Download pdf - DS Prasekolah Pembelajaran

0

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM

PROGRAM PENDIDIKAN KHAS PRASEKOLAH

MASALAH PEMBELAJARAN

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 2009

1

BAHAGIAN A

STANDARD MENGIKUT TUNJANG

2

DEFINISI Standard: Satu penetapan kriteria untuk memastikan kualiti pencapaian. Standard Kandungan: Pernyataan spesifik tentang apa yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan berkaitan dengan pengetahuan, kemahiran dan nilai. Standard Pembelajaran: Satu penetapan kriteria untuk memastikan kualiti pembelajaran dan pencapaian bagi setiap standard kandungan.

3

KOMUNIKASI : BAHASA MALAYSIA Tunjang Komunikasi bagi Bahasa Malaysia memberi tumpuan kepada pembinaan kemahiran berbahasa untuk berkomunikasi.

Tunjang ini merangkumi aspek kemahiran mendengar, bertutur, prabacaan dan pratulisan. Kemahiran-kemahiran ini perlu

diterapkan dan dikuasai oleh setiap murid bagi membantu mereka berinteraksi dan bersosialisasi.

Objektif tunjang ini membolehkan murid:

i. Memberi tindak balas yang sesuai terhadap apa yang didengar

ii. Menguasai kemahiran mendengar, bertutur, prabacaan dan pratulisan

iii. Melibatkan diri dalam aktiviti sosial

4

Fokus Bahasa Malaysia

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Aras 1

Aras 2

1.0 Kemahiran Mendengar

1.1 Peka terhadap bunyi yang

didengar

1.1.1 Memberi tindak balas terhadap:

i. suara manusia ii. bunyi benda iii. bunyi haiwan iv. bunyi kenderaan

1.2 Mendengar dan mengecam

pelbagai arah bunyi

1.2.1 Menunjukkan arah bunyi:

i. dari atas dan bawah ii. dari kiri dan kanan iii. dari hadapan dan belakang

1.3 Mengenal pelbagai bunyi di

persekitaran

1.3.1 Membezakan bunyi di persekitaran:

i. suara manusia ii. bunyi benda iii. bunyi haiwan iv. bunyi kenderaan

1.4 Mendengar arahan mudah

1.4.1 Memberi tindak balas terhadap:

i. arahan satu perkataan ii. arahan dua perkataan

1.4.2 Memberi tindak balas terhadap

arahan mudah

5

Fokus

Bahasa Malaysia

Standard Kandungan


Aras 1

Aras 2

2. 0 Kemahiran Bertutur

2.1 Melakukan latihan pernafasan

2.1.1 Melakukan aktiviti asas latihan

pernafasan menarik dan menghembus nafas

2.2 Melakukan pergerakan lidah dan bibir

2.2.1 Menggerakkan lidah 2.2.2 Menggerakkan bibir

2.3 Melakukan latihan “babbling”

2.3.1 Mengeluarkan bunyi “babbling”

2.4 Menghasilkan bunyi melalui percantuman bibir

2.4.1 Mengeluarkan bunyi-bunyi:

i. ma…ma...ma… ii. pa…pa…pa… iii. ba…ba…ba…

2.5 Menghasilkan bunyi yang

bermakna

2.5.1 Mengajuk bunyi:

i. manusia ii. haiwan iii. kenderaan

2.6 Melafazkan ucapan

bertatasusila

2.6.1 Mengajuk ucapan bertatasusila

2.6.2 Melafazkan pengucapan

bertatasusila

6

Fokus

Bahasa Malaysia

Standard Kandungan


Aras 1

Aras 2

2.7 Menamakan benda maujud

di persekitaran murid

2.7.1 Menyebut semula nama benda

maujud yang ditunjukkan

2.7.2 Menyebut tiga nama benda

maujud di persekitaran murid 2.7.3 Menyebut lima nama benda

maujud di persekitaran murid

2.8 Berkomunikasi melalui

soaljawab

2.8.1 Memberi jawapan mudah

2.8.2 Bersoaljawab dengan ayat yang mudah

2.9 Bercerita

2.9.1 Ekspresi berdasarkan:

i. gambar tunggal ii. gambar bersiri

2.9.2 Bercerita berdasarkan :

i. gambar tunggal ii. gambar bersiri

2.10 Berlakon

2.10.1 Meniru aksi yang dilihat

2.10.2 Berlakon menggunakan boneka 2.10.3 Berlakon secara bebas

Kemahiran Membaca 3.0 Prabacaan

3.1 Peka terhadap bahan

bercetak

3.1.1 Memandang ke arah buku

3.1.2 Boleh memandang ke arah gambar

di dalam buku

7

Fokus

Bahasa Malaysia

Standard Kandungan


Aras 1

Aras 2

3.1.3 Boleh memandang ke arah bahan bercetak (huruf, perkataan)

3.2 Kesediaan membaca

3.2.1 Memandang buku dengan cara yang betul 3.2.2 Membuka helaian buku dari kanan ke kiri

3.3 Mengenal huruf kecil

3.3.1 Mengecam bentuk huruf kecil

3.3.2 Memadankan huruf kecil yang sama

3.3.3 Menamakan huruf kecil 3.3.4 Menyebut huruf kecil mengikut

susunan abjad 3.3.5 Menyebut huruf kecil secara rawak

3.4 Mengenal huruf besar

3.4.1 Mengecam bentuk huruf besar 3.4.2 Memadankan huruf besar yang sama

3.4.3 Menamakan huruf besar 3.4.4 Menyebut huruf besar mengikut susunan abjad 3.4.5 Menyebut huruf besar secara rawak 3.4.6 Memadankan huruf kecil dengan huruf besar

8

Fokus

Bahasa Malaysia

Standard Kandungan


Aras 1

Aras 2

3.5 Mengenal huruf vokal

3.5.1 Membunyikan huruf-huruf vokal

3.5.2 Mengecam huruf vokal dalam

perkataan

Kemahiran Menulis 4.0 Pratulisan

4.1 Menconteng

4.1.1 Menconteng secara bebas 4.1.2 Menconteng secara:

i. menegak ii. melintang iii. menyerong iv. melengkuk v. bulatan

4.2 Garisan

4.2.1 Menyambung garis putus-putus:

i. garis lurus ii. zig-zag iii. beralun

5.0 Kemahiran Menulis

5.1 Menulis huruf

5.1.1 Menulis huruf besar dengan cara yang betul 5.1.2 Menulis huruf kecil dengan cara yang betul

9

KOMUNIKASI : BAHASA INGGERIS The Communication Strand for English Language focuses mainly on a child’s ability to communicate and understand simple words.

This strand consists of listening, speaking, pre-reading and pre-writing skills.

By the end of two years preschool, pupils will be able to:

i. Listen, imitate and understand simple spoken English

ii. Speak and respond accordingly

iii. Use language acquired to function in society

10

Focus English Language

Standard Content

Learning Standard

Level 1

Level 2

1.0 Listening Skills

1.1 Listen and respond to familiar

sound

1.1.1 Respond to own name 1.1.2 Respond to sound of animals 1.1.3 Respond to sound of objects

1.1.4 Respond to sound of vehicles

1.2 Listen and respond to simple

instructions

1.2.1 Listen and respond to one word instructions

1.2.2 Listen to and respond to simple

instructions

1.3 Listen and respond to simple

songs and rhymes

1.3.1 Listen to simple songs and rhymes

and perform simple related actions

2.0 Speaking Skills

2.1 Imitate sounds meaningfully

2.1.1 Imitate sounds that gives meaning

2.2 Give single word answer

2.2.1 Respond with ‘Yes’ or ‘No’

2.2.2 Respond with single word

answer

2.3 Name objects in the environment

2.3.1 Name three objects in the environment

2.3.2 Name five objects in

the environment

11


Standard Content

Learning Standard

Level 1

Level 2

2.4 Greeting

2.4.1 Greet a person at different time during

the day: i. hello ii. good morning iii. goodbye iv. good night

2.4.2 Use polite expressions

i. thank you ii. welcome iii. please

3.0 Pre – Reading Skills

3.1 Aware that printed materials contain meaning

3.1.1 Able to look at pictures in book

3.1.2 Able to look at prints in book

3.2 Reading readiness

3.2.1 Hold book right side up 3.2.2 Turn pages right to left

3.2.3 Point to print from left to right

4.0 Pre-Writing

Skills

4.1 Scribbling

4.1.1 Random scribbling 4.1.2 Straight scribbling 4.1.3 Circular scribbling

12


Standard Content

Learning Standard

Level 1

Level 2

4.2 Drawing lines

4.2.1 Able to join dotted lines:

i. horizontal lines ii. vertical lines iii. circles iv. zig-zag lines v. wavy lines

4.2.2 Able to copy:

i. horizontal lines ii. vertical lines iii. circles iv. zig-zag lines v. wavy lines

5.0 Writing Skills

5.1 Writing letters and numbers

5.1.1 Able to join dotted lines:

i. letters ii. number 1 to 10

5.1.2 Able to copy:

i. letters ii. number 1 to 10

13

KEROHANIAN, SIKAP DAN NILAI : PENDIDIKAN ISLAM Tunjang Kerohanian, Sikap dan Nilai bagi Pendidikan Islam memberi fokus kepada pembentukan dan perkembangan potensi

murid-murid ke arah melahirkan insan yang beriman, berilmu, berakhlak mulia dan beramal soleh. Tunjang ini memperkenalkan

murid-murid kepada perkara asas fardhu ain melalui asuhan membaca Al-Quran dan Ulum Syari’ah. Aspek asuhan membaca Al-

Quran merangkumi tilawah Al-Quran, hafazan dan kefahaman, manakala Ulum Syari’ah merangkumi Aqidah, Ibadah, Adab dan

Akhlak Islamiah dan Sirah.


i. Mengenal huruf-huruf Hijaiyyah

ii. Menghafaz doa harian dan Al-Fatihah

iii. Mengetahui asas keimanan dan keislaman

iv. Mengamalkan ibadah mengikut kemampuan

v. Mengamalkan adab dan akhlak mulia dalam kehidupan harian

14

Fokus Pendidikan Islam

Standard Kandungan


Aras 1

Aras 2

Asuhan Membaca Al- Quran 1.0 Tilawah Al Quran

1.1 Mengenal huruf Hijaiyyah

berbaris satu di atas

1.1.1 Membunyikan huruf Hijaiyyah

1.1.2 Menyurih huruf Hijaiyyah

2.0 Hafazan

2.1 Melafaz kalimah zikir

2.1.1 Melafazkan Basmallah 2.1.2 Melafazkan Tahmid

2.1.3 Melafazkan Tasbih 2.1.4 Melafazkan Takbir

2.2 Melafaz doa harian

2.2.1 Melafaz:

i. doa belajar ii. doa sebelum makan iii. doa selepas makan

ULUM SYARI’AH 3.0 Aqidah

3.1 Menyatakan Rukun Iman

3.1.1 Menyebut Rukun Iman:

i. Percaya kepada Allah ii. Percaya kepada Malaikat iii. Percaya kepada Rasul iv. Percaya kepada Kitab v. Percaya kepada Hari Akhirat vi. Percaya kepada Qada’ dan

Qadar

15


Standard Kandungan


Aras 1

Aras 2

3.2 Menyatakan Rukun Islam

3.2.1 Menyebut Rukun Islam:

i. Mengucap Dua Kalimah Syahadah

ii. Sembahyang lima waktu iii. Puasa di bulan Ramadan iv. Mengeluarkan zakat v. Menunaikan haji bagi yang

mampu

3.3 Mengucap Dua Kalimah

Syahadah

3.3.1 Mengucap Dua Kalimah Syahadah

4.0 Ibadah

4.1 Beristinjak

4.1.1 Membersihkan diri selepas membuang air besar dan air kecil

4.2 Berwuduk

4.2.1 Mengenal anggota wuduk

4.2.2 Menamakan anggota wuduk 4.2.3 Meniru perlakuan wuduk

4.3 Melakukan amali solat

4.3.1 Meniru perlakuan solat

4.3.2 Menyebut nama solat fardhu

16


Standard Kandungan


Aras 1

Aras 2

5.0 Adab dan Akhlak Islamiah

5.1 Mengamalkan ucapan salam

5.1.1 Memberi salam 5.1.2 Menjawab salam

5.2 Mengamalkan adab dalam kehidupan harian

5.2.1 Mengamalkan adab belajar 5.2.2 Mengamalkan adab sebelum makan 5.2.3 Mengamalkan adab selepas makan

5.3 Mengamalkan adab pergaulan

5.3.1 Adab pergaulan dengan guru 5.3.2 Adab pergaulan dengan ibubapa 5.3.3 Adab pergaulan dengan rakan-rakan

6.0 Sirah

6.1 Mengetahui Nabi Muhammad S.A.W.

6.1.1 Menyebut nama Nabi Muhammad S.A.W. 6.1.2 Menyebut nama ibu dan bapa Nabi Muhammad S.A.W.

17

KEROHANIAN, SIKAP DAN NILAI : PENDIDIKAN MORAL Tunjang Kerohanian, Sikap dan Nilai bagi Pendidikan Moral memberi penekanan dalam aspek pemupukan dan perkembangan

nilai murni, ke arah pembentukan akhlak. Nilai-nilai murni yang dipupuk dalam diri murid hendaklah dikaitkan dengan amalan

harian yang sesuai dengan tahap perkembangan mereka.

