retiene, haciendo que la temperatura
de la superficie terrestre aumente, incrementándose tambi&n la
temperatura atmosf&rica, dando lugar al efecto invernadero.
• 'on el advenimiento de la industrialización ! la consecuente quema
masiva de combustibles fósiles, los niveles de dió(ido de carbono en la
atmósfera se han estado incrementando de forma constante desde
apro(imadamente YYU. uchos científicos opinan que !a ha
comenzado una tendencia de 'AEC#A@EC#0 )0+A ! que estatendencia llevará a unos graves cambios climáticos en nuestro planeta.
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a ma!or parte de los modelos de computadora basados en la actual
tasa de incremento de los gases invernadero muestran que la #ierra
podría llegar a calentarse hasta T \' durante el pró(imo siglo. 7in
embargo, dicho cambio de temperatura no será homog&neo, sino que
el ma!or calentamiento se producirá en las latitudes más altas. 'omo
consecuencia de este calentamiento, los patrones de precipitaciones
variarán enormemente, lo que tendrá un efecto enorme sobre las
principales áreas productoras de cereales, como, por ejemplo, el medio
oeste americano. El clima más seco ! más caliente intensificará la
gravedad ! la frecuencia de las sequías, haciendo que se pierdan más
cosechas ! que se incremente el precio de los alimentos. 'on dichos
cambios climáticos, los desiertos de la #ierra podrían e(pandirse, lo
que haría que se perdieran valiosas zonas de cosecha ! de cría de
ganado.
• 'on el calentamiento global continuado, el nivel medio del mar tambi&n
se incrementará a medida que los casquetes polares ! los glaciares se
fundan, aumentando así la cantidad de agua en los oc&anos. as
predicciones son que para GUTU, el nivel del mar se incrementará G
centímetros, aumentando en unos GU millones el n%mero de personas
en riesgo de sufrir inundaciones en las áreas costeras.
• 7e faltaria a la verdad, sin embargo, si no se:aláramos que muchos
otros científicos no están convencidos de que la tendencia de
calentamiento global sea un resultado directo del incremento de la
actividad humana relacionado con la industrialización. Estos científicos
se:alan que, aunque el nivel de gases invernadero se ha
• @ncrementado, todavía no se asegura acerca de su velocidad de
generación ! de eliminación, ni de si el incremento en la temperatura
global del siglo pasado es el resultado de variaciones climáticas
normales a lo largo del tiempo o se debe a la actividad humana.
Además, estos científicos se:alan que, incluso si hubiera un
calentamiento global general durante el pró(imo siglo, no es seguro
que las predicciones pesimistas realizadas por los defensores del
calentamiento global se lleguen a hacer realidad.
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a #ierra es un sistema enormemente complejo, con muchosmecanismos de realimentación ! con muchas intercone(iones entre
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sus diversos subsistemas ! ciclos. 9esulta mu! difícil predecir todas
las consecuencias que el calentamiento global tendría en los patrones
de circulación oceánicos ! atmosf&ricos.
'. ¿COMO NOS BENEFICIA EL ESTUDIO DE LA GEOLOGÍA?• a lección más importante que podemos e(traer del estudio de la
)eología es que la #ierra es un planeta e(tremadamente complejo en
el que las interacciones entre su diversos subsistemas tienen lugar !
han estado produci&ndose durante los %ltimos S.ZUU millones de a:os.
7i queremos garantizar la supervivencia de la especie humana
debemos comprender cómo interact%an ! funcionan los diversos
subsistemas !, todavía más importante, cómo afectan nuestras
acciones al delicado equilibrio entre esos sistemas.
• El estudio de la )eología va más allá del mero aprendizaje de
numerosos hechos ! datos acerca de la #ierra. En realidad, lo que
hacemos no es estudiar la )eología, sino que la >vivimos?. a
)eología es una parte integral de la vida. Cuestro nivel de vida
depende directamente del consumo de los recursos naturales, recursos
que se formaron hace millones o miles de millones de a:os. 7in
embargo, las formas en que se consume los recursos naturales einteractuamos con el medio ambiente, tanto como individuos o como
sociedad, determinan tambi&n nuestra capacidad de garantizar que la
siguiente generación siga disfrutando del mismo nivel de vida.
• A medida que se estudia los diversos temas, en el capítulo ! cómo los
distintos aspectos están interrelacionados como partes de un sistema.
9elacionando el tema de cada capítulo con su posición dentro del
sistema global terrestre, podrá entender mejor por qu& la )eología ! la)eografía son tan importantes en la vida.
(. ¿PORQUE ES IMPORTANTE QUE TODO EL MUNDO TENGA UN
ENTENDIMIENTO B$SICO DE LA GEOLOGÍA INCLUSO AUNQUE NO
&AYAN A TRABAJAR COMO GEÓLOGOS?
• El habitante com%n de una ciudad está rodeado de cosas que se deben
a la geología ! no lo sabe, desde el momento que nace ! hasta el día
muere convive con ella ! la )eología participa en la vidas a trav&s
terremotos, erupciones volcánicas, huracanes, inundaciones
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deslizamiento sequías, calentamiento, etc. Es claro que la rutina diaria
sería imposible sin la disponibilidad de materiales geológicos ! es más,
no podría sobrevivir por mucho tiempo sin utilizar dichos elementos un
ejemplo claro seria nuestra misma rutina diaria, el momento que uno se
despierte, desa!una, toma su bus, almuerza, cena ! se acuesta no ha
dejado de utilizar los materiales geológicos aunque uno no se ha dado
cuenta.
• Entender la @mportancia que tienen los materiales geológicos en la vida
diaria del ser humano ! sus manifestaciones. 9esaltar el inter&s por las
ciencias de la tierra. Esta sería la ocasión de apreciar el impacto de la
geología ! para recordar que los minerales, rocas, suelos, ! petróleo
son recursos no6renovables, 7u mal empleo,lleva a su agotamiento,dependencia, ma!or pobreza, hambre ! desigualdad sino se aprovecha
adecuadamente de un modo sostenible. os recursos minerales ! de
hidrocarburos se formaron en el tiempo geológico en millones de a:os !
se tendrán que agotar en función a su consumo. a geología ! las
ciencias a!udan a comprender mejor ! minimizar los da:os al
ecosistema.
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BIBLIOGRAFIA)
MANUAL DE GEOLOGIA.DINAMICA EXLORACION YEVALUACIONES:
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James Monroe Profesor de la n!"ers!dad en MIC#IGAN$ USA
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%!sander &rofesor de la n!"ers!dad de m!'(!)an
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Manel &o*o &rofesor de la n!"ers!dad a+,noma de Madr!d
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Ed-ard ar"'/ 0reder!'/ /. l+)ers &rofesor de la n!"ers!dad de
Madr!d •
(++&:11ear+(s'!en'es.!&!.ed1nder)rada+e1de)rees1d!fferen'e
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(++&:11or!en+a'!on.n!"ers!a.ed.&e1'arreras2341&erf!l2&rofes!onal222!n)en!er!a2)eolo)!'a256.(+ml
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http://earthsciences.iupui.edu/undergraduate/degrees/differencehttp://orientacion.universia.edu.pe/carreras-79/perfil-profesional---ingenieria-geologica-63.htmlhttp://orientacion.universia.edu.pe/carreras-79/perfil-profesional---ingenieria-geologica-63.htmlhttp://earthsciences.iupui.edu/undergraduate/degrees/difference