DPF op de School of Education Amsterdam
Mini-conferentie “Inzet portfolio bij toetsing en studieloopbaanbegeleiding”
18/11/08
Welkom!
Wie zijn wij?
•Jeroen BottemaDocentenopleider School of Education A’dam, fellow researcher lectoraat eLearning
•Tom VisscherBeleidsadviseur Onderwijs & ICT (OO-ICTO/OKR)
Onderwerpen
•Wat willen wij bereiken?
•Hoe denken we dat te gaan bereiken?
•Wat willen we leren?
Wat wilt u bereiken?
•Omschrijf in een paar zinnen uw missie op deze mini-conferentie of deze specifieke sessie.
Project DPFSchool of
Education A’dam
Beginsituatie• Jonge School (v/a
2006-2007)
• geen ervaringen met eerdere versies DPF
•wel actieve ontwikkeling SLB
• INzet ‘07-’08
Visie
Je wilt studenten afleveren die in de beroepspraktijk zelf competenties bij
kunnen houden, keuzes maken over hun eigen ontwikkeling en dit ook
waarmaken.
Resultaat 1 (van 5)
Einde van het studiejaar ’08-’09 hebben eerste jaars studenten VT (en DT) hun studieloopbaan vastgelegd middels het
DPF als verzameldossier en ontwikkelingsportfolio.
Resultaat 2 (van 5)
Aan het einde van het studiejaar hebben SLB-ers het DPF ingezet ten behoeve
van begeleiden van studenten.
Resultaat 3 (van 5)
Eind van het studiejaar dient het DPF als basis voor de propedeuse assessments
van de studenten (DPF als beoordelingsportolio).
Resultaat 4 (van 5)Aan het einde van het studiejaar is er geevalueerd
wat de resultaten zijn van integratie DPF in SLB/stagepraktijk.
Versterkt en ondersteund het DPF het leerproces van de studenten op voldoende wijze?
Resultaat 5 (van 5)
Aan het einde van het studiejaar kunnen er een aantal portfolio’s getoond worden waar gebruik is gemaakt van streaming
video en videoreflectie.
Randvoorwaarden (1)
•SLB & stage
•Vaardigheden
•Ondersteuning
•Techniek
Randvoorwaarden (2)
•Studenten die zich eigenaar voelen van hun portfolio en verantwoordelijkheid nemen
•SLB-ers die vanuit hun visie op leren studenten begeleiden
Eigenaarschap
•Voldoende instrumentele vaardigheden
•Vaardig in leren leren. “Goed in SLB” zijn.
•Beleving
Digitale Klas: DPF & SLB
Videoreflectie met de Flip
Workflow videoreflectie• Reflectie of coach-opdracht
• Opnemen met de Flip
• Bewerken in MovieMaker
• Uploaden naar SURFMedia
• Selectie maken mbv virtuele snijmachine (afhankelijk van de opdracht)
• Code in webpart DPF plakken
• Feedback vragen, reflecteren, etc...
Voorbeeld videoreflectie
FaseringPeriode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4
Training en ondersteuning studenten en SLB-ers
POP, PAP, Kenmerkende beroepssituaties.
Vaardig worden met DPF en SLB / stagepraktijk
Student en SLB-er zijn vaardig met DPF en SLB / stagepraktijk
Bijslijpen, troubleshooten Duidelijke workflow
Voorbereiden op pilot videoreflectie
Uitvoeren pilot videoreflectie
Videoreflectie door studenten
Monitoring van selectie studenten / SLB-ers
Monitoring
•F.A.Q. Digitale Klas: DPF & SLB
•Wandelgangen: informeel proces en informatiestromen
•Onderzoek
•Kwantitatief: vragenlijst via Digitale Klas
•Kwalitatief: Focusgroups
Leerervaringen
•Veel ondersteuning bieden, vooral face to face
•Een kick-off met alle studenten, met alle SLB-ers
•Workflow moet simpel zijn
•Hoe creëer je beleving?
Wishlist DPF 3.2
•Competentiedatabase
•Eenvoudige feedbackstructuur
•Uitwisseling met MySite
tot Show & Share ’09
2 april Rotterdam