Cert. n. 03.786
Liceo Artistico Statale Paolo Candiani
Liceo Musicale e Coreutico Statale Pina Bausch
sez. Musicale e sez. Coreutica
Via L. Manara, 10 – 21052 Busto Arsizio
www.artisticobusto.gov.it
tel. 0331633154 – Fax 0331631311 Email: [email protected] Pec: [email protected]
Cod. Mec. VASL01000A – C.F.81009790122
Liceo Musicale e Coreutico
Pina Bausch
Rev. 15
01/10/16 DCT 7.5 Documento di classe terza
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DDooccuummeennttoo ddeell CCoonnssiigglliioo ddii CCllaassssee 33AA11
a.s. 2016/2017
Docente Coordinatore Prof. TURRI FLAVIO
Docente verbalizzante Prof. NERI MARTA
Presentazione e giudizio
sintetico sulla classe
La classe 3A1 evidenzia una situazione di provenienza abbastanza
eterogenea : quattro gruppetti omogenei di studenti provengono da 4
classi seconde, alcuni altri studenti da altre provenienze diversificate;
nessuno ripete la classe terza. Dopo un primo mese di scuola pare
comunque che la classe abbia raggiunto un livello di armonia buono ed
ulteriormente migliorabile. Il comportamento della classe pare buono e
l’interesse e la partecipazione alle lezioni paiono soddisfacenti. Anche
la preparazione di base ed il metodo di lavoro paiono nel complesso
soddisfacenti , positive le potenzialità sia pure in modo differenziato da
allievo ad allievo.
Numero Studenti Maschi: 5
Femmine: 20 N. alunni ripetenti: 0
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Obiettivi del Consiglio di classe
Obiettivi formativi e
comportamentali (competenze)
Rispetto delle norme del patto formativo
Sviluppo e potenziamento del senso di responsabilità
Sviluppo e potenziamento della partecipazione attiva alla vita della classe e della scuola
Incremento delle capacità relazionali con i compagni e gli insegnanti
Conoscenza dei propri diritti e doveri
Sviluppo delle capacità progettuali e decisionali
Potenziamento dell’autostima
Strumenti
Dialogo con gli studenti
Dialogo con le famiglie
Strategie educative concordate
Provvedimenti disciplinari, se necessari
Obiettivi cognitivi (competenze)
Acquisizione di conoscenze e competenze relative
alle singole discipline
Acquisizione di un metodo di studio efficace
Utilizzo sicuro di strumenti e linguaggi
Obiettivi misurabili (competenze)
(da raggiungere alla fine dell’anno,
possibilmente, in termine percentuale)
Promossi alla classe successiva >
Si rimanda una valutazione più precisa alla prossima riunione
Strumenti
Recupero curriculare
Forme di recupero extracurriculare stabiliti dal
Collegio dei Docenti per tutto l’istituto
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Il Consiglio intende proporre delle attività per potenziare le seguenti capacità:
Capacità Competenze
Ascolto
Cogliere nella struttura di un discorso orale i nuclei centrali
della comunicazione, distinguendoli da aspetti di sostegno e
di esemplificazione.
Schematizzare i punti essenziali della comunicazione.
Tradurre gli schemi in appunti facilitatori
dell’apprendimento.
Osservazione
Cogliere i vari elementi che compongono l’insieme di un
contesto.
Cogliere le relazioni e i rapporti tra le parti di una realtà
tridimensionale.
Individuare gli elementi proporzionali di un dato oggetto.
Mettere in relazione la realtà con i metodi di rappresentazione
bidimensionali e tridimensionali.
Comprensione
Selezionare segmenti, distinguendo informazioni principali
da informazioni secondarie.
Individuare concetti di particolare rilievo e costruire schemi.
Impostare e risolvere problemi (problem solving).
Logica
Cogliere concetti e instaurare relazioni tra essi.
Essere pertinente alla tematica proposta e consequenziale
nelle affermazioni.
Individuare i passaggi ordinati e logici che conducono alla
risoluzione di un problema.
Comunicazione
Usare con consapevolezza i linguaggi nei processi di
costruzione del sapere e, quindi, nei diversi contesti
comunicativi.
Esprimere con consapevolezza le proprie idee nei diversi
codici, in modo chiaro ed efficace.
Elaborazione e creatività
Risolvere problemi non usuali applicando le proprie
conoscenze in contesti nuovi.
Identificare metodi, mezzi e strategie idonee alla risoluzione
di un problema dato.
Proporre soluzioni originali per problemi complessi.
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MODALITÀ DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Discipline
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ecc.
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CHIMICA x x x x x x x
FILOSOFIA x x x
FISICA x x x
INGLESE x x x x x x
ITALIANO x x x x x
MATEMATICA x x x x
STORIA x x x x
STORIA DELL’ARTE x x x
PROGETTAZIONE
GRAFICA
x x x x x x x x
LABORATORIO
ARCHITETTONICO
x x x x x x x x
SCIENZE MOTORIE x x x x
RELIGIONE x x x x x
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STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE
Discipline
Co
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CHIMICA x x x x x x x
FILOSOFIA x x x
FISICA x x x x x x
INGLESE x x x x x x
ITALIANO x x x x x
MATEMATICA x x x x x
STORIA x x x x x
STORIA DELL’ARTE x x x x x
PROGETTAZIONE
GRAFICA
x x x x
LABORATORIO
ARCHITETTONICO
x x x
SCIENZE MOTORIE x x x
RELIGIONE x x x x x
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IL CONSIGLIO DI CLASSE DELIBERA IN RIFERIMENTO ALLE INTERROGAZIONE
Discipline
Adotta
l’interrogazione
programmata
Non adotta
l’interrogazione
programmata
Accetta una
giustificazione
a
quadrimestre
Non accetta una
giustificazione a
quadrimestre
CHIMICA
x x
FILOSOFIA
x x
FISICA
x x
INGLESE
x x
ITALIANO
x x
MATEMATICA
x x
STORIA
x x
STORIA DELL’ARTE
x x
PROGETTAZIONE
GRAFICA
x
LABORATORIO
ARCHITETTONICO
x x
SCIENZE MOTORIE x
RELIGIONE
x x
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VALUTAZIONE DEL PROFITTO
Criteri di valutazione
Oggetto della valutazione non è la personalità dello studente, né le sue capacità intese come
potenzialità astratte ma la performance che evidenzia ciò che lo studente sa e sa fare, in ambito
disciplinare, in relazione ad un determinato obiettivo, compito o attività.
La valutazione non è un momento episodico, ma è parte integrante dell'attività scolastica ed è
finalizzata a verificare la graduale acquisizione di quelle abilità e competenze che concorrono al
processo formativo di crescita degli allievi.
La valutazione deve essere trasparente e tempestiva, volta ad attivare un processo di
autovalutazione che conduca lo studente a individuare i propri punti di forza e di debolezza e a
migliorare il proprio rendimento.
La valutazione numerica dovrà tenere conto del giudizio dato alle singole prove, prodotte di volta in
volta, che permettono di verificare il graduale apprendimento, nell'uso degli strumenti, delle
tecniche ecc., e sarà espressa esclusivamente da numeri interi o da numeri interi seguiti da ½ (es. 6
½).
La valutazione tiene conto della conoscenza, competenza e capacità intese come:
Conoscenza: acquisizione di contenuti, cioè di principi, teorie, concetti, termini, regole, procedure,
metodi e tecniche.
Competenza: abilità applicate in ambiti noti e non, anche per risolvere situazioni problematiche.
Capacità: uso significativo e responsabile delle competenze trasversali in situazioni complesse in
cui interagiscono più fatti e/o più soggetti e in cui si debba assumere una decisione.
Per la valutazione finale si valuterà, oltre al profitto, anche i miglioramenti, l’impegno e la
partecipazione al dialogo educativo.
ATTRIBUZIONE DEL VOTO DI CONDOTTA
Il voto di condotta, espresso in decimi, viene attribuito dell’intero Consiglio di Classe e concorre
alla valutazione complessiva dello studente e determina, se inferiore a sei decimi, la non
ammissione al successivo anno di corso o all’Esame di Stato.
Per quanto riguarda la tabella della declinazione delle competenze, dell’attribuzione del voto di
condotta e dei criteri specifici di non ammissione alla classe successiva si fa riferimento a quanto
esplicitato nel POF T A.S. 2016/19 pubblicato all’indirizzo:
www.artisticobusto.gov.it
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VALIDITÀ DELL’ANNO SCOLASTICO
In base alla Circolare n. 20 del 4 marzo 2011 e al DPR 122/2009 che vincola la validità dell’anno
scolastico alla frequenza di tre quarti del monte ore personalizzato previsto dal curriculum di studi:
Classi
Orario
settimanale
n. ore
Monte ore
annuale
n. ore
Monte ore
valido per
l'anno
scolastico
Ore Minuti
Classi biennio 34 1122 841,5 841 30
Classi biennio musicale 32 1056 792 792 0
Classi biennio Coreutico 32 1056 792 792 0
Classi triennio Arti Figurative 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Arch. Ambiente 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Design 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Audiovisivo e Multimediale 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Grafica 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Scenografia 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Coreutico 32 1056 792 792 0
Classi triennio Musicale 32 1056 792 792 0
Il Collegio Docenti ha deliberato che nel computo delle assenze totale di un allievo non si tenga
conto di quelle che, debitamente documentate, si riferiscono a:
Gravi motivi di salute;
Terapie e/o cure programmate;
Donazioni di sangue;
Partecipazione ad attività sportive e agonistiche organizzate da federazioni riconosciute dal
C.O.N.I.;
Adesione a confessioni religiose per le quali esistono specifiche intese che considerano il
sabato come giorno di riposo (cfr. Legge n. 516/1988 che recepisce l’intesa con la Chiesa
Cristiana Avventista del Settimo Giorno; Legge n. 101/1989 sulla regolazione dei rapporti
tra lo Stato e l’Unione delle Comunità Ebraiche Italiane, sulla base dell’intesa stipulata il 27
febbraio 1987).
purché tali assenze non pregiudichino, a giudizio del consiglio di classe, la possibilità di procedere
alla valutazione degli alunni interessati.
Il Consiglio di classe delibera inoltre di:
Segnalare sul Registro elettronico le verifiche collettive almeno una settimana prima;
Non effettuare più di due verifiche scritte nella stessa giornata.
ATTIVITÀ PROGRAMMATE PER IL RECUPERO E/O APPROFONDIMENTO
Il Consiglio di classe si atterrà alle indicazioni del Collegio dei Docenti in merito a corsi
extracurriculari…
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PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente TURRI FLAVIO
Disciplina MATEMATICA
Classe 3 A1 Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 60
Contenuti e
Tempi
1° QUADRIMESTRE
Richiami su scomposizioni, frazioni algebriche ed equazioni – disequazioni
fratte
Parabola ed equazioni – sistemi e disequazioni di 2° grado
Divisioni polinomiali
Equazioni e disequazioni di grado superiore al secondo
2° QUADRIMESTRE
La circonferenza nel piano euclideo e cartesiano
Funzioni e formule goniometriche
Equazioni e disequazioni trigonometriche
Trigonometria
Obiettivi
Sviluppo di competenze
Applicazione del calcolo algebrico per la risoluzione di problematiche sempre
più articolate
Risoluzione di problemi su circonferenza
Saper svolgere esercizi di goniometria e problemi di trigonometria
Sviluppo di capacità
Ulteriore sviluppo delle abilità di calcolo letterale
Sviluppo delle capacità di analisi, d’applicazione ed esposizione dei concetti
Strumenti
Uso costante del quaderno per appunti ed esercizi
Uso di PC nelle forme e nei tempi possibili
Metodologia
Lezione frontale / lezione dialogata
Esercizi e lavori individuali e di gruppo alla lavagna e a posto
Metodi induttivo e deduttivo
Assegnazione costante di compiti per casa controllati nella lezione successiva
Verifica Almeno 3/4 verifiche, a periodo
Recupero In ore curriculari , se necessario
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PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente MUSACCHIA ANNA
Disciplina FISICA
Classe 3A1 Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
Contenuti e
Tempi
1° QUADRIMESTRE
La fisica, grandezze fisiche, il sistema internazionale, misura delle
grandezze.
Strumenti di misura, incertezza delle misure, cifre significative, notazione
scientifica.
Il punto materiale, sistemi di riferimento, il moto rettilineo uniforme, il moto
vario, il moto rettilineo uniformemente accelerato, leggi e grafici.
2° QUADRIMESTRE
Definizione di forza, tipi di forze, equilibrio del punto materiale, equilibrio
del corpo rigido, momento della forza, leve.
Stati di aggregazione della materia, pressione, leggi, spinta di Archimede,
pressione atmosferica.
