ISTITUTO MAGISTRALE STATALE
“Maria Immacolata” P.zza Europa, 37 - 71013 San Giovanni Rotondo (FG)
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DIPARTIMENTO DI FILOSOFIA, SCIENZE UMANE,
DIRITTO-ECONOMIA POLITICA E RELIGIONE
a. s. 2017-2018
LINEE PROGRAMMATICHE
Programmazione di dipartimento 2017/2018
Indirizzo: Liceo Scientifico
Disciplina: STORIA
II. Fasi curricolari e contenuti minimi
Classe III Primo quadrimestre
Secondo quadrimestre
La rinascita dell’anno Mille
Il feudalesimo (caratteri generali)
Il Basso Medioevo (caratteri generali,
eventi fondamentali)
Linea evolutiva dai Comuni agli Stati regionali in Italia
Dalle monarchie feudali alla formazione delle monarchie nazionali moderne
Le scoperte geografiche e il Nuovo Mondo
L’età di Carlo V
Riforma protestante e Controriforma
cattolica
Il consolidamento dello Stato moderno: Francia, Inghilterra e
Spagna
La prima metà del XVII secolo: la guerra dei trent’anni e la rivoluzione
puritana
Classe IV Primo quadrimestre
Secondo quadrimestre
Le trasformazioni politiche del XVII secolo:
la Francia di Luigi XIV e l’Inghilterra della “gloriosa rivoluzione”
I rapporti internazionali nel XVIII secolo
L’assolutismo riformatore
La nascita degli Stati Uniti
La rivoluzione industriale
La rivoluzione francese
L’epoca napoleonica
La Restaurazione
Il processo di unificazione nazionale italiana
I governi della Destra e della Sinistra
storica in Italia
Classe V Primo quadrimestre
Secondo quadrimestre
L’età giolittiana in Italia
L’età dell’imperialismo e il primo conflitto mondiale
L’età del totalitarismo
Il secondo conflitto mondiale
l’Italia repubblicana
La guerra fredda
La fine del mondo bipolare
La globalizzazione
Nell’ambito delle scansioni cronologiche sopra indicate per le tre classi, ciascun insegnante potrà
articolare lo svolgimento della programmazione e/o approfondire specifici nuclei tematici, a
seconda degli interessi preminenti degli alunni, di opportunità o esigenze interdisciplinari e delle
scelte didattiche operate dal Consiglio di classe.
Classe III
OBIETTIVI MINIMI DISCIPLINARI:
Conoscenza e corretto uso della periodizzazione storica e capacità di collocazione geostorica degli eventi
Saper enucleare e definire i concetti storici fondamentali
Comprensione delle fonti studiate, di documenti storici e testi storiografici
Esposizione lineare e coerente dei contenuti curricolari richiesti
Classe IV
OBIETTIVI MINIMI DISCIPLINARI:
Conoscenza e corretto uso della periodizzazione storica e capacità di collocazione geostorica degli eventi
Saper enucleare e definire i concetti storici fondamentali
Saper istituire nessi analitici e sintetici e operare confronti
Comprensione delle fonti nella loro specificità
Comprensione di documenti storici e testi storiografici e saperli analizzare
Esposizione lineare e coerente dei contenuti curricolari richiesti
Corretto uso della terminologia specifica
Classe V
OBIETTIVI MINIMI DISCIPLINARI:
Conoscenza e corretto uso della periodizzazione storica e capacità di
collocazione geostorica degli eventi
Saper enucleare e definire i concetti storici fondamentali
Saper istituire nessi analitici e sintetici e operare confronti
Comprensione delle fonti nella loro specificità
Comprensione di documenti storici e testi storiografici e saperli analizzare
Capacità di valutazione critica e di rielaborazione delle tesi o concezioni proposte
Capacità di mettere in relazione presente e passato, e in generale diversi
contesti storico-culturali
Esposizione lineare e coerente dei contenuti curricolari richiesti
Corretto uso della terminologia specifica, delle categorie storiche e storiografiche
Programmazione di dipartimento 2017/2018
Indirizzo: Tutti
Disciplina: FILOSOFIA
CLASSE TERZA
MESI CONOSCENZE / CONTENUTI
Settembre - Ottobre All’origine della filosofia. Ionici e pitagorici.
