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CUERPO ESPECIAL II
LICENCIATURA EN REDES Y
TELECOMUNICACIONES
ÍNDICE
1. Justificación de la carrera
2. Identificación de la carrera
2.1. Denominación de la carrera
2.2. Denominación del título al que se accederá
2.3. Ubicación de la estructura
3. Objetivos de la carrera
4. Características de la carrera
4.1. El nivel de la carrera.
4.2. La acreditación.
4.3. Perfil del título.
4.4. Alcances del título.
4.5. Requisitos de ingreso a la carrera.
4.6. Organización del plan de estudios
4.6.1. Organización general
4.6.2. Organización especial y estructura
4.6.3. Articulación horizontal
4.6.4. Contenidos mínimos
4.6.5. Bibliografía
4.6.6. Articulación vertical
4.6.7. Análisis de congruencias
4.7. Recursos humanos
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1. JUSTIFICACIÓN DE LA CARRERA
La Universidad Provincial del Chubut ofrece desde el año 2011 una Tecnicatura
Superior en Redes y Telecomunicaciones, con el objetivo de formar técnicos
especializados en el área señalada. La formación académica se ha centrado en la
capacitación y formación de recursos humanos basados en la capacidad de
operatividad técnica, en la administración de ordenadores, mantenimiento y
control de programas.
La UDC ha atendido y atiende las demandas generadas en el espacio Local y
Regional sobre los requerimientos de desarrollo tecnológico y científico. Dichas
demandas, direccionan la misión institucional de la Universidad hacia la
formación especializada de RRHH basada en tres dimensiones fundamentales,
que plantean las siguientes relaciones: tecnología y sociedad; economía y sociedad; y
formación de RRHH en la zona y en el País.
Se ha observado la necesidad de complejizar y profundizar la formación
académica desde estas tres dimensiones, promoviendo nuevos objetivos y
delineando un nuevo perfil de egresado que se oriente hacia la investigación
tecnológica y científica.
Pues, las necesidades y los requerimientos de desarrollo tecnológico y científico
de la Región, exigen el desarrollo de competencias formativas que respondan
con una mirada científico tecnológica que acompañe la reflexión crítica y
analítica frente al nuevo contexto político, social, económico e histórico.
El desafío del nuevo milenio se caracteriza por un cambio radical en la
concepción de mundo, donde el Nuevo Paradigma nos posibilita proyectar
nuevos escenarios en materia educativa en el nivel superior.
El continuum entre ciencia y tecnología, es cada vez más asumido ya que ambas
persiguen, o al menos deben perseguir, la mejora de la calidad de vida, una desde marcos
teóricos especulativos y otra desde marcos aplicativos. O dicho en otros términos, la
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segunda debe apoyarse en la primera para resolver problemas prácticos que se vayan
presentando.1
Es necesario formar Lic. en Redes y Telecomunicaciones que se comprometan
con las políticas de desarrollo tecnológico y científico, no sólo como técnicos
sino también como investigadores en el área de las Redes y las
Telecomunicaciones. Esto implica el abordaje de nuevos análisis y soluciones
frente a las problemáticas actuales que presenta la implementación y uso de
nuevas tecnologías en la Provincia del Chubut y en el País.
La Universidad tiene un nuevo desafío para el siglo XXI, avanzar por el camino
del crecimiento para la cohesión social y al mismo tiempo, incorporarse a la
nueva economía basada en el conocimiento, a la sociedad de la información y a
la cultura global. La Universidad, entonces reforzará su misión contribuyendo
al desarrollo sostenible y al mejoramiento de la sociedad. Pues, el conocimiento
tiene un papel central en los procesos productivos. En el marco de un nuevo
paradigma económico-productivo, el factor más importante es el uso intensivo
del conocimiento y la información.
Pues, “la sociedad del conocimiento implica potenciar la capacidad tecnológica
combinando formas tradicionales y modernas que estimulen la creación científica y
hagan viable el desarrollo humano sostenible .En un contexto económico caracterizado
por los cambios y la aparición de nuevos modelos de producción basados en el saber, y
sus aplicaciones, así como en el tratamiento de la información, deberían reforzarse y
renovarse los vínculos entre la enseñanza superior y la sociedad, el mundo del trabajo y
otros sectores de la sociedad”2.
El desafío, entonces, que tiene la Universidad consiste en traducir las metas y
los objetivos globales de la sociedad y de los distintos ámbitos políticos,
culturales y económicos, donde las relaciones entre la Educación Superior y el
mundo laboral, el sector productivo y la sociedad civil, en general, plantean una
1Cabero, J. (2001) Tecnología educativa. Diseño y utilización de medios de enseñanza, Paidós,
Barcelona. Cap. I: “Introducción. Aspectos conceptuales previos” 2Berheim, C- De Souza Chaui, M. (2003) Desafío de la Universidad en la Sociedad del
Conocimiento, cinco años después de la conferencia mundial sobre Educación Superior.
UNESCO, París.
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nueva configuración político educativa en el marco de la enseñanza superior
para la formación de nuevos profesionales en el campo de la ciencia, la
tecnología y la sociedad.
Como señalan Berheim y De Souza Chaui, el tema de las relaciones de la
Universidad y sector productivo está estrechamente relacionado con la
pertenencia de la Educación Superior, es decir, de su capacidad de dar
respuesta a los distintos sectores de la sociedad, entre ellos, el mundo laboral o
el empleo3.
Finalmente, cabe aludir al reto de la internacionalización de la educación
superior, que es un reflejo del carácter mundial del conocimiento, la
investigación y el aprendizaje. Como afirma Jocelyn Gacel-Avila "la
internacionalización de la educación superior es la respuesta construida por los
universitarios frente a los efectos homogeneizadores y desnacionalizadores de la
globalización". Pero también es "un recurso educativo para formar ciudadanos críticos
y preparados para un buen desempeño en un contexto globalizado”4.
Por esta razón, pensar en formar profesionales en el área de Redes y
Telecomunicaciones que respondan a las diversas demandas desde los distintos
sectores, sociales políticos, y económicos; requiere de una especialización en la
formación que se oriente hacia la investigación, la tecnología y el desarrollo,
3Berheim, C – De Souza. (2003) “El mercado de trabajo, si bien est{ exigiendo
habilidades cognitivas básicas, también está dando gran relevancia a las habilidades
afectivas y actitudicionales. El perfil del profesional universitario que se desprende de
los estudios de la Organización Europea para la Cooperación y el Desarrollo
(O.E.C.D.), es el de un profesional formado dentro de un currículo flexible, con la
habilidad cognitiva de resolución de problemas, capacidad para adaptarse al cambio y
a nuevos procesos tecnológicos, gran dosis de creatividad y actitud hacia la educación
permanente. En definitiva, nos dice Miguel AngelEscotet, la gran transformación
profesional que nos viene exigirá un mayor nivel interdisciplinario, una revitalización
del grupo de disciplinas relacionadas con las esferas éticas, estéticas y de
comunicación, y un cambio total de actividad en profesores y estudiantes, al tener que
pasar de la idea de una educación terminal a una educación permanente: es decir, el
profesional del futuro, estará atrapado en la educación; y educación y trabajo irán de la
mano y no una a expensas de la otra (pag18). 4idem
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centrados en un diseño curricular que apunte hacia la interdisciplinariedad y el
trabajo en equipo para gestionar las soluciones y proyectar nuevas propuestas
que den respuestas a las nuevas problemáticas relacionadas con el uso y la
implementación de nuevas tecnologías en distintos ámbitos y sectores de la
sociedad.
Podemos argüir que, la Educación Superior se reposiciona frente al desafío de
cambiar el modelo de Investigación y Desarrollo5, con el objetivo de cambiar la
cultura de evaluación científica y tecnológica, consistentemente con la
búsqueda del cambio de paradigma; de partir de la demanda de conocimientos
y soluciones requeridas por las especializaciones; y plantear una ingeniería
social al servicio de la resolución de problemas prácticos, esto último implicaría
las problemáticas que surgirían a partir de la implementación local de
programas tecnológicos.
De esta manera, desde la formación superior en Redes y Telecomunicaciones, se
pretende desarrollar una propuesta formativa que apunte a alcanzar los
objetivos centrados en cuatro factores propios de la sociedad del conocimiento:
desarrollar fuerza de trabajo competente y educada; dominar el proceso de
innovación; desarrollar nuevos servicios para el mercado global; aprovechar el
conocimiento global.
Por lo tanto, consideramos que es importante formar para la investigación y el
desarrollo e innovación en el área de Redes y Telecomunicaciones. Una
educación superior basada en la investigación, permitirá crear las condiciones
sociales y de desarrollo local. Pues, sin investigación no se podrá alcanzar la
frontera tecnológica deseada.
Hoy, pensar en la posibilidad de formar RRHH profesionales en el área de
redes y telecomunicaciones, es pensar en un profesional capaz de trabajar
interdisciplinariamente a través de la implementación de medidas para la I+D+i,
que posibilitará avanzar en la capilaridad de las redes de gobernancia.
5Ministerio de Ciencia, Tecnología e innovación Productiva (2007). Libro Blanco de la
Prospectiva TIC. Proyecto 2020. Presidencia de la Nación. Bs As Argentina
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No obstante, debemos destacar el escenario internacional que permite abrigar la
esperanza de crecimiento sostenido de la Argentina en el campo de las TIC.
Pues, en el marco de la agenda digital, decreto presidencial Nº512/2009, se
plantea el uso intensivo y estratégico de las tecnologías de la información y
comunicación (TIC), y el aumento en el acceso como factor de desarrollo e
inclusión social para favorecer la producción local de bienes y servicios TIC.
Desde este lugar, la política integral enmarcada por el gobierno argentino se ha
centrado en el gobierno electrónico, infraestructura, inclusión digital,
accesibilidad y desarrollo tecnológico. Proyectos como Argentina conectada,
Conectar Igualdad y la Agenda Digital Argentina (ADA) favorecen la inclusión
digital en todo el Territorio Nacional, apuntando al fortalecimiento de nuevos
conocimientos puestos en acción. Esto es, pensar en la posibilidad de crear
espacios de democratización del conocimiento dentro de la formación superior
donde se orienten hacia un enfoque multidisciplinar e interdisciplinar,
articulando los distintos campos de intervención profesional: tecnología,
economía y sociedad, en la Provincia del Chubut y el País.
El diseño de esta nueva oferta académica, que se realizó en base a una
evaluación exhaustiva del diseño curricular de la Tecnicatura Superior en Redes
y Telecomunicaciones que se dicta en la actualidad, generó la necesidad de
elaborar una propuesta para la transición entre los planes de estudio
mencionados, por lo que se incluyó en el Plan de Desarrollo Quinquenal
desarrollado en el Cap. IX del Cuerpo General del presente, un Proyecto
denominado: “Articulación entre Diseños Curriculares”6.
2. IDENTIFICACIÓN DE LA CARRERA.
2.1. Denominación de la carrera.
Licenciatura en Redes y Telecomunicaciones
6Para ampliar ver Cuerpo General, Capítulo IX- Pág.34.
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2.2. Denominación del título al que se accederá.
Licenciado en Redes y Telecomunicaciones
2.3. Ubicación de la estructura.
La carrera dependerá del Centro de Formación Bimodal y se dictará en el
Colegio Don Bosco – Rawson – Chubut.
3. OBJETIVOS DE LA CARRERA.
● Desarrollar competencias acorde con los requerimientos de desarrollos
científicos y tecnológicos en el ámbito de las Redes de datos y
Telecomunicaciones de la región.
● Generar RRHH que acompañen las políticas de desarrollo tecnológico y
científico desde la actividad profesional como técnico y/o licenciado en
Redes y Telecomunicaciones.
● Formar profesionales para la investigación en Redes de Datos y
Telecomunicaciones, estimulando el abordaje de análisis y soluciones a los
problemas que presenta la implementación y uso de nuevas tecnologías en
la Pcia. del Chubut y el País.
4. CARACTERÍSTICAS DE LA CARRERA.
4.1. El nivel de la carrera.
Grado
4.2. La acreditación.
La licenciatura en Redes y Telecomunicaciones comprende un trayecto
formativo continuo, en dos ciclos. El Primer Ciclo de Licenciatura –Ciclo
Básico- se orienta hacia la Formación Técnica y el Ciclo Orientado de
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Licenciatura se centra en la especialización del área de las Redes y las
Telecomunicaciones. La carrera ofrece la posibilidad opcional de acreditar un
título intermedio como Técnico Universitario en Redes y Telecomunica-
ciones, una vez cumplimentados los tres años de la trayectoria formativa de
la Licenciatura. El alumno que desee acceder al título intermedio como
Técnico Universitario deberá tener aprobados todos los espacios curriculares
del primer ciclo de Licenciatura7 y aprobar la Práctica Profesional con la
presentación de un informe de trabajo basado en el ejercicio de su propia
práctica, orientado y supervisado por los docentes competentes en el espacio
curricular.
Los alumnos que completen la trayectoria formativa para la obtención del
Título de Grado, deberán tener aprobados todos los espacios curriculares
correspondientes a la Licenciatura y la presentación de un proyecto de
Tesis.
4.3. Perfil del título.
El crecimiento en la demanda de profesionales en el área de Redes y
Telecomunicaciones ante el avance del desarrollo tecnológico a nivel global y
regional, ha profundizado la necesidad de formar recursos humanos
especializados en el área de tecnología aplicada e investigación.
El licenciado en Redes y Telecomunicaciones, egresado de la Universidad del
Chubut, poseerá conocimientos integrados provenientes de diversas
disciplinas formativas y específicas.
El ámbito de las Redes y las Telecomunicaciones constituye una actividad
específica, por lo que el profesional estará preparado para planificar,
implementar, configurar, administrar, diseñar, supervisar y mantener
7En la malla curricular de la carrera se pueden observar los espacios curriculares
correspondientes al Ciclo Básico de Licenciatura orientadas a la acreditación del título
intermedio.
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distintas plataformas tecnológicas relacionadas con las áreas de las redes y
las telecomunicaciones, aplicando conocimientos técnicos y metodológicos a
nivel de hardware, software y seguridad en el ámbito de organizaciones, ya
sean del sector público o privado.
Contará con herramientas teórico-metodológicas que le permitirá trabajar en
equipos interdisciplinarios, como así también desempeñarse en forma
autónoma.
Por lo tanto, el profesional egresado de la UDC será capaz de abordar los
diversos problemas que presentan la implementación y uso de nuevas
tecnologías, ante la demanda de nuevos requerimientos de desarrollo
tecnológico y científico de la Región y del País, brindando soluciones a partir
del análisis, observación, diseño e implementación de estrategias operativas.
4.4. Alcances del título.
El título de Licenciado en Redes y Telecomunicaciones habilita y capacita
para:
● Dirigir y Supervisar proyectos relacionados con redes de comunicaciones
● Analizar, diseñar, implementar y mantener sistemas o partes de sistemas
de redes de comunicaciones, redes LAN y WAN, y redes
teleinformáticas.
● Asesorar acerca de la seguridad de operación y la confiabilidad de las
instalaciones de redes de comunicaciones y equipamientos de redes
teleinformáticas.
● Realizar arbitrajes y peritajes referidos a la operación y la confiabilidad
de las instalaciones de redes de comunicaciones, equipamiento de redes
de comunicaciones y sistemas teleinformáticos.
● Participar en equipos multidisciplinarios para el asesoramiento en
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legislación en los servicios telemáticos y protección de datos.
● Participar en el análisis, diseño, implementación, evaluación y
mantenimiento de software para dispositivos y sistemas de
comunicaciones, y aplicaciones en entornos web.
● Dirigir centros de comunicaciones o áreas de comunicaciones en
organizaciones y empresas.
● Realizar estudios e investigaciones básicas y aplicadas en electrónica,
comunicaciones, redes de comunicaciones y sistemas teleinformáticos.
● Acompañar las Políticas de Desarrollo Tecnológico diseñando y
planificando estrategias de implementación de nuevas tecnologías, desde
el abordaje de un análisis crítico y reflexivo sobre las problemáticas
actuales, que genera el impacto del avance tecnológico en la Región y el
País.
4.5. Requisitos de ingreso a la carrera.
● Poseer el título de nivel medio o polimodal
● Aprobar el Ciclo Introductorio dictado por la Universidad.
● Si el ingresante es mayor de 25 años y no ha culminado los estudios de
nivel medio, debe resultar evaluado positivamente en el Dispositivo de
Ingreso especialmente diseñado por la Universidad, el cual ha sido
creado y normalizado mediante la Resolución Rectoral N° 101-UCH-
2013.
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4.6. Organización del plan de estudios
4.6.1 Organización general.
El trayecto formativo de la carrera de grado en Redes y
Telecomunicaciones está conformado por 7 (siete) Ejes Curriculares:
1. Redes: El Eje curricular se enfoca en una formación integral del
conocimiento sobre protocolos de redes para transmisión de datos;
capaces de instalar, mantener y certificar cableados, equipos e
infraestructuras de redes, como así también generar las prácticas para
abordar las tareas operativas.
Comprende 4 espacios curriculares: Transmisión de Datos, Redes I y II
y Labratorio de Redes.
2. Ciencias Básicas y Matemática: esta dimensión específica apunta a
formar a los futuros egresados, en los fundamentos básicos de los
fenómenos físicos que se generan en las transmisiones de datos y radio
frecuencia. Este eje curricular tiene como propósito orientar la
matemática como soporte para comprender los fenómenos físicos que
se llevan a cabo en la TD y RF.
Comprende 8 espacios curriculares: Probabilidad y Estadística,
Matemática General, Física para Telecomunicaciones I y II, Análisis
Matemático I,II y III, Matemática Aplicada (obligatorio Lic)
3. Telecomunicaciones: esta dimensión se caracteriza por la relación que
existe entre las señales que intervienen en las comunicaciones y los
equipos y medios de transmisión que forman los sistemas de
comunicación. El objetivo es formar a los alumnos brindando
conocimientos sobre los sistemas, los medios y los equipos de
comunicación. Sosteniendo para ello, la tarea de enseñanza en
laboratorio como un espacio de trabajo integral del Eje.
Comprende 6 espacios curriculares: Laboratorio de Comunicaciones,
Equipos y Medios I y II, Sistemas de Comunicaciones I y II, Tratamiento
de Señales.
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4. Electrotecnia: apunta a desarrollar conocimientos sobre la integración
de la electrónica analógica y digital, y los recursos tecnológicos que se
utilizan en el mundo de las redes y las telecomunicaciones.
Comprende 8 espacios curriculares: Electrónica I y II, Laboratorio de
Técnicas Digitales I y II, Laboratorio de Electrónica I y II, Técnicas
Digitales I y II
5. Informática: este eje curricular tiene como propósito que los alumnos
logren comprender y conocer el funcionamiento de las computadoras y
los sistemas informáticos, a nivel de software y hardware, que forman
parte de las redes de datos y de los sistemas de telecomunicaciones.
Comprende 5 espacios curriculares: Sistema Operativo I y II, Algoritmo
y Programación, Arquitectura de computadoras I y II
6. Investigación, Desarrollo y Sociedad: Este Eje presenta una mirada
social de la tecnología basada en el paradigma de CTS (Ciencia,
Tecnología y Sociedad) que apunta a formar profesionales con mirada
crítica y reflexiva sobre las diversas problemáticas que acarrean los
procesos de implementación de programas de Educación y Tecnología,
a nivel Local y Regional. El objetivo es desarrollar competencias
basadas en la reflexión y análisis crítico de las problemáticas propias de
la Era Digital, a partir de una formación integral que responda a los
requerimientos científicos y tecnológicos de la Región.
Comprende 7 espacios curriculares: Metodología de la Investigación I y
II, Intervención Socio técnológica, Gestión Empresarial, Economía,
Aspectos Legales (Tec), Legislación de las Telecomunicaciones (Lic)
7. Saberes Complementarios: Los saberes complementarios integran una
diversidad de contenidos académicos orientados hacia la enseñanza de
pautas de acción en el ejercicio profesional, centradas en cuestiones
operativas de seguridad y de mantenimiento en el trabajo, como así
también, la apropiación de una lengua extranjera; con el objetivo de
generar la adquisición de nuevos conocimientos que enriquecerán el
desempeño profesional en el ámbito laboral.
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Comprende 8 espacios curriculares: Inglés I y II, Mantenimiento,
Planificado I y II, Mundo Laboral, Higiene y Seguridad en el trabajo,
Ética Profesional
Seminarios I y II, Práctica Profesional para la tecnicatura, Práctica
profesional para Licenciatura, Taller de comunicación y expresión, Taller
Cultura y vida académica, y Taller de tesis, conforman los espacios
especiales que transversalizan los siete ejes curriculares.
El cuerpo curricular presenta una estructura con Ejes de integración y
unidades específicas vinculadas. Los ejes son espacios curriculares
jerarquizados donde los distintos espacios curriculares poseen su
especificidad disciplinar articulándose entre ellas, orientadas y
direccionadas por objetivos comunes de enseñanza, que caracterizan a
cada uno de los Ejes Curriculares. Los mismos, actúan como reguladores
de las prácticas, de manera flexible e integrada con los componentes y
objetivos del Diseño Curricular.
La articulación de los ejes posibilita la interdisciplinariedad y el trabajo
colaborativo de proyectos compartidos entre diversas disciplinas, como
parte fundamental de la propuesta pedagógica de la formación.
