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Estructura del trabajo
CAPÍTULO 1PROBLEMATIZACIÓN DEL OBJETO
DE ESTUDIO
CAPÍTULO 2METODOLOGÍA DE
LAINVESTIGACIÓN
CAPÍTULO 3TEORÍAS DELDESARROLLO
COGNOSCITIVODEL NIÑO
CAPÍTULO 4DISEÑO DE
ACTIVIDADES
CAPÍTULO 5RESULTADOS DE
LAINVESTIGACIÓN
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CAPÍTULO 1PROBLEMATIZACIÓN DEL OBJETO DE
ESTUDIO
Las representacionesse manifestan bajoormas variadas,más o menos
complejas. Imágenesque condensan unconjunto designifcados,sistemas dereerencia queposibilitaninterpretar lo quesucede e incluso danun sentido a lo
La mente humana juega un papel
undamental en el
desarrollo de lasactividades propias
del aprendizaje.La mente
representa lo que elcaso es en realidad,lo que ue, lo que enel uturo podría ser,todo esto al mismo
tiempo.
La representacinmental es aquella
orma material osimblica de dar
cuenta de algo realen su ausencia,organizada en
estructuras que
permiten darlesentido al entorno.
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La amilia juegaun papel crucialen el desarrollode los ni!os "
ni!as durante losprimeros a!os
vida, por la cualen nuestra
sociedad los
ni!os perciben lain#uencia de
conte$tosdierentes sobre
el tema,in#uencia que
aumenta a
medida que elloscrecen.
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CAPÍTULO 2METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
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CAPÍTULO 3TEORÍAS DEL DESARROLLOCOGNOSCITIVO DEL NIÑO
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CAPÍTULO 4DISEÑO DE ACTIVIDADES
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CAP TULO 5
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CAP TULO 5RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
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De acuerdoal dibujo lalicenciadaSandiempezó conla segundaactividad“queremos y nosquieren”,en querealizó laentrevista a
los niños.Iniciandocon la pregunta
aucu!ntamede las personasque est"nen tu dibujo#qui!nesson$
% ver&aquel,'"blame delas personasque est"nen tu dibujo#qui!nesson$
% ver #qu!'iciste entu dibujo %lejandro$
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(Siete personas
y unamascota)
*uatro. +imam", mi
pap" mi'ermano
o, mi'ermanito
, mi pap" y mi
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-acoordinador a planteaestainterrogant e a sus
alumnos#/u! 'acenlas personasde tudibujo$
+i mam"est"cocinandounc'ambuisde 'uevo y
mayonesa,como alc'avo legusta latorta de jamón”
ues mimam" 'acecomida yme est"lavando losdientes, mi
pap" leest"regalandoalgo a mimam"mientrasella
prepara lacomida
0iendo sudibujo,responde1“+i mam"barre,luego se
pone a'acer suejercicio por que seen2ermó dela presión.+i pap"
est"trapeando y luego se pone alavar laropa”
o estoy jugandocon mi'ermanitocon los“angri
birc'”
3lla con mi pap" est"nen el carro,se est"ndespidiend
o porque sevan a ir conmi abuelita
Se!"%/%e!"-' $e ,##/%,%#
-acoordinador a le pregunta alos niños#tus pap"ste quieren$
#*ómo losabes$
S4. 5na vezmi papi ymi mamiestaban'ablando ymi papiestaba
llorando porque se
3e) si porque salimosde compras y por qu!siempre meabrazan6amilia
siempre lesentregamo
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Tamaño Los integrantes del dibujo están en tamaño grande eso quiere decir que el niño
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&rando
n.
Tamaño Los integrantes del dibujo están en tamaño grande, eso quiere decir que el niñoexpresa agresividad y expansividad ante las presiones del medio
Emplazamiento La ubicación del dibujo está en el centro ya que representa la zona de los afectos
y el corazón, lo cual es comn en niños de esta edad!
"ombreado En este apartado se encuentra el sombreado con una extensión notable y con
intensidad!
#orraduras En el dibujo se aprecia borraduras que dejo $uellas en el papel, eso quiere decir
que el niño tiene problemas de ansiedad y conflictos emocionales!
%istancia entre los personajes Las personas de su dibujo del niño, están en orden, respetando una pequeña
distancia entre ellos!
&alorización de los personajes El niño se dibuja al principio de los demás, continuando con su mamá, eso quiere
dar entender que 'l se encuentra a lado de uno de sus padres ya que 'l puedeser el preferido o temido!
%esvalorización de los personajes En el dibujo, los personajes están en un orden, y la distancia entre ellos es
m(nima, al ltimo de los personajes le dibuja a su mascota que es un perrito, de
acuerdo a este test, no existe una manifestación negativa $acia uno de las
personas de su dibujo!
#loque parental El niño no dibuja a los padres juntos, intercalar a alguien entre ellos )abuelito*!
+erarqu(a de $ermanos En el dibujo se aprecia que el niño dibuja a su $ermanita al ltimo de los
integrantes de su dibujo, lo que sugiere que existe una rivalidad o inconformidad
de ideas entre ellos segn el test!
+erarqu(a familiar Este orden se altera cuando aparece clara desvalorización de alguno de los
miembros de la familia!
Tamaño El dibujo se encuentra en un tamaño pequeño por lo tanto se puede apreciar que
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'aulina
Tamaño El dibujo se encuentra en un tamaño pequeño por lo tanto se puede apreciar que
esta niña tiene sentimientos de inferioridad e inseguridad.
Emplazamiento El dibujo se encuentra ubicado en la parte central, a la vez representa la zona de
afectos entre la familia y del corazón!
"ombreado El dibujo se encuentra en una extensión notable y con intensidad, ya que se
puede notar el dibujo bien realizado!
#orraduras Tiene varios intentos de borraduras por lo cual se puede apreciar que la niña
tiene problemas de ansiedad y conflictos emocionales!
%istancia entre los personajes "e puede apreciar un acercamiento entre estos personajes pero a la vez una
diferencia entre cómo están dibujados unos con otros!
&alorización de los personajes En este dibujo podemos ver que el primer personaje que se encuentra a lado
izquierdo es el de la madre, lo representa con un tamaño mayor a los demás y la
niña está ubicada a un lado!
%esvalorización de los personajes El personaje que se encuentra $asta el final es el $ermano mayor y por lo
consiguiente es dibujado debajo de los demás!
#loque parental En este dibujo se puede apreciar que van intercalando uno con otro, por ejemplo
primero va la madre, la niña )la que realizó el dibujo*, le sigue el padre y por
ltimo y el $ermano mayor!
+erarqu(a de $ermanos El $ermano se encuentra ubicado al final de los demás personajes y está
dibujado con un tamaño igual al de ella!
+erarqu(a familiar "e puede apreciar que el orden en el que están dibujados se altera ya que se
encuentra una desvalorización al poner al $ermano mayor $asta el final!
Tamaño En el dibujo de -aquel, los personajes son pequeños, es decir se asocia con
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(aquel
Tamaño En el dibujo de -aquel, los personajes son pequeños, es decir se asocia con
sentimientos de inferioridad e inseguridad! .unque todos son pequeños, puede
notarse una disminución de tamaños entre los personajes!
Emplazamiento Los personajes se encuentran dibujados en la parte de arriba y central de la $oja,
de acuerdo con /ont, representa un mundo de fantas(as, ideas y tendencias
espirituales!
"ombreado 0ay trazos notables al dibujar a cada personaje y aun con mayor intensidad aldibujarles el cabello!!
#orraduras Existen borraduras en los personajes, dejando ver que quer(a componer algunas
partes f(sicas y quitándole algunas cosas a otro personaje! Esto tambi'n es
considerado como un indicador de ansiedad y conflictos emocionales!
%istancia entre los personajes La distancia que existe entre los personajes no es muc$a, pero si se puede notar
que $ay menos distancia entre -aquel y su mamá, y su papá está un poco másseparado de ellas dos! Esto pudiese ser porque -aquel convive más con su
mamá que con su papá!
&alorización de los personajes En primer lugar se encuentra dibujado el papá, un tanto más grande que mamá y
-aquel! Esto puede ser admiración por la manera en que lo dibuja aunque
pudiese $aber algo de temor al dibujarlo un poco más lejos!
%esvalorización de los personajes %ibujada de manera pequeña, pero más que una desvalorización, se entiende de
como -aquel reconoce la jerarqu(a familiar!
#loque parental En el caso de -aquel, no existe algn favoritismo a alguien más, pues es $ija
nica!
+erarqu(a de $ermanos -aquel $ija nica!
+erarqu(a familiar 1onsiderado comn en niños, está dibujado primero el padre, luego la madre!
Tamaño Los integrantes del dibujo están en un tamaño normal, eso quiere decir que
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)lejandr
o
Tamaño g j , q q
el niño expresa felicidad, armonía ante su medio.
Emplazamiento La ubicación del dibujo está en el centro ya que representa la zona de los afectos
y el corazón! "e puede apreciar que está en lo comn!
"ombreado En este apartado se encuentra el sombreado con una extensión notable y con
intensidad!
#orraduras En el dibujo no se aprecia borraduras, eso quiere decir que el niño no tiene
ansiedad o algn conflicto emocional!
%istancia entre los personajes Las personas de su dibujo del niño, están en orden de mayor a menor,
respetando una pequeña distancia entre ellos!
&alorización de los personajes El niño dibuja a su papá, mamá, se dibuja 'l y por ltimo su $ermanito, llevando
un orden! Eso quiere dar entender que 'l se encuentra adaptado con su medio!
%esvalorización de los personajes En el dibujo, los personajes están en un orden de mayor a menor, no existe una
manifestación negativa $acia uno de las personas de su dibujo!
#loque parental El niño dibuja a los padres juntos, ya que expresa en su dibujo una familia feliz!
+erarqu(a de $ermanos En el dibujo se aprecia que el niño se dibuja igual que su $ermanito, dando a
conocer que no existe rivalidad entre ellos!
+erarqu(a familiar Este orden es normal, ya que dibuja a su familia de mayor a menor!
CONCLUSIONES
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CONCLUSIONES*e tuvo un
acercamiento alconocimiento de
lasrepresentaciones
mentales de losni!os sobre suamilia
*e conocen lasdifcultades deadaptacin e
integracin a suambiente " loscon#ictos delmedio amiliar
En el caso de)lejandro " (aquel,
reconocen la jerarquía amiliar,estableciendo un
orden desde el padre,la madre " los hijos,colocados del ma"or
al menor
En el caso de&randon " 'aulina,el primero tiene un
orden distinto alcolocar a suspersonajes
iniciando por sumadre
*e perciben las
relaciones quetiene los ni!oscon cada uno
de susamiliares de
manera gradual
+ichas actividadespermitieron advertir
la etapa dedesarrollo del
pensamiento enque el ni!o se
encuentra, siendoeste el de
preoperacional
tro ejemplo escuando los ni!os
hablan de suamilia ale$presaralgunas
muestras decari!o tales
como un abrazo,un beso o una
caricia.
+espu-s de haberrealizado el análisis delas cuatro situaciones,
la madre es quiendesempe!a el papel
más importante en eldesarrollo del ni!o
Lasrepresentacionesmentales sobre laamilia en ni!os de
preescolardepende de las
acciones que paraellos sonsignifcativas
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