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CIO de Bourges Mme FONTENEAU, conseillère d’orientation - psychologue

3ème

2nde Générale et Technologique

Apprentissage

Redoublement

BEP/BAC PROCAP

BAC GAL

TECHNO

BEP/BAC PROCAP

2nde ProfessionnelleOu 1ère année de CAP

1er trimestreDEBUT DE L'INFORMATION

DECISIONS

• FAMILLE : Intentions d'orientation ou choix provisoires 2nde GT ou 2nde Pro•CONSEIL DE CLASSE : Avis

2ème trimestre

• FAMILLE : 4 choix définitifs en précisant les lycées et/ou les lycées professionnels •CONSEIL DE CLASSE : Propositions définitives

Commission d'affectationInscription

Commission d'appel

3ème trimestre

Accord Désaccord

• CONSEIL DE CLASSE : 1er bilan scolaire

DIALOGUE

2ème trimestre 3ème trimestre

3ème

2nde GT 2nde Pro 1ère année CAP

2ème année CAP

1ère Techno1ère Générale

Tale Générale Tale Techno

BAC Général BAC Techno

CAP1ère Pro

Tale Pro

BAC PRO

Lycée GT Lycée professionnel ou CFA

Enseignement supérieur Vie active

Environ 250 spécialités

Formation à un métier précis

De 12 à 16 semaines de stage en entreprise

50 %

ENSEIGNEMENT TECHNOLOGIQUE

ET PROFESSIONNEL

50 %

ENSEIGNEMENTGENERAL

2nde Pro organisée en 19 champs professionnels

22 semaines de stage en entreprise

50 %

ENSEIGNEMENTGENERAL

50 %

ENSEIGNEMENTTECHNOLOGIQUE

ET PROFESSIONNEL

Avoir 16 ANS ou 15 ANS en sortant de 3ème

Enseignement général et technologique

au CFA

FORMATION PRATIQUE EN ENTREPRISE

Nécessité de trouver une entreprise

Signature du contrat entre le 1er Juillet et le 30 novembre

• Administration, Comptabilité• Agriculture, élevage, aménagement, forêt• Alimentation, Hôtellerie, Restauration• Arts, Artisanat, Audiovisuel• Automobile, Engins• Bâtiments, Travaux publics• Bois, Ameublement• Chimie, Physique• Commerce, Vente• Électricité, Électronique, Énergie• Hygiène, Sécurité• Industrie graphiques• Matériaux: métaux, plastiques, papier• Productique, Mécanique• Santé, Social, Soins• Sports, Loisirs• Textile, Habillement …

Produc-tion CAP Pla. V 1

Taux de Pression

Bac Pro Pla. V 1 Taux de Pression

1Maintenan

ce véhi. auto option

moto

10

Vauvert

28 2.8 Métiers de la mode 15

J.Coeur

49 3.27

2Peintre

applicateur de

revêtement

15 JDB

36 2.4 Maintenance véhi. auto

option voit. particulières

27 PEM

63 2.33

3Installateur

sanitaire 12 JDB

26 2.2 Tech. install. des syst.

énergétiques et climatiques

15 PDB

33 2.2

4Cuisine 12

Guehenno

24 2 Tech. Maint. des syst. d’NRJ

clim.12 PEM

22 1.83

5Prép. réal.

d’ouv. électriques

12JDB

16 1.33 Tech. étude bât. « Ass. archi ».. 12

JDB

19 1.58

Services CAP BEP Pla. V 1 Taux de Pression

Bac Pro Pla. V 1 Taux de Pression

1Employé

commerce multi-spé.

12 Vauvert

Commerce 30 Vauvert

91 3.03

2Services

spé. Services aux

pers

32LEGTA

63 2 Restauration « Cuisine »

24 J.Coeur

68 2.83

3Carrières sanitaires sociales

30 Mermoz

49 1.6 Commerce 12 E. Vaillant

28 2.33

4Carrières sanitaires sociales

35 E.

Vaillant

55 1.6 Services (accueil,

assistance, conseil)

18Vauvert

40 2.22

5

Assistant technique en

milieux familial et collectif.

15 J.

MOULIN

22 1.47Restauration

24J.

Guehenno

50 2.08

3.542

Quelques exemples:

•CAP CONDUCTEUR ROUTIER MARCHANDISES• 2GT ABIBAC•CAP Agent de prévention et de sécurité (Lycée A Ampère VENDOME)*CAP Art et techniques de la bijouterie – joaillerie (LP J. Guéhenno ST AMAND MONTROND)* CAP Coiffure (LP S Delaunay BLOIS)* Bac Pro 3 ans Prévention – Sécurité (LP Vauvert BOURGES)…

3ème


2ème année CAP




CAP1ère Pro

Tale Pro

BAC PRO



• TutoratTutorat

• Langues vivantes étudiées en groupe de compétenceLangues vivantes étudiées en groupe de compétence

• Stages passerellesStages passerelles

• Stages de remises à niveauStages de remises à niveau

• Accompagnement personnaliséAccompagnement personnalisé

Tronc commun

Français 4h

Hist.-géog. 3 h

LV1 et LV2 5h30Maths 4h

Phys-Chimie 3h

SVT 1h30EPS 2hECJS 0h30

23h30

Accompagnement personnalisé

2h

2 Enseignements d’exploration

De 3 à 6h

Option Facultative

3h

Un 1er enseignement d’économie + Un 2ème enseignement

OU

Sciences économiques et sociales - SES

Principes Fondamentaux de l’Économie et de la Gestion - PFEG

SES ou PFEG non pris en 1er choix

Biotechnologies

Création et activités artistiques

Création et innovation technologiques

Langues et cultures de l'Antiquité (3h)

Langue vivante 3 étrangère ou régionale (3h)

Littérature et société

Méthodes et pratiques scientifiques Santé et social

Sciences de l’ingénieur

Sciences et laboratoire

1ère Possibilité :

UN enseignement d’économie +

OU

Sciences économiques et sociales - SES

Principes Fondamentaux de l’Economie et de la Gestion - PFEG

DEUX enseignements de la voie technologique

2ème Possibilité :

Biotechnologies

Santé et social

Sciences et

laboratoire

Création et innovation technologiques

Sciences de l’ingénieur

Un SEUL enseignement choisi parmi les enseignements spécifiques

EPS (5h)

Création et culture design (6h)

Arts du cirque (6h)


Dans les lycées agricolesDans les lycées agricoles::

SES ou PEFG (1h30)SES ou PEFG (1h30)

ÉÉcologie, agronomie, territoire et développement durablecologie, agronomie, territoire et développement durable (3h) (3h)


DEUX enseignements d’exploration obligatoires:DEUX enseignements d’exploration obligatoires:

Arts (Arts (Arts plastiques ou cinéma – audiovisuel, danse, histoire des art, Arts plastiques ou cinéma – audiovisuel, danse, histoire des art,

musique ou théâtremusique ou théâtre))

EPSEPS

Hippologie et équitation Hippologie et équitation (lycée agricole)(lycée agricole)

Langues et cultures de l’Antiquité Langues et cultures de l’Antiquité (latin ou grec)(latin ou grec)

LV3 étrangère ou régionaleLV3 étrangère ou régionale

Pratiques professionnelles Pratiques professionnelles (lycée agricole)(lycée agricole)

Pratiques sociales et culturelles Pratiques sociales et culturelles (lycée agricole)(lycée agricole)

3h hebdomadaire :3h hebdomadaire :

3ème


2ème année CAP




CAP1ère Pro

Tale Pro

BAC PRO



Durée : 3 ans après la troisième.

Objectif : acquérir la culture générale indispensable pour poursuivre des études supérieures longues (3 ans et +), à l’université, dans les grandes écoles, les écoles spécialisées...

Il existe 3 bac généraux :

Bac littéraire (série L) : Priorité à l’étude des langues étrangères, de la langue et de la littérature française en 1ère et de la philosophie et du Droit en Terminale

Bac Économique et Social (Série ES) : Etude des mécanismes du monde contemporain sous ses aspects socio-économiques.

Bac Scientifique (Série S) : mathématiques, physique chimie, SVT… sciences de l’ingénieur

•Classe de 1ère:

Ou Biologie, Agronomie et Développement durable 5h30

•Classe de Terminale:

4hLangue vivante 1Langue vivante 2

Éducation physique et sportive

Éducation civique, juridique et sociale

Accompagnement personnalisé

2h

0h30

2h

Heures de vie de classe 10h annuelles

5h

4h

4h

4h

1h30

Sciences économiques et sociales

Mathématiques

Histoire-géographie

Philosophie

Un enseignement de spécialité au choix parmi :

Mathématiques

Sciences sociales et politiques

Économie approfondie

Littérature

Littérature étrangère en langue étrangèreHistoire-géographie

Philosophie

Un enseignement de spécialité au choix parmi :Arts

Arts du cirqueLangues et cultures de l’antiquité : latin ou grec

LV3LV1 ou LV2 approfondie

MathématiquesDroit & grands enjeux du monde contemporain

2h1h304h8h

5h8h3h3h3h4h3h

6h

5h

3h30

8h

3h

2h

Mathématiques

Physique-chimie

Sciences de la vie et de la terre

ou Sciences de l’ingénieur

Philosophie


Mathématiques

Physique-chimie

Sciences de la vie et de la terre

Informatique et sciences du numérique

F(x2)+xy2

xy+F(y2)

Mathématiques

Physique-chimie

Biologie, agronomie et développement durable

Philosophie


MathématiquesPhysique-chimie

Sciences de la vie et de la terreInformatique et sciences du numérique

Territoire et citoyenneté

6h

5h

5h30

3h

2h

F(x2)+xy2

xy+F(y2)

LYCÉE AGRICOLE

Durée : 3 ans après la 3ème. Objectif : acquérir des connaissances générales et technologiques en vue de continuer des études supérieures technologiques, en 2 ans (BTS, DUT), parfois plus…

Il existe 8 bacs technologiques:

STG (Gestion) : étude de l’environnement économique et juridique de l’entreprise ; techniques de gestion et de communication ; Mercatique ; informatique tertiaire.

BAC STI2DBAC STI2D (Sciences et technologies de l’industrie et du développement durable): (Sciences et technologies de l’industrie et du développement durable):4 spécialités -Innovation technologique et éco-conception,

-Système d’information et numérique, -Energies et développement durable, -Architecture et construction

fabrication, conception, installation, organisation et conduite de projets relevant du domaine industriel. Énergie et développement durable, système d’information et numérique.

ST2S (Santé et social) : poursuite d’études supérieures dans les secteurs de la santé et du social.

STL (Laboratoire) : expériences, manipulations et travail en laboratoire. Physique appliquée, biotechnologies.

Hôtellerie : seconde spécifique. Pour les métiers de la restauration, de l’accueil, du service et de l’hébergement. Techniques de la musique et de la danse : seconde spécifique. Recrutement sur dossier et entretien. Inscription au conservatoire requise.

►BAC STD2A (Sciences et technologies du design et des arts appliqués(Sciences et technologies du design et des arts appliqués): ): Intérêts pour les applications de l’art (graphisme, mode, design…) et par la conception et la réalisation d’objets (vêtements, meubles, ustensiles…) ou d’espaces.

STAV (Agronomie et du Vivant) : intérêt pour l’agriculture, la question alimentaire et l’environnement.

RDV avec le COP

MINI STAGE en LycéeLycée professionnel - CFA

JOURNEES PORTES OUVERTES en Lycée Lycée professionnel - CFA

FORUMS, SALONS …

CD ROM et DOCUMENTATIONsur les métiers au CDI et au CIO

STAGE EN ENTREPRISE

www.onisep.fr/Guides-d-orientation

www.onisep.fr

Télécharger la brochure Après la 3e de sa région

> LES INFOS RÉGIONALES

> Publications

> En téléchargement

Un logiciel informatique (Affelnet) traite les dossiers des élèves de 3ème.

