CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Ámbito C-T
CURSO: 3º ESO Diversificación
1. CONTENIDOS DE LA MATERIA Se reparten en nueve unidades didácticas:
1. Números reales
Números enteros
Números racionales
Números irracionales
Números reales
Error absoluto y relativo
Magnitudes físicas
Unidades de medida
2. Átomos, mezclas y moléculas
Modelos atómicos
La estructura del átomo
Física nuclear
Tabla periódica
Sustancias puras y mezclas
Química inorgánica y orgánica
Componentes inorgánicos de la materia viva
Componentes orgánicos de la materia viva
3. La organización de la vida
¿Cómo se organiza la vida?
Obtención de energía
Multiplicación de las células
¿Cómo se organizan los seres pluricelulares?
Virus
Variables estadísticas
Representaciones gráficas
Medidas de centralización
Medidas de dispersión
Formas de recuento
El azar. Definiciones
Regla de Laplace
4. Lenguaje algebraico y ecuaciones
El lenguaje algebraico, polinomios y ecuaciones
Identidades notables
Resolución de ecuaciones de primer grado
Resolución de problemas
Sistemas de ecuaciones
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RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Ámbito C-T
CURSO: 3º ESO Diversificación
5. Alimentación y dietas saludables
Los nutrientes
Los alimentos
¿Qué debemos comer?
Cálculos nutricionales
Técnicas de conservación de los alimentos
Alimentos transgénicos
Comercialización de los alimentos
Enfermedades provocadas por una alimentación inadecuada
5. Percepción, comunicación y movimiento
Células del sistema nervioso
Receptores
Anatomía del sistema nervioso
Actos reflejos y voluntarios
Sistema hormonal
Glándulas endocrinas y hormonas que producen
Enfermedades del sistema nervioso
Enfermedades del sistema hormonal
El aparato locomotor
Enfermedades del aparato locomotor
6. Función de nutrición
El aparato digestivo
El aparato respiratorio
El aparato circulatorio
La excreción y el aparato urinario
Enfermedades
7. Materia y funciones matemáticas
La materia
Calor y temperatura
Funciones
Funciones afines
Estados de la materia: la teoría cinética
Cambios de estado
Teoría cinética de los gases
Leyes de los gases
Cambios de la materia
Reacciones químicas
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RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Ámbito C-T
CURSO: 3º ESO Diversificación
Fenómenos electrostáticos
Electroscopio
Electricidad
8. Reproducción, inmunidad y salud
El aparato reproductor femenino
El ciclo menstrual femenino
El aparato reproductor masculino
Fecundación y desarrollo embrionario
Crecimiento y desarrollo
Planificación de la natalidad
Enfermedades de transmisión sexual (ETS)
Salud y enfermedad
Defensas contra las infecciones
Respuestas inmunológicas no deseables
¿Cómo podemos ayudar a nuestro sistema inmune?
9. Transformaciones geométricas
El plano
Tipos de transformaciones geométricas
Traslaciones y giros
Simetrías
Semejanzas
Escalas
2. TEMPORALIZACIÓN POR EVALUACIONES DE LOS
CONTENIDOS Los contenidos correspondientes al grupo de 2 años del PDC, se repartirán de la
siguiente forma, según cada una de las tres evaluaciones de las que consta el presente
curso escolar:
Evaluación Contenidos Número de sesiones por unidad Semanas
Primera UD1, UD2, UD3 44, 43, 43 13 (130 sesiones)
Segunda UD4, UD5, UD6 38, 36 36 11 (110 sesiones)
Tercera UD7, UD8, UD9 38, 36, 36 11 (110 sesiones)
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RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Ámbito C-T
CURSO: 3º ESO Diversificación
3. NIVELES DE COMPETENCIA EN RELACIÓN A LOS CONTENIDOS
MÍNIMOS
A continuación se relacionan las nueve competencias básicas (en lo sucesivo CC
BB). El número que precede a cada una de ellas será el correspondiente en el cuadro
que hace referencia a los niveles de competencia en relación a los contenidos mínimos
de cada Unidad Didáctica y a los criterios de evaluación a aplicar:
1. Competencia en comunicación lingüística
2. Competencia matemática
3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
4. Tratamiento de la información y competencia digital
5. Competencia social y ciudadana
6. Competencia cultural y artística
7. Competencia para aprender a aprender
8. Autonomía e iniciativa personal
9. Competencia emocional
MÍNIMOS EXIGIBLES. 3º ESO. UNIDAD 01: “NÚMEROS REALES”
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CC BB
Números enteros
Suma de números enteros
Resta de números enteros
Cálculo con paréntesis
Producto y división de
números enteros
Operaciones combinadas con
números enteros
Potencias de números enteros
Números racionales
Significados de una fracción
Fracciones propias e impropias
Fracciones equivalentes
Comparación de fracciones
Simplificación de fracciones
Suma y resta de fracciones
Diferenciar, clasificar y ordenar los números reales
1, 2, 3
Representar números racionales en una recta numérica
2, 3
Expresar números muy grandes y muy pequeños utilizando la notación científica
2
Utilizar adecuadamente la notación científica en la resolución de problemas
1, 2, 7, 8
Conocer las magnitudes físicas fundamentales y derivadas y sus aparatos de medida
1, 3
Conocer los múltiplos y submúltiplos más importantes de las unidades de medida de magnitudes en el Sistema Internacional
1, 2, 3
Utilizar correctamente el SI al expresar magnitudes físicas
1, 2, 3