Principi della dinamica, sistemi inerziali , principio di relatività galileiana
Caduta libera, peso e massa, piano inclinato
Obiettivi
Sviluppo di competenze
Saper descrivere e motivare correttamente i vari fenomeni fisici
Saper manipolare matematicamente le formule fisiche.
Saper contestualizzare e storicizzare le problematiche scientifiche
Sviluppo di capacità
Analisi e comprensione dei vari fenomeni.
Esposizione corretta ed appropriata degli argomenti
Stabilire gli opportuni collegamenti disciplinari
Risoluzione di semplici problemi
Strumenti
Uso costante del libro di testo
Uso costante del quaderno per appunti e problemi o esercizi
Metodologia
Lezioni frontale e dialogata
Metodo induttivo/deduttivo
Risoluzione di problemi in classe e a casa
Verifica Almeno 3/4 verifiche, a periodo
Recupero In ore curriculari , se necessario
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PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente Commisi Rosario
Disciplina Chimica dei materiali
Classe Terza A1 Anno scolastico 2016/17 Monte ore 66
Contenuti e
Tempi
Chimica Generale (16h) tempo: 36 h
Struttura della materia: stati di aggregazione e passaggi di stato, stato
aeriforme, stato liquido, stato solido, sostanze pure e miscugli.
Struttura dell’atomo: particelle fondamentali dell’atomo, modelli atomici,
numero atomico, numero di massa, isotopi, numeri quantici, orbitali e
configurazione elettronica.
Tavola periodica degli elementi: tavola periodica, conseguenze della struttura a
strati dell’atomo, proprietà periodiche, metalli, non metalli e semimetalli.
Legami chimici: regola dell’ottetto, valenza, elettronegatività, legami covalenti,
legami ionici, legami metallici, legami intermolecolari.
Solidi: solidi ionici, solidi covalenti, solidi molecolari, solidi metallici.
Composti chimici inorganici: formule grezze e di struttura, nomenclatura
I.U.P.A.C e tradizionale, ossidi, perossidi, idrossidi, idruri, anidridi, acidi, sali.
Trasformazione della materia: reazione chimiche, bilanciamento,
classificazione.
Chimica inorganica (5h)
Primo gruppo: idrogeno e i suoi composti. L’acqua e le risorse idriche e la loro
gestione in Italia, la qualità dell’acqua e l’accesso all’acqua. Metalli alcalini.
Secondo gruppo: metalli alcalino terrosi, pietre e leganti, le pietre nella storia,
stucco e i suoi derivati. Terzo gruppo: composti del boro e dell’alluminio
Quarto gruppo: prodotti ceramici, la ceramica nella storia, vetro, il vetro nella
storia, smaltatura, lo smalto nella storia.
Chimica applicata: (15h)
Pitture, vernici, colori: filmogeni e pitture, resine e oli essiccativi, solventi e
diluenti, pigmenti, vernici per legno e metallo, smalti, colori per artisti.
Fibre tessili: fibre naturali vegetali, fibre naturali animali, fibre artificiale
organiche, fibre sintetiche, filatura e tessitura, coloranti per tessuti.
Legno: struttura del legno, caratteriste del legno, derivati del legno, usi del legno,
tecniche dell’intarsio e dell’intaglio.
Obiettivi
Osservare, descrivere e analizzare fenomeni semplici appartenenti alla realtà naturale e artificiale. Descrivere correttamente un fenomeno chimico.
Utilizzare ed interpretare correttamente diverse forme di linguaggio
simbolico. Analizzare qualitativamente e quantitativamente le
trasformazioni e coglierne le differenze. Risolvere problemi ed esercizi.
Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto
culturale e sociale in cui vengono applicate. Saper mettere in relazione le
cause dell’inquinamento con la molecola acqua e la sua importanza nel ciclo
vitale. Sensibilizzare le coscienze verso un uso ecologistico delle risorse
idriche. Saper acquisire competenze scientifiche sul tema riciclo. Saper
divenire attivi nell’ambito della comunicazione della sostenibilità dando vita
a processi di produzione di eventi alla pari. Saper riflettere sul tema della
sostenibilità e sul tema della riduzione dei rifiuti. Utilizzare il pc e la rete per
produrre testi, raccogliere informazioni, comprendere l’importanza che le
scoperte in ambito chimico e tecnologico rivestono per l’arte.
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Strumenti Libro di testo, appunti, dispense. Ricerche internet.
Metodologia Lezione frontale, discussione in classe, esercizi in classe. Lavoro di gruppo. Uso
di tecnologie informatiche. Uso di internet.
Verifica Almeno due verifiche tra orale e scritto per quadrimestre (24 h)
Recupero Ore programmate: 6
Progetti Nessun progetto
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
La programmazione potrà subire qualche variazione in seguito alla partecipazione
della classe ad altre attività curriculari con tempi non quantificabili in data
odierna.
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente Colombo Stefania
Disciplina Lingua e letteratura italiana
Classe III A 1 Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 132
Contenuti e
Tempi
Dalle origini alla fine del Trecento (I quadrimestre)
- La società e la cultura
- L’italiano e le altre lingue romanze, dal latino al volgare
- Alle origini delle letterature europee: la lirica provenzale, l’epica cavalleresca e il
romanzo cortese
- La poesia italiana delle origini: la scuola siciliana e la prima generazione tosco-emiliana
- Lo Stilnovo
- Dante Alighieri (la vita e le opere)
- Francesco Petrarca (la vita e le opere)
- Giovanni Boccaccio (la vita e le opere)
Il Quattrocento (II quadrimestre)
- La società e la cultura
- La lingua e le forme letterarie
- L’Umanesimo
- La poesia e la letteratura cavalleresca
Il Cinquecento (II quadrimestre)
- La società e la cultura
- La riflessione sulla lingua
- Niccolò Macchiavelli (la vita e le opere)
- Francesco Guicciardini (la vita e le opere)
- Ludovico Ariosto (la vita e le opere)
- Torquato Tasso (la vita e le opere)
La Commedia di Dante Alighieri (I e II quadrimestre)
- Cronologia interna, argomento e struttura dell’opera; composizione e struttura; Dante
personaggio e Dante poeta; il metro, la lingua e lo stile; le fonti e i modelli; l’allegoria e
la concezione figurale.
- La cosmologia dantesca e la struttura dell’Inferno.
- Lettura ed analisi dei seguenti canti: canto I, canto III, canto V, canto VI, canto X, canto
XIII, canto XIX, canto XXXIII dell’Inferno
Scrittura ( I e II quadrimestre)
- Testi espositivi ed argomentativi
- L’analisi del testo
- Il tema
- Avvio alla composizione del saggio breve e dell’articolo di giornale
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Obiettivi
Individuare in un testo i nuclei tematici e le strutture
Rapportare i singoli testi al pensiero complessivo dell’Autore
Rapportare l’Autore al contesto culturale e storico
Esporre in modo chiaro, corretto e con un lessico adeguato
Produrre testi espositivi e argomentativi coerenti e coesi
Strumenti
Manuale in adozione
Discussione guidata in classe
Articoli di giornale e testi di vario genere
Lavagna per spiegazioni e schematizzazioni
Strumenti digitali
Metodologia
Lezione frontale, discussioni guidate, lettura e analisi guidata, attività individuale e di gruppo per l’elaborazione di schemi e mappe concettuali, programmazione per moduli articolati in unità didattiche
Verifica 6 verifiche scritte (tema/saggio breve), 4 interrogazioni orali per alunno, prove semi-strutturate
Recupero N. ore programmate: 10
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente Colombo Stefania
Disciplina Storia
Classe III A1 Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
Contenuti e
Tempi
I quadrimestre
1. Il Basso Medioevo La rinascita dell’Occidente medievale
L’impero, la chiesa e l’affermazione dei comuni L’età di Federico Barbarossa
L’espansione dell’Occidente
Istituzioni universali e poteri locali 2. Tra Medioevo ed età moderna
La crisi del Trecento
Guerre, jacquerie, rivolte
Il declino della chiesa e dell’impero
L’Europa delle monarchie nazionali L’Italia degli stati regionali
II quadrimestre
3. La formazione del mondo moderno
L’espansione ottomana
Le grandi scoperte egli imperi coloniali La situazione dell’Italia
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La nascita dello stato moderno
L’economia del Cinquecento
Rinascimento e Riforma
L’età di Carlo V e della Riforma
Stati e guerre di religione
4. L’Europa del Seicento
Il Seicento tra crisi e trasformazione
L’assolutismo e i suoi conflitti
Obiettivi
Comprensione ed uso del linguaggio specifico della disciplina
Conoscenza dei contenuti Collocazione di fenomeni ed eventi nello spazio e nel tempo
Capacità di individuare relazioni e catene causali Capacità di inserire in uno schema logico i fatti e i processi studiati Capacità di distinguere la natura dei fatti,di analizzarli e classificarli negli ambiti
economico, sociale ,istituzionale e culturale
Acquisizione di un efficace metodo di studio
Strumenti
Manuale in adozione
Strumenti digitali Lavagna per spiegazioni e schematizzazioni Schemi di sintesi, assi cronologici, tabelle, ecc
Metodologia
Indagine del passato attraverso quattro livelli: economico, sociale, istituzionale, culturale. Lezione frontale, attività individuale e di gruppo, programmazione per moduli articolati in unità didattiche, coinvolgimento degli alunni anche sul piano dell’operatività
Verifica
Prove strutturate e semi-strutturate Verifica orale
Numero previsto: 4 prove semi-strutturate, 2 interrogazioni orali per alunno
Recupero
N. ore programmate: 8 ore
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PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente MARTA NERI
Disciplina STORIA DELL’ARTE
Classe 3A1 Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
Modulo 1: Il primo Quattrocento: l’età del Rinascimento – Firenze,
l’Umanesimo in architettura (Brunelleschi), in scultura con la nuova
concezione di bellezza (Donatello), in pittura con la conquista dello spazio
reale ( Masaccio).
L’arte Fiamminga (Van Eych). La pittura ad olio.
Le teorizzazioni e l’architettura di Leon Battista Alberti.
Modulo 2: gli sviluppi della pittura fiorentina: il disegno di Paolo Uccello e di
Andrea del Castagno, la luce di Domenico Veneziano, la prospettiva di Piero
della Francesca (corte dei Montefeltro). Influenze fiamminghe nel
Rinascimento italiano.
Modulo 3: il secondo Rinascimento: sviluppi dell’Umanesimo,
mecenatismo,collezionismo e committenza.
La corte dei De’ Medici: la corrente filosofica Neoplatonica, Sandro
Botticelli.
Diffusione Umanesimo nell’Italia settentrionale. Andrea Mantegna (corte dei
Gonzaga)
Il Rinascimento nell’Italia meridionale: Antonello da Messina
L’ambiente veneziano: Giovanni Bellini.
Modulo 4: Il primo Cinquecento, il momento classico del Rinascimento;
Milano (corte Sforza) l’opera di Leonardo da Vinci e Donato Bramante.
Il genio di Michelangelo Buonarroti in scultura, pittura e architettura tra
Roma e Firenze.
Modulo 5: Pittura veneta: Giorgione e Tiziano.
Modulo 6: il Manierismo in Italia e presso le grandi corti europee attraverso la
pittura di Pontormo, Rosso Fiorentino,Giulio Romano, l’Arcimboldo; la
scultura di Benvenuto Cellini, Ammannati, Gianbologna; l’architettura di
Andrea Palladio.
Approfondimenti di argomenti specifici all’indirizzo con esperienze sul
territorio.
Tempi: Moduli 1,2,3 primo quadrimestre
Moduli 4,5,6 secondo quadrimestre.
Obiettivi
Individuare aspetti specifici relativi a tecniche, conservazione, forme,
iconografie, tipologie e stile di un’opera, attraverso uno sviluppo logico –
linguistico.
Contestualizzare storicamente e socialmente il manufatto.
Elaborare un intero percorso di un artista.
Pagina 16 di 31
Riconoscere innovazioni, persistenze, attarda menti formali di un autore o di
una corrente artistica rispetto al contesto.
Cogliere la dinamica relazionale tra opera-artista-committenza-pubblico.
Usare in modo semplice ma appropriato gli strumenti della lettura artistica e
fonti storiche.
Capacità di autonoma valutazione.
Strumenti
libro di testo in adozione
consultazione di testi cartacei e informatici
proiezione filmati, docu film, immagini
visite di istruzione
uscite didattiche
schede di approfondimento personale
Metodologia
lezione frontale partecipata
discussione collettiva
approfondimenti personali.
Il lavoro in classe avrà la seguente scansione metodologica:
spiegazione del periodo storico nel suo complesso specificando i limiti
cronologici, elementi formali e stilistici, contenuti poetici, confronto con il o i
movimenti precedenti o coevi.
individuazione dei principali artisti di un determinato periodo artistico o
corrente
individuazione di opere paradigmatiche
spiegazione dei concetti che il nuovo periodo artistico viene ad introdurre nel
modo di intendere o praticare l’arte
Analisi delle opere evidenziando:
individuazione del soggetto
analisi della forma (iconografia)
analisi del contenuto (iconologia)
rapporto committenza
biografia dell’artista
collocazione, destinazione originaria, restauro, confronto con opere di
analogo soggetto di altri autori.
Verifica
Verifiche scritte di tipo strutturato, semistrutturato, argomentativo (2/3 per
quadri mestre).
Verifiche orali: dialoghi individuali o di gruppo, interrogazioni dialogiche,
esposizione approfondimenti personali.
Recupero
Recupero previsto in itinere da un minimo di 3 a un massimo di 5 ore per
quadrimestre.
Progetti Come concordato in Consiglio di Classe
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Come concordato in Consiglio di Classe.
Pagina 17 di 31
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente GALLAZZI STEFANO
Disciplina FILOSOFIA
Classe 3A Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
Contenuti e
Tempi
Modulo 1: La filosofia presocratica (tempo previsto: 10 ore)
Le origini della filosofia
La scuola di Mileto e il problema del principio
La scuola pitagorica
Eraclito
Parmenide
L’atomismo di Democrito
Modulo 2: La sofistica e Socrate (tempo previsto: 8 ore)
Protagora: l’uomo misura di tutte le cose
Gorgia: la potenza della parola
Socrate: il metodo; il problema del concetto; virtù e conoscenza.
Modulo 3: Platone (tempo previsto: 12 ore)
La teoria delle idee
I miti della filosofia platonica: il mito di Eros; il mito della biga alata;
il mito del demiurgo
Il superamento della logica parmenidea
La teoria dell’arte
Modulo 4: Aristotele (tempo previsto: 16 ore)
La logica: concetti, proposizioni, sillogismo
La metafisica: la teoria delle cause; l’essere e i suoi significati; la
sostanza; Dio
La fisica: la spiegazione del divenire; i concetti di luogo e di tempo.
L’etica: felicità e virtù
La teoria dell’arte.
Modulo 5: Le filosofie dell’età ellenistica (tempo previsto: 4 ore)
Epicuro e la filosofia come quadrifarmaco
L’etica dello stoicismo
Obiettivi
Conoscere in modo preciso e analitico le linee essenziali della
storia della filosofia
Usare un linguaggio appropriato e una corretta terminologia
specifica
Saper contestualizzare ed esporre con chiarezza i contenuti
appresi
Saper analizzare un testo filosofico individuandone le tesi
principali e i termini significativi
Saper identificare i problemi filosofici più significativi
Saper confrontare concezioni e tematiche fra i vari autori
Strumenti Libro di testo: REALE-ANTISERI, I GRANDI FILOSOFI, 1 DA
TALETE A HGEL
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Eventuale utilizzo di supporti audiovisivi e multimediali
Metodologia
Esposizione frontale dell’argomento
Dialogo guidato per operare confronti fra concetti, problemi, autori
Lettura e analisi di brani significativi
Verifica Numero previsto: min. 2 per quadrimestre
Tempi previsti: 16 ore ca.
Recupero N. ore programmate: in base ai risultati delle verifiche
Progetti //
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
//
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente FELICE PAOLA
Disciplina INGLESE
Classe 3 A1 Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
Grammar
Section 1
Second conditional, wish + past simple, wish + would, too and (not) enough,
present continuous + always
Section 2
Used to, have / get something done, reflexive and reciprocal pronouns, indefinite
pronouns
Section 3
Present perfect continuous+for and since, must, could / might, can’t,such and so
Section 4
The passive: present simple, past simple, will, present perfect
Section 5
Past perfect, third conditional, wish + past perfect, should / shouldn’t have done
Section 6
Indirect speech: say and tell, statements and questions
Section 7
Indirect speech: ask, tell, want / question tags
Vocabulary
Discussing relationships, talking about past habits and unfinished actions, news
and events, describing past events, reporting statement and questions, requests
and instructions
Writing
A description of a place, a short text about your relationships, a short story, a film
and a book review, an email, a summary of a text
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Culture
Study of literature through topics from the origins to Shakespeare
Obiettivi
Language
Comprensione globale, selettiva e dettagliata di testi orali/scritti attinenti alle aree di interesse di ciascuna sezione di specializzazione.
Produzione di testi orali e scritti strutturati e coesi per riferire fatti, descrivere fenomeni e situazioni, sostenere opinioni con le opportune argomentazioni. Interazione, ,anche con parlanti nativi, in maniera adeguata sia agli interlocutori sia al contesto. Riflessione sulla lingua e i suoi usi,anche in un’ottica comparativa.
Riflessione sulle strategie di apprendimento nella lingua straniera per trasferirla ad altra lingua.
Culture
Comprensione di aspetti relativi alla cultura dei paesi in cui si parla la lingua con particolare riferimento agli ambiti di più’ immediato interesse Comprensione di testi letterari di epoche diverse.
Analisi e confronto di testi letterari e produzioni artistiche provenienti da lingue e culture diverse.
Studio di argomenti provenienti da discipline non linguistiche in lingua straniera. Utilizzo di nuove tecnologie dell’informazione e della comunicazione
Strumenti Testi in adozione, fotocopie, materiale multimediale
Metodologia
Lezione frontale group work. pair work.
Uso della L.I.M. ove possibile
Listening ad reading comprehension
Lezioni con assistente madrelingua in copresenza
Verifica
Verifiche formative. Verifiche sommative. Test orali.
Valutazione secondo la scala numerica da 1 a 10.
Congruo numero di verifiche per ogni quadrimestre
Recupero In itinere e secondo le indicazioni del Collegio docenti
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
10/12 ore di conversazione con insegnante madrelingua
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PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente GRANDI ALBERTO
Disciplina Progettazione architettonica e ambientale
Classe 3 A1 Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 198
Contenuti e
Tempi
Ricerca della forma : dal piano allo spazio . La tridimensionalità
1. Esercitazioni progettuali applicate a elementi tridimensionali ( modelli
analogici) realizzati in cartoncino dagli studenti;
2. Ergonomia: applicazioni;
3. Bionica (analisi dei fenomeni formali in natura);
4. Metodologia della progettazione ;
5. Progettazione di oggetti (posate, sedie, contenitori verticali);
6. Analisi grafica di capolavori dell'architettura moderna.
7.Cenni di storia dell'architettura moderna e contemporanea,
8. Evoluzione della cellula abitativa - arredamento e abitazione;
9.Tipologie abitative e immagini della casa;
10.Le problematiche abitative.
Obiettivi
Capacità di lettura del territorio finalizzato dell’intervento;
1. Intervento in diverse scale (design, arredamento, architettura, territorio );
2. Graduale acquisizione di: autonomia operativa, capacità di auto analisi,
consapevolezza delle proprie abilità, consapevolezza delle proprie attitudini ed
interessi;
3. Consapevolezza delle scelte per un proseguimento degli studi a livello
superiore: facoltà di architettura o ingegneria o altra facoltà;
4. Consapevolezza delle scelte per un inserimento nel mondo del lavoro;
5. Saper utilizzare e riconoscere le operazioni tipiche del processo di
progettazione
6. Risolvere problemi e vincoli
7. Rispettare le richieste
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8. Individuare autonomamente percorsi progettuali e relazioni
9. Raccogliere dati, documentarsi e svolgere una ricerca totale e coerente.
10. Formulare soluzioni coerenti al tema
Strumenti
Uso di testi specifici, riviste di settore e documentazione scritta e iconografica;
Uso di modelli tridimensionali, strumenti tradizionali e informatici del disegno.
Visite guidate.
Metodologia
Lezioni frontali, esemplificazioni alla lavagna, esercitazioni grafiche
semistrutturate, modelli tridimensionali, discussioni guidate, approfondimenti
“ad personam” sul singolo lavoro anche in funzione del recupero.
Verifica Verranno valutati tutti i grafici realizzati.
Recupero In itinere
Progetti “Intorno all’architettura”
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente Anna Fumagalli
Disciplina Laboratorio di Architettura e Ambiente
Classe 3 A1 Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 198
Contenuti e
Tempi
MODULO A.1
Il disegno per l’architettura : il progetto
a) come comunicare l’architettura (dalla proiezione alla rappresentazione
architettonica)
- il modello grafico : lo schizzo; la restituzione grafica con gli
strumenti : proiezioni ortogonali; assonometria; spaccati ed esplosi
assonometrici; prospettiva;
- il modello plastico
- il modello virtuale;
b) lettura dei componenti del progetto architettonico a partire da un
edificio a destinazione abitativa (planimetria, piante, sezioni) :
- terminologie e definizioni; componenti edilizi del progetto;
- convenzioni grafiche;
- quote planimetriche e altimetriche;
- scale di rappresentazione grafica;
- come disegnare in sezione orizzontale e verticale i serramenti;
- modalità di calcolo e rappresentazione dei gradini delle scale in
pianta e in sezione ;
c) applicazione pratica : disegno di un progetto di una piccola abitazione
in scala 1:100 (piante prospetti e sezione significativa) a partire da un
modello già definito, geometricamente riconducibile alla
composizione di solidi di diversa tipologia.
MODULO A.2
Il disegno per l’architettura : il rilievo
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a) significato, strumenti, tipologie, fasi e metodi, terminologie e definizioni;
b) analisi di alcuni esempi : dalla pianta alle sezioni ai dettagli; confronto tra
le diverse scale di rappresentazione
c) applicazione pratica (esercizi di graduale complessità) : rilievo e
restituzione grafica dell’aula scolastica e di un ambiente domestico
comprensivo di arredo (inquadramento con documentazione fotografica,
grafica e scritta; eidotipi a mano libera; prelievo delle misure; restituzione
grafica con gli strumenti del disegno tecnico).
MODULO A.3
I modelli plastici e virtuali per rappresentare l’architettura
Applicazione pratica ( attività di supporto alle Discipline progettuali Architettura
e Ambiente): realizzazione di modelli plastici e virtuali (CAD 3D) di
composizioni volumetriche e di spazi abitativi lavorando anche con le curve di
livello.
MODULO B.1
Le proiezioni prospettiche : principi e loro applicazioni
a) prospettiva a quadro verticale centrale e accidentale a partire dall’analisi
di immagini fotografiche di progetti dell’architettura contemporanea;
presa in esame degli elementi di riferimento e delle variabili prospettiche
osservando un modello virtuale; terminologie e definizioni;
b) applicazione pratica con i diversi metodi operativi : esercizi di graduale
complessità : rette; superfici; solidi semplici e composti; strutture
architettoniche semplici; edifici.
MODULO B.2
Le coperture degli edifici e la loro rappresentazione grafica
a) tipologie : coperture piane; a due e più falde con e senza abbaini;
coperture a volta
b) applicazione pratica del concetto di intersezione di solidi riferita alle
coperture (esercizi di graduale complessità):
- proiezioni ortogonali, assonometriche e prospettiche di un semplice
volume architettonico con coperture a falde e abbaini;
- disegno dello sviluppo a mano o al CAD; costruzione del modello
plastico.
MODULO B.3
Teoria delle ombre applicata all’architettura
a) principi generali, terminologie e definizioni;
b) applicazione pratica con esercizi di graduale complessità : disegno delle
ombre di semplici strutture architettoniche e di edifici.
Obiettivi
Conoscere e impiegare in modo appropriato le diverse tecniche e
tecnologie, gli strumenti e i metodi della rappresentazione; saper gestire le
tecniche apprese per una migliore esecutività di rappresentazione;
saper utilizzare e riconoscere le operazioni tipiche del processo di
progettazione (saper formulare obiettivi; risolvere problemi e vincoli;
rispettare le richieste; raccogliere dati, documentarsi e svolgere una
ricerca totale e coerente; formulare soluzioni coerenti al tema;
conoscere e gestire, in maniera autonoma, i processi progettuali e
operativi inerenti all’architettura (analisi e produzione personale) ,
individuando gli aspetti estetici, concettuali, espressivi, comunicativi,
funzionali e conservativi che interagiscono e caratterizzano la ricerca
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architettonica;
saper operare un confronto con scelte altrui lavorando in team;
Avere capacità di autocritica del proprio lavoro
Strumenti
Libro di testo: Secchi R.,Valeri V., Disegno.Architettura e arte,volume
unico,La Nuova Italia;
Testi specifici di settore (riviste e libri di approfondimento; Morasso E. Il
disegno. L’architettura del Moderno, Electa Scuola, 2008;
Siti internet;
Immagini proiettate a video preparate ad hoc;
Schede sintetiche ad integrazione del libro di testo;
Schede semistrutturate con esercizi;
Appunti delle lezioni
Metodologia
Lezione frontale con dibattito guidato;
Ricerca personale sui temi trattati;
Simulazione a video con modelli virtuali 2D e 3D disegnati a CAD;
disegni alla lavagna;
Esecuzione di tavole grafiche a mano libera e con gli strumenti
tradizionali; esecuzione di disegni al CAD;
Approccio di tipo laboratoriale: costruzione di modelli plastici;
Risoluzione di esercizi su schede semistrutturate preparate ad hoc;
Approfondimento dei singoli lavori in base alle capacità di ogni studente,
anche in vista del recupero.
Verifica
Verifiche semistrutturate
Valutazione degli elaborati grafici e dei modelli eseguiti
La valutazione finale terrà conto inoltre dell’impegno e del miglioramento
delle capacità dell’alunno.
Recupero In itinere
Progetti Ci si attiene ai progetti stabiliti dal consiglio di classe.
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Visite di istruzione
Lezioni del progetto “ Intorno all’Architettura “
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PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente MINERVINI MARIA CRISTINA
Disciplina SC.MOTORIE
Classe 3A Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
Contenuti e
Tempi
Modulo tempo:
Capacità condizionali: forza, resistenza. Percorsi misti di agilità e destrezza. Pallavolo: impostazione schiacciata, muro, battuta dall’alto. Pallacanestro:fondamentali individuali e primi fondamentali di squadra . Uni-hockey: fondamentali individuali e gioco. Stretching: metodologie e obiettivi dell’allungamento muscolare. Freesby: fondamentali individuali e regole di gioco. Tchouball: regole di gioco, fondamentali individuali. Acro-gym: esercizi acrobatici collettivi su base musicale. Nuoto: stile libero, dorso, rana, tuffo a candela e virata.
Obiettivi
Sviluppo delle capacità condizionali: resistenza, forza, velocità, coordinazione, mobilità articolare. Attività sportiva. Conoscenza e applicazione teorica delle attività svolte praticamente. Utilizzo terminologia specifica.
Strumenti Lezione frontale, lavori di gruppo
Attrezzi a disposizione negli impianti sportivi. Dispensa on-line.
Metodologia Metodo induttivo e deduttivo.
Verifica Minimo due per quadrimestre
Recupero Curriculare.
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PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente Basaglia Cecilia
Disciplina RELIGIONE
Classe 3 A1 Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 33
Contenuti e
Tempi
Il mistero dell’esistenza, l’uomo e la ricerca di senso: la risposta delle
maggiori religioni e del cristianesimo.
Per un mondo migliore: Il dialogo interreligioso come fondamento al
riconoscimento dell’altro.
Valori cristiani a confronto con i valori laici.
Da Cristo alla Chiesa, San Benedetto, crisi e rinnovamento, riforma
protestante e riforma cattolica.
Approccio a una personalità rilevante del panorama storico religioso.
Gesù nella ricerca moderna.
Obiettivi
Riconoscere il valore delle domande di senso, costitutive dell’”io”, e come queste
hanno determinato lo sviluppo di tutta l’indagine umana\esistenziale.
Cogliere il valore della risposta delle religioni, riconoscere in Dio la risposta
alle domande profonde dell’esistenza anche grazie alla conoscenza della storia di
alcuni suoi Santi e delle loro fonti storiche.
Individuare i percorsi sviluppati dalla chiesa per l’ecumenismo e il dialogo
interreligioso.
Conoscere e comprendere alcuni momenti significativi della storia della Chiesa
quali espressione della presenza cristiana fondanti la cultura europea.
Esaminare i valori etici fondamentali del messaggio cristiano e di quelli proposti
dalla cultura laica.
Strumenti Sacra Bibbia. Libro di testo. Materiale audio-video. Internet. Quotidiani e riviste.
Dispense dell’insegnante.
Metodologia
Discussione guidata, conflitto cognitivo, lavoro di gruppo, braistorming, ascolto
recettivo, porsi ed esprimere domande, problematizzare eventi, letture, confronto
con le conoscenze acquisite in vari ambiti disciplinari.
Verifica
La verifica è approntata attorno alla partecipazione, all’impegno, al
coinvolgimento attivo, alla capacità di riflessione e di rielaborazione personale
dei contenuti svolti, elementi utili per rilevare il profitto conseguito degli alunni.
Due valutazioni per quadrimestre.
LABORATORI CURRICULARI
Sulla base di quanto deliberato dal Collegio Docenti si attiveranno i seguenti laboratori curriculari:
Laboratorio Docente che eroga l’attività
CAD GRANDI
10 H DI MADRELINGUA DOCENTE DI MADRELINGUA
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CITTADINANZA E COSTITUZIONE / ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
Il Consiglio propone di attuare il seguente progetto:
“Pescatori di Perle” percorso di ricerca del bene all’interno dei genocidi del XX e XXI secolo
Denominazione Progetto “Pescatori di Perle”
Responsabile del Progetto Colombo Stefania
Obiettivo di competenza
(breve descrizione dell’obiettivo da
perseguire in termini di competenza
relativa all’oggetto tematico del
progetto, indicando anche le
relazioni con le 8 Keys
Competences – skills for life)
favorire la conoscenza critica dei tragici genocidi del XX e XXI
secolo
Durata conferenze in aula magna
Data novembre 2016
ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
Il Consiglio propone di attuare il seguente progetto:
Denominazione Progetto Incontri “Intorno all’Architettura”
Responsabile del Progetto Grandi Alberto
Tutor Scolastico Fumagalli Anna
Ente esterno convenzionato Ordine deli architetti della provincia di Varese
Staff operativo Grandi (progettazione arch.) – Fumagalli (laboratorio arch.)
Obiettivo di competenza
(breve descrizione dell’obiettivo da
perseguire in termini di competenza
relativa all’oggetto tematico del
progetto, indicando anche le
relazioni con le 8 Keys
Competences – skills for life)
conoscenza del mondo della libera professione di architetto
Durata da definire
Data inizio da definire
Data conclusione da definire
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ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
Il Consiglio propone di attuare il seguente progetto:
Denominazione Progetto Percorso storico – artistico per non vedenti a Busto Arsizio
Responsabile del Progetto Fumagalli Anna
Tutor Scolastico Grandi Alberto
Ente esterno convenzionato Parrocchia di San Giovanni a Busto Arsizio
Staff operativo Grandi (progettazione arch.) Fumagalli (lab. arch.)
