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Langage oral :
§ Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’interactions et manifester, sibesoinetàbonescient,sonincompréhension.
§ Danslesdifférentessituationsdecommunication,produiredesénoncésclairsentenantcomptedel’objetduproposetdesinterlocuteurs.
§ Pratiqueravecefficacitélesformesdediscoursattendues–notamment,raconter,décrire,expliquer–dansdessituationsoùlesattentessontexplicites;enparticulierraconterseulunrécitétudiéenclasse.
§ Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer unaccordouundésaccord,apporteruncomplément…).
Lecture et compréhension de l’écrit :
§ Identifier des mots rapidement: décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître desmotsfréquentsetdesmotsirréguliersmémorisés.
§ Lireetcomprendredestextesadaptésàlamaturitéetàlaculturescolairedesélèves.§ Lireàvoixhauteavecfluidité,aprèspréparation,untexted’unedemi-page;participeràunelecture
dialoguéeaprèspréparation.
Ecriture :
§ Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d’une dizaine de lignes en respectant laponctuation,l’orthographeetensoignantlaprésentation
§ Rédigerun texted’environunedemi-page,cohérent,organisé,ponctué,pertinentpar rapportà laviséeetaudestinataire.
§ Amélioreruneproduction,notammentl’orthographe,entenantcompted’indications.
Etude de la langue (grammaire, orthographe, lexique) :
§ Orthographierlesmotslesplusfréquents(notammentensituationscolaire)et lesmotsinvariablesmémorisés.
§ Raisonnerpourréaliserlesaccordsdanslegroupenominald’unepart(déterminant,nom,adjectif),entre leverbeetsonsujetd’autrepart(cassimples:sujetplacéavant leverbeetprochedelui;sujetcomposéd’ungroupenominalcomportantauplusunadjectif).
§ Utilisersesconnaissancessurlalanguepourmieuxs’exprimeràl’oral,pourmieuxcomprendredesmotsetdestextes,pouraméliorerdestextesécrits.
LANGUES VIVANTES
(ÉTRANGÈRES OU RÉGIONALES) Comprendre l’oral :
§ Comprendredesmotsfamiliersetdesexpressionstrèscourantesausujetdesoi,desafamilleetdel’environnementconcretetimmédiat,silesgensparlentlentementetdistinctement.
S’exprimer oralement en continu :
§ Utiliserdesexpressionsetdesphrases simplespour sedécrire,décrire le lieud’habitationet lesgensdel’entourage.
Prendre part à une conversation :
§ Poserdesquestions simples surdes sujets familiersou sur cedontona immédiatementbesoin,ainsiquerépondreàdetellesquestions.
ENSEIGNEMENTS ARTISTIQUES Arts plastiques :
§ Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques denaturesdiverses.
§ Proposerdesréponsesinventivesdansunprojetindividueloucollectif.§ Coopérerdansunprojetartistique.§ S’exprimersursaproduction,celledesespairs,surl’art.§ Comparerquelquesœuvresd’art.
Education musicale :
§ Expérimenter sa voix parlée et chantée, explorer ses paramètres, lamobiliser au bénéfice d’unereproductionexpressive
§ Connaîtreetmettreenœuvrelesconditionsd’uneécouteattentiveetprécise§ Imaginerdesorganisationssimples;créerdessonsetmaitriserleursuccession.§ Exprimersasensibilitéetexercersonespritcritiquetoutenrespectantlesgoutsetpointsdevue
dechacun.
EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
Produire une performance maximale, mesurée à une échéance donnée :
§ Courir,sauter,lanceràdesintensitésetdesduréesvariablesdansdescontextesadaptés.§ Savoir différencier: courir vite et courir longtemps / lancer loin et lancerprécis / sauterhaut et
sauterloin.§ Accepterdeviseruneperformancemesuréeetdeseconfronterauxautres.§ Remplirquelquesrôlesspécifiques.
Adapter ses déplacements à des environnements variés :
§ Sedéplacerdansl’eausurunequinzainedemètressansappuietaprèsuntempsd’immersion.§ Réaliser un parcours en adaptant ses déplacements à un environnement inhabituel. L’espace est
aménagéetsécurisé.§ Respecterlesrèglesdesécuritéquis’appliquent.
