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CRONOGRAMA DE REALIZAÇÕES DAS ATIVIDADES
1ª SEMANA – Atividade de Português
2ª SEMANA – Atividades de Matemática
3ª SEMANA – Atividades de Geografia e Artes
4ª SEMANA – Atividades de Ciências e História
IV e V FASES - EJA
DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA
1ª ATIVIDADE: ALFABETO/ ORDEM ALFABÉTICA
As letras são símbolos que usamos para nos comunicar por meio da
escrita. Relembre as letras do nosso alfabeto.
Fonte: br.pinterest.com
1) Agora, circule acima, as letras que aparecem em seu nome.
2) Escreva nos quadrinhos:
a) A primeira letra do alfabeto.
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b) A última letra do alfabeto.
c) A letra que vem após o c.
d) A letra que completa esta sequência.
3) Leia os símbolos que aparecem no quadro abaixo e circule apenas as letras.
Fonte: br.pinterest.com
a) Conte quantas letras você circulou e anote o número no quadrinho.
4) As palavras abaixo estão relacionadas a alimentos. Leia e as coloque em ordem alfabética:
F
MACARRÃO – ARROZ – FEIJÃO – BIFE – ESPINAFRE-
FRANGO – PEIXE – BATATA – OVO – ALFACE
H
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1. __________________________
2. __________________________
3. __________________________
4. __________________________
5. __________________________
6. __________________________
7. __________________________
8. __________________________
9. __________________________
10. _________________________
2ª ATIVIDADE: SÍLABA (SEPARAÇÃO/CLASSIFICAÇÃO)
Lembrando que cada parte da palavra que você pronuncia em um momento diferente
recebe o nome de SÍLABA.
De acordo com o número de silabas, as palavras classificam-se em monossílabas,
dissílabas, trissílabas e polissílabas. Para que você possa relembrar, a sílaba é um fonema
ou grupo de fonemas pronunciados por meio de apenas uma emissão sonora. Vejamos como
são classificadas as palavras conforme o número de sílabas que possuem:
MONOSSÍLABAS: são as palavras formadas por uma única sílaba. Exemplos: FLOR
– MAR – SOL.
DISSÍLABAS: são as palavras formadas por duas sílabas. Exemplos: SOLDA – SABOR –
AMOR.
TRISSÍLABAS: são as palavras formadas por três sílabas. Exemplos: CAMADA –
PLANETA – BELEZA.
POLISSÍLABAS: são as palavras formadas por quatro ou mais sílabas. Exemplos:
BORBOLETA – BRASILEIRO.
Fonte: www.brasilescola.uol.com.br
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5) Reescreva a lista de alimentos que você fez em ordem alfabética, anote o número de letras
e sílabas de cada palavra e, depois, separe as sílabas.
ALIMENTO NÚMERO DE
LETRAS
NÚMERO DE
SÍLABAS
SEPARAÇÃO DE
SÍLABAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
6) Encontre a fileira ou coluna que estiver toda correta. Quando encontrar, você binga! Não se
esqueça de colorir a fileira ou coluna encontrada depois de confirmar.
ANDRÉ
2 CONSOANTES
CATARINA
3 VOGAIS
8 LETRAS
MARIA
DANILO
3 SÍLABAS
2 VOGAIS
3 SÍLABAS
4 CONSOANTES
RENATA
4 CONSOANTES
JOANA
4 VOGAIS
3
CONSOANTES
CAROLINA
4 VOGAIS
4 SÍLABAS
6 LETRAS
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7) Quem pode ficar com quem? Mamãe fez a lista do supermercado, mas não ficou bem
organizada. Organize- a, colocando as palavras que podem ficar juntas no mesmo conjunto
porque têm o mesmo número de sílabas.