Asimismo, la formación cuenta con un Primer Ciclo donde el alumno
accede a los conocimientos técnicos y operativos. Una vez finalizado el
primer ciclo, el alumno estará en condiciones de acreditar un título
intermedio, con opción a la licenciatura.
La especialización de licenciatura forma parte del Segundo Ciclo de la
Trayectoria Formativa de Nivel Superior.
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4.6.2. Organización especial y estructura.
Durante el trayecto formativo de la carrera de Licenciatura en Redes y
Telecomunicaciones, el alumno deberá realizar las siguientes actividades
académicas para su acreditación:
● La carrera comprende dos ciclos formativos que incluye: dos
seminarios; tres talleres: Cultura y Vida Académica, Expresión y
Comunicación, Proyecto de Tesis; y la Práctica profesional. Los
mismos, comprenden los espacios curriculares especiales. Por su
parte, los Laboratorios corresponden a los Ejes de
Telecomunicaciones, Redes y Electrotecnia, y plantean actividades
curriculares integradas.
● Los Seminarios están orientados a brindar información y
conocimientos actualizados sobre el área de las redes de datos y las
telecomunicaciones. Los seminarios son: nuevos sistemas de
comunicaciones, que corresponde al eje de las telecomunicaciones; y el
seminario en seguridad en redes y sistemas de información, que
corresponde a los ejes de Redes y de Informática.
● La Práctica Profesional, del primer ciclo y del segundo ciclo de
licenciatura, es un espacio clave para la formación académica. Los
alumnos que no se estén desempeñando en un ámbito laboral
orientado a la formación de Redes y Telecomunicaciones; la
Universidad proveerá de un espacio de trabajo a partir de la
realización de convenios interinstitucionales para estos alumnos.
● Los Talleres nos presentan conocimientos acerca de la vida
académica, de la expresión verbal, de las habilidades
comunicacionales que utilizamos diariamente en diferentes ámbitos
para reforzar el desarrollo personal y las competencias lingüísticas.
● El Taller de Tesis es un espacio integral de abordaje teórico-práctico,
donde se trabaja la elaboración de un proyecto de tesis en el marco de
la metodología de investigación.
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● El laboratorio es un ámbito de construcción teórico-práctico integral,
donde se desarrolla la práctica aplicando los conceptos teóricos
aprendidos en la unidad curricular correspondiente. Los ejes:
telecomunicaciones, redes y electrotecnia contienen actividades
específicas y complementarias que se desarrollan en el espacio de
laboratorio.
Para la finalización de la trayectoria del ciclo básico de Licenciatura, se
deberá realizar un informe de trabajo que se oriente sobre las actividades
realizadas desde el ejercicio de la práctica profesional. De acuerdo con el
Diseño Curricular, en la instancia intermedia de licenciatura, queda
exceptuada matemática aplicada, siendo obligatoria Aspectos Legales de las
telecomunicaciones, y la Práctica Profesional orientada a la tecnicatura para
aquellos alumnos que deseen la certificación como Técnicos.
Durante el proceso de finalización del ciclo orientado de licenciatura, el
alumno deberá preparar un proyecto de Tesis y la realización de la
Práctica Profesional que implica el desempeño de la propia práctica en el
mercado laboral. Se realizarán Seminarios orientados a la formación
profesional como así también al cursado del taller: proyecto de tesis.
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4.6.3. Articulación Horizontal
Durante el trayecto formativo, se establece que la carrera de Licenciatura
tiene un total de 53 (cincuenta y tres) espacios curriculares, distribuidos en
la siguiente malla curricular:
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4.6.4 Contenidos Mínimos
EJE CURRICULAR: REDES
RedesI
Modelo Osi de 7 capas. Capa Física. Aspectos teóricos básicos: ancho de
banda, señalización de canal, tiempo de bit, errores. Medios de
Transmisión físicos y no físicos. Capa de Enlace. Aspectos de diseño,
servicios, entramado, control de errores, control de flujo detección y
corrección de errores. Protocolos con control de flujo y de errores.
Protocolos de enlace HDLC, capa de enlace en Internet (SLIP, PPP),
Subcapa de Acceso al Medio. El problema del acceso a un medio
compartido. Protocolos de múltiple acceso ALOHA, protocolos
CSMA/CD, protocolos sin colisión, protocolos con contención limitada,
otros. Estándares del IEEE para redes de áreas locales, familia IEEE
802.X.Hubs. Puentes (Bridges). Switching. Redes de área local de alta
velocidad. 10 Base T/2/5/F, 100/1000/10000 Base T. Capa de Red. Aspectos
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de diseño, servicios, organización interna. Redes de circuitos virtuales y de
datagramas, algoritmos y protocolos de enrutamiento. Algoritmos de
control de la congestión. Interconexión de redes, túneles, fragmentación,
firewalls.El protocolo IP, datagrama IP, direcciones (A, B, C, D, E, CIDR),
subredes, protocolos de control, ruteo. ICMP, ARP. Capa de Transporte.
Servicios, calidad de servicio, primitivas del servicio de transporte.
Elementos de los protocolos de transporte. Establecimiento y liberación de
las conexiones. Control de flujo y "buffereado", multiplexado,
recuperación de caídas. Protocolos de transporte: TCP y UDP,
administración de conexiones TCP, política de transmisión de TCP,
control de congestión en TCP, administración de temporizadores (timers)
en TCP, UDP. Capa de Aplicación. Seguridad de las redes: conceptos
básicos de criptografía tradicional, algoritmos de clave secreta, algoritmos
de clave pública, protocolos de autentificación, firmas digitales. El sistema
de nombres de dominio (DNS). Protocolo simple de administración de
redes (SNMP).
Redes II
Direccionamiento IP v.4. Direcciones IP versión 4, evolución de las
direcciones classless a classful. Direcciones clasless: clases de direcciones
(A, B, C, D), subnetting. Uso de máscaras, desperdicio de direcciones,
direcciones con significado especial. Problemas originados por la
inflexibilidad del direccionamiento classless, agotamiento de las
direcciones IPv4. Concepto de CIDR, direcciones classful. Sumarización,
Variable LengthSubsetMask (VLSM). Conceptos de reenvío y de ruteo.
Tablas de reenvío, componentes principales; evolución de los algoritmos
de reenvío, reenvío por longest match prefix, consecuencias sobre los
protocolos de ruteo. Ruteo. Relación con la función de reenvío; tabla de
ruteo y tabla de reenvío. Características generales de los protocolos de
ruteo, componentes, tipos: estáticos, y dinámicos. Estructura de ruteo en la
Internet: ruteo IGP y EGP, diferencias y protocolos utilizados; concepto de
Sistema Autónomo. Ejemplo: protocolo RIP. Características generales;
descripción del método de ruteo usado (distance vector): intercambio de
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información entre routers, cálculo de rutas, problemas de convergencia
(counting to infinity), métodos splithorizon y poissonus reverse. RIP en
Linux: routed, características principales, opciones de operación.
Configuración simple del ruteo en Linux: comando iproute2: sintaxis,
objetos manejados (link, address, neighbours y routes). Uso de iproute2
para configurar un router, uso de routed para manejo de ruteo dinámico.
Protocolo IP. Características principales, tipo de servicio ofrecido; formato
de frame, significado de sus campos; opciones. Protocolo ICMP (Internet
control MessageProtocol): formato de frame; funciones más importantes,
usos para diagnóstico de errores en la red, configuración de rutas y testeo
de la red. Protocolo ARP (AddressResolutionProtocol). Caracteristicas
principales, operación sobre redes Ethernet;función de resolución de
direcciones IP en direcciones link layer; gratuitous ARP. Nivel de
transporte: generalidades, direccionamiento, ports, activación de
servidores (inetd); características de los protocolos de mayor importancia,
TCP (Transport Control Protocol) y UDP (UserDatagramProtocol):
servicio ofrecido, limitaciones. Acceso a las facilidades de comunicación a
través de sockets: características de los sockets, tipos de sockets y
servicios, familia AF_INET, uso de sockets desde lenguaje C: creación y
uso de sockets tipo DGRAM y tipo STREAM, parametrización de sockets,
ejemplo de cliente servidor. IP versión 6.Limitaciones de IPv4 que dan
lugar al origen de IPv6. Proceso IPng. Características principales de IPv6,
comparación con IPv4. Direccionamiento IPv6: características, asignación
de direcciones, representación, tipos de direcciones. unicast globales y a
nivel link, generación de identificadores de interfaz, direcciones multicast,
direcciones anycast. Formato de frame: descripción de los campos,
extensión headers, descripción de algunas opciones. ICMPv6. Formato de
frames, proceso de paquetes, funciones principales: reporte de errores,
paquetes informativos, descubrimiento de nodos vecinos, soporte para
ruteo., autoconfiguración de direcciones, tipos de frames utilizados para
llevar a cabo las funciones descritas.
Laboratorio de red I
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Conectividad de redes. Distintos tipos de Placas y conectores. Diferencia
entre medios de transmisión cableada. Velocidad, alcance. Pérdida de
señal. Pérdida de paquetes. Protocolos de conexión. Implementación de
tipos. Diferencias y aplicaciones. Hubs. Configuración. Colisiones de red.
Switch. Configuración. Tipos y modelos más comunes. Velocidades. Tipos
de conexión al medio. Routers. Tipos. Configuraciones. Tablas de ruteo.
Ruteo Estático y Ruteo dinámico. Cableado estructurado. Tipos.
Implementación. Armado de redes lan.
Redes de Alta Velocidad
Contenidos Conceptuales. LAN’S Conmutadas. Redes compartidas vs
Redes conmutadas. Dominios de colisión y dominios de difusión. Puentes
(Bridges) Conmutadores (switches). Esquema de funcionamiento.
Protocolo. ARP. Conexión (trunking) de ruters y switches. El acceso al
medio. Modo de transmisión half y full duplex. Diseño de Casos. Redes
virtuales. Noción de Redes virtuales. Protocolo 802.1Q y Protocolos
propietarios. ISL. Etiquetado de marcos Ethecnet. El concepto de Marcos
etiquetados (tagged) y no etiquetados (untagged). Asignación de
marcos. Técnicas explícitas e implicitas (Vlans por puerto, Vlans por
dirección MAC, Vlans por Protocolo, Vlans por subred, etc.).
Interconexión de redes virtuales. Empleo de router con más de una
puerta LAN y solo una puerta LAN (caso del OneArmed Router).
Conmutadores con capacidad de ruteo de capa 3 (Layer 3 Switching). El
caso de placas de red y controladores antiguos. Redes metropolitanas de
alta velocidad. FDDI (FiberDistribuited/ daterInnterface) Arquitectura
de red. Nivel Físico: PMD y PHY. Nivel de enlace. Protocolo MAC. Redes
DQDB. Norma IEEE 802.6. Contenidos Conceptuales: ATM: Definición
de protocolos. Capa ATM. Capa de convergencia. Emulación LAN. IP
Clásico MPOA. Accesos de Banda Ancha: ISDN y ADSL ISDN: Propósito
de ISDN. Canales. Señalización. Interfaces provistas. Topología de red.
Aplicaciones. ADSL. Descripción. Equipos. Modems y splitter.
División voz y datos. Canales. Calidad de la línea: capacidad e
infraestructura. Práctica de implementación.
CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 23
Transmisión de datos
Contenidos Conceptuales: Señales analógicas y digitales. Capacidad y
ancho de banda de un canal. Distorsión. Atenuación. Ruido. Tasa de error.
Medios físicos de transmisión.Contenidos Conceptuales: Tx de datos
sincrónica y asincrónica. Control de errores. Códigos correctores de
errores. Código de Hamming. Compresión de datos. Código de
Huffman.-Contenidos Conceptuales: Modulación digital. Modulación de
amplitud ASK. Modulación por desplazamiento de frecuencia FSK.
Modulación de fase PSK. Modulación en cuadratura QAM. Contenidos
Conceptuales: Conversión analógica digital. Muestreo. Señales PAM,
PDM, PWM. Cuantificación. Leyes de compresión. Codificación PCM.
Formación de tramas y multitramas. Señalización. Contenidos
Conceptuales: Multiplexación de frecuencia , tiempo y estadística. PDH,
jerarquía de multiplexaciónplesiócrona. Señales E1 / T1. SDH, jerarquía
digital sincrónica. Compatibilidad entre las distintas normas. Contenidos
Conceptuales: Modems. Tipos de modems. Modos de operación. Bucles de
mantenimiento. Velocidad de tx. Normas V y RS. Interfaces eléctricas.
Organismos de estandarización. Transmisión en banda base.
Características de las señales en banda base. Obtención de la
temporización. Códigos de línea.Contenidos Conceptuales: Introducción
al modelo OSI. Nivel de enlace, funciones y servicios. Protocolos Xmódem,
BSC, HDLC. LAPB, LAPM, LAPD. Contenidos Conceptuales:
Compartición y Repartición de recursos. Métodos de acceso al medio de
transmisión. Técnicas de polling y contienda. Paso de testigo. CSMA / CD.
Contenidos Conceptuales: Tecnologías emergentes. ISDN, tipos de
servicio, implementación. ADSL, alternativa par enlaces de alta velocidad
a internet. Redes inalámbricas.
EJE CURRICULAR: CIENCIAS BÁSICAS Y MATEMÁTICA
CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 24
Matemática General
Ecuaciones. Resolución. Sistemas de ecuaciones. Resolución.
Trigonometría básica. Relaciones trigonométricas. Vectores en R2 .
Operaciones. Producto escalar, vectorial y mixto. Números complejos.
Definición. Operaciones. Distintas formas de un número complejo.
Representaciones gráficas.
Análisis Matemático I
Funciones.Clasificación.Dominio.Imagen. Representación gráfica.
Composición. Transformaciones y traslaciones. Límite. Definición. Tipos
de límites. Reglas de resolución. Continuidad. Tipos de discontinuidades.
Análisis de funciones.
Física para las Telecomunicaciones I
Magnitud y dimensión física. Unidades. Análisis dimensional. Vectores.
Movimiento en una dimensión. Posición, velocidad y rapidez.
Aceleración. Movimientos con aceleración constante. Caída libre.
Movimiento en dos dimensiones. Movimiento circular. Leyes de Newton.
Aplicaciones de las leyes de Newton. Cuerpos en equilibrio y cuerpos
acelerados. Energía y Trabajo. Energía potencial y energía cinética.
Conservación de la energía. Fuerzas conservativas y no conservativas.
Energía potencial gravitatoria y elástica. Conservación de la energía
mecánica. Potencia. Osciladores armónicos, energía del oscilador
armónico simple. Osciladores armónicos amortiguados y forzado.
Péndulo. Óptica geométrica. Reflexión, refracción y difracción. Lentes.
Física para las Telecomunicaciones II
Carga eléctrica - campo eléctrico. Ley de Gauss. Potencial eléctrico.
Capacitancia y dieléctricos. Fuerza electromotriz. Campo magnético y
fuerzas magnéticas. Fuentes de campo magnético. Inducción
electromagnética e inductancia. Corriente alterna. Magnetismo en
materiales. Leyes de Maxwell. Ondas Electromagnéticas. Propiedades de
la luz.
CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 25
Probabilidad y Estadística
Estadística descriptiva. Población y muestra. Parámetros poblacionales y
estadísticos. Representación de los datos de una muestra. Tabla de
frecuencias e histograma. Polígonos de frecuencias relativas y acumulada.
Parámetros descriptivos de una muestra. Medidas de Tendencia central y
sus propiedades, valor esperado condicional. Curva de regresión.
Fundamentos de la Teoría de probabilidad. Definición. Frecuencias
relativas. Probabilidad condicional. Independencia de eventos, Teorema
de Bayes. Variable aleatoria. Variables discretas y continuas. Función de
probabilidad. Función de densidad. Función de distribución. Propiedades.
Distribuciones discretas. Uniforme, binomial y multinomial,
hipergeométrica, binomial negativa y geométrica, Poisson. Distribuciones
continuas. Normal, aproximación binomial a la normal, gamma. Teorema
del límite central. Estimaciones puntuales y por intervalos de confianza
Regresión y correlación lineales: Ajuste de la recta de regresión mediante
el método de los mínimos cuadrados.
Análisis Matemático II
Derivada de una función. Definición. Interpretación gráfica. Reglas de
derivación. Derivadas sucesivas. Diferencial de una función.
Interpretación geométrica. Reglas de diferenciación. Crecimiento y
Concavidad de funciones. Relación con las derivadas. Integral
indefinida. Definición. Propiedades. Tabla. Métodos generales de
integración. Integral definida. Definición. Propiedades. Regla de Barrow.
Cálculo de áreas planas. Aplicaciones.
Análisis Matemático III
Derivadas parciales. Definición. Interpretación gráfica. Reglas de
derivación. Aplicaciones. Integrales dobles. Definición. Propiedades.
Métodos generales de integración. Aplicaciones. Integrales triples.
Definición. Propiedades. Métodos generales de integración. Aplicaciones.
Matemática Aplicada
CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 26
Series Numéricas. Criterios de convergencia. Series de potencia.
Intervalo y radio de convergencia. Desarrollo en serie de funciones. Taylor
y MacLaurin. Aplicaciones. Series de Fourier. Definición. Propiedades.
Aplicaciones. Transformadas de Fourier. Transformada Z. Vectores en R 3
. Operaciones. Producto escalar, vectorial y mixto. Matrices. Definición.
Operaciones. Inversa de una matriz. Determinantes. Propiedades.
Cálculo. Aplicaciones a los sistemas de ecuaciones lineales con más de
dos incógnitas.
EJE CURRICULAR: INFORMÁTICA
Algoritmos y Programación
Pseudocódigo. Conceptos Iniciales. Acción, estado y secuencia.
Comprensión de problemas, algoritmos y noción de programa. Constantes
y variables simples, tipos de datos. Expresiones aritméticas,
alfanuméricas, de relación y lógicas. Secuencias. Declaración de variables,
asignación, llamada a procedimientos. Decisiones condicional y
alternativa. Decisiones múltiples. Bucles: Mientras. Repetir. Iterar. Bucles
indexados: Variar. Variables Dimensionadas: Concepto, dimensiones e
índices. Búsqueda y ordenamiento. Subprogramas. Procedimientos y
funciones. Argumentos, parámetros y variables globales. Pasaje de
argumentos por valor y por referencia. Recursión. Verificación de
terminación y corrección. Implementación de procedimientos y funciones
recursivas. Lenguaje C: Introducción, Datos, operadores y expresiones,
Estructuras condicionales y de repetición, Funciones y procedimientos,
Arreglos, Punteros.
Sistemas Operativos I
Historia del desarrollo de los S. O., los sistemas actuales y las futuras
tendencias. Distintas arquitecturas existentes. Contenidos de Arquitectura.
Interrupción y multiprogramación. Dispositivos de almacenamiento.
CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 27
Seguridad y sus distintos mecanismos Componentes de un S. Operativo y
sus interacciones. Maquinas virtuales y virtualización. Procesos. Procesos
cooperativos e independientes, métodos de cooperación. Subproceso (hilo,
hebra), ventajas y desventajas. Distintas formas de implementación.
Algoritmos de planificación en los distintos ambientes de S. O.
Administración de memoria. Métodos. Memoria virtual. Algoritmos para
su utilización. Sistemas de Archivos. Métodos de acceso.Distintas
estructuras. Algoritmos de administración de recursos de memoria
secundaria y terciaria. Tecnologías de memoria secundaria y terciaria.
Algoritmos para su utilización y manejo. Políticas de seguridad.
Sistemas Operativos II
Hardware y arquitectura. Configuración del hardware básico. Instalación
del Sistema Operativo y Administración de Paquetes. Diseñar el esquema
del disco rígido, Instalación de un administrador de boot, Compilar e
instalar programas desde sus fuentes, Administrar bibliotecas
compartidas (sharedlibraries).X Window. Comandos XF86Setup,
xf86config, startx, xdm.Arranque, apagado, inicialización, niveles de
ejecuciónComandosshutdown, init, wall, write, dmesg.Núcleo del Sistema
Operativo. Comandos lsmod, insmod, rmmod, modinfo, modprobe.
Compilacion de kernel.
Arquitectura de Computadoras I
Arquitectura básica de una computadora: Unidad Central de Proceso
(CPU), características. Componentes del CPU: Unidad de Control, Unidad
Aritmética Lógica, Registros de Almacenamiento Temporal. Instrucciones
de máquina. Tipos de operandos. Tipos de operaciones. Formato de
instrucciones. Direccionamiento. Ciclo de instrucción. Unidad de control.
Microoperaciones. Implementación cableada y microprogramada.
Memoria de almacenamiento: conceptos básicos sobre sistemas de
memoria. Unidad de memoria principal. Tecnologías de memorias.
Memoria RAM, ROM: características actuales. Organización de la
memoria: memoria física y memoria virtual. Paginación y
CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 28
segmentación. Memoria caché. Arquitectura del subsistema de caché.
Actualización de la memoria caché. Dispositivos de entrada - salida:
Conexión de los dispositivos de E/S al procesador y la memoria:
Buses. Tipos de buses. Estándares de buses. Buses síncronos y asíncronos.
Arbitraje del bus: Incremento del ancho de banda del bus. Obtención del
acceso al bus. Comunicación de los dispositivos de E/S con el procesador.
Acceso Directo a Memoria DMA. Puertos físicos y ranuras de expansión:
características y estándares.