Convertir adecuadamente unas unidades en otras
2, 3
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MATERIA : Ámbito C-T
CURSO: 3º ESO Diversificación
Producto de fracciones
División de fracciones
Potencias de números
fraccionarios
Formas decimales de los
números fraccionarios
Números irracionales
Números reales
Error absoluto y relativo
Magnitudes físicas
Unidades de medida
Múltiplos y submúltiplos de las
unidades de medida
Notación científica
El método científico
Conocer las operaciones que se pueden realizar con números enteros y sus propiedades
1, 2
Operar correctamente con números enteros, fraccionarios y decimales
2
Extraer factor común en una expresión matemática
2
Conocer la jerarquía de operaciones en el cálculo de operaciones combinadas
2
Calcular correctamente expresiones combinadas con números enteros, fraccionarios y decimales
2
Calcular correctamente los errores cometidos al realizar medidas de magnitudes
2, 3
Aplicar adecuadamente los distintos conceptos estudiados en la Unidad para la resolución de problemas de la vida cotidiana
1, 2, 3, 7, 8
MÍNIMOS EXIGIBLES. 3º ESO. UNIDAD 02: “ÁTOMOS, MEZCLAS Y MOLÉCULAS”
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CC BB
Modelos atómicos
John Dalton (1808)
Joseph John Thomson (1897)
Ernest Rutherford (1911)
El átomo de Rutherford
Tabla periódica
Sustancias puras y mezclas
Sustancias puras
Mezclas
Separación de mezclas
Química inorgánica y orgánica
Componentes inorgánicos de la
materia viva
El agua
Sales minerales
Componentes orgánicos de la
Distinguir entre átomo y molécula y conocer las partículas que componen el átomo
1, 3
Interpretar correctamente el número atómico y másico calculando el número de partículas fundamentales que componen un átomo a partir de ellos
1, 2, 3
Manejar correctamente la unidad de masa atómica y realizar cálculos de energías en reacciones de fusión y fisión nuclear
2, 3
Reconocer los procesos de formación de aniones, cationes e isótopos
1, 3
Utilizar correctamente la tabla periódica para obtener datos y propiedades de los distintos elementos
1, 3
Clasificar sustancias comunes como puras, compuestos, mezclas heterogéneas o disoluciones
1, 3
Elegir de forma apropiada el método más conveniente para la separación de distintas
3, 7, 8
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MATERIA : Ámbito C-T
CURSO: 3º ESO Diversificación
materia viva
Glúcidos, hidratos de carbono
o azúcares
Lípidos
Proteínas
Ácidos nucleicos
mezclas
Conocer las diferentes propiedades que distinguen a los compuestos orgánicos e inorgánicos
1, 3
Relacionar la estructura del agua con las funciones que desempeña en los seres vivos
3
Conocer los elementos minerales presentes en los seres vivos y las funciones que desempeñan
1, 3
Clasificar los glúcidos, atendiendo a su estructura
3
Identificar los lípidos presentes en los distintos grupos de seres vivos
3
Relacionar cada tipo de proteína con la función que desempeña
3
Explicar el papel de los ácidos nucleicos como portadores de la información necesaria para regular el funcionamiento de los seres vivos
1, 3
MÍNIMOS EXIGIBLES. 3º ESO. UNIDAD 03: “LA ORGANIZACIÓN DE LA VIDA”
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CCBB
¿Cómo se organiza la vida?
Estructura de las células
procariotas
Estructura de las células
eucariotas
Obtención de la energía
Multiplicación de las células
¿Cómo se organizan los seres
pluricelulares?
Virus
Variables estadísticas
Variable estadística
Identificar sobre un dibujo las estructuras de las células procariotas, y las relaciones con las funciones que desempeñan
1, 3, 6
Conocer la respiración celular y la fotosíntesis, así como el lugar donde ocurren
1, 3
Relacionar los orgánulos subcelulares de las células eucariotas con las funciones que desempeñan
3
Analizar las diferencias entre las células procariotas y eucariotas
1, 3, 6
Comparar las estructuras celulares de las células animales y vegetales
1, 3, 6
Distinguir los procesos de división celular: meiosis y mitosis
1, 3
Identificar las fases en que se desarrolla la mitosis
1, 3
Conocer los distintos niveles de 1, 3
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RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Ámbito C-T
CURSO: 3º ESO Diversificación
Organización de datos
Representaciones gráficas
Medidas de centralización
Medidas de dispersión
Formas de recuento
El azar. Definiciones
La regla de Laplace
organización de los seres vivos
Explicar los procesos infectivos de los virus, diferenciando entre ciclos líticos y lisogénicos
1, 3
Clasificar variables estadísticas cualitativas y cuantitativas
1, 2
Organizar en una tabla, los datos de una variable estadística
2, 3, 4
Realizar las representaciones gráficas adecuadas para cada tipo de variables estadísticas
2, 3, 4
Calcular medidas de centralización (media, moda, y mediana) de una distribución estadística
2, 4
Calcular medidas de dispersión (rango, varianza y desviación media) de una distribución estadística
2, 4
Analizar distribuciones estadísticas, a partir del cálculo de las medidas de centralización y dispersión
2
Utilizar adecuadamente la calculadora 2
Distinguir situaciones aleatorias y deterministas en la realidad de su entorno
1, 2
Conocer y manejar correctamente los conceptos fundamentales del azar: espacio muestral, suceso elemental, suceso compuesto, etc.