SABÃO
ARROZ
MORTADELA
OVO
PIMENTA
MARGARINA
MASSA
MACARRÃO
FEIJÃO
AÇÚCAR
MOLHO
ESCOVA
FARINHA
SUCO
DETERGENTE
VINAGRE
2 SÍLABAS
3 SÍLABAS
4 SÍLABAS
8) Juntando as sílabas abaixo, descubra o que se pede:
RA CA BAR ÇÃO EM CO
Uma palavra monossílaba
______________________________________________________________________
Três palavras dissílabas
______________________________________________________________________
Uma palavra trissílaba
______________________________________________________________________
Uma palavra polissílaba
______________________________________________________________________
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9) Veja essa agora! Usando apenas as sílabas abaixo você pode formar e transformar palavras
só trocando a ordem delas na palavra. Descubra todas as palavras possíveis. Valem
monossílabas, dissílabas, trissílabas ou polissílabas.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
10) Leia o texto com bastante atenção!
Libélulas
As libélulas são carnívoras e se alimentam de pequenos insetos apanhados durante o
voo. Elas capturam uma quantidade de moscas e mosquitos caindo sobre eles tal como um
gavião ao atacar passarinhos. Suas patas espinhosas e viradas para frente formam uma espécie
de cesto quando elas mergulham voando sobre as vítimas.
Retirado do livro Libélula,
de Roberto Muylaert Tinoco.
Você já sabia tudo isso que o autor nos conta sobre as libélulas? Bem, agora que já aprendeu,
descubra no texto as palavras que respondem às questões abaixo.
a) Escreva quais são as palavras polissílabas que aparecem na primeira linha.
___________________________________________________________________________
b) Escreva todas as palavras monossílabas do texto.
___________________________________________________________________________
c) Quais são as palavras do texto que são dissílabas, formadas por seis letras, sendo quatro
consoantes e duas vogais?
___________________________________________________________________________
d) Reescreva as palavras apanhados, capturam, passarinhos dividindo-as em sílabas.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
te – re – ti – pen – men – so – na – i
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11) Faça a leitura da poesia a seguir:
Borboleta de qualidade
Um dia vi uma borboleta
pousada em minha cabeça.
Aquele enorme borboletão,
quando pus a mão,
não quis sair.
Eu estava enganada, era a presilha
que ganhei de tia Cecília,
mas como era de qualidade Lilian de Siqueira e Silva
parecia de verdade.
Gostou da poesia? A Lilian tinha 12 anos quando a compôs... Realmente, as crianças são
artistas...
a) Escreva agora todas as palavras da poesia que são monossílabas formadas por:
UMA LETRA DUAS LETRAS
TRÊS LETRAS QUATRO LETRAS
b) Escreva três palavras dissílabas.
_____________________, ____________________ e ___________________.
c) Escreva todas as palavras polissílabas da poesia.
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3ª ATIVIDADE: ENCONTRO VOCÁLICO
Encontro vocálico é a sequência de duas ou mais vogais numa palavra:
caixa;
chapéu;
iguais;
saúde;
poesia.
Os encontros vocálicos podem ser classificados em ditongo, tritongo e hiato.
Ditongo - Encontro de duas vogais na mesma sílaba.
Exemplos: limão / ouro / pai
Tritongo - Encontro de três vogais na mesma sílaba.
Exemplos: quaisquer / enxaguei / Uruguai
Hiato - Encontro de duas vogais que se encontram em sílabas diferentes.
Exemplos: piada / oceano / ciúme
12) Classifique os encontros vocálicos em: ditongo, tritongo e hiato:
( ) saguão ( )orquídea
( )circuito ( )pinguim
( )artéria ( ) averiguemos
( )Paraguai ( ) pia
( )quieto ( ) cupuaçu
( )aguentar ( ) iguaizinhos
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( )preestabelecer ( ) saguões
( )propõe ( ) gratuito
( )rainha ( ) triunfo
13) Sublinhe as palavras em que ocorre tritongo:
A) Paraguai, pescaria, mandaria, choraria
B) Averiguei, conquistei, redarguiu, enxaguou
C) saguão, Uruguai, quão, quais, Batatais
4ª ATIVIDADE: ENCONTRO CONSONANTAL
Encontro consonantal é a sequência de duas ou mais consoantes numa palavra.
trigo;
planeta;
advogado;
corte;
filtro.
14) Circule os encontros consonantais:
Flamengo – Fluminense – clube – planalto - Cristo – atleta – livraria– pedra– Bruno- Clarisse.
5ª ATIVIDADE: DÍGRAFOS
Dígrafo é uma sequência de duas letras que forma um único som.
tosse;
carro;
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ninho;
guerra;
toque.
15) Destaque os dígrafos:
galho ______
piscina _____
carroça _____
professor ____
palhaço_____
passatempo ____
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
6ª ATIVIDADE: ADIÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS – REUNINDO
QUANTIDADES.
O dicionário diz que adicionar significa juntar ou reunir.
Em matemática, a operação da adição também tem esse significado; usamos a adição
em situações em que devemos juntar ou reunir duas ou mais quantidades.
Fonte: Internet – shopvirtua3000.
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Veja só:
Em um jogo de basquete, uma das equipes marcou 52 pontos no primeiro tempo e 43
pontos no segundo tempo.
Quantos pontos a equipe marcou nesse jogo?
Percebeu que tivemos de juntar quantidades e realizamos uma adição?
O sinal da adição é representado por + (mais) e os termos são:
D U
5 2 Parcela
+ 4 3 Parcela
9 5 Soma ou total
16) Calcule:
A. 62 +7 =
B. 522 + 106 =
C. 54 + 3 =
D. 450 + 230 =
E. 621 + 160 =
F. 336 + 222 =
G. 64 + 21 =
H. 802 + 105 =
D U
5 2
+4 3
9 5
Lembre-se de que...
Para efetuar uma adição devemos colocar unidade embaixo de
unidade, dezena embaixo de dezena e centena embaixo de centena.
Somamos primeiro as unidades. Da direita para a esquerda.
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17) Resolva as contas, seguindo o exemplo:
41 + 13 + 12
a) 32 + 5 + 20
b) 35 + 13 + 31
c) 30 + 15 + 3
d) 12 + 50 + 6
e) 22 + 33 + 11
f) 17 + 51 +11
18) Responda:
a) Se uma parcela é 25 e a outra é 13, qual é a soma? ____________________________
b) A primeira parcela é a soma de 7 mais 5. E a segunda é a soma de 4 mais 3. Qual é o
total? _______________________________
19) Problema? Não tem problema!
a) Numa escola estudam 213 alunos de manhã e 185 à tarde. Qual é o total de alunos da
escola?
Resposta: _______________________________________
D U
4 1
1 3
+1 2
6 6
Cálculo
Cálculo
Cálculo
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b) Em um torneio de voleibol, uma equipe venceu 13 partidas na 1ª etapa; 12 partidas na 2ª
etapa e 10 partidas na etapa final. Quantas partidas a equipe venceu neste torneio?
Resposta: _______________________________________
c) A livraria de uma escola vendeu, em uma semana, 316 cadernos brochura e 302 cadernos
em espiral. Quantos cadernos foram vendidos pela livraria nesta semana?
Resposta: _______________________________________
20) Arme e efetue:
a) 2 dezenas e 4 unidades mais 5 dezenas e 8 unidades.
b) 1 dezena e 9 unidades mais 6 dezenas e 3 unidades.
c) 5 dezenas e 7 unidades mais 3 dezenas e 7 unidades.
d) 8 dezenas e 2 unidades mais 9 unidades.
e) 7 dezenas e 6 unidades mais 8 dezenas mais 3 dezenas.
7ª ATIVIDADE: SUBTRAÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS
O dicionário diz que subtrair significa tirar ou retirar uma quantidade de outra.
Em matemática, usamos a operação de subtração nas situações que exigem que
tiremos ou retiremos uma quantidade de outra.