Arquitectura de Computadoras II
Discos rígidos: tipos y características. Interfaces de discos: La interface
SCSI: características. Raid de discos, ventajas, desventajas. La interface
IDE: características. Evolución - IDE vs SCSI. La interface Serial Ata o
SATA: características. Arquitectura RISC y CISC: Computadores de
repertorio reducido de instrucciones (RISC) : características de la
ejecución de instrucciones, operación, operandos, llamadas a
procedimientos. Arquitectura de repertorio reducido de instrucciones
(RISC). Características de CISC frente a RISC. Procesadores: tipos.
Características generales. Evolución. Proyección. Procesamiento paralelo:
Taxonomía de Flynn: SISD, SIMD, MISD, MIMD. Niveles de paralelismo.
Mecanismos de procesamiento. Multiprocesamiento. Conceptos.
Procesadores superescalares. Características. Multiprocesadores
simétricos (SMP). Características. Bus de tiempo compartido. Procesos
Concurrentes Simultáneos, Planificación Sincronización Gestor de
Memoria Fiabilidad y Tolerancia a fallos. Acceso no uniforme a
memoria (NUMA): definición, características. Sistema de memoria
distribuida. Computación vectorial. Definición, conceptos generales.
Procesadores Vectoriales. Registros vectoriales, unidades aritméticas
supersegmentadas. Arquitectura de un procesador vectorial. Modelo
memoria – memoria, modelo registro – registro. Rendimiento de los
procesadoresvectoriales.
CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 29
EJE CURRICULAR: TELECOMUNICACIONES
Sistemas de Comunicaciones I
Concepto de sistema. Tipos de señales. Conceptos básicos de transmisión
de información y modulación. Modulación Lineal: Modulación en
amplitud: Sistemas de portadora suprimida (AM-PS). Modulación en
amplitud con portadora de alta potencia (AM). Banda lateral única y
distintas variantes. Comparación de diversos sistemas de AM. Detección
de señales de AM. Espectro. Potencia Equipos y circuitos moduladores y
receptores. Especificaciones técnicas. Modulación angular, de fase y
frecuencia de banda angosta y de banda ancha, Modulación lineal y no
lineal, Espectro de señal. Contenido de Potencia. Ruido de la modulación
angular. Generación de señales de FM y PM. Demodulación de señales
con modulación angular. Ruido. Concepto y origen. Efectos sobre las
señales con modulación lineal y angular. Comparación entre sistemas de
modulación. Densidad de potencia y densidad de potencia máxima. Factor
y temperatura efectiva de ruido Modulación digital de señales analógicas.
Sistemas PAM. Modulación de ancho y de posición de pulso. Modulación
por codificación de pulsos (PCM). Modulación de señales digitales en
amplitud (ASK), en frecuencia (FSK) en fase (PSK). Transmisión de señales
digitales. Multiplexado de señales para acceso múltiple. Multicanalización
por división de frecuencia, división de tiempo y división de código.
Sistemas de Comunicaciones II
Sistemas de comunicaciones alámbricos e inalámbricos. El modo TEM y el
análisis de líneas por voltajes y corrientes. Modos superiores, análisis por
campos electromagnéticos. Líneas de transmisión: Conceptos generales y
parámetros característicos Ecuación general. Propagación en líneas
acopladas. Impedancia de entrada en diferentes situaciones Aplicaciones
de líneas en corto circuito y en circuito abierto. Líneas desacopladas y
CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 30
ondas estacionarias. Reflexiones en el generador. Relación de onda
estacionaria, coeficiente de reflexión. Mediciones de Potencia Adaptación
de impedancias. El cable bifilar, el cable multipar trenzado, cable coaxial.
Guías de onda. Modos TE y TM. Guías rectangulares, circulares y
elípticas. Modos de transmisión. Pérdidas y potencia transmitida.
Cavidades resonantes. Antenas. Parámetros, directividad y ganancia.
Tipos de antenas. Tipos de antenas según frecuencia de operación y
aplicaciones. Especificaciones. Fibra óptica Tipos de fibras y cables
ópticos. Fibra monomodo y multimodo. Propagación. Características.
Constante de fase y frecuencia de corte. Ángulo de aceptación y apertura
numérica. Fuentes y detectores ópticos, amplificadores.
Equipos y Medios I
Introducción. Modulaciones lineales. Emisores y receptores. Modulaciones
angulares. Ruido e interferencia en modulación de ondas continuas.
Sistemas de multiplexión con acceso múltiple. Teoría de líneas de
transmisión. Estudio de las líneas de transmisión más habituales. Guía de
ondas dieléctricas. Transmisión vía radio. Otros medios de transmisión:
las guías de onda.
Equipos y Medios II
Teoría de líneas de transmisión. Estudio de las líneas de transmisión más
habituales. Guía de ondas dieléctricas. Transmisión vía radio. Otros
medios de transmisión: las guías de onda.
Tratamiento de Señales
Señales y sistemas continuos y discretos. Análisis de Fourier para el caso
continuo y para el caso discreto. Transformada Z. Muestreo. Filtrado.
Laboratorio de Comunicaciones
Laboratorio de Comunicaciones. Laboratorio de modulación en AM.
Laboratorio de modulación en BLU. Laboratorio de análisis espectral.
Laboratorio de modulación en FM. Laboratorio de generación de señales
CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 31
de FM y PM. Laboratorio análisis de efectos sobre las señales con
modulación lineal y angular. Laboratorio de modulación PAM – PCM –
ASK – FSK –PSK . Laboratorio ensayo de comunicación inalámbrica
punto a punto. Laboratorio adaptación de impedancia. Laboratorio de
guías de onda. Laboratorio ensayo de antenas.
EJE CURRICULAR: INVESTIGACIÓN, DESARROLLO Y
SOCIEDAD
Metodología de la Investigación I
La investigación científica. El proceso de investigación. Cómo se originan
las investigaciones. Organización de la investigación. El planteamiento
del problema. Construcción y definición el objeto de investigación.
Objetivos, preguntas de investigación, y justificación del estudio.
Elaboración del marco teórico de un proyecto de investigación. Definición
de tipos de investigación: exploratoria, descriptiva, correlacional o
explicativa. Investigaciones de corte cualitativo y cuantitativo.
Metodología de la investigación II
Las Hipótesis de investigación. Elaboración y formulación de hipótesis de
investigación. Tipos de hipótesis. Las variables. Tipos de variables.
Operación de variables. Diseños de la investigación. Diseños
experimentales de investigación. Diseños no experimentales de
investigación. La muestra en la investigación. Selección de la muestra. Los
datos. Matriz de datos. Recolección, medición y análisis de datos.
Elaboración de instrumentos de medición de datos. Estadística.
Elaboración del informe de investigación.
Intervención Sociotecnológica
Paradigma CTS. Paradigma de la complejidad. El pensamiento complejo.
Impacto social de incorporación de las TIC. El Ser digital. Nuevas Formas
CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 32
de racionalidad comunicativa de la Era Digital. Cultura y comunicación:
entre lo global y lo local. La hipertextualidad. Los Regionalismos y el
desarrollo tecnológico. Fronteras multiculturales. El sujeto de la
posmodernidad. Globalización, tecnología, trabajo, empleo y empresa.
Indagación de problemáticas sociales y tecnológicas. Proyectos de
intervención sociotecnológicos con impacto local.
Aspectos legales de la Telecomunicaciones (Tecnicatura Universitaria)
Marco regulatorio de las Telecomunicaciones y los Servicios de
Comunicación Audiovisual en la Argentina Jurisdicción federal. Rol del
Estado. Entes reguladores. Unión Internacional de Telecomunicaciones.
Espectro radioeléctrico. Atribución de bandas de frecuencia para los
distintos servicios. Análisis de la normativa específica para sistemas de
transmisión de voz y datos. Equipos y sistemas homologados. Práctica de
autorización de servicios. Radiaciones no Ionizantes. Normas de sistemas
cableados. Prestación de servicios. Normativa para la constitución de
prestador de servicios.
Legislación para las Telecomunicaciones (Licenciatura)
Marco regulatorio de las Telecomunicaciones y los Servicios de
Comunicación Audiovisual en la Argentina. Marco constitucional, Leyes
19798 y 26522. Jurisdicción federal. Rol del Estado. Entes reguladores.
Unión Internacional de Telecomunicaciones. Espectro radioeléctrico.
Atribución de bandas de frecuencia para los distintos servicios. Análisis
de la normativa específica para sistemas de transmisión de voz y datos.
Equipos y sistemas homologados. Práctica de autorización de servicios.
Radiaciones no Ionizantes. Normas de sistemas cableados. Prestación de
servicios. Normativa para la constitución de prestador de servicios.
Aspectos societarios. Práctica de Gestión de Licencia.
Gestión y Administración Empresarial
Gestión de la Pyme. Objetivos. Áreas funcionales. Roles. El proceso
administrativo en la pyme. Procesos de decisión en la Pyme.Gestión
CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 33
contable y Fiscal. Conceptos generales de contabilidad. Interpretación de
la documentación contable. Instrumentos contables y comerciales:
cheques, facturas, orden de compra, documentación crediticia bancaria,
aval bancario, seguros, seguros de caución. Obligaciones tributarias
provinciales y nacionales (DGR, AFIP). Monotributo. Obligaciones
tributarias municipales y sanitarias. Principales conceptos de las
obligaciones laborales, regímenes laborales, contribuciones
sociales.Gestión de Costos. Conceptos de costos: fijos y variables, directos
e indirectos, explícitos e implícitos, costos hundidos, costo de
oportunidad, costo marginal. Cotizaciones, Licitaciones, concursos de
precios. Gestión Financiera. Conceptos de formulación de proyectos.
Flujos de fondos. Financiamiento. Planeamiento. Presupuesto financiero
y presupuesto económico. Otros instrumentos económicos y financieros.
Importación y exportación: requisitos e instrumentos.
Investigación Operativa
Introducción a la investigación operativa: Problemas, formulación y
resolución de problemas lineales. El algoritmo simplex: formulación,
conceptos, funcionamiento y tipologías. Dualidad. Análisis de
sensibilidad. Programación con enteros; Problema de variables binarias.
Resolución de Problemas de Redes. Nociones sobre Grafos, Grafos
Orientados, Camino Crítico. Simulación: principios básicos, Simulación
Determinística, Simulación Probabilística; Método Montecarlo.
Economía
Conceptos Economía Básica. Principios y leyes económicas. Organización
de los mercados. Introducción a las identidades microeconómicas.
Principio básicos de la microeconomía y su definición. Relación macro y
microeconómica. Introducción a las identidades macroeconómicas
básicas. Introducción a la macroeconomía. Ciclos económicos y principales
variables macroeconómicas. Los componentes del gasto. La demanda
agregada y la oferta. El papel del Eº en la economía. Bienes Públicos.