1, 2
Construir sucesos y calcular su probabilidad mediante la regla de Laplace
2
Utilizar diagramas de árbol y el principio de multiplicación para realizar recuento de posibilidades
2, 7, 8
MÍNIMOS EXIGIBLES. 3º ESO. UNIDAD 04: “LENGUAJE ALGEBRAICO Y ECUACIONES”
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CC BB
El lenguaje algebraico,
polinomios y ecuaciones
Polinomios
Igualdades, identidades y
Codificar, utilizando el lenguaje algebraico, situaciones cotidianas
1, 2
Distinguir entre monomios y polinomios; así como, calcular correctamente su valor numérico para distintos valores de la variable
2
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Ámbito C-T
CURSO: 3º ESO Diversificación
ecuaciones
Identidades notables
El cuadrado de una suma
El cuadrado de una resta
Suma por diferencia
Resolución de ecuaciones
de primer grado
Resolución de problemas
Sistemas de ecuaciones
Método de reducción
Método de sustitución
Método de igualación
Realizar correctamente sumas, restas y multiplicaciones de polinomios
2
Aplicar adecuadamente las identidades notables para calcular el cuadrado de una suma, el cuadrado de una resta y el resultado de multiplicar una suma por una diferencia
2
Distinguir entre identidades y ecuaciones 1, 2
Resolver ecuaciones de primer grado y clasificarlas en compatibles determinadas, compatibles indeterminadas e incompatibles
2, 3
Resolver sistemas de ecuaciones lineales utilizando los tres métodos más habituales
2, 3
Resolver problemas utilizando ecuaciones de primer grado y sistemas de ecuaciones lineales
1, 2, 3, 7, 8
MÍNIMOS EXIGIBLES. 3ºESO. UNIDAD 05: “ALIMENTACIÓN Y DIETAS SALUDABLES”
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CC BB
Los nutrientes Inorgánicos Orgánicos Los alimentos ¿Qué debemos comer? Cálculos nutricionales Técnicas de conservación de los alimentos Tratamientos térmicos Deshidratación Adición de aditivos alimentarios Irradiación Alimentos transgénicos Comercialización de los alimentos Enfermedades provocadas por una alimentación inadecuada
Describir las funciones del agua y los elementos minerales en nuestro organismo
1, 3
Conocer los componentes orgánicos que forman los alimentos
1, 3
Clasificar los alimentos según los grupos a los pertenecen y las funciones que desempeñan
1, 3
Citar las funciones de una dieta equilibrada 1, 3
Realizar cálculos nutricionales partiendo de la tabla de composición de los alimentos
2, 3
Describir las técnicas de conservación de los alimentos
1, 3
Conocer las enfermedades relacionadas con una alimentación inadecuada
1, 3
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RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Ámbito C-T
CURSO: 3º ESO Diversificación
MÍNIMOS EXIGIBLES. 3º ESO. UNIDAD 06: “FUNCIÓN DE NUTRICIÓN”
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CCBB
El aparato digestivo Digestión de los alimentos La absorción de los nutrientes El aparato respiratorio La respiración El aparato circulatorio Los vasos sanguíneos El corazón La circulación sanguínea La sangre La excreción y el aparato urinario Enfermedades Enfermedades del aparato circulatorio Enfermedades del aparato respiratorio Enfermedades del aparato digestivo Enfermedades del aparato urinario
Identificar la anatomía del aparato circulatorio
1, 3
Relacionar cada parte del aparato circulatorio con la función que desempeña
1, 3
Diferenciar los dos circuitos que recorre la sangre en el organismo: circulación menor y circulación mayor
1,3
Relacionar los diferentes componentes de la sangre con la función que desempeñan
1, 3
Conocer la anatomía del aparato respiratorio y el mecanismo de la respiración
1, 3
Identificar la anatomía del aparato digestivo 1, 3
Relacionar las partes del aparato digestivo con la función que desempeñan
1, 3
Relacionar cada etapa del proceso de la digestión de los alimentos con los principales hechos que comprende
1, 3
Conocer las adaptaciones del intestino relacionadas con la absorción de los nutrientes
1, 3
Identificar los mecanismos que posee el cuerpo para eliminar los productos de desecho que genera el organismo
1, 3
Diferenciar las partes que componen el aparato urinario
1, 3
Conocer las enfermedades más comunes relacionadas con los distintos aparatos que intervienen en la nutrición
1, 3
MÍNIMOS EXIGIBLES. 3º ESO. UNIDAD 07: “MATERIA Y FUNCIONES MATEMÁTICAS”
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CCBB
La materia Propiedades generales de la materia Calor y temperatura Medidas del calor
Conocer las distintas propiedades de la materia
1, 3
Conocer el concepto de función y de sus principales características: variable independiente y dependiente, dominio,
1, 2
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RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Ámbito C-T
CURSO: 3º ESO Diversificación
Temperaturas Funciones Variable dependiente y variable independiente Dominio Crecimiento Puntos de corte Funciones afines Estados de la materia: la teoría cinética Teoría cinética Estado sólido Estado líquido Estado gaseoso Cambios de estado Teoría cinética de los gases Leyes de los gases Ley de Boyle-Mariotte Leyes de Charles y Gay-Lussac Ecuación general de los gases ideales Cambios de la materia Cambios físicos Cambios químicos Reacciones químicas Fenómenos electrostáticos Electricidad Carga eléctrica. Ley de Coulomb Corriente eléctrica. Intensidad de la corriente eléctrica Ley de Ohm
crecimiento y puntos de corte
Interpretar y traducir las distintas formas de expresión de una función: gráficamente, mediante un enunciado y con una fórmula
1, 2
Distinguir las funciones afines y lineales así como sus elementos principales: pendiente y ordenada en el origen
1, 2
Comprender los cambios de estado y la teoría cinética
1, 3
Diferenciar los distintos estados de la materia y sus propiedades
1, 3
Distinguir entre cambio físico y cambio químico
1, 3
Comprender e interpretar adecuadamente las reacciones químicas
1, 3
Conocer y comprender los fenómenos electrostáticos
1, 3
Diferenciar entre carga y corriente eléctricas, y manejar los conceptos de potencial eléctrico e intensidad de la corriente, resolviendo adecuadamente las actividades en las que intervengan
1, 2, 3
Manejar correctamente el cálculo matemático en la resolución de problemas, utilizando las unidades adecuadas
1, 2, 3, 7, 8
MÍNIMOS EXIGIBLES. 3º ESO. UNIDAD 08: “REPRODUCCIÓN, INMUNIDAD Y SALUD”
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CC BB
El aparato reproductor
femenino
El ciclo menstrual femenino
Identificar la anatomía del aparato reproductor femenino
1, 3
Relacionar cada fase del ciclo menstrual femenino, con los principales hechos que
1, 3
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Ámbito C-T
CURSO: 3º ESO Diversificación
El aparato reproductor
masculino
Fecundación y desarrollo
embrionario
Crecimiento y desarrollo
Planificación de la natalidad
Enfermedades de
transmisión sexual (ETS)
Salud y enfermedad
Defensas contra las
infecciones
Defensas externas
Defensas internas: sistema
inmunitario
Respuesta inmune
Respuestas inmunológicas
no deseables
¿Cómo podemos ayudar a
nuestro sistema inmune?
