Discriminação étnico-
racial
reflexões necessárias
QUEM SOMOS NÓS? QUEM SÃO NOSSOS
ANTEPASSADOS? QUE PARTICIPAÇÃO TIVERAM
EM NOSSA FORMAÇÃO ENQUANTO POVO,O
INDÍGENA BRASILEIRO,O NEGRO AFRICANO E O
BRANCO EUROPEU? O QUE É SER BRASILEIRO?
FOI PRECISO QUE SE
CRIASSEM LEIS PARA QUE O
SER HUMANO RESPEITASSE
O PRÓXIMO
ESCRAVIDÃO...UMA TRISTE LEMBRANÇA...
A EVOLUÇÃO DAS LEIS PARA ABOLIR A ESCRAVIDÃO NO BRASIL FOI MUITO LENTA....
-1850-LEI EUZÉBIO DE QUEIRÓS –PROIBIA O TRÁFICO NEGREIRO NO OCEANO ATLÂNTICO -1871-LEI DO VENTRE LIVRE-LIBERTAVA OS FILHOS DE ESCRAVOS NASCIDOS À PARTIR DA LEI -1885-LEI DO SEXAGENÁRIO-LIBERTAVA OS ESCRAVOS COM 60 ANOS -1888-LEI ÁUREA-ABOLIA A ESCRAVIDÃO NO BRASIL-DANDO LIBERDADE A TODOS OS ECRAVOS.
A LEI É UMA DAS MAIORES CONQUISTAS
OBRIGA O SETOR PÚBLICO E PRIVADO A DAR RESPOSTAS
LEGISLAÇÃO
A LEI nº 10. 639, de 9 de janeiro de 2003. O conteúdo programático a que se refere o
caput deste artigo incluirá o estudo da História da
África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil,
a cultura negra brasileira e o negro na formação
da sociedade nacional, resgatando a contribuição
do povo negro nas áreas social, econômica e
política pertinentes à História do Brasil.
... em especial nas áreas de Educação Artística e
de literatura e História Brasileiras.
Apenas a educação pode mudar valores
A DISCRIMINAÇÃO NO
INTERIOR DA ESCOLA
Se as próprias instâncias governamentais
se preocupam atualmente em trabalhar,
no interior dos currículos, temas voltados
para a superação da discriminação e da
exclusão social étnico-raciais, deve-se
considerar que estas mesmas instâncias
reconhecem a existência da
discriminação.
Portanto, a resposta para a problemática
das relações raciais no espaço escolar
poderia ser buscada, especialmente, no
interior mesmo das escolas.
Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino
fundamental e de ensino médio, públicos e privados,
torna-se obrigatório o estudo da história e cultura
afro-brasileira e indígena.
§ 1o O conteúdo programático a que se refere este
artigo incluirá diversos aspectos da história e da
cultura que caracterizam a formação da população
brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais
como o estudo da história da África e dos africanos,
a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a
cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio
na formação da sociedade nacional, resgatando as
suas contribuições nas áreas social, econômica e
política, pertinentes à história do Brasil.
LEI 11.645/08
TODO DIA ERA DIA DE ÍNDIO
O INDÍGENA NÃO É INVISÍVEL,ELE EXISTE NO BRASIL MUITO ANTES DE NÓS, FAZ PARTE DA NOSSA HISTÓRIA, DA NOSSA VIDA, DA NOSSA PELE. TODO BRASILEIRO TEM UM POUCO DE ÍNDIO DENTRO DE SI.
TENHO O DIREITO DE SER QUEM SOU
Terena Pataxó
ENRIQUECIMENTO... Revelar nossa terra e nosso povo,sem esquecer de
ninguém.
Quando o português chegou Debaixo de uma bruta chuva Vestiu o índio Que pena! Fosse uma manhã de sol O índio tinha despido O português.” (Oswald de Andrade)
ERRO DO PORTUGUÊS
kuikuro
Kutukina do rio Biá
AINDA HOJE NOS EXPULSAM
DE NOSSAS TERRAS
20 anos de polêmica A construção da usina de Belo Monte,no Pará, afeta a vida de milhares de espécimes da flora e da fauna brasileira na Amazônia e de cerca de vinte mil indígenas do Xingu, famílias de ribeirinhos e comunidades quilombolas. A barragem vai impedir a passagem pelo rio Xingu, com a redução do fluxo da água, em certos trechos.
SOMOS O BRASIL
SER BRASILEIRO É SER UM POUCO ÍNDIO, UM POUCO BRANCO, UM POUCO NEGRO, É ESSA UNIÃO QUE NOS FAZ AQUILO QUE SOMOS. PODEMOS SER DIFERENTES, MAS DEVEMOS SER IGUAIS
EM DIREITOS!
BRINCADEIRAS DAS
CRIANÇAS INDÍGENAS
Aprendemos porque outros
nos ensinam
Precisamos aprender e ensinar a
atacar o racismo e o
preconceito,construir um senso de
respeito recíproco entre os grupos
que conformam esta rica geografia
de identidades culturais
denominadas Brasil
Navio Negreiro/O índio
Maria Bethania