Sistemas tributarios. Impuestos indirectos/directos y el equilibrio del
CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 34
mercado. Costos. Calidad técnica y total. Avances en tecnología e
innovación. Casos de aplicación.
EJE CURRICULAR: ELECTROTECNIA
Electrónica I
Corriente Continua: Concepto de materiales conductores y no
conductores. Potencial. Corriente eléctrica. Ley de Ohm. Leyes de
Kirchoff. Circuito eléctrico. Asociación de resistencias. Método de
corrientes de malla. Capacitores. Circuito RC. Circuito RL. Tiempo de
carga y descarga. Corriente Alterna. Generación de CA. Parámetros:
amplitud, frecuencia, fase. Ley de Ohm en CA. Concepto de reactancia e
impedancia. Campo complejo. Transformador. Potencia. Semiconductores.
Física de semiconductores. Juntura PN. Polarización de juntura. Curva
Característica. Nomenclatura. Diodo. Diferentes tipos. Aplicaciones.
Reguladores integrados. Nomenclaturas de encapsuladas. Características
eléctricas. Aplicaciones: fuentes variables. Protecciones. Transistor: Física
del transistor. Curvas características. Polarización. Polarización fija.
Autopolarización. Ventajas y desventajas. Recta de carga. Estabilización
del punto Q. Variación con la temperatura. Región activa, corte y
saturación. Ecuaciones del circuito. Base común. Emisor común. Colector
común. Amplificador: Concepto de amplificación. Amplificador.
Realimentación. Comparación de las distintas configuraciones Recta de
carga dinámica. Ganancia. Impedancias. Distorsión. Clases de
amplificadores. Potencia. Conmutación.
Electrónica II
Fuentes conmutadas: Funcionamiento y características. Transistores de
Efecto de campo: tipos FET, JFET y MOSFET. Características.
Polarización. Aplicaciones. UPS: Tipos: online, offline. Principales
características. Estabilizadores de tensión. Regulación: aplicaciones en CA
CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 35
con TRIAC. Características. Aplicaciones en CC con CI78xx/79xx LM355,
otros. Características. Amplificador operacional: Amplificador
diferencial. Amplificador Operacional ideal. Símbolo. Tipos de AO:
Inversor. No inversor. Características de entrada, salida y transferencia.
Aplicaciones de los AO: operaciones matemáticas. Comparadores básicos
de tensión. Filtros activos . Filtros: descripción. Función. Tipos de filtros:
paso bajo, pasa banda. Paso alto. Parámetros. Frecuencia de corte.
Selectividad. Curva de respuesta. Velocidad de atenuación.
Técnicas Digitales I
Electrónica Digital: concepto. Estados. Niveles lógicos. Álgebra de De
Boole. Lógica proposicional. Operadores lógicos. Tablas de verdad.
Compuertas lógicas. Funciones lógicas. Sistemas digitales. Circuitos
lógicos digitales. Circuitos combinacionales. Flip-Flops. Circuitos
integrados digitales. Flip-flops. Registros. Decodificadores. Codificadores.
Multiplexores. Demultiplexores. Contadores. Familias lógicas. TTL-
CMOS-RDTL. Características: fan-in, fan-out, inmunidad al ruido,
potencia. Retardo de propagación. Estudio comparativo de distintas
familias. Hojas datos de fabricante. Circuitos Digitales interfaces: Circuitos
lógicos con R, D, T. Interface entre familias lógicas y componentes
discretos.
Técnicas Digitales II
Conversores A/D. Conversores D/A. Sensores: tipos de sensores.
Características generales. Aplicaciones. Microcontroladores: tipos de
microcontroladores. Marcas y modelos comerciales más importantes.
Microcontroladores PIC: 16f84c. Características generales. Arquitectura.
Rutina básica de programación básica. Aplicaciones. Arduino:
características generales. Rutina básica de programación. Aplicaciones.
Laboratorio Técnicas Digitales I
Práctica de laboratorio de armado, instalación y mantenimiento de
periféricos y elementos de una computadora: discos, placas, memoria,
CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 36
mouse, teclado, monitor, fuentes, pilas, bios, setup, impresora, otros.
Práctica de laboratorio de armado de circuitos digitales: Compuertas
Lógicas, Flip-Flops. Registros, Decodificadores, Codificadores,
Multiplexores, Demultiple ores y Contadores.
Laboratorio Técnicas Digitales II
Práctica de laboratorio de armado de circuitos con Convesor A/D y D/A.
Práctica de laboratorio de armado de circuitos con sensores. Práctica de
laboratorio de Microcontroladores PIC: desarrollo de programa,
programación del microcontrolador y prueba de funcionamiento.
Integración de sensores y desarrollo de circuitos de interfaces. Práctica de
laboratorio de Arduino: desarrollo de programa, programación del
microcontrolador y prueba de funcionamiento. Integración de sensores y
desarrollo de circuitos de interfaces. Práctica de laboratorio de
Microcontrolador Motorola (HC705): desarrollo de programa,
programación del microcontrolador y prueba de funcionamiento.
Integración de sensores y desarrollo de circuitos de interfaces. Práctica de
laboratorio de interface Puertos de la PC y Microcontroladores: Circuitos
de interfaces con la PC. Adquisición de datos vía puerto paralelo y serie.
Laboratorio de Electrónica I
Mediciones y errores. Mediciones directas en C.C. y C.A. Mediciones
indirectas en C.C.. Métodos de medida. Método de voltímetro y
amperímetro. Instrumentos analógicos y digitales. Puentes de C.C..
Puentes de C.A. Circuitos de tierra. Osciloscopio. Mediciones directas e
indirectas de potencia y energía activa y reactiva. Transformadores de
medida. Osciloscopios Digitales. Transductores. Blindajes. Mediciones.
Materiales Conductores: clasificación y propiedades. Materiales
Dieléctricos: clasificación y propiedades. Materiales Ferromagnéticos:
clasificación y propiedades. Resistores Capacitores Inductores.
Componentes electrónicos: diodos. Transistor bipolar Dispositivos de
efecto de campo: JFET, MESFET, MOSFET. Dispositivos de disparo
CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 37
controlado: UJT, SCR, DIAC, TRIAC. Dispositivos optoelectrónicos.
Circuitos integrados. Características y especificaciones, criterios para la
selección. Simuladores de circuitos. Construcción y medición de circuitos
rectificadores y amplificadores.
Laboratorio de Electrónica II
Dispositivos de efecto de campo: JFET, MESFET, MOSFET. Dispositivos
de disparo controlado: UJT, SCR, DIAC, TRIAC. Dispositivos
optoelectrónicos. Circuitos integrados. Características y especificaciones,
criterios para la selección. Simuladores de circuitos. Construcción y
medición de circuitos con AO, filtros.
Instrumentos y Mediciones
Instrumentos analógicos. Instrumentos indicadores y registradores .
Métodos de cero. Transformadores de medida. Medición de parámetros
básicos. Medición de resistencia de toma de tierra y resistividad.
Medición de potencia y energía. Ensayo y localización de fallas en cables.
Mediciones en alta tensión. Mediciones magnéticas. Medición eléctrica de
magnitudes no eléctricas.
SABERES COMPLEMENTARIOS
Inglés I
Gramática, sintaxis, vocabulario, pronunciación y conversación. Palabras
estructurales: artículos, preposiciones, pronombres, conectores. El verbo
be. Información personal. El presente simple. Palabras interrogativas.
Palabras conceptuales: sustantivos, adjetivos, verbos. Tiempos continuos y
perfectos. Tiempos condicionales. Descripción de lugares y personas.
Verbos no conjugados. Voz pasiva. Tiempos futuros. Be going to y
presente continuo usados haciendo referencia al futuro.
CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 38
Inglés II
Voz pasiva. Interpretación y traducción de la terminación ing, ed, to
infinitivo. Construcciones impersonales. Prefijos y sufijos. Estructura de
una compañía de software. Tiemposcondicionales.Factual
conditionals.Predictive conditionals.Hypothetical
conditionals.Counterfactual.conditionals. Descripción de lugares y
personas. Tiempos futuros. Clausulas relativas. Who, which, that, where,
when, why. Usos de diccionarios en la web y bancos terminológicos.
Mundo Laboral
Dimensiones socioculturales del espacio de trabajo. Relaciones humanas
que se establecen en el puesto de trabajo: relaciones jerárquicas, relaciones
de pares, relaciones interjerárquicas. Intereses y objetivos de la
organización. Las condiciones del mundo laboral en general y del puesto
de trabajo en particular: las reglas del mercado de trabajo y los factores
sociales, políticos y económicos que intervienen. Opciones de
empleabilidad: actitud proactiva y formación permanente. El lugar del
profesional en la empresa: roles, tareas y responsabilidades del
profesional. Ambientes profesionales de desempeño para el Técnico y el
Licenciado en redes y telecomunicaciones: el teletrabajo y la globalización
del mundo laboral. Empresas del sector estatal. Empresas del sector
privado. El emprendimiento personal: desafíos, ventajas y desventajas.
Mantenimiento Planificado I
Mantenimiento del material: ciclo de vida y uso de los sistemas
electrónicos. Escalones de mantenimiento: primer escalón, segundo
escalón, tercer escalón y cuarto escalón. Clasificación de los
mantenimientos: Mantenimiento progresivo. Mantenimiento planificado.
Mantenimiento de emergencia. Mantenimiento preventivo.
Mantenimiento correctivo. Mantenimiento de mejora. Mantenimiento
preventivo: mantenimiento en base al tiempo: Mantenimiento diario.
Inspecciones periódicas. Servicio periódico. Mantenimiento en base a la
condición: evaluación de tendencias. Servicios en periodos irregulares.
CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 39
Mantenimiento correctivo: mantenimiento versátil. Reparaciones
esporádicas. Mantenimiento de mejora: incremento de fiabilidad. Mejora
de la mantenibilidad. Acciones para la realización del mantenimiento
planificado.
Mantenimiento Planificado II
Tipos de mantenimientos mundiales: características, ventajas y
desventajas. Implementaciones más adecuadas. Técnicas de
mantenimiento: Monitoreo de condición. Modos de falla y Causas de falla
(FMEA, FMECA). Polivalencia y Trabajo en equipo / Mantenimiento
Autónomo. Estudio de fiabilidad y mantenibilidad durante el proyecto.
Mantenimiento preventivo. Gestión de riesgo. Sistema de mejora
continua. Mantenimiento predictivo. Mantenimiento proactivo. Grupo de
mejora y seguimiento de mejora. Diseño de plan de mantenimiento
preventivo planificado: etapas, objetivos, recursos, beneficios.
Seguridad e Higiene en el Trabajo
Riegos en el trabajo y medidas de seguridad: riesgo eléctrico. Incendios.
Riesgo en altura. EPP (equipo de protección personal): ART (aseguradora
de riesgo de trabajo): roles y funciones. Normativas vigentes en el ámbito
de la República Argentina sobre Seguridad e Higiene en el Trabajo:
Condiciones mínimas de seguridad e higiene para espacios laborales
relacionados con las computadoras y los equipos de comunicaciones.
Ética Profesional
La fundamentación ética; definición y conceptos claves. La ética como
ejercicio de la libertad. La ética, aproximación a su definición y su
problemática. Diversas concepciones de la ética. Ética, sociedad, profesión
y trabajo. Ética profesional y sociedad.
ESPACIOS CURRICULARES ESPECIALES
CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 40
Seminarios I y II
El objetivo académico de los seminarios está orientado a brindar
información y conocimientos actualizados en el área de las redes de datos
y las telecomunicaciones; ampliar los instrumentos teóricos,
metodológicos y técnicos acorde con las nuevas demandas de desarrollo e
implementación tecnológicas de la región; indagar sobre las problemáticas
sociales y tecnológicas para generar aportes desde el rol del Licenciado en
redes y telecomunicaciones.
Seminario I: Nuevos Sistemas de Comunicaciones
Satélites Geoestacionarios, de órbita inclinada y polar. (GEO) Angulo de
elevación. Clasificación. Disponibilidad y Calidad de Enlace. Factores
climáticos Bandas de operación satelitales. Plan de Frecuencias Recursos
de posición orbital Plan de frecuencias, reutilización. Transmisión
analógica. Transmisión digital. Estudio de Enlace de subida y de bajada.
Densidad de potencia. Antenas, descripción y parámetros. Servicio Fijo
Características de un Enlace Espacial. Parámetros de antena. Potencia
radiada y potencia recibida por una antena. Ruido, Potencia y
Temperatura de Ruido. Cifra de ruido del receptor. Temperatura de Ruido
de antena y de un sistema receptor. Factor de calidad. Balance del enlace.
Análisis de coberturas de distintos satélites. Amplificadores TWT, tipos y
aplicaciones. Tratamiento de señal y multiplexado. Modulación de
portadora y acceso múltiple. Tratamiento analógico y Tratamiento Digital.
Tratamiento digital de una señal TV. Cifrado. Técnicas de multiplexación.
FDM y TDM. Sistemas de satélites en órbita media y baja. Aplicaciones a
telemetría, GPS, telefonía e internet móvil.
Seminario II: Seguridad en Redes e informática
DEFINICIONES BÁSICAS DE SEGURIDAD Y SEGURIDAD EN REDES.
Historia de TCP/IP. Cómo trabajar con interfaces de red. Identificación de
CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 41
Problemas. Niveles de Seguridad. Identificando los ataques. Problemas
frecuentes en servicios. Ataques comunes.
PREVENCIÓN DE POSIBLES ATAQUES. Cómo explorar direcciones,
subredes y nombres de máquinas. UDP.SMURF.ICMP. Source Routing,
.Source Address Spoofing.IPHijacking.TCP Sequence Number Prediction.
Ventajas de la criptografia
SISTEMAS DE CAPTURA DE INFORMACIÓN Y DE EXPLORACION DE
PUERTOS. Detección de modo de funcionamiento de interfases de red.
Técnicas de detección de sniffers. Herramientas de software. Técnicas de
escaneo de puertos. Herramientas de software. Detección de sistema
Operativo. contramedidas.
HERRAMIENTAS Y ENFOQUES DE LA SEGURIDAD. Arquitecturas de
Firewalls. Capas en las que trabajan: Filtros de paquetes, de circuitos, de
aplicación. Firewall multicapa con control de estado.
Bastiones.Gateways.PROXY. Tuneles. IPSec.VPN
SISTEMAS DE DETECCIÓN DE INTRUSIONES. Tipos de IDS: Sistemas
basados en HOST, sistemas basados en red, basados en sistema de
archivos. Sistemas HoneyPots: HoneyNet, HoneyD. Mecanismos de
respuesta activos .Sistemas de análisis de ataques.
Práctica Profesional
El objetivo del espacio curricular está orientado a desarrollar la calidad y
eficiencia en el desempeño del desarrollo de la práctica profesional.
Durante el primer ciclo de licenciatura, la Práctica se realizará sobre la
base de una formación técnica, donde se constituye como un espacio
obligatorio para la acreditación del título intermedio.
Durante el segundo ciclo de licenciatura, la práctica profesional articulará
la dimensión de la investigación y la dimensión de operatividad técnica en
el campo de las redes de datos y las telecomunicaciones con una mirada
CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 42
social, crítica y reflexiva sobre los posibles problemas que puedan generar
el impacto y el desarrollo de nuevas tecnologías a nivel local y regional.
Cultura y Vida Académica
El objetivo de este taller es brindar información sobre la vida y la cultura
académica: rutina de clases. Horarios. Cumplimientos de tareas. Fechas y
turnos de exámenes. Reglamento de alumnos. Las exigencias intrínsecas
de las carreras universitarias y el conocimiento científico. Beneficios de la
vida universitaria: acceso a becas, pasantías, otros beneficios . Como así
también, insertar a los alumnos en la vida institucional, conociendo a sus
docentes, a las autoridades, órganos de gobierno y conducción. Y Orientar
a los alumnos acerca de: La Misión de la universidad. Estructura y
propuesta de las carreras universitarias. El futuro egresado y su rol social.
Inserción del egresado en el ámbito socio-productivo. Contextos
favorables para un correcto estudio. Espacios y ambientes. Grupos de
estudios y acompañamiento académico. Bibliotecas y recursos ofrecidos
por la universidad. Técnicas para aprender a estudiar y potenciar el
estudio. Desarrollo de habilidades y mejoramiento de la autoestima. Plan
personal de carrera (PPC) una mirada a la proyección personal en la
universidad. Actitud proactiva y metas de superación para la vida
universitaria. Objetivos y metas personales. La formación y proyección del
futuro profesional. Los estudios de posgrado.
Expresión y Comunicación
Técnicas de expresión de pensamiento. Transmisión de mensajes.
Comunicación interpersonal y en grupos. Expresión oral y escrita.
Redacción profesional. Acceso a la información. Lectura. Utilización de
instrumentos. Inserción profesional del alumno en la empresa: carta de
presentación, currículum.
Taller de Tesis
El objetivo académico del taller es la apropiación de herramientas teóricas
y metodológicas para la elaboración y puesta en marcha del proyecto de
CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 43
tesis. En esta instancia se aplicarán los conocimientos teóricos y prácticos,
adquiridos a lo largo de la trayectoria formativa de los ciclos de la
licenciatura.
4.6.5. Bibliografía.
EJE CURRICULAR: REDES
Comer Douglas E. (2000). Redes globales de informacion con Internet y TCP/IP
Prentice-Hall
García-Teodoro, P; Díaz-Verdejo, J.E.; López-Soler, J.M (2003) Transmisión
de datos y redes de computadores, Prentice-Hall,
García, Tomás Jesús - Raya Cabrera, José Luis - Rodrigo Raya, Víctor. Alta
velocidad y calidad de servicios en redes IP.
Magaña-Lizarrondo, E.; Izkue-Mendi, E.; Prieto-Miguez, M.; Villadangos-
Alonso, J.(2003) Comunicaciones y redes de Computadores. Problemas y
ejercicios resueltos, Edit. Prentice-Hall
Rahman, Mohammad A. (1998). ATM Systems and Technology, Edit. Artech
House, Inc.
Tanenbaum Andrew S. (1997) Redes de computadoras. Prentice-Hall
W. Richard Stevens (1994) TCP/IP Illustrated, Volumen1 Addison-Wesley
Pub Co
W. Stallings, (2004) Redes e Internet de Alta Velocidad: rendimiento y Calidad
de Servicio, Edit. Pearson Prentice Hall, 2ª. Edición.
EJE CURRICULAR: CIENCIAS BÁSICAS Y MATEMÁTICA
Allendoerfer y Oakley. Fundamentos de Matemáticas Universitarias. Mc
Graw Hill.
CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 44
Aritmética: manual de preparación Pre-Universitaria. Ed. Lexuseditors.
www.lexuseditores.com
Cálculo de Larson, Hostetler& Edwards Volumen 1 y 2 Completos y
Solucionario
Halliday – Resnick. Física 2º parte. Edit CECSA
James Stewar. Precálculo.5ta Edición.
Larson, R., Hostetler, R. , Edwards, B. Cálculo y geometría analítica. Vol. 1.
Mc Graw Hill.
Tipler, Mosca. Fisica 1 para la ciencia y la tecnologia. Mecánica Oscilaciones y
Ondas Termodinámica Edit. Reverté
EJE CURRICULAR: INFORMÁTICA
JoyanesAguilar, Luis. Fundamentos de programación: algoritmos y estructuras
de datos.
DeGiusti,Madoz, Bertone, Naiouf, Lanzarini, Gorga, Russo. Algoritmos,
datos y programas. Conceptos Básicos. Exacta. Editorial: Mc Graw – Hill.
H. Lorin, H. Deitel. - Addison Wesley (1981). Operating Systems.Exacta.
Editorial: Mc Graw – Hill.
Andrew Tanenbaum - Prentice Hall (1998). Sistemas Operativos - Diseño e
Implementación. Editorial: Mc Graw – Hill.
EJE CURRICULAR: TELECOMUNICACIONES
AAVV. Huidobro, José Manuel. Telecomunicaciones, Redes y Servicios. 2º
Edición Actualizada.
J.G Proakis, D.G Manolakis. (1998). Tratamiento Digital de Señales.
Principios, Algoritmos y Aplicaciones.
Oppenheim, A.S. Willsky- S.H. Nawab. (1998). Señales y Sistemas. Edit.
Prentice-Hall
CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 45
EJE CURRICULAR: INVESTIGACIÓN, DESARROLLO Y SOCIEDAD
AAVV 2005. Cómo elaborar proyectos. Guía para diseñar proyectos sociales y
culturales. 18ª Edición, ampliada y revisada. Colección Política, servicios y
trabajo social. Bs As
AAVV Economía
para Ingenieros. Paul Samuelson.
AAVV Macroeconomía.
Paul Samuelson,
W.Nordhaus
AAVV Macroeconomía.RudgierDornbusch,
Stanley Fischer, Richard Startz.
Preparación
y Evaluación de proyectos de Inversión, SapagChaín
Berheim, Carlos - Souza Chaui, Marilena. (2003). Desafíos de la Universidad
en la
sociedad del conocimiento, cinco años después de la conferencia mundial sobre
Educación Superior. UNESCO
Bericat, Eduardo (1998). La integración de los métodos cuantitativos
y cualitativos en la investigación social. Barcelona. Edit. Ariel
Sociología.