Ottobre Mutamento e stabilità. Eraclito e Parmenide
Novembre Alle origini della scienza. I fisici pluralisti
Dicembre - Gennaio Il valore della parola e del dialogo. I sofisti e Socrate
Gennaio - Febbraio Platone
Marzo . Aprile Aristotele
Maggio La filosofia ellenistica. Scetticismo, epicureismo e stoicismo (in sintesi).
Maggio La filosofia cristiana
CLASSE QUARTA
MESI CONOSCENZE / CONTENUTI
Settembre - Ottobre Umanesimo e rinascimento
Ottobre- Novembre La rivoluzione scientifica. Galilei e Bacone
Novembre - Dicembre Cartesio e la ricerca del fondamento del sapere
Dicembre - Gennaio Pascal e il riscatto dell’uomo nella fede
Gennaio Spinoza e l’ordine geometrico dell’universo
Febbraio Hobbes e lo Stato assoluto
Marzo L’empirismo inglese: Locke e Hume
Aprile - Maggio Kant e la nuova direzione del pensiero
Maggio Introduzione all’idealismo tedesco. Fichte e Hegel
CLASSE QUINTA
MESI CONOSCENZE / CONTENUTI
Settembre - Ottobre L’idealismo tedesco. Fichte e Hegel
Novembre L’individuo ed esistenza nella riflessione di Schopenhauer e di Kierkegaard
Dicembre - Gennaio La concezione materialistica dell’uomo e della storia. Feuerbach e Marx
Febbraio Il positivismo. Comte.
Febbraio - Marzo Nietzsche e la crisi delle certezze filosofiche
Aprile Freud e la psicoanalisi
Aprile Il tempo dello spirito. Bergson
Maggio L’esistenzialismo. Heidegger
Maggio Un autore a scelta, in virtù del percorso di studi, tra Scuola di Francoforte,
Arendt, Popper
Si precisa che nei Licei dove le ore di Filosofia sono due gli argomenti saranno trattati, se è
possibile, in una forma più sintetica.
Obiettivi minimi disciplinari
Conoscere i protagonisti fondamentali della tradizione filosofica.
Saper individuare analogie e differenze tra i vari filosofi.
Saper analizzare un testo filosofico breve.
Saper argomentare con coerenza logica.
Utilizzare la conoscenza delle categorie fondamentali della tradizione filosofica per un
confronto con l’attuale ottica interpretativa.
Numero delle verifiche orali che s’intende effettuare nel Liceo Scientifico, nelle Scienze Umane e
nelle Scienze Umane ( opzione Economico - Sociale)
I quadrimestre 3 (delle quali 1 potrebbe essere un test)
II quadrimestre 3 (delle quali 1 potrebbe essere un test).
Numero delle verifiche orali che s’intende effettuare nel Liceo delle Scienze Applicate e
Linguistico
I quadrimestre 2 (delle quali 1 potrebbe essere un test)
II quadrimestre 3 (delle quali 1 potrebbe essere un test).
Programmazione di dipartimento 2017/2018
Indirizzo: Liceo delle Scienze Umane
DISCIPLINA: SCIENZE UMANE
CLASSE I
PEDAGOGIA
Contenuti Tempi Obiettivi
Il mondo antico
- Egitto
- Grecia
- Isdraele
- La Torah libro sacro
dell’identità ebraica
- Paideìa greco-ellenistica
-Ellenismo e mondo globale
L’educazione nel vicino
Settembre/ Metà Ottobre
Metà Ottobre/Metà Novembre
- Comprendere le origini della
pedagogia
- Saper cogliere lo stretto rapporto tra
l’evoluzione delle forme storiche
della civiltà e i modelli educativi.
-Individuare le significative
differenze nell’educazione di ieri e di
oggi.
- Intendere l’educazione come
Oriente
L’educazione nella Grecia
della polis
- Atene, il confronto tra i
Sofisti e Socrate
Platone : dalla crisi della
polis alla polis ideale
Aristotele e la scoperta
dell’individuo
Metà Novembre/ Metà
Gennaio
Febbraio/ metà Marzo
Aprile/ Maggio
bisogno insopprimibile di tutte le
società
- Cogliere la dimensione universale
della cultura e della pedagogia greca.
- Conoscere i contenuti dell’aretè
greca nei suoi sviluppi da Omero a
Socrate
- Comprendere il valore culturale
della polis
-Saper valutare criticamente lo Stato
ideale di Platone
- Conoscere gli elementi fondanti
l’individuo di Aristotele e i motivi
della loro attualità
PSICOLOGIA
Contenuti Tempi Obiettivi
Le scienze umane
-Scienze naturali e scienze
umane
-Quali sono le scienze umane
La psicologia: dal senso
comune alla scienza
- Il contributo della fisiologia
- Wundt e il laboratorio di
Lipsia
- Il cognitivismo
La percezione: la mente di
fronte alla realtà
- I principi Gelstaltici di
raggruppamento
- La percezione fluttuante
- Le illusioni percettive
La memoria
- I diversi tipi di memoria
- I principali studi sulla
memoria
- L’oblio
Bisogni, motivazioni ed
emozioni
Metà Settembre/Ottobre
Ottobre/ fine
Novembre
Dicembre/ Gennaio
Febbraio
Marzo/metà Aprile
- Distinguere le problematiche
organiche, di competenza della
biologia, da quelle psichiche
- Saper individuare i modelli
scientifici di riferimento in relazione
ai fenomeni psico-sociali
- Conoscere le origini della
psicologia
- Conoscere gli sviluppi della
disciplina in scienza autonoma
- Comprendere la varietà dei
fenomeni studiati dalla psicologia
-Comprendere i processi percettivi
-Conoscere i meccanismi che guidano
la percezione
- Cogliere la differenza tra realtà
fisica e realtà percepita
- Individuare la relazione tra memoria
e apprendimento
-Cogliere le componenti affettivo
emozionali coinvolte nei ricordi
- Cogliere le variabili affettivo
-La piramide di Maslow
-Le dinamiche motivazionali
nei processi di apprendimento
- Funzioni delle emozioni
Il pensiero e l’intelligenza
-Il pensiero e le sue forme
- L’intelligenza e la sua
misurazione
- Q.I.
La personalità
- Prime teorie sulla personalità
- Personalità e inconscio: Freud
Aprile/ Maggio
Maggio/ Giugno
emozionali implicate in ogni processo
sociale
- Sviluppare un adeguata
consapevolezza culturale circa le
dinamiche affettive ed emozionali
- Cogliere la pluralità e varietà del
pensiero
- Comprendere come funziona il
ragionamento
- Conoscere i test d’intelligenza
- Saper cogliere la dimensione
dinamica della personalità
- Conoscere la concezione Freudiana
della personalità e le sue implicazioni
terapeutiche
- Comprendere il ruolo delle tre
istanze della psiche
CLASSE II
PEDAGOGIA
Contenuti Tempi Obiettivi
Isocrate
- L’educazione in età
ellenistica
L’Humanitas romana
- L’educazione in età arcaica
- La formazione del perfetto
oratore: Cicerone e Quintiliano
Il Cristianesimo
Agostino
-La sapienza cristiana
-Stato e chiesa: dimensione
temporale e spirituale
Idee ed istituzioni educative
in età medioevale
Settembre/ Metà Ottobre
Metà Ottobre/Dicembre
Gennaio/Metà Febbraio
Metà Febbraio/ Marzo
Aprile/ Maggio
- Comprendere il valore storico
dell’ellenismo nella cultura
occidentale
- Saper cogliere lo stretto rapporto tra
l’evoluzione delle forme storiche
della civiltà e i modelli educativi.
-Individuare la significativa
dimensione giuridica della
personalità
- Comprendere la cultura cristiana e
la dimensione religiosa della
personalità
- Avere la capacità di ordinare
concettualmente un sistema di
pedagogia
- Conoscere le istituzioni educative in
età medievale
-Saper valutare criticamente i diversi
modelli educativi conosciuti
PSICOLOGIA
Contenuti Tempi Obiettivi
L’apprendimento
- Watson e il
comportamentismo
- condizionamento classico
- condizionamento operante
- la prospettiva cognitivista
Il linguaggio
- lo sviluppo del linguaggio
- i disturbi del linguaggio
- funzioni del linguaggio
La comunicazione
- la comunicazione come
trasmissione
- la comunicazione come
azione
- gli assiomi della
comunicazione
L’influenza sociale
- l’effetto primacy
- le euristiche
- le attribuzioni
Stereotipi e pregiudizi
- come nasce uno stereotipo
- pregiudizi positivi e negativi
Settembre/ Ottobre
Nov./Dic.
