Licenciatura Informática-Matemáticas Aplicadas (Engenharia Informática)Pós-graduação em Formação de Adultos (Pedagogia)Mestrado em Informática (Engenharia Informática)Doutoramento em Sistemas de Informação – Sistemas de e-Learning (Tecnologias e Sistemas de Informação)Pós-Doutoramento em Informática Educacional (Ciências Sociais)

Unidade de e-Learning e Inovação Pedagógica do Politécnico do Porto

Objetivos do e-IPP

Planificar uma Unidade Curricular

Planificação

Modelo de Instrução - Definição

Modelo de Instrução

Modelo de Instrução

Modelo de Instrução

Modelo de Instrução

Variáveis de Contexto

Análise do Contexto

Análise do Contexto

Necessidades de Instrução

Objetivos Gerais

Competências

Objetivos Específicos

Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Cognitivos

Objetivos Cognitivos

Objetivos Cognitivos

Domínio Cognitivos

Domínio Cognitivos

Domínio Afetivos (saber ser)

Domínio Psicomotor (saber fazer)

Verbos para a Definição dos Objetivos

Verbos para a Definição dos Objetivos

Definição dos Objetivos

Definição dos Objetivos

Definição dos Objetivos

Definição dos Objetivos

Definição dos Objetivos

Definição dos Objetivos

Definição dos Objetivos

Domínio Cognitivo

Definição das Metodologias de Avaliação

Avaliação das Aprendizagens

Objetivos da Avaliação

Avaliação

Avaliação Formativa e Sumativa

Avaliação das Aprendizagens

Avaliação das Aprendizagens

Professional Qualifications

Alguma das técnicas mais utilizadas no contexto da avaliação da formação (1)

Alguma das técnicas mais utilizadas no contexto da avaliação da formação (2)

Programa de Estudos

EXEMPLO - Avaliação

Módulo

Planificação Curricular

Planificação Curricular - Mapeamentos

Módulos versus Objetivos

Mapeamento Objetivos da Avaliação e Módulos

Demonstrar a coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos da unidade curricular

Metodologias versus Objetivos

Modelos de Ensino

Métodos Afirmativos

Métodos Interrogativos

Métodos Ativos

O gráfico que se segue traduz a necessidade de utilizar suportes que estimulem os vários sentidos.

Processos Transmissão

Fatores que determinam a escolha dos métodos pedagógicos?

Demonstrar a coerência das metodologias de ensino com os objetivos de aprendizagem (ex.)

Planificação

Bibliografia Principal

Bibliografia Adicional

Bibliografia Adicional

Bibliografia Adicional

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