Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.Jardín de niños: “Tomás Mier García”

Propósito: Que los niños escuchen con atención la narración de un cuento y que al finalizar puedan expresar lo que más le llamo la atención mediante el lenguaje escrito y oral.

Grupo: “A” Número de alumnos: 35

Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de

representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

Campo formativo: Lenguaje y comunicación. Expresión y apreciación

artística.

Nombre de la actividad: “¿Cómo se llamó el cuento?”

SITUACIÓN APRENDIZAJE:

Inicio: Nos trasladaremos al salón de cantos y juegos se sentarán en el piso y les explicaré lo que realizaremos, leeré un cuento. Con ayuda de los niños presentaré el libro: título, autor, ilustrador; la cubierta (pasta); hablaremos de lo que se podría tratar el libro; se sugerirá que pongan atención en algunas cosas que podrían ver o escuchar.

Desarrollo: Al finalizar la lectura se realizará una serie de preguntas que ayuden a los niños a recordar; ¿Les ha

gustado el cuento?, ¿Qué es lo que más les ha gustado?, ¿Por qué crees que hizo eso?, ¿Qué piensas de…? ¿Alguien sintió otra cosa diferente?

En esa retroalimentación relataré el cuento de modo intencionadamente equivocado para comprobar si los niños detectan gazapos (escucha activa).

Regresaremos al salón, se les proporcionará material para que escriban o realicen la representación de una escena o de todo el cuento que más haya llamado su atención.

Cierre:Una vez que todos terminen su dibujo, los niños traducirán el lenguaje plástico al oral explicando su dibujo. Preguntaré ¿Quién quiere pasar a explicarnos su dibujo?, a quien pase se le cuestionará preguntará ¿Qué has dibujado?, ¿Por qué has dibujado eso? después de escuchar a los niños preguntaré en general ¿Qué aprendieron durante la actividad?

Aprendizajes esperados: Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas; expresa que sucesos o

pasajes provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza. Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos. Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenómeno natural que observa, los representa de

acuerdo con su percepción y explica esa producción.

Grado: 3º

Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.Recursos:

Hoja con dibujo Crayolas y/o colores Papeles de colores recortados. Resistol.

Tiempo:

De 45 minutos a 1 hora.

Espacio físico:

Salón de cantos y juegos. Salón de clases.

Observaciones: