Conselho Pedagógico e Gabinete de Apoio ao Tutorado
ENVOLVER OS ALUNOS NAS AULAS: ACEITAMOS O DESAFIO?
Planeamento
apresentação, objetivos, funcionamento
apresentação dos referenciais teóricos
vídeo + Discussão casos Práticos avaliação e
encerramento
Exercício 1
O que gostaria de melhorar numa UC em que lecione?
Porquê? O que já tentou?
BOAS PRÁTICAS DE DOCÊNCIAIX JORNADAS PEDAGÓGICAS DO IST
Exercício 2Qual ou quais os
vídeos que visionou de
entre as entrevistas
publicadas? O que aprendeu? O que achou
que podia aplicar?
Três Conceitos
1. auto - regulação da aprendizagem
2. alinhamento construtivo
3. sete princípios
Avaliações Positivas
Ganhos Adaptativo
s
Modo de Aprendiza
gem ou mestria
Avaliações Negativas
Proteger o ego &
restaurar o bem - estar
Modo de Coping ou de Bem -
Estar
Tarefa
O modo como se lida com o insucesso é
central
Formas básicas de lidar com o insucesso da estratégia (Boekaerts, 1998ª)
Tarefa
Esforço consciente (mindful effort)
Desligar da tarefa (disengagement)
Controlo de danos (danger control)
Auto – sabotagem (Self-handicapping)
Evitamento (avoidant behavior)
Desligar da tarefa (disengagement)
Um vídeo didatico
ALINHAMENTO CONSTRUTIVO (BIGGS & TANG, 2009)
‘Seven Principles for Good Practice in Undergraduate Education’ (Chickering e Gamson, 1987)
• Encorajar a interação entre os estudantes e os docentes;
• Encorajar a interação e a colaboração entre os estudantes;
• Uso de metodologias e técnicas de aprendizagem ativa;
• Garantir que o aluno obtém feedback imediato sobre o seu desempenho;
• Dar ênfase à realização das tarefas dentro dos tempos estipulados;
• Comunicar expectativas elevadas aos alunos;
• Respeitar a diversidade – de talentos, experiências e modos de aprender
Exercício 3O que aprendi de novo? O que gostaria de aprofundar no futuro? Quais são as principais dificuldades que antecipo?
Mais Informações e oportunidades de aprendizagem
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