Investigación aplicada a la U.E.E. Cruz del Valle Rodríguez
Sobre Clima OrganizacionalMódulo II
Facilitadores: Daniel Reinosa Participante: Mileyda López Zulma Cirigliano C.I : 10.277.345
Caracas, 20/05/2015.
MÓDULO II.
Nombre del Participante: Prof. Mileyda López
Identificación de la Institución: U.E.E Cruz del Valle Rodríguez
Cargo: Sub Directora
N° de docentes: 29
Nivel Educativo: Inicial y primaria
N° de grados y secciones: 14 grados Secciones A y B.
Investigación sobre Clima Organizacional
Tomando en cuenta la importancia del clima organizacional en nuestra
institución se realizó la presente investigación con la finalidad de detectar como
perciben tanto los estudiantes como los docentes el clima organizacional y la
convivencia en el plantel. Cabe destacar que el objetivo principal fue
determinar qué factores y situaciones inciden en el desarrollo de las jornadas
diarias para después de identificarlas tratar de mejorar las mismas a través de
estrategias. Esta investigación se realizó a través de un instrumento dirigido a
los estudiantes la cual constó de 25 ítems relacionados con la convivencia
escolar y el cual buscaba recoger información sobre cómo van las cosas en la
escuela y que se puede hacer para mejorarlas en el caso de que no vayan muy
bien. En este instrumento los estudiantes debían leer el enunciado que se les
presentaba y seleccionar entre cuatro opciones marcando con una x la que
más se ajustara a su experiencia personal. En la U.E.E. Cruz del Valle
Rodríguez la misma fue realizada en los grados 3ero, 4to, 5to y 6to en ambas
secciones es decir A y B las cuales corresponden a los turnos de la mañana y
tarde. En este caso particular fue aplicada en estos grados por dos factores el
factor tiempo y el factor recursos ya que no contamos con mucho material es
decir toner y hojas blancas en la institución para multiplicar las encuestas.
Cabe destacar que la matrícula escolar actualizada para el momento de la
aplicación de la encuesta era de 302 estudiantes. La misma se realizo al azar
en cada aula y se aplicó por la docente del aula y la sub directora del plantel,
de la siguiente manera:
Grados Sección Matricula de ambos grados
Niños encuestados.
3ero A y B 37 4
4to A y B 48 8
5to A y B 51 12
6to A y B 46 10
Total: 34
En el caso de los docentes se les suministró un instrumento tipo
encuesta con 14 items relacionados con el clima escolar el cual tenía como
finalidad buscar información confiable y veraz para determinar el clima escolar
y en consecuencia tratar de mejorarlo si presenta disfuncionalidades, o de
mantenerlo si es optimo. En este caso se les aplicó a los docentes el día 06 de
mayo en el tercer consejo general de docentes. De manera verbal se les fue
notificando que ese día se les aplicaría una encuesta para conocer como se
percibía el clima escolar lo cual a la mayoría les pareció muy interesante. De un
total de 29 docentes entre activos, de reposo y de permiso se tomó al azar el
día del consejo y se le aplicó a 9 docentes.
Base de datos
ENCUESTA APLICADA A LOS DOCENTES DE LA U.E.E CRUZ DEL VALLE RODRÍGUEZ
Población (Número total de Docentes): 29
Muestra (10% de los Docentes asistentes): 9
Fecha de aplicación: 06/05/2015.
N° Ítem Pregunta Opciones1 Consideras que actualmente
las agresiones y conflictos en tu escuela es un problema
A5
B2
C1
D E1
2 Cuando se presenta en la clase algún problema de disciplina o conflicto (de carácter leve, aunque sea repetido), ¿cómo actúas habitualmente?
A B8
C D1
E
3 ¿Crees que el hecho de que todos adopten medidas conjuntas desde el comienzo del año escolar ayudaría a la resolución de los conflictos en el aula?
A B2
C1
D6
E
4 Indica la solución que consideras más idónea para resolver los problemas dentro del aula y en la institución.
A3
B C 3
D2
E1
5 Las agresiones y abusos entre el alumnado es un problema clave de la convivencia escolar.
A 6
B1
C D1
E1
6 ¿Qué tipo de agresiones son las más corrientes entre los estudiantes?
A B 4
C2
D E 3
7 ¿Cuál es la causa más común entre el alumnado que provocan las agresiones?
A2
B C1
D 4
E2
8 ¿Cuándo y dónde se dan con mayor frecuencia las agresiones e intimidaciones entre el alumnado?
A 7
B C1
D1
E
9 Los conflictos que se dan con mayor frecuencia en mi escuela son:
A 5
B4
C D E
10 Personalmente y dentro de los últimos años, ¿han sufrido alguna agresión por parte del alumnado?
A B C1
D E8
11 ¿Con qué frecuencia has sufrido estas agresiones en
A 8
B C D1
E
los últimos dos años?12 Consideras, en general, que
la relación y comunicación docente- alumno es:
A4
B5
C D E
13 En general, cuando tienes un problema de disciplina o conflicto con el alumnado.
A 3
B6
C D E
14 ¿Opinas que en general, las relaciones entre los docentes no son armoniosas éstas repercuten en los conflictos de la escuela?
A 1
B2
C1
D 4
E1
Base de datos
ENCUESTA APLICADA A LOS ESTUDIANTES DE LA U.E.E.CRUZ DEL VALLE RODRÍGUEZ
Grado: 3ero A y B
Docente que aplicó la encuesta: Xilef Absalon y Mileyda López
Población (número total de estudiantes): 37
Muestra (10% de los estudiantes asistentes): 2 en cada sección.
Fecha de aplicación: martes 28/04/2015. Ambos turnos
N° item
Pregunta Opciones
1 ¿Estás contento/contenta con tu escuela? A.2
B.2
C. D.
2 ¿Te sientes o te has sentido solo/sola en la escuela?
A. B. C.3
D.1
3 ¿Cómo te llevas con tus compañeros/as? A.2
B.1
C1
D.
4 ¿Cómo te llevas con tus maestros/maestras?
A.2
B.2
C D
5 ¿Qué opinión crees que tienen de ti tus compañeros/as?
A. B.4
C. D.
6 ¿Qué opinión crees que tienen de ti tu maestro/maestra?
A.1
B.2
C.1
D.
7 ¿Has insultado a algún compañero/a? A. B. C.3
D.1
8 ¿Te has burlado de un compañero/a? A. B. C.4
D.
9 ¿Le has pegado, empujado o dado “casquillo” a un compañero/a?
A.1
B. C2
D.1
10 ¿Has ignorado a alguien en una actividad o en el recreo?
A.1
B. C2
D1
11 ¿Te dejas dominar por alguien en alguna actividad o recreo?
A. B. C.2
D.2
12 ¿Te han insultado los compañeros/as? A. B.2
C.2
D.
13 ¿Se han burlado de ti los compañeros/as? A. B.1
C.3
D.
14 ¿Te han robado, escondido o roto alguna cosa?
A.1
B.2
C.1
D.
15 ¿Te han pegado, empujado o dado “casquillo”?
A.1
B.1
C2
D.
16 ¿Te han ignorado en una actividad o en el recreo?
A. B. C3
D1
17 Indica la frecuencia con la que se repiten los enfrentamiento entre alumnos/as.
A.1
B.2
C.1
D.
18 Enfrentamiento entre alumnos/as y maestros/as.
A. B. C.3
D.1
19 Malas palabras en clase, recreo, pasillos. A.2
B.2
C. D.
20 No se respetan las normas generales de la escuela.
A.1
B. C.3
D.
21 Alumnos/as que se insultan. A.3
B.1
C D.
22 Alumnos/as que se pelean. A.1
B.2
C1
D
23 Hay grupos dentro de la clase que no se llevan bien.
A. B.3
C.1
D.
24 ¿Consideras que hay acoso e intimidación entre alumnos/as.?
A.1
B.1
C.2
D.
25 Miedo de unos alumnos/as a otros/as. A. B1.
C.3
D.
Base de datos
ENCUESTA APLICADA A LOS ESTUDIANTES
Grado: 4to grado A y B
Docente que aplicó la encuesta: Erika Martínez y Mileyda López.
Población (número total de estudiantes): 48
Muestra (10% de los estudiantes asistentes): 4 en cada sección
Fecha de aplicación: martes 28/04/2015.
N° item
Pregunta Opciones
1 ¿Estás contento/contenta con tu escuela? A.8
B. C. D.
2 ¿Te sientes o te has sentido solo/sola en la escuela?
A.1
B. C.1
D.6
3 ¿Cómo te llevas con tus compañeros/as? A.2
B.6
C D.
4 ¿Cómo te llevas con tus maestros/maestras?
A.6
B.2
C D
5 ¿Qué opinión crees que tienen de ti tus compañeros/as?
A.2
B.5
C.1
D.
6 ¿Qué opinión crees que tienen de ti tu maestro/maestra?
A.6
B.1
C.1
D.
7 ¿Has insultado a algún compañero/a? A. B. C.1
D.7
8 ¿Te has burlado de un compañero/a? A. B. C.3
D.5
9 ¿Le has pegado, empujado o dado “casquillo” a un compañero/a?
A. B. C4
D.4
10 ¿Has ignorado a alguien en una actividad o en el recreo?
A. B. C2
D6
11 ¿Te dejas dominar por alguien en alguna actividad o recreo?
A. B. C.1
D.7
12 ¿Te han insultado los compañeros/as? A.1
B. C.6
D.1
13 ¿Se han burlado de ti los compañeros/as? A. B.1
C.6
D.1
14 ¿Te han robado, escondido o roto alguna cosa?
A. B.1
C.4
D.3
15 ¿Te han pegado, empujado o dado “casquillo”?
A. B. C7
D.1
16 ¿Te han ignorado en una actividad o en el recreo?
A.2
B. C4
D2
17 Indica la frecuencia con la que se repiten los enfrentamiento entre alumnos/as.
A.4
B.1
C.2
D.1
18 Enfrentamiento entre alumnos/as y maestros/as.
A.2
B.1
C.4
D.1
19 Malas palabras en clase, recreo, pasillos. A.2
B.1
C.3
D.2
20 No se respetan las normas generales de la escuela.
A.2
B. C.3
D.3
21 Alumnos/as que se insultan. A.3
B.1
C1
D.3
22 Alumnos/as que se pelean. A.3
B. C2
D3
23 Hay grupos dentro de la clase que no se llevan bien.
A.3
B.2
C. D.3
24 ¿Consideras que hay acoso e intimidación entre alumnos/as.?
A.2
B.1
C.2
D.3
25 Miedo de unos alumnos/as a otros/as. A. B.2
C. D.6
Base de datos
ENCUESTA APLICADA A LOS ESTUDIANTES
Grado: 5to grado A y B
Docente que aplicó la encuesta: Claudia Pinto / Zuny Navas.
Población (número total de estudiantes):51
Muestra (10% de los estudiantes asistentes): 6 en cada sección.
Fecha de aplicación: miércoles 29/04/2015.
N° item
Pregunta Opciones
1 ¿Estás contento/contenta con tu escuela? A.12
B. C. D.
2 ¿Te sientes o te has sentido solo/sola en la escuela?
A.1
B. C.2
D.9
3 ¿Cómo te llevas con tus compañeros/as? A.6
B.6
C D.
4 ¿Cómo te llevas con tus maestros/maestras?
A.11
B.1
C D
5 ¿Qué opinión crees que tienen de ti tus compañeros/as?
A.5
B.5
C.2
D.
6 ¿Qué opinión crees que tienen de ti tu maestro/maestra?
A.10
B.1
C.1
D.
7 ¿Has insultado a algún compañero/a? A. B.1
C. D.11
8 ¿Te has burlado de un compañero/a? A. B.1
C. D.11
9 ¿Le has pegado, empujado o dado “casquillo” a un compañero/a?