Objektif tunjang ini membolehkan murid mengamalkan nilai:

i. Kepercayaan kepada Tuhan

ii. Baik hati

iii. Bertanggungjawab

iv. Berterima kasih

v. Hemah tinggi

vi. Hormat menghormati

vii. Kasih sayang

viii. Keadilan

ix. Keberanian

x. Kejujuran

xi. Kerajinan

xii. Kerjasama

xiii. Kesederhanaan

xiv. Toleransi

18

Fokus

Pendidikan Moral

Standard Kandungan


Aras 1

Aras 2

1.0 Sikap Bersih

1.1 Menjaga kebersihan

1.1.1 Menunjukkan cara menjaga

kebersihan i. diri

1.1.2 Menunjukkan cara menjaga

kebersihan i. persekitaran

2.0 Sikap Kasih Sayang

2.1 Mengamalkan sikap kasih sayang

2.1.1 Menunjukkan sikap kasih sayang terhadap:

i. diri sendiri ii. ibubapa iii. guru iv. kawan-kawan

2.1.2 Menunjukkan sikap kasih sayang terhadap:

i. haiwan ii. tumbuh-tumbuhan

3.0 Sikap Hormat Menghormati

3.1 Mengamalkan sikap hormat- menghormati

3.1.1 Menunjukkan sikap hormat terhadap:

i. guru ii. ibu bapa iii. kawan-kawan

4.0 Sikap Rajin

4.1 Mengamalkan sikap rajin

4.1.1 Menunjukkan sikap rajin semasa di:

i. kelas ii. sekolah

19

Fokus

Pendidikan Moral

Standard Kandungan


Aras 1

Aras 2

5.0 Sikap Berterima Kasih

5.1 Mengamalkan sikap berterima kasih

5.1.1 Mengucapkan terima kasih mengikut

situasi

6.0 Sikap Bertolak Ansur

6.1 Mengamalkan sikap bertolak ansur

6.1.1 Bersedia menunggu giliran

6.1.2 Menunjukkan sikap bertolak ansur dengan rakan sekelas

7.0 Berdikari

7.1 Mengamalkan sikap berdikari

7.1.1 Mengurus diri sendiri dengan bantuan

7.1.2 Mengurus diri sendiri tanpa bantuan

8.0 Keberanian

8.1 Mengamalkan sikap berani

8.1.1 Melibatkan diri dalam aktiviti bilik darjah

8.1.2 Melibatkan diri dalam aktiviti luar bilik darjah

20

SAINS DAN TEKNOLOGI : MATEMATIK AWAL, SAINS AWAL DAN TEKNOLOGI Tunjang Sains dan Teknologi memberi pendedahan asas dalam aspek Sains, Matematik dan penggunaan ICT. Murid

diperkenalkan dengan konsep pranombor, asas nombor, masa dan ruang, arah dan tindak balas terhadap persekitaran.

Penguasaan kemahiran Sains dan Teknologi melibatkan penggunaan bahan-bahan maujud yang dapat membantu murid

mengaplikasikan apa yang dipelajari.


