· Moodle, OpenSim y Sloodle, al ser open source, brindan facilidades para ser configurados, integrados y programados según las necesidades.
· Los objetos de aprendizaje en un espacio 3D pueden ser configurados y utilizados de acuerdo a necesidades específicas en simulaciones, en este caso educativas y formativas.
· La mayoría de actividades Moodle pueden ser representadas en un ambiente 3D como OpenSim.
· Los datos de la interacción de los usuarios en OpenSim son registrados en Moodle permitiendo su posterior análisis y evaluación.
Configuración de Objetos de Aprendizaje en Entornos Virtuales 3DConfiguración de Objetos de Aprendizaje en Entornos Virtuales 3D
0. Preliminar 1. Planificación 3. Evaluación2. Desarrollo
FASES DEL PROYECTO
74 5 6 81 2 3 Maqueta
CONTADOR A “0”
CONTADOR A “……”
Visita Votación20…….
04/04/2011 08/04/2011
13/04/2011
inalidad: Comprobar la eficiencia de los entornos tecnológicos, basados en simulaciones del entorno laboral, en el aprendizaje de competencias transversales
en la universidad, concretamente las competencias de Planificación y organización y de Trabajo en equipo.
El marco de ejecución previsto en el diseño original del proyecto se concreta en titulaciones de Turismo, C. Económicas y de C. Educación (grado y máster).
F
Evaluación de un Entorno Tecnológico de Simulación para
el Aprendizaje de Competencias Transversales en la Universidad
LMS(Moodle)
MUVES(OpenSim, Second Life)
Entorno virtual 2D
Ÿ Lecciones estructuradasŸ ForosŸ GlosariosŸ Blogs
EvaluacionesŸ Presentación
de documentos
Entorno virtual 3D
Ÿ AvataresŸ Construcción en 3DŸ Scripts interactivos
Ÿ Inmersión en el mundo virtual
Seguridad, control y atención médico-
sanitaria.
Difusión, publicidad y gestión de
recursos económicos
Organización de la competición
deportiva
Actividad 3:Definir responsable y objetivos
ÁMBITOS DE TRABAJO
Objeto 2D Objeto 3DDescripción
La sala de chat de Moodle
registra las interacciones
realizadas tanto en el entorno 2D
como en el entorno 3D; el objeto
web intercom debe ser habilitado
por el avatar para que todas las
interacciones se registren en la
sala de chat del servidor Moodle.
Se configuran los cuestionarios
en Moodle, considerando
preguntas de selección con una
sola respuesta válida. El objeto
quiz chair permite presentar y
r e s o l v e r e s t e t i p o d e
cuestionarios en el entorno 3D.
Se configura la tarea en Moodle,
considerando que las tareas
que se podrán enviar desde el
entorno 3D a través del
primdrop son objetos que se
pueden crear en Open Sim.
En el glosario de Moodle se
d e s a r r o l l a n t o d a s l a s
definiciones que se deseen
presentar en el entorno 3D, el
objeto meta gloss interactúa
con el glosario Moodle para
consultar y presentar su
contenido.
CHAT
GLOSARIO
TAREA
CUESTIONARIO
WEBINTERCOM
METAGLOSS
PRIMDROP
QUIZCHAIR
1
Objetos de Aprendizaje2
SLOODLE3
Moodle - OpenSim4 Ámbitos de trabajo del piloto6
Fases del piloto7
Conclusiones8
Interacción objetos 2D-3D5
http://proyectosimula.blogspot.comhttp://late-dpedago.urv.cat/simula
Ref.: EDU2008-01479/EDUC
Ref.: 2009SGR596
Gonzalo Nicolay Samaniego Erazo, Byron Ernesto Vaca Barahona, Vanessa Esteve González, José María Cela Ranilla, Luís Marqués Molías, Mercè Gisbert Cervera, Janaina Minelli de Oliveira. Dept. Pedagogía Universidad Rovira i Virgili (Spain).
VII Conferência Internacional de TIC na Educação - Challenges 2011, Braga (Portugal)
U. do MINHO U. HAMBURG U. de LLEIDA
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