A. B. C1
D.11
10 ¿Has ignorado a alguien en una actividad o en el recreo?
A. B. C2
D10
11 ¿Te dejas dominar por alguien en alguna actividad o recreo?
A. B.1
C. D.11
12 ¿Te han insultado los compañeros/as? A.3
B. C.2
D.7
13 ¿Se han burlado de ti los compañeros/as? A. B.1
C.4
D.7
14 ¿Te han robado, escondido o roto alguna cosa?
A.1
B.1
C.1
D.9
15 ¿Te han pegado, empujado o dado “casquillo”?
A. B.1
C1
D.10
16 ¿Te han ignorado en una actividad o en el recreo?
A. B. C3
D9
17 Indica la frecuencia con la que se repiten los enfrentamiento entre alumnos/as.
A.2
B.3
C.1
D.6
18 Enfrentamiento entre alumnos/as y maestros/as.
A.1
B.1
C.2
D.8
19 Malas palabras en clase, recreo, pasillos. A.6
B.1
C. D.5
20 No se respetan las normas generales de la escuela.
A.8
B.1
C. D.3
21 Alumnos/as que se insultan. A.6
B.1
C2
D3
22 Alumnos/as que se pelean. A.6
B.2
C1
D3
23 Hay grupos dentro de la clase que no se llevan bien.
A.5
B.1
C.3
D.3
24 ¿Consideras que hay acoso e intimidación entre alumnos/as.?
A.3
B.2
C.3
D.4
25 Miedo de unos alumnos/as a otros/as. A.1
B.2
C.1
D.8
Base de datos
ENCUESTA APLICADA A LOS ESTUDIANTES
Grado: 6to A y B
Docente que aplicó la encuesta: Mileyda López y Elizabeth Alvarado.
Población (número total de estudiantes): 46
Muestra (10% de los estudiantes asistentes): 5 en cada sección
Fecha de aplicación: Jueves 30/04/2015
N° item
Pregunta Opciones
1 ¿Estás contento/contenta con tu escuela? A.9
B.1
C. D.
2 ¿Te sientes o te has sentido solo/sola en la escuela?
A. B. C.1
D.9
3 ¿Cómo te llevas con tus compañeros/as? A.9
B.1
C D.
4 ¿Cómo te llevas con tus maestros/maestras?
A.9
B.1
C D
5 ¿Qué opinión crees que tienen de ti tus compañeros/as?
A.4
B.5
C.1
D.
6 ¿Qué opinión crees que tienen de ti tu maestro/maestra?
A.8
B.2
C. D.
7 ¿Has insultado a algún compañero/a? A. B. C.4
D.6
8 ¿Te has burlado de un compañero/a? A. B. C.8
D.2
9 ¿Le has pegado, empujado o dado “casquillo” a un compañero/a?
A. B. C4
D.6
10 ¿Has ignorado a alguien en una actividad o en el recreo?
A. B. C2
D8
11 ¿Te dejas dominar por alguien en alguna actividad o recreo?
A. B. C. D.10
12 ¿Te han insultado los compañeros/as? A. B.1
C.3
D.6
13 ¿Se han burlado de ti los compañeros/as? A. B. C. D.
1 1 3 5
14 ¿Te han robado, escondido o roto alguna cosa?
A.4
B. C.2
D.4
15 ¿Te han pegado, empujado o dado “casquillo”?
A.1
B.1
C2
D.6
16 ¿Te han ignorado en una actividad o en el recreo?
A.1
B. C1
D8
17 Indica la frecuencia con la que se repiten los enfrentamiento entre alumnos/as.
A.5
B. C.3
D.2
18 Enfrentamiento entre alumnos/as y maestros/as.
A.3
B. C.4
D.3
19 Malas palabras en clase, recreo, pasillos. A.3
B.4
C.1
D.2
20 No se respetan las normas generales de la escuela.
A.7
B.1
C.2
D.
21 Alumnos/as que se insultan. A.6
B.2
C1
D.1
22 Alumnos/as que se pelean. A.5
B.2
C3
D
23 Hay grupos dentro de la clase que no se llevan bien.
A.2
B.4
C.4
D.
24 ¿Consideras que hay acoso e intimidación entre alumnos/as?
A.2
B.2
C.4
D.2
25 Miedo de unos alumnos/as a otros/as. A.2
B.1
C.2
D.5
91%
9%
1.¿Estas contento/contenta con tu escuela?
Mucho Regular Poco Nada
En el gráfico se puede observar que la mayoría de los estudiantes se
encuentran contentos/as con su escuela. Esto es muy importante debido a que
la escuela debe ser un espacio además de aprendizaje; de socialización y
alegría para nuestros niños/as. Del mismo modo la encuesta arrojó un pequeño
grupo de niños/as que manifestaron no estar contentos/as con su escuela.
Como docentes debemos estar atentos a esto y prestarle más atención al
grupo en general.
6%21%
74%
2.¿Te sientes o te has sentido solo/sola en la escuela?
Siempre Con frecuencia Alguna vez Nunca
El gráfico arroja como resultado que los niños/as de nuestra institución
en su mayoría nunca se han sentido solos. Sin embargo cabe destacar y
prestarle mayor atención al grupo que manifestó haberse sentido solo en algún
momento. Tenemos que recordar que como docentes estamos en el deber de
brindarles apoyo a nuestros estudiantes y que sientan que siempre estamos
con ellos para brindarles mucho más que enseñanza y transmisión de
contenidos netamente pedagógicos.
56%
41%
3%
3.¿Cómo te llevas con tus compañeros?
Bien Normal Regular Mal
El presente gráfico resalta que nuestros estudiantes en su mayoría se
llevan bien con sus compañeros sin embargo llama la atención que existe un
gran número de ellos que reflejo llevarse de manera normal con sus
compañeros, tendríamos que ahondar más en la encuesta a través de
entrevistas para investigar que significa o que abarca ese término para ellos ya
que a mi parecer es un poco ambiguo.
82%
18%
4.¿Cómo te llevas con tus maestros /maestras?
