Das Lesen wird durch das Geschriebene

erlernt und ihre Kinder dadurch motiviert.

Wir sind der Meinung:

„Wenn Lernen erfolgreich sein soll, darf

ein Kind weder unter- noch überfordert

sein. Das Geschriebene muss persönlich

bedeutungsvoll sein.“

Eine Kombination aus freiem Schreiben

mit einer Schreibtabelle und passenden

Übungen zu den Rechtschreibstrategien

bietet von Anfang an gute

Voraussetzungen für einen erfolgreichen

Rechtschreiberwerb.

An unserer Schule erlernen ihre Kinder im

Wesentlichen die Rechtschreibung durch

das Verfassen und Überarbeiten eigener

Texte.

* Wir erarbeiten und üben gemeinsam die

Rechtschreibstrategien.

* Wir sammeln und sortieren Wörter.

* Wir erforschen Besonderheiten.

* Wir formulieren Regeln als

Schreibhilfen.

Ihre Kinder benötigen Sie als

Ansprechpartner, nicht als Fehlerfinder

oder ständiger Verbesserer.

Ihre Kinder sollen Verantwortung für die

eigenen Fortschritte übernehmen und

über die Schreibung der einzelnen Wörter

und die passenden Strategien

nachdenken.

Ihre Kinder möchten zu ihrem gewählten

Zeitpunkt über die Rechtschreibung von

Wörtern sprechen; seien Sie da und

entwickeln Sie gemeinsam ein

Rechtschreibgespür.

Wir sind der Meinung:

„Wir alle brauchen Geduld, nur dann kann

das Kind ein Gespür für Problemstellen im

Laufe der Grundschulzeit und darüber

hinaus entwickeln.“

Die FRESCH-Methode

Die FRESCH-Methode unterstützt ihre Kinder auf

dem Weg zu einer sicheren Rechtschreibung.

Ursprünglich kommt diese Rechtschreibmethode

aus der LRS-Therapie.

Erfolgreich wurde sie vor Jahrzehnten bereits auf

die Grundschule adaptiert und erweitert.

Im Folgenden geben wir Ihnen eine Übersicht über

alle Rechtschreibstrategien und die Umsetzung im

Unterricht.

Sprechen, hören, schwingen

Das Kind wird durch diese Strategie

aufgefordert sich Wörter deutlich vorzusprechen.

Durch die Betonung der einzelnen Silben beim

lauten Sprechen lernen die Kinder, dass jede Silbe

einen Vokal hat.

Groß- und Kleinschreibung

Das Kind lernt durch diese Strategie die

Nomenprobe durchzuführen und am Satzanfang

immer groß zu schreiben.

Merkwörter

Nicht für alle Wörter gibt es

eine passende Strategie die dem Kind

weiterhilft. Die Wörter, die man sich

nicht durch eine Strategie herleiten

kann, sind Merkwörter und müssen

geübt werden.

Dieses Diagramm veranschaulicht

alle Wörter des Grundwortschatzes

der Grundschule und zeigt deren

Anteile in den zu erlernenden

Strategien.

Richtig schreiben lernen

Liebe Eltern,

die Rechtschreibung ihrer Kinder

entwickelt sich über viele Jahre hinweg.

Unsere Schrift bildet die gesprochene

Sprache ab und der Zusammenhang

zwischen den Lauten, Buchstaben und

der Bedeutung muss erst hergestellt

werden.

Ihr Kind darf zu Beginn der Schule

gesprochene Wörter so aufschreiben,

wie es diese hört.

Die Methode „Lesen durch Schreiben“

von Jürgen Reichen bietet in

Kombination mit den

Rechtschreibstrategien nach FRESCH

eine solide Basis für unseren

Deutschunterricht.

Weiterschwingen

Das Kind lernt die Mehrzahl

eines Wortes tu bilden, um

dadurch den richtigen Endlaut zu notieren.

Das Weiterschwingen funktioniert auch

bei Adjektiven und einsilbigen Verben.

Beispiele:

ein Zwerg – viele Zwerge

gesund – der gesunde Hund

er schreibt – schreiben

Wortbausteine

Das Kind lernt mit dieser

Strategie das Wort in einzelne

Wortbausteine zu zerlegen. Viele Wörter

einer Wortfamilie haben den gleichen

Wortstamm:

Schreibheft, aufschreiben, er schreibt

Ableiten

Das Kind such bei dieser

Strategie ein verwandtes Wort.

Mäuse Maus

er rät raten