i. Mengetahui konsep asas Sains dan Matematik

ii. Memupuk minat terhadap Sains dan Matematik

iii. Memperkembangkan sikap ingin tahu

iv. Menggunakan deria untuk meneroka alam sekeliling

21

Fokus

Matematik Awal/Sains

Awal/Teknologi

Standard Kandungan


Aras 1

Aras 2

1.0 Padanan

1.1 Memadan benda maujud

1.1.1 Memadan benda maujud yang

sama: i. dua set ii. tiga set

1.1.2 Memadan benda maujud yang

sama: i. empat set ii. lima set

1.2 Memadan gambar

1.2.1 Memadan gambar yang

sama: i. dua set ii. tiga set

1.2.2 Memadan gambar yang sama:

i. empat set ii. lima set

1.2.3 Memadan gambar

mengikut pasangan

2.0 Pengelasan

2.1 Mengelas benda maujud

2.1.1 Mengelas benda maujud

mengikut: i. warna asas ii. bentuk

2.1.2 Mengelas benda maujud mengikut ukuran dan saiz:

i. pendek dan panjang ii. kecil dan besar iii. rendah dan tinggi

3.0 Seriasi

3.1 Menyusun benda maujud mengikut seriasi

3.1.1 Menyusun tiga benda maujud mengikut seriasi:

i. kecil ke besar ii. pendek ke panjang iii. rendah ke tinggi

22

Fokus


Awal/Teknologi

Standard Kandungan


Aras 1

Aras 2

4.0 Konsep Nombor

4.1 Mengenal konsep nombor 1 hingga 10

4.1.1 Menyebut nombor:

i. 1 hingga 5 ii. 1 hingga 10

4.1.2 Membilang ikut turutan:


4.1.3 Mengenal simbol nombor:


4.1.4 Mengenal nombor secara rawak

4.1.5 Memadan bilangan benda maujud dengan nombor:


4.1.6 Menulis nombor:


5.0 Mata wang

5.1 Mengenal mata wang

5.1.1 Mengenal wang:

i. wang syiling ii. wang kertas

5.1.1 Mengenal mata wang:

i. lima sen ii. sepuluh sen iii. dua puluh sen iv. lima puluh sen

6.0 Konsep Masa dan Waktu

6.1 Membezakan siang dan malam

6.1.1 Membezakan waktu siang dan malam

6.1.2 Menyatakan aktiviti di waktu siang dan malam

6.2 Menyatakan nama-nama hari

6.2.1 Menyatakan nama hari semasa

dengan bimbingan

6.2.2 Menyebut nama-nama hari

dalam seminggu

23

Fokus


Awal/Teknologi

Standard Kandungan


Aras 1

Aras 2

6.3 Menyatakan urutan peristiwa

6.3.1 Menyusun peristiwa mengikut

turutan masa: i. dua peristiwa ii. tiga peristiwa

7.0 Konsep Ruang

7.1 Menyatakan kedudukan benda maujud dalam ruang

7.1.1 Menunjukkan kedudukan benda maujud dalam ruang :

i. atas ii. bawah iii. depan iv. belakang v. luar vi. dalam

7.1.2 Menyatakan kedudukan benda maujud dalam ruang:

i. atas ii. bawah iii. depan iv. belakang v. luar vi. dalam

8.0 Menyiasat Alam Hidupan

8.1 Mengenal anggota badan

8.1.1 Menunjukkan bahagian anggota badan:

i. kepala ii. badan iii. kaki iv. tangan

8.1.2 Menyebut bahagian anggota badan:

i. kepala ii. badan iii. kaki iv.tangan

8.2 Menggunakan deria dalam penerokaan alam sekitar

8.2.1 Mengenali alam sekitar menggunakan deria:

i. penglihatan ii. pendengaran

8.2.2 Meneroka alam sekitar menggunakan deria:

i. penglihatan ii. pendengaran

24

Fokus


Awal/Teknologi

Standard Kandungan


Aras 1

Aras 2

iii. sentuhan iv. hidu v. rasa

iii. sentuhan iv. hidu v. rasa

8.3 Mengenal tumbuh- tumbuhan

8.3.1 Menunjukkan bahagian tumbuh-

tumbuhan: i. batang ii. daun iii. akar iv. bunga v. buah

8.3.2 Menamakan bahagian tumbuh-

tumbuhan: i. batang ii. daun iii. akar iv. bunga v. buah

8.4 Mengenal haiwan

8.4.1 Menunjukkan haiwan yang disebut 8.4.2 Menyebut nama haiwan

8.4.3 Mengelas haiwan mengikut

hábitat 8.4.4 Meniru pergerakan haiwan

8.5 Mengenal sifat bahan

8.5.1 Membezakan :

i. kering dan basah ii. panas dan sejuk

8.5.2 Membezakan objek berat dan

ringan 8.5.3 Mengasingkan objek yang tenggelam dan timbul 8.5.4 Membezakan tekstur benda maujud :

i. lembut dan keras ii. licin dan kesat iii. halus dan kasar

25

Fokus


Awal/Teknologi

Standard Kandungan


Aras 1

Aras 2

9.0 Sains sebagai satu inkuiri

9.1 Mempamerkan sikap saintifik

9.1.1 Menyiasat perubahan rupa bentuk

warna dan bahan

10.0 Penggunaan Teknologi Maklumat

10.1 Mengenal komputer

10.1.1 Mengenalpasti bahagian -

bahagian komputer: i. monitor ii. tetikus iii. kekunci iv. CPU

10.1.2 Menghidupkan komputer

‘switch on’ dan menutup komputer ‘switch off’ , shut down’ menggunakan urutan yang betul