Bien Normal Regular Mal
En el presente gráfico se puede observar que los estudiantes en su
mayoría manifestaron llevarse bien con sus compañeros. Tomando en cuenta
que una minoría expreso no llevarse bien con sus maestros/as. Es importante
tomar en cuenta esta opinión y tratar de llevársela bien con el grupo en general.
Es lo más recomendable pero los caracteres de parte y parte a veces influye en
este aspecto.
32%
56%
12%
5.¿Qué opinión crees que tienen de ti tus compañeros/as?
Buena Normal Regular Mala
En el gráfico se vuelve a observar el término normal. Sería importante
ahondar sobre este término para los estudiantes, sobre todo en este aspecto
ya que la mayoría opino de esta manera en cuanto al planteamiento
presentado. Del mismo modo un grupo más o menos similar estuvo entre
regular y buena.
74%
18%9%
6.¿Qué opinión crees que tienen de ti tus maestros/as?
Buena Normal Regular Mala
El gráfico nos indica que la mayoría opina que sus maestros/as tienen
una buena opinión de ellos lo que nos inclina a pensar que son niños seguros
de sí mismos y que nos aclara un poco el término normal para ellos. Es decir
que tiende hacia lo positivo.
3% 24%
74%
7.¿Has insultado a algún compañero/a?
Siempre Con frecuencia Alguna vez Nunca
Como podemos notar en el gráfico la mayoría indicó no haber insultado
nunca a sus compañeros mientras que otro grupo admitió haberlo hecho. Es
muy valioso que nuestros niños/as hayan sido sinceros y hayan admitido tener
esta conducta con algunos compañeros en algún momento.
3%
44%53%
8.¿Te has burlado de algún compañero/a?
Siempre Con frecuencia Alguna vez Nunca
En el presente gráfico se puede determinar que nuestros estudiantes en
su mayoría (cabe resaltar que no es mucho la diferencia) manifestó no
haberse burlado nunca de sus compañeros. Del mismo modo se observa que
otro grupo indicó burlarse de sus compañeros. Esto es importante de analizar
porque son cifras que pueden variar tanto para más o menos y lo que puede
indicar que de alguna manera si existe la burla entre nuestros estudiantes lo
que actualmente se denomina Bullying.
3%
35%
62%
9.¿Le has pegado, empujado o dado casquillo a un compañero/a?
Siempre Con frecuencia Alguna vez Nunca
Como podemos observar en el gráfico nuestros estudiantes en una
mayoría manifestaron no haberle pegado, empujado o dado casquillo a sus
compañeros. Destacando que un pequeño grupo manifestó haberlo hecho lo
que nos llama la atención porque se presume que puede variar en determinado
momento.
3% 24%
74%
10.¿Has ignorado a alguien en una actividad o en el recreo?
Siempre Con frecuencia Alguna vez Nunca
En el actual gráfico nuestros estudiantes optaron por la opción de nunca
haber ignorado a sus compañeros en alguna actividad o recreo. Destacando
que un grupo manifestó haberlo hecho. Es importante indagar el porqué se ha
dado esta situación y buscar de disminuir este aspecto.
3% 9%
88%
11.¿Te dejas dominar por alguien en alguna actividad o recreo?
Siempre Con frecuencia Alguna vez Nunca
En el gráfico se puede observar que nuestros estudiantes opinaron que
no se dejan dominar por alguien en alguna actividad o en el recreo. De igual
manera una minoría manifestó que alguna vez y con frecuencia se dejan
dominar. Es importante trabajar en el aula contenidos que refuercen la
autoestima y la personalidad en los estudiantes.
12% 9%
38%
41%
12.¿Te han insultado los compañeros/as?
Siempre Con frecuencia Alguna vez Nunca
El siguiente gráfico arrojó bien variadas las opciones, lo que nos invita a
analizarlo muy bien. Ya que indiscutiblemente y a pesar de haber sido la
mayoría que opino que nunca ha sido insultado por sus compañeros existe una
buena cantidad de ellos que manifestó haber sido insultado.
3% 12%
47%
38%
13.¿Se han burlado de ti los compañeros/as?
Siempre Con frecuencia Alguna vez Nunca
Observando el gráfico podemos darnos cuenta que una gran mayoría de
estudiantes del plantel manifestó que se han burlado de ellos, esta cifra nos
indica que hay un tema importante al cual tenemos como docentes que
prestarle atención. Otro factor que llama la atención es que otro pequeño grupo
opino en menor grado que con frecuencia y alguna vez. La suma de estas
opiniones es decir siempre, con frecuencia, alguna vez nos deben llamar a la
reflexión.
18%
12%
24%
47%
14.¿Te han robado, escondido o roto alguna cosa?
Siempre Con frecuencia Alguna vez Nunca
En relación a esta pregunta los estudiantes expresaron en su mayoría
que nunca han sido robados, les han escondido o roto alguna cosa mientras
que otro grupo en menor escala manifestó que siempre, con frecuencia, alguna
vez le ha sucedido algo relacionado con lo planteado. Esto nos lleva a crear
conciencia del respeto en nuestros estudiantes a través de temas sobre valores
etc.
6%9%
35%
50%
15.¿Te han pegado, empujado o dado casquillo?
Siempre Con frecuencia Alguna vez Nunca
En el presente gráfico la mitad de los estudiantes opinaron que en algún
momento les han pegado, empujado o dado casquillo, es decir es importante
que como docentes manejemos la cifra que podemos observar en este gráfico
y tratar en conjunto a través de un plan de acción efectivo darle solución a esta
situación que se puede ver claramente a través del gráfico.
9%
32%
59%
16.¿Te han ignorado en alguna actividad o en el recreo?
Siempre Con frecuencia Alguna vez Nunca
En el gráfico se puede observar que los estudiantes opinaron en su
mayoría que nunca se han sentido ignorados. Esto es muy importante ya que
dice mucho a cerca de la autoestima que tienen los niños y niñas sin embargo
otro pequeño grupo manifestó sentirse ignorado esto nos invita a trabajar
temas como autoestima en los niños.