Obiettivo di competenza
(breve descrizione dell’obiettivo da
perseguire in termini di competenza
relativa all’oggetto tematico del
progetto, indicando anche le
relazioni con le 8 Keys
Competences – skills for life)
Sviluppare il discorso delle barriere architettoniche in
particolare, ma non solo, per i non vedenti
Durata da definire
Data inizio da definire
Data conclusione da definire
ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
Il Consiglio propone di attuare il seguente progetto:
Denominazione Progetto Collaborazione con il FAI
Responsabile del Progetto Neri Marta
Tutor Scolastico Neri Marta
Ente esterno convenzionato FAI
Staff operativo Neri (storia dell’arte)
Obiettivo di competenza
(breve descrizione dell’obiettivo da
perseguire in termini di competenza
relativa all’oggetto tematico del
progetto, indicando anche le
relazioni con le 8 Keys
Competences – skills for life)
Acquisizione di competenze (primo approccio) di guida artistica
Durata da definire
Data inizio da definire
Data conclusione da definire
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ATTIVITÀ INTEGRATIVE CURRICOLARI PROGRAMMATE DAL
CONSIGLIO DI CLASSE
Uscite didattiche
Destinazione Biennale di Venezia (07/10/16) – già effettuata
Finalità artistico-architettoniche
Ricaduta didattica nelle materie d’indirizzo
Giorno 7 ottobre 2016
Partenza ore 6.00 Rientro ore entro le 12 ore
Accompagnatori Grandi - Fumagalli
Mezzo di trasporto Pullman - vaporetto
Costo orientativo Euro 40 circa
Destinazione Triennale a Milano
Finalità artistico - culturali
Ricaduta didattica nelle materie d’indirizzo ed artistiche
Giorno entro I° quadrimestre
Partenza ore mattino Rientro ore pomeriggio
Accompagnatori Grandi - Fumagalli
Mezzo di trasporto treno
Costo orientativo biglietto treno + biglietto d’ingresso
Destinazione Fondazione PRADA - Milano
Finalità artistico - culturali
Ricaduta didattica nelle materie d’indirizzo ed artistiche
Giorno II° quadrimestre
Partenza ore mattino Rientro ore pomeriggio
Accompagnatori Grandi - Fumagalli
Mezzo di trasporto Treno - metro
Costo orientativo biglietto mezzi di trasporto + biglietto d’ingresso
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Destinazione Firenze : visita all’architettura rinascimentale e musei dell’opera del Duomo e
dell’Accademia
Finalità storico – artistiche
Ricaduta didattica in ambito storico –artistico
Giorno II° quadrimestre
Partenza ore mattino Rientro ore
sera oltre le 12 ore
complessive
Accompagnatori Grandi - Neri
Mezzo di trasporto Treno o pullman
Costo orientativo Biglietti mezzi di trasporto + biglietto d’ingresso ai musei
Viaggio di Istruzione
Il Consiglio propone il seguente viaggio:
Destinazione Architettura al nord delle Alpi (Lucerna – Zurigo – Stoccarda – Mulhouse –
Vitra – Ronchamp) in abbinamento con la classe 3A2
Finalità Conoscere l’Architettura moderna e contemporanea al nord delle Alpi
Ricaduta didattica nelle materie d’indirizzo
Giorno 5gg dal 21 al 25/2/17
Partenza ore mattino 1° giorno Rientro ore sera ultimo giorno
Accompagnatori Grandi e Musacchia (riserva : Fumagalli)
Mezzo di trasporto pullman
Costo orientativo Euro280 + ingressi ai musei + pranzi al sacco
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Partecipazione a iniziative culturali
Il Consiglio di classe delibera le seguenti iniziative didattiche:
Attività Numero incontri
BAFF 1 proiezione (data da definire)
INTORNO ALL’ARCHITETTURA 3 incontri a partire da novembre
LOTTA AL DOPING 1 incontro in aula magna
MALATTIE SESSUALMENTE
TRASMISSIBILI
1 incontro in aula magna
SPETTACOLO TEATRALE Spettacolo nel territorio (data da definire)
Rapporti con le Famiglie
Colloqui Scuola-Famiglia
I rapporti Scuola-Famiglia saranno curati attraverso colloqui settimanali individuali che si
svolgeranno nei seguenti periodi:
dal 17 ottobre 2016 al 14 gennaio 2017
dal 27 febbraio 2017 al 20 maggio 2017
Per evitare un eccessivo numero di Genitori e al fine di garantire una migliore qualità del servizio
offerto, è necessario che il Genitore chieda di essere ricevuto su appuntamento nel giorno di
ricevimento.
La richiesta di appuntamento va inoltrata al docente utilizzando il libretto scolastico e/o Axios
Sissiweb.
Colloqui Generali
23 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Matematica e Fisica
17.30 19.30 Inglese
17.30 19.30 Italiano e Storia
24 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Storia dell’Arte
17.30 19.30 Scienze - Chimica
17.30 19.30 Scienze motorie – Tecniche della danza
25 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Disc. Pittoriche – Disc. Plastiche
17.30 19.30 Disc. Geometriche - Filosofia
17.30 19.30 Religione – Tecniche della Fotografia
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22 marzo 2017 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Disc. Pittoriche – Disc. Plastiche
17.30 19.30 Disc. Geometriche - Filosofia
17.30 19.30 Religione – Tecniche della Fotografia
23 marzo 2017 dalle ore alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Matematica e Fisica
17.30 19.30 Inglese
17.30 19.30 Italiano e Storia
24 marzo 2017 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Storia dell’Arte
17.30 19.30 Scienze - Chimica
17.30 19.30 Scienze motorie – Tecniche della danza
N.B.: i docenti di strumento musicale riceveranno su appuntamento
Altri canali di comunicazione Scuola-Famiglia:
Consultazione del Sito del Liceo;
Rapporti telefonici;
Comunicazioni scritte;
Area Genitori-studenti-news del sito del Liceo.
Per ricevere informazioni relative agli orari di ricevimento dei docenti e alle iniziative offerte dal
Liceo, si possono reperire presso il Sito della Scuola collegandosi:
www.artisticobusto.gov.it
Consiglio di classe
Disciplina Cognome e Nome del Docente
CHIMICA Commisi Rosario
FILOSOFIA Gallazzi Stefano
FISICA Turri Flavio
INGLESE Felice Paola
ITALIANO Colombo Stefania
MATEMATICA Turri Flavio
STORIA Colombo Stefania
STORIA DELL’ARTE Neri Marta
PROGETTAZIONE GRAFICA Grandi Alberto
LABORATORIO ARCHITETTONICO Fumagalli Anna
SCIENZE MOTORIE Minervini Cristina
RELIGIONE Basaglia Cecilia
Busto Arsizio, 25/10/2016
Coordinatore di classe
.Flavio Turri