Gennaio/Metà Febbraio
Metà Febbraio/ Marzo
Aprile/ Maggio
- Padroneggiare le nozioni di
apprendimento
- Saper cogliere e confrontare i
diversi modelli proposti dagli studiosi
- Mettere a confronto
l’apprendimento animale e quello
umano
- Comprendere la natura della facoltà
linguistica
- Conoscere lo sviluppo linguistico e
le sue tappe
- Cogliere le molteplici dimensioni
degli scambi comunicativi
- Individuare i diversi componenti
della comunicazione verbale e non
verbale
- Comprendere in che modo i
processi percettivi di base incidano
sulla nostra conoscenza sociale
- Conoscere il ruolo delle attribuzioni
nei processi di apprendimento
- Saper utilizzare le conoscenze
apprese nell’ambito della psicologia
per comprendere aspetti della realtà
personale e sociale
Verifiche: si somministreranno due prove scritte e due orali per quadrimestre
CLASSE TERZA
PEDAGOGIA
MESI CONOSCENZE / CONTENUTI
Settembre Le nuove istituzioni educative e La Pedagogia di San Tommaso
Ottobre - Novembre L’epoca umanistico-rinascimentale
Dicembre Il Cinquecento e le riforme religiose
Gennaio La Pedagogia della Riforma Cattolica e Controriforma
Febbraio Nascita della Pedagogia moderna: Comenio
Marzo L’educazione seicentesca nel mondo cattolico
Marzo - Aprile Il secolo dei “Lumi” : Locke, Rousseau
Maggio Riforme e principi educativi nell’Europa illuminista
PSICOLOGIA
MESI CONOSCENZE / CONTENUTI
Settembre - Ottobre La psicologia dello sviluppo e relative teorie
Novembre - Dicembre Lo sviluppo del linguaggio nel bambino
Gennaio - Febbraio Lo sviluppo della socialità nel bambino
Febbraio - Marzo Il sé nell’arco di vita
Aprile - Maggio I principali metodi di indagine.
Maggio Fare ricerca in psicologia
CLASSE QUARTA
PEDAGOGIA
MESI CONOSCENZE / CONTENUTI
Settembre - Novembre L’ideale formativo di Romanticismo e idealismo
Dicembre - Gennaio Pestalozzi e l’educazione popolare
Febbraio - Aprile Il problema educativo nel Risorgimento italiano
Maggio L’educazione nell’età del positivismo
SOCIOLOGIA
MESI CONOSCENZE / CONTENUTI
Settembre - Ottobre La scoperta della dimensione sociologica
Novembre - Febbraio Il cammino della sociologia
Febbraio - Aprile Teorie sociologiche contemporanee
Maggio Concetti di base della sociologia
ANTROPOLOGIA
MESI CONOSCENZE / CONTENUTI
Settembre - Ottobre Antropologia e studio della cultura
Novembre - Gennaio Teorie e metodi dell’antropologia culturale
Febbraio - Maggio Le società umane
Maggio La vita di relazione
CLASSE QUINTA
PEDAGOGIA
MESI CONOSCENZE / CONTENUTI
Settembre - Febbraio L’attivismo pedagogico e le “scuole nuove”
Marzo La psicopedagogia del Novecento
Aprile Critica della scuola e pedagogie alternative
Maggio Contesti formali, non formali e informali dell’educazione
Maggio Educazione e progetto sociale: diritti, cittadinanza, diversità
SOCIOLOGIA
MESI CONOSCENZE / CONTENUTI
Settembre - Novembre Metodi della ricerca sociologica
Novembre - Febbraio La globalizzazione
Marzo - Maggio Problemi e scenari del mondo di oggi
ANTROPOLOGIA
MESI CONOSCENZE / CONTENUTI
Settembre - Gennaio La religione
Febbraio - Marzo L’arte
Verifiche: si somministreranno due prove scritte e due orali per quadrimestre
Obiettivi minimi disciplinari
Comprendere i concetti-chiave delle principali scuole di pensiero in ambito socio-
pedagogico.
Conoscere le nozioni fondamentali relative al significato chela cultura riveste per l'uomo e
comprende le diversità culturali e le ragioni che le hanno determinate anche in collegamento
con il loro disporsi nello spazio geografico.
Saper comunicare efficacemente utilizzando i linguaggi specifici di ciascuna disciplina.
Saper collegare conoscenze relative a campi e discipline diverse.
Assumere comportamenti e atteggiamenti aperti all’accettazione e all'interazione con l’altro.