35%
18%21%
26%
17.Enfrentamiento entre estudiantes
Mucho Con frecuencia Alguna vez Nunca
En este gráfico podemos observar que las opiniones de los estudiantes
estuvieron bastante divididas. Sin embargo llama la atención el tema de los
enfrentamientos entre estudiantes ya que así lo arrojaron las opiniones
manifestadas a través de la encuesta. Es importante trabajar este aspecto y
buscar de mejorarlo a través de estrategias.
18%
6%
38%
38%
18.Enfrentamiento entre estudiantes y maestros/as
Mucho Con frecuencia Alguna vez Nunca
Este gráfico dio como resultado que los estudiantes dijeran en una
misma cantidad que alguna vez y/o nunca han presenciado enfrentamientos
entre estudiantes y maestros mientras que otro grupo de menor cantidad opino
que mucho y con frecuencia han observado este tipo de enfrentamiento.
38%
24%12%
26%
19.Malas palabras en clase, recreos, pasillos
Mucho Con frecuencia Alguna vez Nunca
El gráfico indica que los estudiantes de la U.E.E Cruz del Valle
Rodríguez utilizan malas palabras en recreos, pasillos y clase mientras que
otro grupo en menor cantidad opina que nunca, alguna vez, con frecuencia
suelen utilizar malas palabras en la institución. Como docentes denbemos estar
más vigilantes de esta situación.
53%
6%
24%
18%
20.No se respetan las normas generales de la escuela
Mucho Con frecuencia Alguna vez Nunca
Este gráfico indica que los estudiantes respetan mucho las normas
generales de la escuela en su mayoría del mismo modo otro pequeño grupo
opina que respetan las normas con frecuencia, alguna vez, nunca. Esto nos
invita a divulgar las mismas con más atención entre nuestros estudiantes
53%
15%
12%
21%
21.Estudiantes que se insultan
Mucho Con frecuencia Alguna vez Nunca
En este gráfico se puede observar que los estudiantes en su mayoría se
insultan mientras que el resto de los estudiantes en una menor cantidad
opinaron que con frecuencia, alguna vez y nunca se insultan entre ellos. Es
importante estar pendiente de esto y conversar con ellos en el aula sobre el
respeto hacia sus compañeros.
44%
18%
21%
18%
22.Estudiantes que se pelean
Mucho Con frecuencia Alguna vez Nunca
En este gráfico se puede observar que los estudiantes en su mayoría
se pelean mientras que otros en cantidades casi similares opinaron que con
frecuencia, alguna vez y nunca suelen pelearse entre ellos. Como docentes
debemos estar vigilantes ante esta situación y tratar de evitar esto en lo posible
o por lo menos atenuar estos enfrentamientos.
29%
29%
24%
18%
23.Hay grupos dentro de la clase que no se llevan bien
Mucho Con frecuencia Alguna vez Nunca
En el presente gráfico se puede visualizar que una misma cantidad de
alumnos opina que existen grupos dentro de la clase que no se llevan bien.
Mientras que otro grupo de menor cantidad opina que nunca y alguna vez se
han formado estos grupos dentro del salón de clase. Los docentes tenemos
que estar atentos a esto y tratar a través de estrategias de inclusión y/o
dinámicas de grupo hacer que todos trabajen con todos o compartan las
actividades dentro del salón de clases.
24%
18%32%
26%
24.¿Consideras que hay acoso e intimidación entre es-tudiantes?
Mucho Con frecuencia Alguna vez Nunca
En este gráfico se puede determinar que una mayoría de estudiantes
opino que alguna vez han considerado que existe acoso e intimidación entre
los estudiantes mientras que un grupo en menor escala encabezado por la
opción nunca en segundo lugar y las opciones mucho y con frecuencia
quedaron en la tercera y cuarta opción en relación al planteamiento
presentado. Cabe destacar que como docentes debemos atender esta
situación recordando que la escuela es un espacio para aprender y divertirse.
Es allí donde los estudiantes comparten y viven sus primeras experiencias de
socialización y amistad.
9%18%
18%56%
25.Miedo de unos/as estudiantes a otros/as
Mucho Con frecuencia Alguna vez Nunca
En el presente gráfico se puede observar que la mayoría de los
estudiantes nunca ha sentido temor o miedo de unos estudiantes a otros.
Cabe destacar que un grupo más pequeño opino que alguna vez y con
frecuencia ha sentido miedo de unos estudiantes a otros. Sin embargo también
se dio en una pequeña escala un grupo de niños que opino que si había mucho
miedo de unos estudiantes a otros. Es importante tomar en cuenta a este
pequeño grupo que en algún momento ha sentido temor de sus compañeros.
ENCUESTA DOCENTES
50%
20%
10%10%10%
1.Consideras que actualmente las agresiones y conflictos en tu escuela es un problema:
Muy importante Bastante importante Relativamente importanteNo es demasiado importante No tiene importancia alguna
Como se puede observar en este gráfico la tendencia está dirigida hacia
que actualmente las agresiones y conflictos en la escuela son un problema muy
importante. Y se verifica debido que otro grupo de docentes opino lo mismo
como segunda opción. Siendo menores las opciones relativamente importante,
no es demasiado importante y no tiene importancia alguna.
89%
11%
2.Cuando se presenta en la clase algún problema de dis-ciplina o conflicto (de carácter leve, aunque sea
repetido), ¿Cómo actúas habitualmente?
Expulsando al alumno en claseHablando con el estudiante aparteLo aparta del resto de los estudiantesNotificando la incidenciaIntentando ignorar el hecho y continuando la marcha de la claseApenas tengo conflictos en mi clase
En la gráfica se puede observar que los docentes de nuestra institución
abordan las conductas de disciplina o conflicto de los estudiantes
abordándolos directamente con ellos mientras que otro pequeño grupo de
docentes opino que notifica la incidencia.