ocurren
Identificar la anatomía del aparato reproductor masculino
1, 3
Describir el proceso de formación de los espermatozoides
1, 3
Describir los principales hechos que ocurren en los siguientes procesos: fecundación, desarrollo embrionario y parto
1, 3
Identificar las etapas del desarrollo de un individuo y su relación con los principales hechos que representan
1, 3
Distinguir en que condiciones es recomendable la utilización de métodos anticonceptivos y cual es más aconsejable en cada circunstancia
1, 3
Describir las enfermedades de transmisión sexual, y las medidas para prevenir su contagio
1, 3
Definir el concepto de salud 1, 3
Clasificar los distintos tipos de enfermedades 1, 3
Describir las defensas externas e internas que posee la especie humana, para defenderse de los agentes patógenos
1, 3
Diferenciar los mecanismos que ocurren en la respuesta inmune celular y humoral
1, 3
Describir las respuestas inmunitarias que desencadenan las alergias y los rechazos de los órganos trasplantados
1, 3
Describir los mecanismos que dan lugar a una inmunidad dirigida
1, 3
MÍNIMOS EXIGIBLES. 3º ESO. UNIDAD 09: “TRANSFORMACIONES GEOMÉTRICAS”
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CC BB
El plano Puntos en el plano Vectores Tipos de transformaciones geométricas Traslaciones y giros Traslaciones
Situar y representar puntos y vectores en el plano coordenado
2, 3, 6
Identificar las distintas transformaciones geométricas
2, 3
Aplicar traslaciones de un vector determinado sobre figuras planas de manera gráfica y analíticamente
2, 3, 6
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Ámbito C-T
CURSO: 3º ESO Diversificación
Giros Simetrías Simetría axial Simetría central Semejanzas Escalas
Aplicar giros de un ángulo determinado sobre figuras planas de manera gráfica
2, 6
Aplicar transformaciones de simetría axial y central sobre figuras planas
2, 6
Representar figuras semejantes a una dada conocida la razón de semejanza
2, 6
Calcular longitudes y áreas análogas de figuras semejantes
2
Manejar correctamente las escalas de planos y mapas
2, 3
Elaborar frisos utilizando distintas transformaciones geométricas
2, 6
4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIÓN
La calificación se asemejará a la de los demás grupos de ESO, pero con un
seguimiento mucho más continuo e individualizado del alumno.
Respecto del proceso de aprendizaje, en la práctica, se pueden agrupar los
aspectos a evaluar como respuesta a las siguientes cuestiones:
Evaluación de actitudes generales Colaboración e integración en un equipo de trabajo Comportamiento general Actuación frente a dificultades Grado de participación en clase Trabajo personal ¿Entrega los trabajos en el plazo establecido? ¿Confecciona los trabajos con ayuda o sin ella? ¿Corrige y archiva la información? ¿Ordena los apuntes? Hábitos y destrezas Presentación de trabajos Toma de datos correcta ¿Saca conclusiones válidas y coherentes? ¿Secuencia correctamente los procesos de trabajo? ¿Efectúa los cálculos precisos? ¿Maneja la calculadora y otros instrumentos? ¿Emplea la expresión gráfica como recurso? ¿Selecciona bien la información? ¿Planifica sus tareas?
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Ámbito C-T
CURSO: 3º ESO Diversificación
Los procedimientos e instrumentos a utilizar serán los siguientes:
Observación sistemática: nivel de participación, grado de implicación, aporte de ideas,
etc.
Análisis de las producciones de los alumnos: cuadernos de clase, trabajos
monográficos individuales y en grupo, resolución de ejercicios y problemas.
Intercambio orales con los alumnos.
Pruebas objetivas de conocimientos: escritas y orales
Todas las observaciones serán plasmadas en las fichas de alumnos donde se
reflejarán las faltas de asistencia y un registro adecuado para la anotación sistemática
de los datos obtenidos mediante los procedimientos e instrumentos citados
anteriormente, informando al alumno sobre sus logros, deficiencias etc.
Hay que recordar que solo vamos a trabajar contenidos mínimos que
posibilitan al alumno el desarrollo de capacidades instrumentales.
La calificación individual de cada alumno se realizará en base a las tablas de las
páginas correspondientes a los apartados 4.1, 4.2 y 4.3, aplicando los criterios que se
detallan, que son comunes para ambos cursos, 3º y 4º:
- Será imprescindible para considerar aprobada cada unidad (calificación de
“suficiente”) la superación de todos y cada uno de los indicadores que hacen
referencia a los contenidos (sombreados en cada tabla). La superación de estos
indicadores supondrá que se obtenga en todos ellos al menos una calificación
mínima de 2 y que el promedio de las calificaciones de estos indicadores sea
igual o superior a 5, sobre un máximo de 10.
- Una vez cumplido el requisito anterior, se ponderarán con el mismo peso, el
resto de indicadores específicos de cada competencia básica, sobre un máximo
de 10 y sin que exista una calificación mínima para ellos.
- La calificación final de cada unidad corresponderá a: un 70 % de la nota de
indicadores de contenidos, más un 30% de la nota de indicadores de
competencias básicas.
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Ámbito C-T
CURSO: 3º ESO Diversificación
- La calificación de cada evaluación resultará de obtener la media aritmética de
las calificaciones obtenidas en cada una de las unidades tratadas en el
periodo que abarque dicha evaluación.
- La calificación final del curso resultará de obtener la media aritmética de las
calificaciones obtenidas en todas las unidades tratadas a lo largo del mismo.
- Los indicadores específicos de cada competencia básica serán evaluados varias
veces a lo largo del curso escolar (ya que están incluidos al menos en dos
unidades didácticas), con lo que se garantiza la evaluación continua del
alumnado.
4.1. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIÓN PRIMER TRIMESTRE.
TABLA DE REGISTRO DE EVALUACIÓN. 3º ESO. UNIDAD 01: “NÚMEROS REALES” Alumno/a:
INDICADORES DE EVALUACIÓN CC BB Calificación
Diferenciar, clasificar y ordenar los números reales 1, 2, 3
Representar números racionales en una recta numérica 2, 3
Expresar números muy grandes y muy pequeños utilizando la notación científica
2
Utilizar adecuadamente la notación científica en la resolución de problemas
1, 2, 7, 8
Conocer las magnitudes físicas fundamentales y derivadas y sus aparatos de medida
1, 3
Conocer los múltiplos y submúltiplos más importantes de las unidades de medida de magnitudes en el Sistema Internacional
1, 2, 3
Utilizar correctamente el SI al expresar magnitudes físicas 1, 2, 3
Convertir adecuadamente unas unidades en otras 2, 3
Conocer las operaciones que se pueden realizar con números enteros y sus propiedades
1, 2
Operar correctamente con números enteros, fraccionarios y decimales
2
Extraer factor común en una expresión matemática 2
Conocer la jerarquía de operaciones en el cálculo de operaciones combinadas
2
Calcular correctamente expresiones combinadas con 2
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Ámbito C-T
CURSO: 3º ESO Diversificación
números enteros, fraccionarios y decimales
Calcular correctamente los errores cometidos al realizar medidas de magnitudes
2, 3
Aplicar adecuadamente los distintos conceptos estudiados en la Unidad para la resolución de problemas de la vida cotidiana
1, 2, 3, 7, 8
Participación y respeto en los debates y preguntas en clase 1
Respeto de las normas de intercambio en los debates y preguntas en clase
1
Identificación de detalles, datos,… 1
Fluidez y riqueza expresiva a la hora de hablar y redactar 1
Uso coherente del vocabulario 1
Corrección ortográfica 1
Uso de estrategias de estimación y medida 2
Revisión y corrección en los cálculos 2
Uso de la observación y la experimentación 3
Edición y uso de hojas de cálculo para organizar la información
4
Colaboración en las tareas de grupo 5
Respeto hacia las opiniones de los demás 5
Identificación de obstáculos e interferencias 7
Formulación y resolución de problemas 7
Presentación clara y ordenada 7
Búsqueda de alternativas 8
Aceptación de todos los componentes del grupo 9
Tolerancia de la frustración y el fracaso 9
Expectativas positivas hacia el trabajo de grupo 9
TABLA DE REGISTRO DE EVALUACIÓN. 3º ESO. UNIDAD 02: “ÁTOMOS, MEZCLAS Y MOLÉCULAS” Alumno/a:
INDICADORES DE EVALUACIÓN CC BB Calificación
Distinguir entre átomo y molécula y conocer las partículas que componen el átomo
1, 3
Interpretar correctamente el número atómico y másico calculando el número de partículas fundamentales que componen un átomo a partir de ellos
1, 2, 3
Manejar correctamente la unidad de masa atómica y realizar cálculos de energías en reacciones de fusión y fisión
2, 3
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Ámbito C-T
CURSO: 3º ESO Diversificación
nuclear
Reconocer los procesos de formación de aniones, cationes e isótopos
1, 3
Utilizar correctamente la tabla periódica para obtener datos y propiedades de los distintos elementos
1, 3
Clasificar sustancias comunes como puras, compuestos, mezclas heterogéneas o disoluciones
1, 3
Elegir de forma apropiada el método más conveniente para la separación de distintas mezclas
3, 7, 8
Conocer las diferentes propiedades que distinguen a los compuestos orgánicos e inorgánicos
1, 3
Relacionar la estructura del agua con las funciones que desempeña en los seres vivos
3
Conocer los elementos minerales presentes en los seres vivos y las funciones que desempeñan
1, 3
Clasificar los glúcidos, atendiendo a su estructura 3
Identificar los lípidos presentes en los distintos grupos de seres vivos
3
Relacionar cada tipo de proteína con la función que desempeña
3
Explicar el papel de los ácidos nucleicos como portadores de la información necesaria para regular el funcionamiento de los seres vivos
1, 3
Participación y respeto en los debates y preguntas en clase 1
Respeto de las normas de intercambio en los debates y preguntas en clase
1
Identificación de detalles, datos,… 1
Fluidez y riqueza expresiva a la hora de hablar y redactar 1
Uso coherente del vocabulario 1
Corrección ortográfica 1
Uso de técnicas de registro y de representación gráfica y numérica
2
Descripción e interpretación de los resultados 2
Revisión y corrección en los cálculos 2
Uso de la observación y la experimentación 3
Comparación, clasificación de materiales 3
Edición y uso de hojas de cálculo para organizar la información
4
Uso de internet como fuente de información 4
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Ámbito C-T
CURSO: 3º ESO Diversificación
TABLA DE REGISTRO DE EVALUACIÓN. 3º ESO. UNIDAD 03: “LA ORGANIZACIÓN DE LA VIDA” Alumno/a:
INDICADORES DE EVALUACIÓN CC BB Calificación
Identificar sobre un dibujo las estructuras de las células procariotas, y las relaciones con las funciones que desempeñan
1, 3, 6
Conocer la respiración celular y la fotosíntesis, así como el lugar donde ocurren
1, 3
Relacionar los orgánulos subcelulares de las células eucariotas con las funciones que desempeñan
3
Analizar las diferencias entre las células procariotas y eucariotas
1, 3, 6
Comparar las estructuras celulares de las células animales y vegetales
1, 3, 6
Distinguir los procesos de división celular: meiosis y mitosis 1, 3
Identificar las fases en que se desarrolla la mitosis 1, 3
Conocer los distintos niveles de organización de los seres vivos
1, 3
Explicar los procesos infectivos de los virus, diferenciando entre ciclos líticos y lisogénicos
1, 3
Clasificar variables estadísticas cualitativas y cuantitativas 1, 2
Organizar en una tabla, los datos de una variable estadística 2, 3, 4
Realizar las representaciones gráficas adecuadas para cada tipo de variables estadísticas
2, 3, 4
Calcular medidas de centralización (media, moda, y mediana) de una distribución estadística
2, 4
Calcular medidas de dispersión (rango, varianza y desviación media) de una distribución estadística
2, 4
Analizar distribuciones estadísticas, a partir del cálculo de las medidas de centralización y dispersión
2
Utilizar adecuadamente la calculadora 2
Distinguir situaciones aleatorias y deterministas en la realidad de su entorno
1, 2
Conocer y manejar correctamente los conceptos fundamentales del azar: espacio muestral, suceso elemental, suceso compuesto, etc.
1, 2
Construir sucesos y calcular su probabilidad mediante la regla de Laplace
2
Utilizar diagramas de árbol y el principio de multiplicación 2, 7, 8
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Ámbito C-T
CURSO: 3º ESO Diversificación
para realizar recuento de posibilidades
Participación y respeto en los debates y preguntas en clase 1
Respeto de las normas de intercambio en los debates y preguntas en clase
1
Identificación de detalles, datos,… 1
Fluidez y riqueza expresiva a la hora de hablar y redactar 1
Uso coherente del vocabulario 1
Corrección ortográfica 1
Uso de técnicas de registro y de representación gráfica y numérica
2
Revisión y corrección en los cálculos 2
Descripción e interpretación de los resultados 2
Cálculo de la probabilidad de un suceso 2
Cálculo e interpretación de estadísticas 2
4.2. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE
TABLA DE REGISTRO DE EVALUACIÓN. 3º ESO. UNIDAD 04: “LENGUAJE ALGEBRAICO Y ECUACIONES” Alumno/a:
INDICADORES DE EVALUACIÓN CC BB Calificación
Codificar, utilizando el lenguaje algebraico, situaciones cotidianas
1, 2
Distinguir entre monomios y polinomios; así como, calcular correctamente su valor numérico para distintos valores de la variable
2
Realizar correctamente sumas, restas y multiplicaciones de polinomios
2
Aplicar adecuadamente las identidades notables para calcular el cuadrado de una suma, el cuadrado de una resta y el resultado de multiplicar una suma por una diferencia
2
Distinguir entre identidades y ecuaciones 1, 2
Resolver ecuaciones de primer grado y clasificarlas en compatibles determinadas, compatibles indeterminadas e incompatibles
2, 3
Resolver sistemas de ecuaciones lineales utilizando los tres métodos más habituales
2, 3
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Ámbito C-T
CURSO: 3º ESO Diversificación
Resolver problemas utilizando ecuaciones de primer grado y sistemas de ecuaciones lineales
1, 2, 3, 7, 8
Participación y respeto en los debates y preguntas en clase 1
Respeto de las normas de intercambio en los debates y preguntas en clase
1
Fluidez y riqueza expresiva a la hora de hablar y redactar
Uso coherente del vocabulario 1
Corrección ortográfica 1
Uso de técnicas de registro y de representación gráfica y numérica
2
Revisión y corrección en los cálculos 2
Descripción e interpretación de los resultados 2
Uso de técnicas de representación gráfica 2
Uso del vocabulario específico 2, 3
TABLA DE REGISTRO DE EVALUACIÓN. 3ºESO. UNIDAD 05: “ALIMENTACIÓN Y DIETAS SALUDABLES” Alumno/a:
INDICADORES DE EVALUACIÓN CC BB Calificación
Describir las funciones del agua y los elementos minerales en nuestro organismo
1, 3
Conocer los componentes orgánicos que forman los alimentos
1, 3
Clasificar los alimentos según los grupos a los pertenecen y las funciones que desempeñan
1, 3
Citar las funciones de una dieta equilibrada 1, 3
Realizar cálculos nutricionales partiendo de la tabla de composición de los alimentos
2, 3
Describir las técnicas de conservación de los alimentos 1, 3
Conocer las enfermedades relacionadas con una alimentación inadecuada
1, 3
Participación y respeto en los debates y preguntas en clase 1
Respeto de las normas de intercambio en los debates y preguntas en clase
1
Identificación de detalles, datos,… 1
Fluidez y riqueza expresiva a la hora de hablar y redactar 1
Uso coherente del vocabulario 1
Corrección ortográfica 1
Uso del vocabulario específico 3
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Ámbito C-T
CURSO: 3º ESO Diversificación
Uso de técnicas de registro y de representación gráfica y numérica
2
Presentación clara y ordenada 3
Descripción e interpretación de los resultados 2
Revisión y corrección en los cálculos 2
Uso de la observación y la experimentación 3
Edición y uso de hojas de cálculo para organizar la información
4
Uso de internet como fuente de información 4,7
Iniciativa para buscar información, leer, … 8
TABLA DE REGISTRO DE EVALUACIÓN. 3º ESO. UNIDAD 06: “FUNCIÓN DE NUTRICIÓN” Alumno/a:
INDICADORES DE EVALUACIÓN CC BB Calificación
Identificar la anatomía del aparato circulatorio 1, 3
Relacionar cada parte del aparato circulatorio con la función que desempeña
1, 3
Diferenciar los dos circuitos que recorre la sangre en el organismo: circulación menor y circulación mayor
1,3
Relacionar los diferentes componentes de la sangre con la función que desempeñan
1, 3
Conocer la anatomía del aparato respiratorio y el mecanismo de la respiración
1, 3
Identificar la anatomía del aparato digestivo 1, 3
Relacionar las partes del aparato digestivo con la función que desempeñan
1, 3
Relacionar cada etapa del proceso de la digestión de los alimentos con los principales hechos que comprende
1, 3
Conocer las adaptaciones del intestino relacionadas con la absorción de los nutrientes
1, 3
Identificar los mecanismos que posee el cuerpo para eliminar los productos de desecho que genera el organismo
1, 3
Diferenciar las partes que componen el aparato urinario 1, 3
Conocer las enfermedades más comunes relacionadas con los distintos aparatos que intervienen en la nutrición
1, 3
Participación y respeto en los debates y preguntas en clase 1
Respeto de las normas de intercambio en los debates y preguntas en clase
1
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Ámbito C-T
CURSO: 3º ESO Diversificación
Identificación de detalles, datos,… 1
Fluidez y riqueza expresiva a la hora de hablar y redactar 1
Uso coherente del vocabulario 1
Corrección ortográfica 1
Uso del vocabulario específico 3
Prácticas de cuidado, salud y consumo 3
Uso de internet como fuente de información 4, 7
Edición y uso de procesadores de texto 4
Presentación multimedia de un contenido 4
Iniciativa para buscar información, leer, … 8
4.3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIÓN TERCER TRIMESTRE
TABLA DE REGISTRO DE EVALUACIÓN. 3º ESO. UNIDAD 07: “MATERIA Y FUNCIONES MATEMÁTICAS” Alumno/a:
INDICADORES DE EVALUACIÓN CC BB Calificación
Conocer las distintas propiedades de la materia 1, 3
Conocer el concepto de función y de sus principales características: variable independiente y dependiente, dominio, crecimiento y puntos de corte
1, 2
Interpretar y traducir las distintas formas de expresión de una función: gráficamente, mediante un enunciado y con una fórmula
1, 2
Distinguir las funciones afines y lineales así como sus elementos principales: pendiente y ordenada en el origen
1, 2
Comprender los cambios de estado y la teoría cinética 1, 3
Diferenciar los distintos estados de la materia y sus propiedades
1, 3
Distinguir entre cambio físico y cambio químico 1, 3
Comprender e interpretar adecuadamente las reacciones químicas
1, 3
Conocer y comprender los fenómenos electrostáticos 1, 3
Diferenciar entre carga y corriente eléctricas, y manejar los conceptos de potencial eléctrico e intensidad de la corriente, resolviendo adecuadamente las actividades en las que intervengan
1, 2, 3
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Ámbito C-T
CURSO: 3º ESO Diversificación
Manejar correctamente el cálculo matemático en la resolución de problemas, utilizando las unidades adecuadas
1, 2, 3, 7, 8
Participación y respeto en los debates y preguntas en clase 1
Respeto de las normas de intercambio en los debates y preguntas en clase
1
Identificación de detalles, datos,… 1
Fluidez y riqueza expresiva a la hora de hablar y redactar 1
Uso coherente del vocabulario 1
Corrección ortográfica 1
Uso del vocabulario específico 3
Uso de la observación y la experimentación 3
Utilización de programas de simulación de circuitos 4
Colaboración en las tareas de grupo 5
Presentación clara y ordenada 7
Revisión y corrección en los cálculos 2
TABLA DE REGISTRO DE EVALUACIÓN. 3º ESO. UNIDAD 08: “REPRODUCCIÓN, INMUNIDAD Y SALUD” Alumno/a:
INDICADORES DE EVALUACIÓN CC BB Calificación
Identificar la anatomía del aparato reproductor femenino 1, 3
Relacionar cada fase del ciclo menstrual femenino, con los principales hechos que ocurren
1, 3
Identificar la anatomía del aparato reproductor masculino 1, 3
Describir el proceso de formación de los espermatozoides 1, 3
Describir los principales hechos que ocurren en los siguientes procesos: fecundación, desarrollo embrionario y parto
1, 3
Identificar las etapas del desarrollo de un individuo y su relación con los principales hechos que representan
1, 3
Distinguir en qué condiciones es recomendable la utilización de métodos anticonceptivos y cual es más aconsejable en cada circunstancia
1, 3
Describir las enfermedades de transmisión sexual, y las medidas para prevenir su contagio
1, 3
Definir el concepto de salud 1, 3
Clasificar los distintos tipos de enfermedades 1, 3
Describir las defensas externas e internas que posee la especie humana, para defenderse de los agentes patógenos
1, 3
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Ámbito C-T
CURSO: 3º ESO Diversificación
Diferenciar los mecanismos que ocurren en la respuesta inmune celular y humoral
1, 3
Describir las respuestas inmunitarias que desencadenan las alergias y los rechazos de los órganos trasplantados
1, 3
Describir los mecanismos que dan lugar a una inmunidad dirigida
1, 3
Participación y respeto en los debates y preguntas en clase 1
Respeto de las normas de intercambio en los debates y preguntas en clase
1
Fluidez y riqueza expresiva a la hora de hablar y redactar 1
Uso coherente del vocabulario 1
Corrección ortográfica 1
Uso del vocabulario específico 3
Prácticas de cuidado, salud y consumo 3
Colaboración en las tareas de grupo 5
Respeto hacia las opiniones de los demás 5
Iniciativa para buscar información, leer, etc. 7
Presentación clara y ordenada 7
Organización en un mapa conceptual, esquema,… 7
TABLA DE REGISTRO DE EVALUACIÓN. 3º ESO. UNIDAD 09: “TRANSFORMACIONES GEOMÉTRICAS” Alumno/a:
INDICADORES DE EVALUACIÓN CC BB Calificación
Situar y representar puntos y vectores en el plano coordenado
2, 3, 6
Identificar las distintas transformaciones geométricas 2, 3
Aplicar traslaciones de un vector determinado sobre figuras planas de manera gráfica y analíticamente
2, 3, 6
Aplicar giros de un ángulo determinado sobre figuras planas de manera gráfica
2, 6
Aplicar transformaciones de simetría axial y central sobre figuras planas
2, 6
Representar figuras semejantes a una dada conocida la razón de semejanza
2, 6
Calcular longitudes y áreas análogas de figuras semejantes 2
Manejar correctamente las escalas de planos y mapas 2, 3
Elaborar frisos utilizando distintas transformaciones geométricas
2, 6
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Ámbito C-T
CURSO: 3º ESO Diversificación
Participación y respeto en los debates y preguntas en clase 1
Respeto de las normas de intercambio en los debates y preguntas en clase
1
Identificación de detalles, datos,… 1
Fluidez y riqueza expresiva a la hora de hablar y redactar 1
Uso coherente del vocabulario 1
Corrección ortográfica 1
Uso del vocabulario específico 3
Comparación y medida de figuras geométricas 2
Comprobación de relaciones entre figuras 2
Aplicación de relaciones de semejanza 2
Utilización de programas para efectuar traslaciones, giros, simetrías, semejanzas, etc.
4
4.4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIÓN FINAL ORDINARIA
La calificación final del curso resultará de obtener la media aritmética de las
calificaciones obtenidas en todas las unidades tratadas a lo largo del mismo.
4.5. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIÓN FINAL EXTRAORDINARIA
Para aquellos alumnos que deban presentarse a la prueba extraordinaria de
septiembre, tanto si cursan el programa de un año como el de dos años, se les
entregará al finalizar el curso una batería de actividades que deberán presentar
debidamente cumplimentadas para poder superar la materia en dicha convocatoria. Es
condición necesaria por tanto la realización de dichas actividades, aunque no
suficiente, ya que para poder superar la asignatura en septiembre, deberán obtener
una calificación mínima de 3,5 puntos sobre 10 en la prueba escrita que a tal fin
deberán realizar.
La calificación final se obtendrá haciendo la media aritmética ponderada entre la
nota obtenida en la prueba escrita (siempre que se haya superado la nota de 3,5 sobre
10) y la nota obtenida en las actividades propuestas. La primera de estas notas
contribuye a la calificación final con el 60 % y la segunda con un 40 %.
5. PROCEDIMIENTOS PARA LA RECUPERACIÓN DE LAS
EVALUACIONES
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Ámbito C-T
CURSO: 3º ESO Diversificación
Al final de cada evaluación, se realizará una prueba escrita a aquellos alumnos
que no la hayan superado. Se entenderá que se ha recuperado la evaluación si la
calificación obtenida en la prueba es de 5 o más puntos sobre 10.
PROCEDIMIENTOS PARA LA RECUPERACIÓN DE LA
MATERIA PENDIENTE DE CURSOS ANTERIORES
Según la normativa actual, todos los alumnos que están cursando el programa
de dos años, automáticamente promocionan al programa de un año (4º ESO) al curso
siguiente, independientemente de si han superado o no la materia del curso anterior.
Bien es cierto que si no la han superado, deberán recuperarla en el siguiente curso.
En La Roda, octubre de 2014