Il prend en compte • Les notes de 3ème

• L’avis du chef d’établissement

• L’ordre des vœux

La priorité est donnée au lycée de secteur (pour le lycée général).

• Samedi 22 Janvier 2011:• CFA Interprofessionnel du Cher (Bourges)• Samedi 12 Février 2011:• Lycée Jean de Berry• Lycée Mermoz• Lycée Vauvert• Samedi 12 Mars 2011 :• Lycée Alain Fournier (9h/15h)• Lycée Pierre Emile Martin• Lycée privé Saint Jean Baptiste de la Salle• Samedi 19 Mars 2011 :• Lycée privé St Marie St Dominique• Lycée d’Enseignement Général et Technologique Agricole Le Subdray (Bourges)• Lycée Henri Brisson Vierzon (9h/17h)• Lycée Edouard Vaillant Vierzon (9h/17h)• CFA Interprofessionnel (Aubigny sur Nère)• CFA Agricole du Cher Le Subdray• MFR (Aubigny sur Nère)• Samedi 26 Mars 2011 : . Samedi 16 Avril 2011:• Lycée Jean Moulin St Amand Montrond . Lycée Jean Guehenno St Amand

Montrond

Dans la Nièvre: Autre académie (Dijon) = Affectation sur demande de Dérogation (selon la commune de résidence)

•Lycée Pierre-Gilles de Gennes (Cosnes Cours sur Loire): 26/03/2011•LEGTA de Nevers-Cosne Antenne de Cosne: 26/03/2011•LEGTA de Nevers-Cosne - Site de Challuy: 12/03/2011•Antenne du CFA de Challuy: 26/03/2011•Lycée horticole rural privé du Haut Nivernais (Varzy):19/02/2011

- Découvrir les notions fondamentales de l’économie et de la gestion en partant du comportement concret d’acteurs économiques (entreprises, associations…).

Comment fonctionnent ces acteurs économiques ? Quels sont leur rôle ? Quelles relations entretiennent-ils entre eux ? Quelles stratégies mettent-ils en œuvre pour se développer ?

1h30 hebdomadaire

- Découvrir les savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines.

Comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d’épargne des ménages ? Comment les entreprises produisent-elles ? Comment expliquer la formation d’un prix sur un marché ? Comment inciter les agents à prendre en compte la pollution dans leur comportement ?

1h30 hebdomadaire

- L’environnement, la santé, la recherche et l’industrie sont autant de domaines pour découvrir les protocoles expérimentaux, l’utilisation de technologies de mesures et d’identifications ainsi que les procédés bio-industriels ;

- Aborder les questions de qualité et de sécurité biologiques ;

- Réfléchir à l’apport des sciences et des biotechnologies dans notre société.

En bio-industries (industries agro-alimentaires, pharmaceutiques, cosmétiques) : Comment fabriquer du pain ? Quelle est la nature du ferment ? Comment vérifie-t-on la qualité d’un produit ? Comment conçoit-on un produit alimentaire, pharmaceutique ou cosmétique ?

1h30 hebdomadaire

- Explorer divers lieux et formes de la création artistique contemporaine ;

- Apprécier les enjeux économiques, humains et sociaux de l’art ;

- Découvrir la réalité des formations et métiers artistiques et culturels.

Mise en œuvre et réalisation d’un projet artistique collectif.

1h30 hebdomadaire

- Comprendre la conception d’un produit ou d’un système technique faisant appel à des principes innovants et répondant aux exigences du développement durable ;

- Explorer de manière active des domaines techniques et les méthodes d’innovation.

Identifier les étapes de l’évolution d’un produit et ses contraintes réglementaires, environnementales et économiques; mettre en oeuvre une démarche de créativité.

1h30 hebdomadaire

- S'initier aux sciences biologiques, aux méthodes de productions animales et végétales et enfin, à l'écologie.

A partir de prélèvements et d’analyses d'échantillons issus d'animaux ou de végétaux ; de l'étude des ressources naturelles et de l'étude du patrimoine

3h hebdomadaires

- Explorer trois sujets d’étude : l’homme romain/grec, le monde romain/grec, figures héroïques et mythologiques;

- Pratiquer la lecture des textes, notamment un extrait significatif d’une oeuvre.

Traduction écrite et étude de textes littéraires ou de documents historiques ou artistiques.

3h hebdomadaires

- Découvrir une langue nouvelle et une autre culture ;

- Acquérir les bases de la communication orale et écrite ainsi qu’un nouveau système graphique pour certaines langues.

Etude du vocabulaire, de la grammaire via la conversation, l’étude de textes, de documents, de films, de traductions…

3h hebdomadaires

- Montrer l’intérêt et l’utilité sociale d’une formation littéraire et humaniste qui intègre l'apport de l'histoire pour mieux comprendre le monde, la société et leurs enjeux.

Réflexion sur des domaines d’exploration comme « Ecrire pour changer le monde : l’écrivain et les grands débats de société » , « Médias, information et communication : enjeux et perspectives » , « Regards sur l’autre et sur l’ailleurs »…

1h30 hebdomadaire

- Se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets interdisciplinaires (mathématiques, SVT, physique et chimie) ;

- Comprendre l’apport et la place des sciences dans les grandes questions de société ;

- Découvrir certains métiers et formations scientifiques.

Réflexion sur des thèmes comme « Science et investigation policière » , « Science et vision du monde » , « Science et aliment »…

1h30 hebdomadaires

- Découvrir les liens entre la santé (prévention d’épidémie, plan cancer…) et le bien-être social (droit au logement, handicap et adaptation…) ;

- Aborder la préservation de la santé de la population et de la protection sociale ;

- Explorer les métiers du médical, du paramédical et du social.

Réflexion sur des faits de société : « Vivre ensemble sur un territoire » , « Handicap au quotidien » , « Accueil de la petite enfance »…

1h30 hebdomadaire

- A travers la question du développement durable, analyser comment des produits ou des systèmes complexes répondent à des besoins sociétaux ;

- Découvrir les objectifs et les méthodes de travail propres aux sciences de l’ingénieur.

Etudes de cas sur des produits et/ou des systèmes conçus par l’Homme et la recherche d’une solution à un problème technique.

1h30 hebdomadaire

- Découvrir et pratiquer des activités scientifiques en laboratoire dans les domaines de la santé, de l’environnement et de la sécurité ;

- Apprendre à connaître et à utiliser des méthodologies et des outils propres aux différentes disciplines scientifiques concernées (physique, chimie, biochimie…).

Prévention des pollutions (tri des déchets) et des risques (filtres), les enjeux énergétiques (les énergies renouvelables, le transport et la conversion de l’énergie), l’habitat (maison « intelligente », domotique)

1h30 hebdomadaire

- Appropriation des bases essentielles des arts du cirque afin de développer un langage du corps et une base d’expression artistique.

Acrobaties, équilibre sur les mains, préparation à un travail physique adapté (souplesse, renforcement…), jeu d’acteur, danse et arts et culture.

6h hebdomadaires

- Explorer de grandes thématiques autour du cadre de vie et de l’environnement, du produit, de l’image, de l’innovation ;

- Découvrir les métiers d’art et ceux du design.

Enseignement fondé sur l’analyse et l’expérimentation.

6h hebdomadaires

- Formation pratique, exigeante et rigoureuse dans le domaine des activités physiques, sportives et artistiques (APSA).

- Approfondir vos connaissances sur les métiers du sport et les études supérieures qui y conduisent.

5h hebdomadaires

FIN

MERCI POUR VOTRE ATTENTION