10.1.3 Menggunakan tetikus untuk klik dan dwi klik

26

PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN ESTETIKA : KREATIVITI DAN PERKEMBANGAN FIZIKAL Tunjang Perkembangan Fizikal dan Estetika dibahagikan kepada Kreativiti dan Perkembangan Fizikal.

Kreativiti berfokus kepada aspek perkembangan daya kreativiti dan pembentukan keyakinan diri bagi melahirkan murid-murid yang

berkemahiran dan berketerampilan. Bidang ini merangkumi kemahiran Muzik dan Pendidikan Seni.

Perkembangan Fizikal memberi fokus kepada perkembangan motor kasar dan motor halus serta latihan koordinasi mata tangan.

Penguasaan motor kasar, motor halus dan kordinasi mata tangan amat penting untuk membolehkan murid-murid menguasai

kemahiran-kemahiran yang terdapat dalam tunjang yang lain, di samping membantu mereka menjalani kehidupan seharian dengan

lebih baik. Perkembangan Fizikal membolehkan murid menguasai kemahiran motor kasar, motor halus dan koordinasi mata

tangan.


i. Memperkembangkan bakat dan potensi dalam Seni dan Muzik

ii. Menghasilkan karya seni mengikut kebolehan

iii. Melakukan kemahiran motor halus dan asas kemahiran motor kasar dengan cara yang betul

27

Fokus

Kreativiti

Standard Kandungan


Aras 1

Aras 2

1.0 Lukisan dan

Kraf

1.1 Membuat contengan dan

mewarna

1.1.1 Membuat contengan bebas 1.1.2 Membuat contengan terkawal

1.1.3 Membuat lakaran di atas

pelbagai permukaan dengan menggunakan pelbagai media

1.1.4 Mewarna dalam ruang

1.2 Membuat corak dan rekaan

1.2.1 Menghasilkan corak tidak

terancang

1.2.2 Menghasilkan corak

terancang

1.3 Membentuk dan membuat binaan

1.3.1 Menggunakan pelbagai bahan

secara kreatif untuk membuat binaan

1.4 Mengenal dan membuat kraf

1.4.1 Menggunakan pelbagai bahan untuk menghasilkan kraf

28

Fokus

Kreativiti

Standard Kandungan


Aras 1

Aras 2

2.0 Muzik, Nyanyian dan Pergerakan Kreatif

2.1 Mendengar pelbagai rentak muzik

2.1.1 Membuat pergerakan mengikut lirik lagu

2.1.2 Membuat pergerakan kreatif

mengikut rentak muzik

2.2 Menyanyi lagu

2.2.1 ‘Humming’ mengikut melodi

2.2.2 Menyanyi mengikut lagu yang diperdengarkan 2.2.3 Menyanyi tanpa muzik

2.3 Menghasilkan bunyi dengan alat perkusi

2.3.1 Membunyikan alat perkusi

2.3.2 Memainkan alat perkusi:

i. tanpa iringan muzik ii. dengan iringan muzik

29

Fokus

Perkembangan Fizikal

Standard Kandungan


Aras 1

Aras 2

1.0 Motor Kasar

1.1 Melakukan pergerakan

setempat

1.1.1 Melakukan pergerakan kepala 1.1.2 Melakukan pergerakan:

i. tangan ii. kaki

1.2 Melakukan pergerakan

asas

1.2.1 Merangkak 1.2.2 Berjalan 1.2.3 Berlari

1.2.4 Berguling 1.2.5 Melompat 1.2.6 Membaling 1.2.7 Melambung dan menyambut 1.2.8 Menaiki dan menuruni tangga dengan kaki berselang-seli 1.2.9 Bergayut