Programmazione di dipartimento 2017/2018
Indirizzo: Liceo delle Scienze Umane opzione Economico Sociale
Disciplina: Diritto ed Economia
I Anno Contenuti
Economia
Politica
Verifiche Tempi Contenuti
Diritto
Verifiche Tempi
Mod. 0 Analisi dei
prerequisiti
Test d’ingresso 09/17
Mod.1 Il sistema
economico e le
sue origini
storiche
Bisogni, beni e
circuito
economico.
La moneta e le
sue origini
1 orale
1 scritta
09-10/2017 I principi
generali del
Diritto e sua
evoluzione
storica:
norme
giuridiche,
fonti
normative,
relazioni,
soggetti e
oggetti del
diritto.
1 orale
1 scritta
01/02/03
2018
Mod. 2 Il soggetto
economico
famiglie.
Reddito,
consumo,
risparmio e
investimenti
1 scritta
1 orale
11-12/2017 Stato e
Costituzione.
Forme di Stato
e forme di
Governo.
Caratteri della
Costituzione
1 orale
1 scritta
04-05-06/
2018
Obiettivi minimi
Conoscere, comprendere e spiegare:
1. L’oggetto di studio dell’Economia Politica e la relazione tra bisogni e beni economici
2. L’attività dei soggetti del sistema economico e le loro relazioni, reali e monetarie
3. L’evoluzione dell’economia e le origini della moneta
4. Le famiglie nel sistema economico: reddito-consumo, risparmio-investimento
5. Le funzioni del diritto e i caratteri distintivi della norma giuridica
6. L’interpretazione e l’efficacia spazio-temporale del diritto
7. L’ordinamento gerarchico delle fonti
8. La condizione giuridica delle persone e le loro relazioni
9. L’organizzazione dello Stato e la sua evoluzione storica
10. Le radici storiche della Costituzione
II Anno Contenuti
Diritto
Verifiche Tempi Contenuti
Economia
Politica
Verifiche Tempi
Mod. 0 Prerequisiti Revisione e recuperi. 09/17
Mod.1 La
Costituzione,
parte I: diritti e
doveri dei
cittadini
1 orale
1 scritta
10-11/2017 I mercati in
generale e
il mercato del
lavoro
1 orale
1 scritta
02-03/18
Mod. 2 La
Costituzione,
parte II:
ordinamento
dello Stato
1 scritta
1 orale
11-12/2017
01/2018
I soggetti
economici
Stato e Resto
del mondo.
La moneta.
1 orale
1 scritta
04-05-06/
2018
Obiettivi minimi disciplinari: Conoscere, comprendere e illustrare:
1. La Costituzione agli artt. 1-12; artt. 13-21; artt29-31; artt.32-34; art. 38;
2. Formazione e poteri degli organi costituzionali
3. Ruolo e atormtività di famiglie, imprese e Stato nel sistema economico
4. Funzionamento e fe di mercato 5. Disciplina del rapporto di lavoro
6. Crescita e distribuzione della ricchezza attraverso le nozioni di PIL e RNL
7. Relazioni economiche internazionali
8. Funzioni della moneta e il ruolo delle banche
III
Anno
Contenuti
Diritto
Verifiche Tempi Contenuti
Economia
Politica
Verifiche Tempi
Mod. 0 Prerequisiti Revisione e recuperi. Test d’ingresso. 09/17
Mod.1 La proprietà e i
diritti reali
1 orale
1 scritta
10/2017 Il consumatore
e l’impresa
1 orale
1 scritta
02/
2018
Mod. 2 Le
obbligazioni
1 scritta 11-12/2017 Le imprese e la
loro attività
1 scritta 04/
2018
Mod.3 Il contratto 1 orale
O1-02/2018 La storia del
pensiero
economico
1 orale +
1
multimediale
05-06/18
I contenuti del III anno seguono la programmazione del testo di nuova adozione che, in parte,
inverte i moduli del precedente testo.
Obiettivi minimi disciplinari:
Conoscere, comprendere e illustrare:
1. Nozione, caratteri, modi di acquisto e limiti del diritto di proprietà
2. Caratteri, fonti e tipologie di obbligazione
3. Caratteri, elementi e formazione del contratto
4. Invalidità e inefficacia dei contratti
5. La teoria dell’utilità e il problema della scarsità
6. Impresa: fattori,produttività, costi ed equilibrio dell’imprenditore
7. Attività e organizzazione dell’impresa: il capitale umano
8. Teorie delle principali scuole di pensiero economico (classica, keynesiana e monetarista)
IV
Anno
Contenuti
Diritto
Verifiche Tempi ContenutiEco
nomia Politica
Verifiche Tempi
Mod. 0 Prerequisiti Revisione ed eventuali recuperi 09/17
Mod.1 Le
obbligazioni
1 orale
1 scritta
09-10/2017 Il lavoro 1 orale
02-03/
2018
Mod. 2 I contratti 1 scritta
11-12/2017 Il sistema
monetario e
finanziario
1 scritta
04-05/
2018
Mod.3 Il diritto di
famiglia e le
successioni
1 orale 01-02/2018 Prova finale 1
multimedia
le
05-
06/2018
Obiettivi minimi disciplinari:
Conoscere, comprendere e illustrare
Caratteri, fonti e tipologie di obbligazione
Atti illeciti e responsabilità extra-contrattuale
Il contratto sulla base dell’art. 1321 del codice civile, i suoi elementi essenziali, la sua nullità o
annullabilità
Le norme costituzionali in materia di lavoro
Disciplina del contratto di lavoro
Istituti giuridici riguardanti la famiglia e la successione “causa mortis”
Il mercato del lavoro
Domanda/offerta di moneta e sistema creditizio
Operatori e funzionamento della Borsa Valori
Strumenti della politica monetaria
Cause e gli effetti dell’inflazione
Valutazione
Numero delle verifiche orali che s’intende effettuare nel
I quadrimestre 3 (delle quali 1 potrebbe essere un test)
II quadrimestre 3 (delle quali 1 potrebbe essere un test).
Numero delle verifiche scritte che s’intende effettuare nel
I quadrimestre 2
II quadrimestre 2 .
Programmazione di dipartimento 2017/2018
Indirizzo: Tutti i Licei
Disciplina: Religione
II. Fasi curricolari e contenuti minimi
Classe I Primo quadrimestre
Secondo quadrimestre
1. Cos’ è e a che serve la religione?
2. Vivere perché? Per che cosa? Per chi?
3. Chi sono?
4. Fame di felicità?
5. Perché sto male dentro?
6. La sofferenza di una vita senza senso
7. Cosa vuol dire “riuscire”?
8. Su quali valori puntare?
9. Vivere è meravigliarsi
10. Perché farsi tante domande?
11. La dimensione religiosa
12. S.O.S. Dio cercasi
13. Perché Dio non è morto?
14. Scienza e fede non fanno pugni!
15. Le religioni mostrano la ricerca di
Dio
16. La sapienza delle religioni
Classe II Primo quadrimestre
Secondo quadrimestre
1. Cos’è la Bibbia?
2. I libri della Bibbia
3. I primi 5 libri: la Toràh
4. La storia del popolo d’Israele
5. La torah scritta e orale
6. L’attesa del Messia
7. L’origine dei Vangeli
8. Gesù è un personaggio storico?
9. L’uomo della Sindone
10. Gesù: uomo o Dio?
11. Dalla morte nasce la vita
12. La speranza della risurrezione
Classe III Primo quadrimestre
Secondo quadrimestre
1. A volte mi chiedo … e continuo il
viaggio
2. Scappare? No, grazie!
11. Fede e superstizione
12. La ricerca di un “oltre”
13. Così parlò Feuerbach
3. Non si può sfuggire a se stessi
4. Ho paura di rimanere solo
5. Stressati da un eccessivo benessere
6. Crescere vuol dire…
7. Se il cielo si svuota …
8. “Voglia di satana”
9. Ma il diavolo esiste?
10. Esorcismo e possessione
14. Ragione e religione non si
escludono
15. Adulti di fronte a Dio.La
risposta delle religioni:
- Induismo
- Buddismo
- Islam
- Ebraismo
Classe IV Primo quadrimestre
Secondo quadrimestre
1. La vita come dono di Dio
2. Dov’è tuo fratello?
3. Abramo: l’uomo della speranza
4. Mosé: verso la libertà
5. Giobbe: la difficile lezione della
sofferenza
6. Uniti nella parola e nel pane
7. Lo Spirito di Dio nella storia
14. L’evoluzione della Chiesa
15. S. Benedetto e il monachesimo
16. Chiese d’Oriente
17. Riforma e Controriforma
18. Chiesa cattolica
19. Il concilio Vaticano II
20. La donna nell’ebraismo e nell’islam
21. La donna nel cristianesimo
Classe V Primo quadrimestre
Secondo quadrimestre
1. Cos’è l’etica?
2. L’etica religiosa
3.Problematiche etiche. Bioetica
4.Problematiche etiche. Fecondazione assistita
5.Problematiche etiche. Clonazione
6.Problematiche etiche. Cellule staminali
7.Problematiche etiche. Scienza, etica e ricerca
8.Problematiche etiche. Eutanasia e sofferenza
9. Il Decalogo ieri e oggi
10. I Comandamenti sono ancora attuali?
11. Religione e valori
12. Riscoperta dei valori:
- Giustizia
- Solidarietà
- Sensibilità
- Preghiera
- Fraternità
- Volontariato
- Tenerezza
- Sessualità
13.Sessualità. Un dono che impegna
Obiettivi minimi disciplinari
Classe I
OBIETTIVI MINIMI DISCIPLINARI:
- Desideri e attese del mondo giovanile, identità personale ed esperienza
religiosa
- Confrontare aspetti della propria identità con modelli di vita cristiana
- Riconoscere l’importanza che ha avuto la religione (nelle sue varie forme
storiche e culturali) nella vita dell’uomo.
- Identificare il ruolo che la dimensione spirituale e religiosa ha nella vita
individuale e sociale.
Classe II
OBIETTIVI MINIMI DISCIPLINARI:
- Conoscere a grandi linee la Bibbia e scoprire l’importanza che ha avuto nella
tradizione ebraico-cristiana e, di conseguenza, nella nostra cultura occidentale.
- Conoscere la figura di Gesù di Nazaret, il suo messaggio, l’incidenza che ha
avuto nella vita delle singole persone e del mondo.
- Conoscere il personaggio storico Gesù (fonti cristiane e non cristiane).
- Mettere in pratica – anche in classe – alcuni aspetti caratteristici del
cristianesimo come l’ascolto e l’attenzione nei confronti dell’altro.
Classe III
OBIETTIVI MINIMI DISCIPLINARI:
- Rendere più espliciti gli interrogativi dei giovani che riguardano la loro vita e
quella del mondo.
- Mettere a fuoco tutto ciò che li procura ansie, paure e speranze.
- Imparare a conoscere il variegato mondo della ricerca interiore giovanile:
quello della spiritualità New Age, dei Nuovi movimenti religiosi, della musica
satanista… e anche quello che si affida ai maghi e alle stelle, rifugiandosi
nell’irrazionale e abbandonando la fede tradizionale.
- Imparare a guardare, in modo culturalmente corretto e rispettoso, alle altre
religioni e al loro modo di rispondere ai grandi interrogativi dell’uomo.
- Saper distinguere tra fede e superstizione.
- Imparare a dialogare con tutte le persone, anche con chi ha idee diverse dalle
nostre.
Classe IV
OBIETTIVI MINIMI DISCIPLINARI:
- Conoscere in modo essenziale la risposta che la Bibbia dà al “perché” e
“come” vivere, avvicinandoci ad alcuni dei personaggi più rappresentativi del
libro della tradizione ebraico-cristiana.
- Individuare le principali caratteristiche dei vari personaggi della Bibbia; essere
in grado di collocarli all’interno del libro sacro e nel contesto storico; saper
leggere e interpretare la loro risposta nel contesto del mondo attuale.
- Chiedersi che cosa ha di speciale il cristianesimo rispetto alle altre religioni.
- Conoscere lo sviluppo della Chiesa nei secoli, nelle sue linee essenziali.
Classe V
OBIETTIVI MINIMI DISCIPLINARI:
- Scoprire l’importanza dell’etica – ieri e oggi – nella formazione e nella
crescita di un individuo responsabile (verso se stesso, gli altri, l’ambiente);
orientarsi tra le varie scelte etiche; individuare la specificità dell’etica religiosa
rispetto a quella laica.
- Conoscere il Decalogo della tradizione ebraico-cristiana; mettere in luce
l’importanza che ha avuto – e ha tuttora – nella nostra cultura sia laica che
religiosa.
- Riflettere sull’importanza di avere dei validi punti di riferimento; presentare e
approfondire alcuni valori fondamentali.
- Orientarsi con senso critico tra le varie proposte etiche contemporanee.
Verifiche: un lavoro scritto per quadrimestre