Cea D’ancona, Ma. de los Ángeles. Metodología Cuantitativa. Estrategias y
Técnicas de la investigación social. Edit. Síntesis Sociológica
CEPAL. (2010). Construyendo sociedades digitales, inclusivas e innovadoras en
A.L y el
Caribe. Documento “Las TIC para el crecimiento y la igualdad: renovando
estrategias de la sociedad de la información”
Ciapuscio, Héctor. (1999). Nosotros
& la tecnología. Buenos Aires.
Edit. Edit. Agora.
CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 46
Ferraro, Ricardo A. - Carlos Lerch.
(1997). ¿Qué es qué en tecnología?.
Buenos Aires. Granica, cop.
Hernández Sampieri, R y Otros (1998). Metodología de la Investigación. .
México.
Edit. McGraw-Hill
Jacomy, Bruno. (1991). Historia
de las técnicas. Buenos Aires. Editorial
Losada.
Pounds, Norman J. G. (1989). La vida
cotidiana: historia de la cultura material. Barcelona, España. Editorial Crítica.
Samaja, Juan. (1994). Epistemología y Metodología.Elementos para una teoría de
la
investigación científica. IV. Bs. As. Edit. Eudeba.
Solivérez, Carlos E. (1992). Ciencia,
Técnica y Sociedad. Buenos
Aires. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales.
EJE CURRICULAR: ELECTROTECNIA
Mediciones eléctricas. Enciclopedia CEAC de Electricidad. Barcelona,
España. Ediciones CEAC S. A. –
Frank, Ernest. Análisis de mediciones eléctricas. Transformaciones. Ed. Mc
Graw-Hill
Ras Oliva, Enrique - Sabato, Juan - Alsina. Mediciones eléctricas. (Cálculo de
errores – unidades y patrones). Ed. Marcombo
SABERES COMPLEMENTARIOS
Mc Carthy, T.R y Duckworth, M. (2011). English for telecoms and IT.Oxford
UniversityPress.
ESPACIOS CURRICULARES ESPECIALES
CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 47
AAVV (2010) Cómo aprender a hablar en público. Bs. As. Edit Lumen.
AAVV (2003) Cómo se hace una entrevista. Bs. As. UBA.
AAVV (2012). Cultura académica y cultura experiencial.
AAVV (2006) Cultura y Comunicación. Bs. As. EditMaipue.
AAVV (2010) Leer y escribir. El día a día en las aulas. Bs. As. Edit. Aique.
AAVV.(2009). Oratoria contemporánea para aprender a hablar en público. Bs.
As. Corregidor.
AAVV (2006) Tecnologías de la información y de la comunicación. Bs. As. Edit
Pearson,
Alem, Beatriz. (2008). Comunicación, medios y políticas. 3° Jornada anual de
Investigación en comunicación. Bs. As. Universidad Nacional de General
Sarmiento.
Alles, Martha. Mi Currículum. Todo lo que tengo que tener en cuenta para
presentarme.
Ander-Egg, Ezequiel – Valle, Pablo (1997). Guía para preparar monografías.
Bs. As. Edit. Lumen Humanitas.
Carlino, P. (2003). ¿Qué se entiende por alfabetización académica? en
EducereInvestogación, Nº 20. Mérida. Venezuela. Universidad de los
Andes.
Cucatto, Mariana. (2010.) La competencia estratégica o el lenguaje como
sospecha inteligente. Comunicación, racionalidad y eficacia. Bs. As. Edit.
Prometeo.
Forero, María Teresa. (2006). Cómo escribir correctamente y sin errores.
Técnicas de comunicación escrita. Bs. As. Edit. Latinbooks.
Fuentes, A. (2010). Metodología de Estudio. Documento de Cátedra. Buenos
Aires. Argentina.
Fuster Sabater, A. - Martinez, D. (2001). Técnicas Criptográficas de Protección
de Datos. 2da Edición. AlfaOmega-RaMa
CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 48
Gotero, Laura. (2009). Guía de oro de la comunicación eficaz. Bs. As. Edit-.
Andrómeda.
Magnani, Esteban. (2008). Historia de la comunicación. Mensajes y soportes.
Bs. As. Edit. Capital Intelectual.
McClure, Stuart. (2004). Hackers, Secretos y Soluciones para la seguridad de
Redes. Mc Graw-Hill.
Mendicoa, Gloria. (2003). Sobre tesis y Tesistas. Lecciones de enseñanza-
aprendizaje. Bs. As. Edit. Espacio.
Pedregal, Nicolás – Tarasow, Fabio. (2005). Tecnologías de la información y de
la comunicación. Bs. As. Edit. Stella.
Race, P. (2006). Cómo estudiar. Consejos prácticos para estudiantes. Buenos
Aires. Editorial Paidós.
Stallings, William. (1995). Network and Internetwork Security Prentice Hall.
Universidad del Chubut. Plan de Estudio de la carrera de Lic. en Redes y
Telecomunicaciones
Vacas, Francisco. (2010). La comunicación vertical. Medios personales y
mercados de nicho. Bs. As. Revista Inclusiones.
Warley, Jorge. (2007). Semiótica de los medios, Signo, Representación, Ideología,
Política. Bs. As. EditBiblos.
Warley, Jorge (2010) ¿Qué es la comunicación? ¿Qué son los medios de
comunicación? Bs. As. Edit. Biblos.
White, Robert. (2007). Comunicar comunidad. Aportes para una ética de la
comunicación Pública. Edit. Bs. As. La Crujía.
4.6.6. Articulación Vertical.
Las correlatividades entre los diferentes espacios curriculares se detallan a
continuación:
CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 49
CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 50
4.6.7. Análisis de congruencias.
La metodología de análisis aplicada para identificar la relación de
correspondencia de cada uno de los elementos solicitados, es la confección
de cuadros de concentración de información, según el detalle que se
enumera a continuación:
○ Cuadro A: instrumento de concentración de información sobre la
vinculación existente entre el perfil que el título acredita, asignándole
un número correlativo a cada uno en la columna izquierda, y los
objetivos terminales de la carrera Licenciatura en Redes y
Telecomunicaciones, a los que se les ha asignado una letra en
imprenta mayúscula correlativa en la fila superior.
○ Cuadro B: instrumento de concentración de información sobre la
vinculación existente entre los alcances del título y los objetivos de la
carrera. En la columna vertical se ha asignado un número a cada uno
de los primeros, y en la segunda columna una letra correlativa a los
segundos.
○ Cuadro C: instrumento de concentración de información sobre la
vinculación existente entre los objetivos terminales de la carrera y los
objetivos de los campos de formación. En la columna de la izquierda
se han enumerado los objetivos organizados por ejes curriculares, y en
la fila superior se especifican los objetivos de la carrera.
○ Cuadro D y subsiguientes: instrumento de concentración de
información sobre la vinculación existente entre los objetivos de los
ejes curriculares y los contenidos de los espacios curriculares que lo
conforman.
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Cuadro A:
Cuadro B:
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Cuadro C:
CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 53
CUADRO D:
Actividades: Aproximación a las diversas problemáticas orientadas hacia la investigación tecnológica y la
elaboración de proyectos con impacto local en la región. Las actividades de enseñanza se centran en el
desarrollo del juicio crítico a partir de la problematización de situaciones específicas, donde se deberán
articular los conocimientos de operatividad técnica y los fundamentos del paradigma CTS. Se plantean
problemas de débil estructuración, por lo que la actividad que propone este eje se centra en las soluciones
fuertemente dependientes del contexto, la cultura y sujetos, donde los efectos no son totalmente previsibles y
exigen la integración de distintas perspectivas de análisis.
CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 54
Actividades: Aproximación al desarrollo del aprendizaje operativo y técnico basado en el estudio de casos
sobre mantenimiento, seguridad y adquisición de habilidades cognitivas, instrumentales y lingüísticas en el
ámbito laboral. De esta forma, se intenta vincular el conocimiento, la realidad y las prácticas, a través de la
presentación de la vida real como punto de partida para el aprendizaje.
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CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 56
Actividades: aproximación al desarrollo de la capacidad crítica, la inventiva y el sentido práctico, poniendo el
razonamiento al servicio de la acción e integrando los conocimientos que presenta este espacio curricular. Se
pretende el desarrollo de actividades centradas en la búsqueda de soluciones a problemas estructurados
basados en dimensiones de análisis cuantitativas y algorítmicas, permitiendo el desarrollo de habilidades de
trabajo intelectual derivadas de la práctica, la formulación de hipótesis y la toma de decisiones con el fin de
resolver problemas en nuevas situaciones.
CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 57
Actividades: aproximación al desarrollo de la capacidad crítica, la inventiva y el sentido práctico,
poniendo el razonamiento al servicio de la acción e integrando los conocimientos que presenta este
espacio curricular. Se pretende el desarrollo de actividades centradas en la búsqueda de soluciones a
problemas estructurados basados en dimensiones de análisis cuantitativas y algorítmicas; permitiendo
el desarrollo de habilidades de trabajo intelectual derivadas de la práctica, la formulación de hipótesis
y la toma de decisiones con el fin de resolver problemas en nuevas situaciones.
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CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 59
Actividades: aproximación al desarrollo de la capacidad crítica, la inventiva y el sentido práctico,
poniendo el razonamiento al servicio de la acción e integrando los conocimientos que presenta este
espacio curricular. Se pretende el desarrollo de actividades centradas en la búsqueda de soluciones a
problemas estructurados basados en dimensiones de análisis cuantitativas y algorítmicas; permitiendo
el desarrollo de habilidades de trabajo intelectual derivadas de la práctica, la formulación de hipótesis
y la toma de decisiones con el fin de resolver problemas en nuevas situaciones.
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CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 61
Actividades: aproximación al desarrollo de la capacidad crítica, la inventiva y el sentido práctico, poniendo el
razonamiento al servicio de la acción e integrando los conocimientos que presenta este espacio
curricular. Se pretende el desarrollo de actividades centradas en la búsqueda de soluciones a problemas
estructurados basados en dimensiones de análisis cuantitativas y algorítmicas; permitiendo el
desarrollo de habilidades de trabajo intelectual derivadas de la práctica, la formulación de hipótesis y
la toma de decisiones con el fin de resolver problemas en nuevas situaciones
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CUERPO ESPECIAL II – LICENCIATURA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES - Pág. 63
Actividades: aproximación al desarrollo de la capacidad crítica, la inventiva y el sentido práctico,
poniendo el razonamiento al servicio de la acción e integrando los conocimientos que presenta este
espacio curricular. Se pretende el desarrollo de actividades centradas en la búsqueda de soluciones a
problemas estructurados basados en dimensiones de análisis cuantitativas y algorítmicas; permitiendo
el desarrollo de habilidades de trabajo intelectual derivadas de la práctica, la formulación de hipótesis
y la toma de decisiones con el fin de resolver problemas en nuevas situaciones.
4.7. Recursos humanos.
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