22%
11%67%
3.¿Crees que el hecho de que todos adopten medidas con-juntas desde el comienzo del año escolar ayudaría a la reso-
lución de conflictos en el aula?
Si, aunque no se implique a todo el equipo docenteSi, pero solo si todos los docentes nos implicamosDepende de las medidas que se adoptenSi, si además del equipo docente se implican a las familias.No
En este gráfico se puede determinar que para la mayoría de los
docentes es muy importante tomar medidas conjuntas al inicio del año escolar
implicando a los representantes, todo esto con la finalidad de minorizar los
conflictos en el aula. Lo que lleva a determinar la importancia de involucrar a
las familias de los estudiantes al inicio del año escolar.
33%
33%
22%
11%
4. Indica la solución que consideras más idónea para re-solver los problemas dentro del aula y en la institucion.
Mejorar el clima de la escuelaAplicar sanciones estrictasDetectar y llevar a cabo un tratamiento de los casos especialesIncluir el tema de disciplina dentro del proyecto educativo integral comunitario PEICFavorecer la convivencia como Objetivo prioritario del PEICNo s epuede solucionar, los docentes estamos indefensos. Otros.
Para los docentes es fundamental detectar y llevar a cabo un tratamiento
de los casos especiales. En segundo lugar mejorar el clima de la escuela y en
tercer lugar incluir el tema de la disciplina dentro del PEIC y por ultimo
favorecer la convivencia como objetivo prioritario del PEIC.
67%11%
11%11%
5. Las agresiones y abusos entre los estudiantes es un problema clave para la convivencia escolar.
Muy de acuerdo Bastante de acuerdo Medianamente de acuerdoUn poco de acuerdo En desacuerdo
Según los docentes en su mayoría están de acuerdo con que las
agresiones y abusos entre los estudiantes son un problema clave para la
convivencia escolar. Lo que nos lleva a diferir que realmente existe un
problemática relacionada con este aspecto dentro de la institución.
44%
22%
33%
6.¿Qué tipo de agresiones son las más corrientes entre los estudiantes?
Agresiones físicasAgresiones verbales (insultos, amenazas...)Aislamiento, rechazo, presión psicológica (reirse de…, meterse con…)Chantajes, robos, destrozosCasi no existen agresiones de importancia.
De acuerdo a lo que se puede observar las agresiones verbales
(insultos, amenazas….) están presente para un gran número de docentes es
decir es una situación que hay que abordar para mejorar o en el mejor de los
casos tratar de que desaparezcan este tipo de agresiones dentro de la escuela.
Para otro grupo menor de docentes no existen agresiones de importancia y un
grupo aún menor opino que si existe aislamiento, rechazo, presión sicológica.
22%
11%
44%
22%
7.¿Cuál es la causa más común entre los estudiantes que provocan las agresiones?
Casi,no hay agresiones Racismo, intolerancia GéneroPersonalidad y carácter Status y modelado social Diferencias políticasOtros.
Para los docentes la causa más común de estas agresiones es la
personalidad y carácter de los estudiantes. Mientras que para otro grupo el
factor incidentes es el status. Mientras que otros en un menor grado opinan que
no casi no hay agresiones. Tomando en cuenta que un mínimo grupo de
docentes opino que es debido a situaciones de género.
78%
11%11%
8.¿Cuando y dónde se dan con mayor frecuencia las agre-siones e intimidaciones entre los estudiantes?
En el recreo, en el patio A la salida y entrada de la escuela En la claseEn los pasillos, entre clase En los servicios En cualquier sitio.
Según los docentes es en el recreo o en el patio del plantel en donde
ocurren con mayor frecuencia las agresiones e intimidaciones entre los
estudiantes lo que nos invita como docentes a estar más pendiente en estos
lugares de nuestros alumnos.
56%
44%
9. Los conflictos que se dan con mayor frecuencia en mi escuela son:
Alumnado que obstaculiza el desarrollo de la claseAgresiones, gritos, malos modos entre estudiantadoMalas maneras, agresiones del alumnado hacia el profesoradoVandalismo, destrozo de objetos, material.Conflicto entre el profesoradoOtros
El siguiente gráfico denota que los docentes en su mayoría se siente
obstaculizado durante el desarrollo de la clase por la indisciplina de algunos
estudiantes lo que nos lleva a la aplicación de estrategias que mantengan a los
mismos distraídos y ocupados con la finalidad de minorizar los espacios de
tiempo para que puedan suceder estas conductas durante la clase. Del mismo
modo otro grupo importante de docentes opino que las agresiones, gritos,
malos modos entre los estudiantes es un factor importante de conflicto en la
escuela.
11%
89%
10.Personalmente y dentro de los últimos años. ¿han su-frido alguna agresión por parte de los estudiantes?
Agresiones físicasAgresiones verbales (insultos, amenazas,…)Aislamiento, rechazo, presión psicológica (reirse de … meterse con…)Chantajes, robos destrozos.Casi no existen agresiones d eimportancia
De acuerdo al gráfico los docentes de nuestra institución no han sido
objeto de agresiones importantes por parte de los estudiantes en los últimos
años.
89%
11%
11.¿Con qué frecuencia has sufrido estas agresiones en los últimos dos años?
No he sufrido agresiones Una o dos veces De dos a cincoFrecuentemente Muy frecuentemente
El gráfico demuestra que en su mayoría los docentes no han sufrido
agresiones importantes mientras que un pequeño grupo opino que
frecuentemente reciben agresiones las cuales pueden haber sido en algún o
determinado momento.
44%
56%
12.Consideras, en general que la relación y comunicación docente estudiante es:
Muy buena Buena Normales, nada especialRegular a mala Mala o muy mala
Como se puede observar en el gráfico la mayoría de los docentes
coincide en que la relación y comunicación docente estudiante es buena
mientras que para otro grupo importante es muy buena. Esto es muy positivo
para la institución.
33%
67%
13.En general, cuando tienes un problema de disciplina o conflicto con los estudiantes:
Se lo comunicas al docente responsable de la disciplinaLo comentas con tus compañeros y escuchas sus consejosNo lo comunico a nadie lo resuelvo por mí mismoNo lo comunico a nadie, no me siento apoyado por mis compañeros.
Este gráfico nos lleva a pensar que la relación de los docentes es muy
buena ya que la mayoría opino que al tener un problema de disciplina o
conflicto con los estudiantes recurren a sus compañeros para pedirles consejos
mientras que otro grupo considera que se lo debe comunicar al docente de la
disciplina. Esto en el caso de que la conducta sea en alguna disciplina como
educación física o cultura.
11%22%
11%44%
11%
14.¿Opinas que en general, las relaciones entre los docen-tes no son armoniosas? ¿Estas repercuten en los conflictos
de la escuela?
Incide directamente en la disciplina de los estudiantesSólo incide en el rendimiento profesional del docenteSólo incide en el docente que tiene el conflictoGeneralmente es pasajera la situación y no incide ni en el docente ni en la escuelaTiene repercusiones en la relación docente-representante
Como se puede observar en el gráfico para la docentes de la U.E.E.Cruz
del Valle Rodríguez existen situaciones que regularmente suelen ser pasajeras
y las cuales no inciden ni en el docente ni en la escuela siguiendo para otro
grupo de docentes que esto suele incidir únicamente en el rendimiento
profesional del docente mientras que para otro grupo menor en la misma
escala opina que solo incide en el docente que tiene el conflicto, incide solo en
la disciplina de los estudiantes y tiene repercusiones en la relación docente
representante.
Interpretación de resultados.
A continuación la interpretación de los resultados tomando en cuenta
aquellos aspectos que fueron más resaltantes y que son los que debemos
tomar en cuenta en la realización de nuestro próximo plan de acción. Es decir
deben ser incorporados a nuestro PEIC con la finalidad de mejorar de manera
sistemática tanto la convivencia como el clima escolar en nuestra institución.
Tomando en cuenta que nuestra labor debe girar en torno a las necesidades
que presentan nuestros estudiantes y de cómo se sienten ellos día a día en el
plantel y en el salón de clases, pues esto influye directamente en el rendimiento
de ellos, al mismo tiempo mejora el estado de ánimo de los docentes ya que
son los docentes quienes deben lidiar a diario con este tipo de situaciones.
De modo general se interpretan a continuación los resultados que fueron
más resaltantes.
El primer aspecto que llamo la atención fue: la burla entre compañeros,
ya que como se pudo observar en el gráfico un 47% de los estudiantes
manifestó que si lo ha hecho alguna vez. Sería muy importante inculcar en
ellos el respeto y los valores a través de charlas, contenidos diarios u otras
estrategias donde se den cuenta de la necesidad de aceptarse y respetarse los
unos a los otros dentro y fuera del plantel.
Otro ítem importante fue el referido a los insultos entre ellos lo cual
arrojó un 38% es necesario aplicar estrategias para evitar esto.
El tema de la burla nos debe llamar la atención ya que según el gráfico
se da en un 44%, una cifra bastante importante a la cual se le debe prestar
mucha atención por parte de los docentes.
Otro aspecto a resaltar es el enfrentamiento entre estudiantes. El
resultado fue en un 35% mucho. Es importante inculcar entre nuestros
estudiantes que la escuela es un espacio de aprendizaje, crecimiento y en el
cual debe predominar la armonía.
Las malas palabras en la clase, recreo y pasillos y también resultó con
un porcentaje de 38%. De igual manera los insultos entre los estudiantes con
un 53%. La pelea entre estudiantes dio como resultado un 44%. Los grupos en
clase que no se llevan bien arrojó en un 29% mucho y en un 29% alguna vez lo
que nos habla de pequeños sub grupos dentro de la clase. El acoso y la
intimidación entre estudiantes nos muestra que un 32% opina que alguna vez
y un 24% mucho.
Una vez identificadas y medidas estas conductas se pueden modificar
para beneficio de la población estudiantil que hoy día hace vida en nuestra
institución.
Síntesis cualitativa
Como se pudo observar a través de los gráficos existen aspectos o
situaciones a las que como equipo de trabajo debemos prestar atención ya que
definitivamente inciden tanto en la convivencia escolar entre los estudiantes
como en el clima escolar entre los docentes lo que conlleva a la unificación de
un todo como lo es la escuela, que es nuestro lugar de trabajo diario, donde
pasamos horas y horas de arduo trabajo y dedicación para con nuestros
estudiantes. Fue muy importante poder medir los factores para tratar de buscar
mejoras en las diferentes situaciones.
Entre los aspectos medidos más importantes o los que nos deben llevar
a la reflexión para ser incluidos en nuestro próximo plan de acción está el tema
de la burla entre los compañeros ya que como pudimos observar en los
resultados un buen número de los estudiantes encuestados opina que si lo ha
hecho alguna vez. Sería importante planificar para los estudiantes charlas, cine
foro, talleres sobre el respeto hacia los compañeros. De igual manera la
pregunta ¿le has pegado, empujado o metido casquillo a algún compañero/a?.
Algunos de los estudiantes respondió alguna vez, aunque fue en menor
cantidad también podrías er abordado desde el aula para tratar de minorizar en
lo posible esta conducta entre los estudiantes.
El punto de los insultos entre ellos fue otro aspecto que resalto en los
resultados en una menor cantidad pero con una cifra mas o menos importante
por lo que es necesario buscar estrategias para evitar que siga sucediendo
esto. El tema de la burla también llama la atención debido a que de esto surge
el Bullying que es un tema que hoy día es muy sonado en los planteles
educativos de nuestro país. A este aspecto es importante del mismo modo
prestarle mayor atención.
En el caso de los materiales robados, escondido o roto es otro factor al
cual es necesario revisar a fondo y buscarle solución aunque no fue el mayor
resultado obtenido. Otro ítem que llama a la reflexión fue el enfrentamiento
entre estudiantes. El gráfico dio como resultado con muy poca diferencia que
efectivamente hay enfrentamientos entre estudiantes. Debemos inculcar entre
nuestros estudiantes que la escuela es un espacio de aprendizaje, compartir y
en el cual debe predominar la armonía.
Las malas palabras en clase, recreo, pasillos y los insultos entre
estudiantes resultaron como aspecto importante al cual se les debe prestar
más atención como docentes debemos fomentar espacios de trabajo en equipo
a través de diferentes dinámicas y estrategias. Cabe destacar que según los
resultados se pudo detectar que existen grupos dentro del salón de clases que
no se llevan bien y un alto grupo de niños considera que aluna vez ha habido
acoso e intimidación entre estudiantes. Todo esto debe llamarnos a elaborar un
plan de acción efectivo que busque si no se puede desaparecer en su totalidad
tratar de que estas situaciones sucedan lo menos posible ya que esto afecta la
convivencia escolar de nuestra institución lo que se ve reflejado de una u otra
manera en el rendimiento estudiantil de nuestros niños.
En cuanto a los resultados de la encuesta docente se pudo determinar
que las agresiones y los conflictos en la escuela son un tema el cual se deben
adoptar medidas conjuntas al inicio del año escolar para la resolución de
conflictos en el aula involucrando a los representantes.
Otro aspecto que arrojó un alto porcentaje fue las agresiones e insultos
entre los estudiantes esto es un problema clave para la convivencia escolar lo
que corrobora lo también expresado por los estudiantes. Las agresiones
verbales resultaron ser muy practicadas por los estudiantes según lo informado
por el cuerpo docente encuestado. Con relación a la cusa más común entre los
estudiantes que provocan las agresiones esta la personalidad y el caráter esto
nos indica que hay un mínimo de tolerancia de parte y parte por lo que se
recalca que se debe sembrar entre nuestros alumnos la aceptación de los
compañeros para la mejorar la convivencia escolar.
Con relación al tema de las agresiones e intimidaciones entre los
estudiantes se da en el recreo o en el patio como decentes debemos buscar
estrategias para evitar que esto continúe sucediendo. Otro factor importante
son los estudiantes que obstaculizan el desarrollo de la clase seguido por los
gritos y los malos modos entre estudiantes, es importante aplicar estrategias
que mantengan a los mismos distraídos y ocupados con la finalidad de
minorizar los espacios de tiempo para que puedan suceder estas conductas
durante la clase.
6. Reflexión individual. 7. Evaluación de la experiencia o reflexión del cuerpo docente. 8. Plan
de acción.
Reflexión Individual.
La presente investigación consistió en una encuesta aplicada para medir
el clima organizacional en la U.E.E.Cruz del Valle Rodríguez con la intención
de mejorar la misma en caso de detectar fallas o debilidades dando como
resultado que existe un problema de convivencia escolar en los estudiantes.
Esto se logró determinar a través de la encuesta aplicada tanto a estudiantes
como a docentes. Mi reflexión individual respecto a esto que es que es muy
importante realizar mediciones periódicas a través de instrumentos como el
utilizado en esta investigación ya que esto nos orienta y nos permita trabajar en
pro de una debilidad palpable que esté sucediendo en la institución. ¿Cómo
vamos a trabajar? Elaborando un plan de acción acorde a esta necesidad que
busque solventar la problemática.
Es importante recalcar que existen estudios que demuestran que para
que exista una sana convivencia, las personas involucradas en la escuela es
decir, docentes, estudiantes, deben ser tomadas en cuenta es decir escuchar
con atención sus opiniones y es lo que se pretende hacer a través de esta
investigación. La idea en este caso es mejorar los conflictos entre los
estudiantes para convivir en armonía y tener un mejor ambiente de trabajo.
Los resultados obtenidos nos permitieron medir cual era la necesidad en
nuestros estudiantes dando como resultado que existen debilidades en la
convivencia escolar que a mi parecer interfieren en el proceso de aprendizaje
de los mismos ya que la escuela actualmente se encuentra catalogada como
una escuela tipo c.
En el plan de acción se tomarán medidas para mejorar la convivencia en
el ámbito escolar a través de normas claras que involucren a los estudiantes
en el quehacer diario donde ellos se sientan comprometidos con el
cumplimiento de las mismas y donde sean fundamentales los valores como
principios en donde los estudiantes tengan claro y sean capaces de diferenciar
una conducta adecuada o inadecuada, haciendo resaltar que el respeto es
necesario para una sana convivencia escolar. Todo esta investigación fue muy
interesante ya que tanto estudiantes como docentes manifestaron satisfacción
al ser escuchados y tomados en cuenta por sus opiniones y aportes. Algo
positivo que me llamo igualmente la atención fue el interés de los niños en
comunicarles a sus familias lo que se estaban haciendo es decir las preguntas
de la encuesta lo cual permite involucrar a la familia con la escuela, como
formadora de valores.
Experiencia docente
Tanto la experiencia propia como la del resto de los docentes fue muy
satisfactoria, todos nos sentimos muy motivados con la aplicación de la
estrategia y con el hecho de buscar soluciones a los problemas. Primero
viendo lo útil de la herramienta de la encuesta y luego tratando de buscar
soluciones para solventar la situación. Los docentes manifestaron en varias
ocasiones sentirse muy felices por ser tomados en cuenta para la búsqueda de
soluciones a los problemas existentes en el plantel y su disposición siempre fue
la mejor para realizar la encuesta.
Presentación de las evidencias
La encuesta se realizó al azar en cada salón. A través de papelitos que
los niños iban tomando salían sorteados.
Algunos estudiantes trabajaron conmigo y otros con su docente en el aula.
Los niños se mostraron muy motivados con la actividad.
Disfrutaron su actividad y lo tomaron con mucha seriedad…
Consejo de docentes donde se aplicó la encuesta el 6 de mayo de 2.015.
La selección de los docentes que participarían se realizó al azar.
Y estos fueron algunos de los docentes que tomaron al azar los papelitos que decian encuesta.
La directora del plantel también tuvo la oportunidad de expresar sus opiniones
.