Cálculo
Cálculo
CÁLCULOS
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Fonte: Internet
Veja só:
Antônio tinha 46 fichas. Em um jogo de baralho com João, ele perdeu 23 fichas.
Quantas fichas restaram para Antônio?
D U
4 6
- 2 3
2 3
Percebeu que tiramos das fichas de Antônio a quantidade que ele perdeu. O sinal da
subtração é representado por – e os termos são:
D U
4 6 Minuendo
- 2 3 Subtraendo
2 3 Resto ou
diferença
Lembre-se de que...
A subtração é a operação em que tiramos ou retiramos uma quantidade de outra.
Representamos a subtração com o sinal – (menos).
Para efetuar uma subtração, devemos colocar unidade embaixo de unidade e
dezena embaixo de dezena. Subtraímos primeiro as unidades e depois as dezenas.
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21) Arme e efetue as subtrações abaixo:
a) 28 – 14 = d) 97 – 6 =
b) 37 – 25 = e) 88 – 63 =
c) 90 – 80 = f) 96 – 44 =
22) Responda:
a. Se o minuendo é 93 e o subtraendo é 12, qual é o resto? ___________________________
b. Qual é a diferença entre 78 e 25? ____________________________
c. De 36 quanto falta para chegar a 88? _________________________
CÁLCULOS
Cálculo
Cálculo
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23) Problemas? Não tem problema!
a) Um criador de coelhos tinha 158 coelhos. Vendeu 104 desses coelhos. Quantos coelhos
restaram para esse criador?
Após a venda, nasceram 128 coelhinhos. Com quantos coelhos ficou esse criador?
Resposta: _______________________________________
b) Pedro tem 479 canetas em sua coleção. André tem 351 canetas na coleção.
Resposta: _______________________________________
Quantas canetas Pedro tem a mais que André?
Resposta: _______________________________________
Quantas canetas têm os dois juntos?
Resposta: _______________________________________
8ª ATIVIDADE: MULTIPLICAÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS - ADICIONANDO A
MESMA QUANTIDADE.
Em várias ocasiões da nossa vida, temos necessidade de adicionar muitas vezes a
mesma quantidade.
Pelo dicionário, a palavra multiplicar significa adicionar muitas vezes a mesma
quantidade.
Por esse motivo, a operação de multiplicação é usada quando queremos somar muitas
vezes o mesmo número.
Cálculo
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Cálculo
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Fontes: meusanimais.com.br / blog.terrazoo.com.br
Veja só:
Em matemática, a palavra “vezes” é substituída pelo sinal X. Assim, podemos
escrever:
2 X 6 = 12 duas vezes seis = doze
E a multiplicação é usada quando queremos somar muitas vezes o mesmo número.
6 + 6 = 12 seis mais seis = doze
24) Uma semana tem 7 dias. Quantos dias há em 3 semanas?
Resposta: _______________________________________
25) Um estojo tem 5 lápis. Quantos lápis há, no total, em 4 estojos iguais?
Resposta: _______________________________________
26) Usando a adição correspondente, calcule:
a) 2 X 7 = 7 + 7 = 14 (Exemplo) b) 3 X 4 =
c) 4 X 10 = d) 5 X 0 =
e) 6 X 1 = f) 4 X 11 =
Cálculo
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27) Escreva na forma de multiplicação e calcule:
a) 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 5 x 7 = 35 (Exemplo)
b) 6 + 6 + 6 =
c) 3 + 3 + 3 + 3 + 3 =
d) 5 + 5 =
28) Complete a tabuada com os resultados das multiplicações:
29) Agora vamos multiplicar? Em uma caixa há 12 ovos. Quantos ovos terão em 24 caixas?
Resposta:
________________________
Fonte: Internet
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30) Uma sala teatral será construída em uma escola para as apresentações de final de ano. A
sala possuirá 15 filas de poltronas e cada fila contará com 32 poltronas. Quantas pessoas
poderão ser convidadas para a festa de final de ano, no intuito de que todas permaneçam
sentadas?
Resposta: ___________________________________
Fonte: Internet
9ª ATIVIDADE: DIVISÃO DE NÚMEROS NATURAIS
Muitas vezes, em nossas vidas, encontramos situações que exigem de nós a repartição
de uma quantidade em partes iguais.
O dicionário diz: dividir significa repartir.
Então, em matemática vamos usar a operação da divisão sempre que a situação exige
repartir uma quantidade em partes iguais.
Fonte:edu.gcfglobal.org
15 : 3 = 5
Quantas cenouras? 15
Quantos coelhos? 3
Quantas cenouras para cada
coelho? 5
Cálculo
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31) Distribuí igualmente 10 bombons entre 2 caixas.
a) Quantos bombons são? _____________________
b) Quantas caixas têm? _______________________
c) Quantos bombons por caixa? _________________
d) Qual é a representação em matemática? Arme a divisão!
40) Efetue as divisões indicadas e identifique o resto em cada divisão.
a) 15 : 5 = b)13 : 3 =
c) 40 : 5 = d) 480 : 4 =
e) 156 : 3 = f) 648 : 2 =
Cálculo
CÁLCULOS
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41) Agora é divisão! Ajude Mariana a guardar os seus anéis!
Mariana tem 12 anéis para guardar em 2 caixas. Quantos anéis ficarão em cada caixa?
Resposta: _______________________________
42) Em meio ao corona vírus, preocupado com a higiene de sua família, Bruno comprou 36
garrafas de álcool em gel para distribuir a 6 pessoas de sua casa. Qual será a quantidade de
álcool em gel que cada um receberá?
Resposta: _______________________________
10ª ATIVIDADE: SISTEMA MONETÁRIO
Um sistema monetário é um conjunto de regras e instituições cujo objetivo é
organizar a moeda em um determinado espaço monetário. Tradicionalmente,
os sistemas monetários são a responsabilidade dos Estados, e são administrados como parte
da política econômica nacional.
Fonte:https://www.dicionarioinformal.com.br/sistema%20monet%C3%A1rio/
43) Na festa de aniversário de Betina, sua mãe comprou um bolo. Ela o pagou com as notas e
moedas que aparecem abaixo.
Fonte: Internet
Marque a resposta que representa a quantia paga pela mãe de Betina:
a) R$ 48,35 b) R$ 40,40
c) R$ 50,40 d) R$ 51,15
Cálculo
Cálculo
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44) Juliana comprou um caderno por R$ 2,80 e uma lapiseira por R$ 3,20. Ela pagou com
uma nota de R$ 10,00, quanto ela recebeu de troco? Assinale a resposta correta.
a) R$ 2,50 b) R$ 3,00
c) R$ 3,50 d) R$ 4,00
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
11ª ATIVIDADE: O ESPAÇO URBANO E RURAL – CONTEXTUALIZAÇÃO
TEXTO I:
Vamos falar de paisagens?
A cada lugar que vamos, encontramos paisagens diferentes. E nessas paisagens,
encontramos elementos próprios, que não existem em outros lugares. Por exemplo, o mar só
existe na praia, prédios só existem em cidades grandes, entre outros.
Campos x Cidade
Existe muita diferença em viver no campo e viver na cidade. Não dá para criar gado na
cidade, por exemplo, mas dá para passear no shopping, fazer compras em hipermercados e
muitas outras coisas. Mas a cidade e campo são dependentes. Um não vive sem o outro.
45) Existem vantagens e desvantagens em se morar no campo ou na cidade. Vamos descrever
algumas? Observe as figuras abaixo e registre.
Fonte: Internet
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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46) Quando viajamos para o campo, vemos uma paisagem diferente da cidade. Vamos
descrever os elementos desta paisagem.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
47) Quando viajamos para a cidade, vemos uma paisagem diferente do campo. Vamos
descrever os elementos desta paisagem.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
48) Leia e depois responda:
TEXTO II
O Espaço Urbano pode ser definido como o espaço das cidades, o conjunto de
atividades que ocorrem em uma mesma integração local, com a justaposição de casas e
edifícios, atividades e práticas econômicas, sociais e culturais. O espaço da cidade é, dessa
forma, uma paisagem representativa do espaço geográfico, um território das práticas políticas
e um lugar das visões de mundo e mediações culturais.
No entanto, é preciso estabelecer uma distinção entre o urbano e as cidades. Existem
cidades, por exemplo, que não são consideradas urbanas, por possuírem uma pequena
quantidade de habitantes e uma baixa dinâmica econômica. Para o IBGE, cidades com menos
de 20 mil habitantes são consideradas como espaço rural. Além disso, no meio agrário,
evidenciam-se algumas práticas e características do espaço urbano, o que nos leva a crer que o
urbano transcende (vai além) do espaço das cidades.
Nesse ínterim, podemos dizer que o espaço urbano é economicamente produzido, mas
socialmente vivenciado, ou seja, apropriado e transformado com base em ações racionais e
também afetivas.
Com o desenvolvimento das técnicas, o homem passou a viver em sociedade e, assim,
passou a construir as suas cidades, os seus espaços de moradia. As mais antigas cidades datam
de cerca de 9.000 a.C., que é o caso das cidades de Jericó (Palestina) e de Damasco (na Síria).
No entanto, durante a maior parte da história da humanidade, a população foi
majoritariamente rural.
Fonte: Brasil Escola
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a) Como pode ser definido o espaço urbano?
___________________________________________________________________________
b) Por que algumas cidades não podem ser consideradas urbanas?
___________________________________________________________________________
c) Cite exemplos de cidades rurais?
___________________________________________________________________________
d) O que pode se dizer do espaço urbano?
___________________________________________________________________________
e) De quando são datadas as cidades mais antigas?
___________________________________________________________________________
DISCIPLINA: ARTES
12ª ATIVIDADE: TÉCNICA DE MONOCROMIA E POLICROMIA.
A monocromia é a utilização de apenas uma cor. Por exemplo: Azul claro, azul escuro,
azul piscina, azul marinho, entre outras tonalidades. A policromia se utiliza de variedades de
cores. Por exemplo: verde, amarelo, azul, vermelho, entre outras.
49) Copie o desenho abaixo em seu caderno ou folha de sulfite e pinte este bonito desenho de
Cândido Portinari utilizando a monocromia.
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25
50) Copie o desenho abaixo em seu caderno ou folha de sulfite e pinte este bonito desenho de
Cândido Portinari, utilizando a policromia.
Fonte:Internet
DISCIPLINA: CIÊNCIAS
13ª ATIVIDADE: O CORPO HUMANO
51) Como eu sinto o mundo? Leia com atenção!
Texto 1: Sentidos
Não quero seu sorriso
quero sua boca no meu rosto,
sorrindo pra mim,
quero seus cílios nos meus olhos,
piscando pra mim,
transfere pro meu corpo,
seus sentidos pra eu sentir,
a sua dor, os seus gemidos e
entender por que quero você!
Não quero o seu suor
quero seus poros na minha pele,
explodindo de calor.
Zélia Duncan
a) Quais as partes do corpo humano o texto cita?
___________________________________________________________________________
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b. Quais palavras são relacionadas com partes do nosso corpo?
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c. Por que a música se chama “sentidos”?
___________________________________________________________________________
d. Desenhe os órgãos que desempenham o papel de: sorriso, piscando, escutando gemidos e
suor.
13ª ATIVIDADE: ÁGUA – FONTE DE ENERGIA PARA A VIDA.
52) Você conhece esta música? Analise-a e depois responda às perguntas:
Planeta água
Água que nasce na fonte
Serena do mundo
E que abre um
Profundo grotão
Água que faz inocente
Riacho e deságua
Na corrente do ribeirão...
Águas escuras dos rios
Que levam
A fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias
E matam a sede da população...
Águas que caem das pedras
No véu das cascatas
Ronco de trovão
E depois dormem tranquilas
No leito dos lagos
No leito dos lagos...
Água dos igarapés
Onde Iara, a mãe d'água
É misteriosa canção
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Água que o sol evapora
Pro céu vai embora
Virar nuvens de algodão...
Gotas de água da chuva
Alegre arco-íris
Sobre a plantação
Gotas de água da chuva
Tão tristes, são lágrimas
Na inundação...
Águas que movem moinhos
São as mesmas águas
Que encharcam o chão
E sempre voltam humildes
Pro fundo da terra
Pro fundo da terra...
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água...(2x)
Água que nasce na fonte
Serena do mundo
E que abre um
Profundo grotão
Água que faz inocente
Riacho e deságua
Na corrente do ribeirão...
Águas escuras dos rios
Que levam a fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias
E matam a sede da população...
Águas que movem moinhos
São as mesmas águas
Que encharcam o chão
E sempre voltam humildes
Pro fundo da terra
Pro fundo da terra...
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água...(2x)
Guilherme Arantes
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a) Quem é o autor da música?
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b) Qual é o tema?
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c) Como você interpreta a segunda estrofe da música?
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d) Em sua opinião, qual a intenção do autor ao repetir tantas vezes a expressão: "terra! planeta
água"?
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e) Você se preocupa em economizar água? Por quê?
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f) No Brasil, qual é a região que mais sofre com a falta d'água?
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g) Copie o trecho da canção que fala sobre a mudança de estado líquido para gasoso.
___________________________________________________________________________
h) O autor fala sobre a chuva alegre e a chuva triste. Copie o trecho que relata isso.
___________________________________________________________________________
i) Qual a palavra que se repete em quase todos os versos do poema? Por que o poeta a repetiu
tantas vezes?
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DISCIPLINA: HISTÓRIA
14ª ATIVIDADE: DESCOBRIMENTO DO BRASIL - CONTEXTUALIZAÇÃO
53) Leia e interprete o texto.
O Descobrimento do Brasil Senhor;
[…] E assim seguimos o nosso caminho por este mar; até na terça-feira da semana de
Páscoa – era dia 21 de abril – encontramos alguns sinais de terra: uma grande quantidade de
ervas compridas chamadas botelhos, assim como outras a que dão o nome de rabo-de-asno.
No dia seguinte – quarta-feira pela manhã – topamos aves a que chamam de fura-buchos.
Neste mesmo dia, ao final da tarde, avistamos terra! Primeiramente um grande morro, muito
alto e redondo; depois, outras serras mais baixas ao sul do monte e mais terra com grandes
arvoredos. Ao monte alto, o Capitão deu o nome de Pascoal, e à terra, Terra de Vera Cruz.
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Em seguida, […] lançamos âncoras. Ali permanecemos por toda aquela noite. No dia
seguinte, quinta-feira pela manhã, fizemos vela e seguimos direto à terra, onde lançamos
âncoras defronte à boca de um rio. A ancoragem se completou mais ou menos às dez horas.
Dalí avistamos homens que andavam pela praia […].
O capitão-mor mandou que Nicolau Coelho desembarcasse em terra com um batel e fosse
inspecionar aquele rio. E quando ele começou a dirigir-se para lá, apareceram pela praia
homens em grupos de dois, três, de maneira que, ao chegar o batel à boca do rio, já estavam
ali dezoito ou vinte homens. Eram pardos, todos nus […] traziam nas mãos arcos e setas.
Vinham todos rapidamente em direção ao batel. Nicolau Coelho fez sinal que pousassem os
arcos. E eles assim fizeram […]
Pero Vaz de Caminha. Carta do Achamento do Brasil. (Texto adaptado)
a) Qual foi o motivo que levou Pero Vaz de Caminha a escrever uma carta ao rei?
_____________________________________________________________________
b) Quem era o Capitão-mor descrito na carta de Pero Vaz de Caminha?
_____________________________________________________________________
c) Quem eram as pessoas que apareceram na praia?
______________________________________________________________________
d) Por que as pessoas que estavam na praia estavam armados?
______________________________________________________________________
e) O primeiro contato entre os europeus e os índios foi pacífico ou violento?
______________________________________________________________________
f) De acordo com a carta, como Caminha descreve os nativos destas terras?
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15ª ATIVIDADE: INDEPENDÊNCIA DO BRASIL – CONTEXTUALIZAÇÃO
“A independência do Brasil foi um processo iniciado a partir da Revolução Liberal do
Porto, que levou ao rompimento entre Brasil e Portugal, no dia 7 de setembro de 1822[...]
Com a independência do Brasil declarada, o país transformou-se em uma monarquia com a
coroação de D. Pedro I.”
Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/historiab/independencia-brasil.htm
54) Faça a leitura do Hino Nacional Brasileiro:
Ouviram do Ipiranga as margens plácidas
De um povo heroico o brado retumbante
E o sol da liberdade, em raios fúlgidos,
Brilhou no céu da pátria nesse instante.
Se o penhor dessa igualdade
Conseguimos conquistar com braço forte,
Em teu seio, ó liberdade,
Desafia o nosso peito a própria morte!
Ó pátria amada
Idolatrada
Salve! Salve!
Brasil, um sonho intenso, um raio vívido
De amor e de esperança à terra desce,
Se em teu formoso céu, risonho e límpido,
A imagem do cruzeiro resplandece.
Gigante pela própria natureza,
És belo, és forte, impávido colosso,
E o teu futuro espelha essa grandeza.
Terra adorada,
Entre outras mil,
És tu, Brasil,
Ó pátria amada!
Dos filhos deste solo és mãe gentil,
Pátria amada!
Brasil!
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II
Deitado eternamente em berço esplêndido
Ao som do mar e à luz do céu profundo,
Fulguras, ó Brasil, florão da América!
Iluminado ao sol do novo mundo!
Do que a terra mais garrida
Teus risonhos, lindos campos têm mais flores.
"Nossos bosques têm mais vida"
"Nossa vida" no teu seio "mais amores"
Ó pátria amada
Idolatrada
Salve! Salve!
Brasil, de amor eterno seja símbolo
O lábaro que ostentas estrelado,
E diga o verde-louro dessa flâmula
Paz no futuro e glória no passado.
Mas, se ergues da justiça a clava forte,
Verás que um filho teu não foge à luta,
Nem teme, quem te adora, a própria morte.
Terra adorada,
Entre outras mil,
És tu, Brasil.
Ó pátria amada!
Dos filhos deste solo és mãe gentil,
Pátria amada,
Brasil!
Fonte: Portal do Governo Brasileiro
Compositor: Poema: Joaquim Osório Duque Estrada / Música: Francisco Manoel da Silva
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Vamos estudar o Hino Nacional!
a) O Hino Nacional é um dos símbolos do nosso país. Ele narra o momento da Independência
do Brasil. Leia o primeiro verso do hino e responda: onde aconteceu a Independência?
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b) Antes da Independência, o Brasil não era um país, ele fazia parte e dependia de Portugal. O
que é depender de alguém?
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c) Na margem do rio Ipiranga, D. Pedro I deu um grito da independência. A história conta que
este foi o grito que simboliza o nascimento de um país independente.
Complete a frase que D. Pedro I disse: Independência ou _____________________.
d) O que significa a palavra “Independência”?
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e) Que dia o Brasil comemora a sua Independência? O que acontece em sua cidade, nesse dia?
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f) Encontre, no Hino, expressões que falem bem do Brasil.
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