S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique :
§ Mobiliserlepouvoirexpressifducorps,enreproduisantuneséquencesimpled’actionsappriseouenprésentantuneactioninventée.
§ S’adapter au rythme, mémoriser des pas, des figures, des éléments et des enchainements pourréaliserdesactionsindividuellesetcollectives.
Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel :
§ S’engagerdansunaffrontementindividueloucollectifenrespectantlesrèglesdujeu.§ Contrôlersonengagementmoteuretaffectifpourréussirdesactionssimples.§ Connaîtrelebutdujeu.§ Reconnaîtresespartenairesetsesadversaires.
ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE
La sensibilité : soi et les autres
§ Identifieretexprimerenlesrégulantsesémotionsetsessentiments.§ S’estimeretêtrecapabled’écouteetd’empathie.§ Sesentirmembred’unecollectivité.
Le droit et la règles : des principes pour vivre avec les autres
§ Comprendrelesraisonsdel’obéissanceauxrèglesetàlaloidansunesociétédémocratique.§ ComprendrelesprincipesetlesvaleursdelaRépubliquefrançaiseetdessociétésdémocratiques.
Le jugement : penser par soi-même et avec les autres
§ Développerlesaptitudesàlaréflexioncritique:enrecherchantlescritèresdevaliditédesjugementsmoraux; en confrontant ses jugements à ceux d’autrui dans une discussion ou un débatargumenté.
§ Différenciersonintérêtparticulierdel’intérêtgénéral.
L’engagement : agir individuellement et collectivement
§ S’engageretassumerdesresponsabilitésdansl’écoleetdansl’établissement.§ Prendre en charge des aspects de la vie collective et de l’environnement et développer une
consciencecitoyenne,socialeetécologique.
Qu’est ce que la matière ?
§ Identifierlestroisétatsdelamatièreetobserverdeschangementsd’états.§ Identifierunchangementd’étatdel’eaudansunphénomènedelaviequotidienne.
Comment reconnaître le monde vivant ?
§ Connaîtredescaractéristiquesdumondevivant,sesinteractions,sadiversité.
§ Reconnaîtredescomportementsfavorablesàsasanté.
Les objets techniques : Qu’est ce que c’est ? A quels besoins répondent-ils ? Comment fonctionnent-ils ?
§ Comprendrelafonctionetlefonctionnementd’objetsfabriqués.
§ Réaliser quelques objets et circuits électriques simples, en respectant des règles élémentaires desécurité.
§ Commenceràs’approprierunenvironnementnumérique.
Se situer dans l’espace :
§ Serepérerdansl’espaceetlereprésenter§ Situerunlieusurunecarte,surunglobe,ousurunécraninformatique.
Se situer dans le temps :
§ Serepérerdansletempsetmesurerdesdurées.
§ Repéreretsituerquelquesévénementsdansuntempslong.
Explorer les organisations du monde :
§ Comparer quelques modes de vie des hommes et des femmes, et quelques représentations dumonde.
§ Comprendrequ’unespaceestorganisé.
§ Identifierdespaysages.
MATHÉMATIQUES Nombres et calculs :
§ Comprendreetutiliserdesnombresentierspourdénombrer,ordonnerrepérer,comparer.§ Nommer,lire,écrire,représenterdesnombresentiers.§ Résoudredesproblèmesenutilisantdesnombresentiersetlecalcul.§ Calculeravecdesnombresentiers.
Grandeurs et mesures :
§ Comparer,estimer,mesurerdeslongueurs,desmasses,descontenances,desdurées.§ Utiliserlelexique,lesunités,lesinstrumentsdemesuresspécifiquesdecesgrandeurs.§ Résoudredesproblèmesimpliquantdeslongueurs,desmasses,descontenances,desdurées,des
prix.
Espace et géométrie :
§ Serepéreretsedéplacerenutilisantdesrepèresetdesreprésentations.§ Reconnaître,nommer,décrire,reproduirequelquessolides.§ Reconnaître,nommer,décrire,reproduire,construirequelquesfiguresgéométriques.§ Reconnaîtreetutiliserlesnotionsd’alignement,d’angledroit,d’égalitédelongueurs,demilieu,de
symétrie.
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