CENTRUL DE EXCELENȚĂ ÎN MEDICINĂ ȘI FARMACIE ,,RAISA PACALO”
,,Domenii de activitate de mentorat în relațiile șef secție-diriginte”
Lucia Carp, șef secție învățământ nr.3,
profesor la disciplina Medicina internă cu nursing specific, grad didactic superior
21 noiembrie 2019
”În diversitatea nelimitată a formelor învăţării umane şi în
istoria căutărilor modelelor mai eficiente şi agreabile,
mentoratul apare ca o replică şi ca un ideal, ca o sfidare şi o
promisiune, ca o formă de imensă desfăşurare în care se pot
identifica factorii genezei potenţialului, mecanismele
constituirii intelectului productiv pentru cariere de succes” -
scria Grigore Nicola, profesor universitar, doctor, în cartea
sa ,,Mentoratul – un ambient pentru excelenţă”.
Principiile de bază ale
activității de mentorat
Principiul respectării drepturilor şi demnităţii
umane a oricărei persoane; 1
Principiul asigurării oportunităților egale de dezvoltare profesională petru toți;
2
Principiul confidenţialităţii și încrederii reciproce; 3
Principiul responsabilităţii împărtășite pentru asigurarea calității activității;
4
Principiul imparțialității și obiectivității;
5
Principiile de bază ale
activității de mentorat
Principiul integrităţii profesionale;
6
Principiul integrităţii morale; 7
Principiul stimulării inovației; 8
Principiul asigurării succesului comun prin colaborare și cooperare, dar nu prin competiție.
9
Rolurile cadrului didactic-mentor
Mentor
Model profesional
Persoană-resursă
Formator Consilier
Facilitator
*Sprijinirea persoanei mentorate în procesul de autoobservare și reflecție asupra propriilor experiențe profesionale; *Optimizarea activității secției de învățământ și îmbunătățirea performanțelor elevilor
*Facilitarea procesului de autoevaluare a persoanei mentorate pentru determinarea necesităților de dezvoltare profesională;
*Ghidarea în procesul de schimb de experiență și diseminare a bunelor practici. *Asigurarea unei comunicări constante și a unui feedback eficient.
Obiectivele cadrului didactic-mentor
Prioritizarea competențelor dirigintelui
(a gradului de importanță) N/o
Competențele Gradul I Gradul II Gradul III
1 Capacitatea de a monitoriza elevii, de a l-e supraveghea munca şi de a l-e corecta greşelile în mod amiabil
2
2 Capacitatea de a sintetiza informaţii , de a utiliza tehnologii şi dispozitive electronice şi de a evidenţia punctele cheie în instruirea stagiarilor
3
3 Capacitatea de a motiva elevul 2
4 Răbdarea şi calmul în instruirea elevilor 1
5 Cunoştinţe tehnice specifice profesiei 3
6 Pasiune pentru munca desfăşurată şi dorinţa de a împărtăşi cunoştinţele necesare în desfăşurarea muncii
1
7 Capacitatea de a oferi şi de a primi feedback în timpul mentoratului 3
8 Empatie, capacitatea de a înţelege nevoile, interesele şi sentimentele tinerilor 2
9 Toleranţă faţă de diferenţele dintre oameni şi decalajul între generaţii 1
10 Capacitatea de a gestiona neînţelegerile şi conflictele 1
Metode de evaluare și analiză la nivel de secție
Evaluarea lunară a
% frecvenței
Organizarea activității
extradidactice
Reușita semestrială
Baza de date – un obiect
Domenii de activitate de Mentorat
În relațiile șef secție - diriginte
Borderoul reusitei
semestriale
Activitate pregătită de grupa 28 și diriginta
Larisa Palamari
Ședința secției 23.10.2019,,Relațiile interpersonale. Probleme de adaptare în grup”
Medalion literar ,,Mi-e dor de tine ca de-o poiezie”- 70 ani de la nașterea Leonidei Lari
22 octombrie 2019 grupele 24, 25