Alfonso Sancho Rodríguez 1
El comentario crítico
Tercera pregunta de lasPruebas de Acceso a la Universidaden Andalucía
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“Comentario” y “crítico”
Se pide un comentario que además sea crítico
crítico, ca. (Del lat. critĭcus, y
este del gr. κριτικóς). adj.
Perteneciente o relativo a la
crítica. [...] || 8. f. Examen y
juicio acerca de alguien o algo
y, en particular, el que se
expresa públicamente sobre un
espectáculo, un libro, una obra
artística, etc.
comentario. (Del lat.
commentarĭum). m.
Explicación de un texto para
su mejor intelección.
|| 2. m. Juicio, parecer,
mención o consideración que
se hace, oralmente o por
escrito, acerca de alguien o
algo. || 3. m. murmuración. [...]criticar. (De crítica). tr. Juzgar
de las cosas, fundándose en los
principios de la ciencia o en
las reglas del arte. [...]
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Tipología de los textos
En teoría se podría seleccionar cualquier tipo de texto
Textos periodísticos• Columnas• Editoriales
Textos literarios• Fragmentos de novelas• Fragmentos de dramas• Fragmentos de poemas• Poemas completos
En la práctica se han elegido sólo:
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Temática
La prueba trata de medir la madurez intelectual y cultural
Con frecuencia, los textos tratan de temas de
actualidad
La lectura frecuente de editoriales y columnas periodísticos te mantendrá informado de la actualidad política, cultural y social
¿Hay que saber de todo?
amor
muerte
vida
Muy variada
Hay que tener opiniones formadas sobre cualquier
tema importante
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Comentario del contenido
Análisis ycaracterización
de la expresión
Análisisy juiciossobre el
contenido
No hay que explicar la forma sino el fondo del texto
Se puede hacer referencia a rasgos formales siempre que nos permitan extraer conclusiones sobre el contenido
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Parte final de un comentario
Comentariode texto
1ª parte: resumen
2ª parte: tema
3ª parte: estructura
4ª parte: comentario crítico
evita repetir al pie de la letra lo ya dicho en las preguntas anteriores
El comentario crítico es en realidad una continuación de las preguntas anteriores: la parte
final del comentario del contenido de un texto
Caben alusiones a lo anterior, ampliaciones, matizaciones… Pero
Pues, yo lo hice sin que se notara
mucho… y coló
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Apartados y subapartados
A) Introducción
B) Actualidad del tema
C) Intención del autor
D) Adecuación de la forma al fondo
E) Opinión personal
F) Conclusiones
Teóricamente, esta disposición facilita la
labor del corrector y hace más legible el texto
Pero destaca las posibles carencias
de nuestro comentario
Parece recomendable, por tanto, contestar a esta pregunta en un
solo bloque
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Extensión ideal
Resumen
Tema
Estructura
Comentario crítico
Concisa pero nonecesariamente breve
Ni breve ni conciso
Breves y concisos
Evita especialmente los esquemas y las contestaciones telegráficas
♬ Antes farragosa que escuetilla ♬
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Defectos de contenido
Posturas extremas
En algunos comentarios se nos pide nuestra opinión sobre un tema controvertido
Es recomendable enfrentar el asunto desde varios puntos de vista, considerar pros y contras, independientemente de nuestra opinión
Los inmigrantes vienen a quitarnos el trabajo a nosotros. Habría que echarlos a todos a su país
La madre debería poder acabar con el feto mientras estuviera en su barriga, puesto que es suyo
Aborto
Terrorismo
Racismo
Inmigración
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Defectos de contenido
Comentarios críticosmuy poco críticos
No se trata de repetir, como haría yo, algo que ya se lleva aprendido de
memoria
Aunque sigas un guión aprendido, procura
adaptarlo lo más posible al texto en cuestión
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Defectos de expresión
Hay que evitar especialmente el uso de expresiones cultas cuya forma, significado o uso no conocemos perfectamente
Conviene usar un registro culto, pero evitar los excesos de literatura barata
Pedantería
El genial y aplaudido autor utiliza sólo los recursos justos, sin barroquismos: es muy ebrio en sus pertinentes expresiones
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Defectos de expresión
Vulgarismos y coloquialismos
exagerados
Cuando lees el texto, tienes la sensación de que el autor se come demasiado el tarro con lo del hormiguero y la hormiga solitaria
2ª persona impersonal
Expresiones de la jerga
de los estudiantes
Vigila especialmente los anacolutos y los errores de concordancia
Construcciones propias de la
lengua hablada
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Defectos de expresión
Abreviaturas taquigráficas
Cdo. tomamos apuntes,
podemos usar + d. 1
abreviatura d. tipo taquigráf.
pa. poder escribir to.
rápida― . Esto está en
ntros. apuntes pero no
debemos hacerlo en txts. q.
tienen q. leer otros.
Redacció
n d
e te
léfo
no m
óvil
N ls mvils s
pued scribr
asi xq aorras
dinro pro n 1
xamen no
Sólo se permiten las abreviaturas que figuran en el diccionario, y son generalmente aceptadas y conocidas
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Un posible esquema
COMENTARIO
CRÍTICO
seguir un esquema fijo para elaborar un comentario es casi contradictorio con el adjetivo crítico
Muchos alumnos se sienten más cómodos y seguros obedeciendo directrices prefijadas, pero
Esquema fijo
No hay que permitir que la creatividad y la capacidad crítica propias se vean limitadas
por un esquema de comentario ajeno
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Un posible esquema
Introducción
Localización, tipología, género, formas de elocución, fragmentario o no
Párrafos centrales
Actualidad, validez de las argumentaciones, intención, finalidad, objetividad, universalidad, originalidad, argumentos omitidos, relación con otros textos, alguna idea secundaria relevante
Conclusiones y cierre
Opinión personal, valoración, recapitulación y cierre
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de costado resultan particularmente incómodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los peldaños inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escalón. Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (también llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevándola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el pie, y en el primero descansará el pie. (Los primeros peldaños son siempre los más difíciles, hasta adquirir la coordinación necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difícil la explicación. Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie).
Llegando en esta forma al segundo peldaño, basta repetir alternadamente los movimientos hasta encontrarse con el final de la escalera. Se sale de
Teoría y práctica
No pierdas más tiempo con estas indicaciones; coge el bolígrafo y practica. Es más fácil hacerlo que explicarlo
Con frecuencia, la teoría es más difícil que la práctica
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