SECRETARIA DE EDUCACION CONTINUADiplomado en Teoría y Práctica

Pedagógica UniversitariaVERSION XXXIV

REALIZADO POR:GUTIERREZ CALDERON JOSUE MIGUELLAURA CANQUI MATEO

DOCENTE:Dr: NICOLAS RAMIREZ

GRUPO: 1NOCTURNO

TECNICA DE LA DEMOSTRACION

¿QUE ES UNA DEMOSTRACION?

Consiste en la transmisión de contenidos a través de la demostración práctica. Este método puede utilizarse tanto en el aula como en el puesto de trabajo

En este método el docente demuestra una operación tal como espera que el estudiante la aprenda a realizar. Si el proceso es complicado, la deberá separar en pequeñas unidades de instrucción e impartir una por una.

OBJETIVOS DE LA TECNICAObjetivos :

Confirmar explicaciones orales o escritas Ilustrar las exposiciones teóricas Iniciar en forma correcta una técnica para

evitar fijaciones de errores

Dar un esquema correcto y seguro para ejecutar una tarea

Aclarar y corregir las ideas equivocadas sobre una realización concreta.

Mostrar de qué modo los participantes pueden mejorar o desarrollar habilidades.

VENTAJAS Concentra la atención del grupo sobre los

procedimientos fundamentales y demuestran su importancia.

Proporciona una experiencia de aprendizaje basado en la práctica ya que el alumno puede observar con exactitud y de manera completa y repetir la actividad

Nos permite aprovechar los conocimientos de participantes que conocen los procesos, potenciando la participación y su responsabilidad en la formación

VENTAJASDa visiones generales, fija metas, da pautas generales de respuestas, da normas de ejecución para resolver problemas o para próximas actividades.

Permite monitorear el aprendizaje de los alumnos.

Nos permite aprovechar los conocimientos de participantes que conocen los procesos, potenciando la participación y su responsabilidad en la formación .

DESVENTAJAS

Propicia la mecanización de procedimientos pero no alienta la capacidad del alumno para plantear y resolver problemas por sí mismo.

Se puede dar el paso de que los participantes observen la demostración, pero no sean capaces de reproducirla.

Es difícil de aplicar en grupos numerosos

DESVENTAJAS La iniciativa del alumno es baja

Requiere uniformidad en el ritmo de aprendizaje de los alumnos

Hay que planificar cuidadosamente los detalles relativos a las instalaciones y la disposición del aula o espacio de formación para que todo los participantes del grupo tengan una visión directa de la demostración.

FASES PARA DESARROLLAR LAS DEMOSTRACIONES EFICACES

1.-Preparación.- En ella se familiariza al participante con las habilidades por aprender sin olvidar las ventajas que tiene su ejercicio.

2.- Demostración.- En esta fase, el instructor muestra de modo práctico la operación haciéndolo con detalle, de tal modo que sus movimientos sean claramente percibidos por los participantes.

FASES PARA DESARROLLAR LAS DEMOSTRACIONES EFICACES

3.Ejercitación.- En esta etapa los participantes ensayarán la operación mediante repeticiones continuas de acuerdo con el modelo mostrado por el instructor. Este último deberá supervisar y asesorar la actuación de las personas en turno, asimismo pedirá a los observadores que retroalimenten la práctica de sus compañeros4.- Evaluación .- Esta fase tiene por finalidad comprobar que los participantes han adquirido la destreza y habilidad requeridas para el procedimiento que se está aprendiendo. En este punto, el instructor proporcionará la retroalimentación necesaria y, si el tiempo lo permite; realizará las repeticiones pertinentes de la práctica a fin de afinar el dominio de la habilidad

APLICACIÓN PRACTICA

CEPILLARSE LOS DIENTES

RCPLa teoría es de aplicación inmediata. El grado de aprendizaje se detecta durante la instrucción

ESTACION TOTAL

Los errores se corrigen en el momento en que se presentan. Los participantes intervienen directamente en el desarrollo de la tarea

El aprendizaje, generalmente, es inmediato. Los propósitos del entrenamiento son claros

RECOMENDACIONESPlanifica las demostraciones en dos partes, realiza primero la

tarea a velocidad normal y a continuación hazlo mas lentamente.

No dejes nada al azar. Recuerda, tu demostración será el reflejo de tu capacidad como formador, director del grupo y profesionalidad.

Programa y estructura las demostraciones con antelación, comprueba que los elementos que utilizaras están correctos y ensaya como mínimo una vez.

No hagas nunca demostraciones para grandes grupos, a menos que tengas pensado como disponer los asientos para todo. Procura limitar el numero de participantes en función del objeto de la demostración y el aula que utilices.

RECOMENDACIONES• Asegúrate de que todos los participantes tienen una

visión directa de la demostración.

• Acuérdate siempre de explicar la demostración con cada uno de los pasos y cuales son los puntos importantes.

• Las demostraciones, deja a los participantes tiempo suficiente para prácticas la actividad o técnica y para formular preguntas.

• Procura que tus demostraciones sean cortas, recuerda que el tiempo medio de atención es corto y que seguro que están ansioso por practicar tus explicaciones.

RECOMENDACIONES• Recordando lo estudiado en el capitulo de

comunicación, elimina o controla los posibles “ruidos” que pueden interrumpir y distorsionar la comunicación.

• Organiza la demostración centrándote en los objetivos de formación. Realiza una lista con dichos objetivos en un lugar donde todos los participantes puedan verla perfectamente.• Recuerde que para motivar es recomendable aclara y

concretar las metas de lo que hacemos.

MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN