Nº
Unidad
Contenido
1 El Estudio del Desarrollo Humano. Etapa Pre–natal
2 Primeros años de vida .
3 Niñez Temprana o etapa pre-escolar
4 Niñez Intermedia o etapa escolar
5 Adolescencia
6 Adultez: temprana , Intermedia y Tardía
Fuentes de InformaciónBowlby, J.:“Vinculos Afectivos: Formación Desarrollo y
Perdida”.Madrid, Editorial Morata, 1999Feldman, R.; Papalia, D.:“Desarrollo Humano”: Colombia, McGraw –
Hill , 2001Delval, J.:“El Desarrollo Humano”: España,Editorial Siglo Veintiuno,
2004Palacios, J.; Marchesi, A.; Coll,C.: “Desarrollo Psicológico y
Educación”: Tomo I, primera parte. España, alianza Editorial, 1999Erikson, E.: “Infancia y Sociedad”.Argentina, Ediciones Lumen-Hormé,
1993Material generado por el profesor
Definición de Desarrollo Humano
Cambios sistemáticos y sucesivos que ocurren en el individuo entre el período de la concepción y la muerte, y que tienen una función adaptativa.
Antecedentes Históricos y aportes de la psicología evolutiva El estudio científico del desarrollo humano comenzó con los
estudios de la niñez durante el siglo XIX (Itard y caso Víctor de Aveyron, biografías de bebés). Disminución mortandad (vacunas, calidad de vida), internados, leyes sociales jornada laboral, psicoanálisis, adquiriendo de esta forma, la niñez mayor importancia.
La adolescencia se considera una fase separada recién en el siglo XX (Stanley Hall “Adolescence”).
El interés por el desarrollo en la edad adulta, además, potencia que el desarrollo del ciclo vital se convierta en un campo de estudio (Stanley Hall, Erik Erikson, Shaie).
Antecedentes Históricos y aportes de la psicología evolutivaEl concepto del desarrollo como un proceso que dura
toda la vida y que se puede estudiar científicamente se conoce como desarrollo del ciclo vital.
El estudio del ciclo vital es de carácter interdisciplinario (psicología, psiquiatría, sociología, antropología, biología, genética, educación, historia, filosofía, medicina)
¿Qué es la Psicología del Desarrollo?
“Estudio científico de los cambios y la continuidad a lo largo del ciclo vital humano”
Feldman y papa l i a
Tipos de cambio en el Desarrollo
Cuantitativo
Cualitativo
Variación en número o cantidad.
Modificación en la clase, la estructura o la
organización.
Generar conocimientos sobre los principios generales del desarrollo durante la vida, las diferencias y similitudes interindividuales en el desarrollo, así como el grado y las condiciones de plasticidad o modificabilidad del desarrollo
Cuando estudiamos el Desarrollo Humano…
(Baltes, Reese & Nesselroade, 1977).
• Descripción• Explicación • Predicción • Control
OBJETIVOS DEL ESTUDIO CIENTIFICO DEL
DESARROLLO HUMANO
¿Qué aspectos del Desarrollo se estudian?
Desarrollo físico
Desarrollo psicosocial
Desarrollo cognitivo
El Desarrollo es Biopsicosocial
Por lo tanto…
FACTORES A TENER EN CUENTA PARA ESTUDIAR EL DESARROLLO
El desarrollo es vitalicioEl desarrollo depende de
la historia y del contexto El desarrollo es
multidimensional y multidireccional
El desarrollo es flexible y plástico
I. Principios del Ciclo Vital
(Baltes, 1987)
El proceso de desarrollo depende de ambos
FACTORES A TENER EN CUENTA PARA ESTUDIAR EL DESARROLLO
II. La maduración y el aprendizaje
Maduración
Aprendizaje
Secuencias de cambios físicos y patrones de conducta
influenciados genéticamente y general% asociados a la edad.
Cambios relativamente permanentes productos de nuestra experiencia
El curso del desarrollo es el resultado de la dialéctica entre tres sistemas…
Los eventos normativos relacionados con la Edad
FACTORES A TENER EN CUENTA PARA ESTUDIAR EL DESARROLLO
III. Tres sistemas de influencias
Los eventos no normativos
Los eventos normativos relacionados con la Historia
PERIODOS DEL DESARROLLO
1. Período Prenatal: Desde la concepción hasta el nacimiento.
2. Lactancia y primeros pasos: del nacimiento a los 3 años.3. Infancia temprana: De 3 a 6 años.4. Infancia intermedia: De 6 a 11 años.5. Adolescencia: De 11 a 20 años aproximadamente6. Adultez temprana: De 20 a 40 años7. Adultez intermedia: De 40 a 65 años.8. Adultez tardía: De 65 años y más
El Ciclo Vital comprende…
CONTROVERSIAS CONCEPTUALES
1. HERENCIA – AMBIENTE
2. ACTIVIDAD- PASIVIDAD
3. CONTINUIDAD- DISCONTINUIDAD
¿CÓMO ES EL PROCESO DE DESARROLLO HUMANO?
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