1.3 Melakukan kemahiran

motor kasar bukan lokomotor

1.3.1 Duduk dengan postur yang betul 1.3.2 Baring dengan postur yang betul

i. menelentang ii. meniarap

1.3.3 Berjengket 1.3.4 Melompat setempat 1.3.5 Mengimbangi badan dengan

berdiri sebelah kaki

30

Fokus


Standard Kandungan


Aras 1

Aras 2

2.0 Motor Halus

2.1 Melakukan kemahiran motor halus

2.1.1 Memegang dan meletak 2.1.2 Merenjis 2.1.3 Meramas 2.1.4 Menyusun 2.1.5 Merenyuk 2.1.6 Menumbuk 2.1.7 Menerap 2.1.8 Memicit

2.1.9 Menyepit

2.1.10 Memutar

2.1.11 Mengoyak

2.1.12 Mencubit 2.1.13 Menggentel

2.1.14 Menguli

2.1.15 Melipat

2.1.16 Memulas

2.1.17 Menjentik

2.1.18 Memetik

2.1.19 Mengikat

31

Fokus


Standard Kandungan


Aras 1

Aras 2

2.2 Menguasai kemahiran koordinasi mata-tangan

2.2.1 Mengawal pergerakan mata tangan:

i. menguntai manik ii. ‘lacing’ iii. menampal/melekat objek iv. mencantum puzzle/jigsaw puzzle –

2 hingga 4 bahagian

2.2.2 Memegang alat tulis dengan

cara yang betul

2.2.3 Mengawal pergerakan mata tangan:

i. menggunting ii. mencantum puzzlel/jigsaw

puzzle iii. menuang iv. menyurih v. memotong

32

KETERAMPILAN : PENGURUSAN DIRI Tunjang Keterampilan bagi Pengurusan Diri penting untuk melatih murid berdikari dan berkemahiran dalam kehidupan seharian.

Tunjang ini menekankan aspek amalan makan dan minum yang betul, latihan penggunaan tandas, kebersihan dan kekemasan diri.


i. Mengurus diri dalam kehidupan seharian

ii. Mengamalkan kebersihan dan kekemasan diri

iii. Berdikari dalam menjalani kehidupan harian

33

Fokus

Pengurusan Diri

Standard Kandungan


Aras 1

Aras 2

1.0 Amalan Makan dan Minum

1.1 Mengamalkan adab makan

dan minum

1.1.1 Membasuh tangan sebelum dan

selepas makan

1.1.2 Beratur ketika mengambil makanan

1.1.3 Membaca doa sebelum dan selepas makan

1.1.4 Meletakkan peralatan makan dan

minum di tempat yang betul selepas digunakan

1.2 Mengamalkan cara makan dan minum yang betul

1.2.1 Minum menggunakan:

i. cawan ii. gelas

1.2.2 Makan dengan menggunakan

tangan kanan 1.2.3 Makan dengan menggunakan:

i. sudu ii. garpu iii. sudu dan garpu

34

Fokus

Pengurusan Diri

Standard Kandungan


Aras 1

Aras 2

2.0 Penggunaan Tandas

2.1 Memberitahu guru apabila hendak ke tandas

2.1.1 Memberitahu guru apabila hendak ke tandas:

i. simbol ii. isyarat iii. lisan

2.2 Mendisiplinkan diri untuk membuang air di tempat yang betul

2.2.1 Mengamalkan adab sebelum dan selepas masuk tandas 2.2.2 Membersihkan diri selepas ke tandas

2.3 Menggunakan tandas dengan cara yang betul

2.3.1 Menggunakan tandas dengan cara yang betul: i. tandas duduk ii. tandas cangkung iii. menarik pam tandas

3.0 Kebersihan dan Kekemasan Diri

3.1 Menjaga kebersihan diri

3.1.1 Membasuh dan mengelap tangan 3.1.2 Membersihkan muka 3.1.3 Memberus gigi 3.1.4 Mandi

3.1.5 Membezakan antara bersih dan kotor

35

Fokus

Pengurusan Diri

Standard Kandungan


Aras 1

Aras 2

3.2 Menjaga kebersihan diri

selepas ke tandas

3.2.1 Membersihkan diri selepas ke tandas:

i. air kecil ii. air besar

3.3 Memakai dan menanggalkan

pakaian

3.3.1 Menanggalkan kasut 3.3.2 Memakai kasut 3.3.3 Menanggalkan seluar 3.3.4 Memakai seluar 3.3.5 Menanggalkan stoking 3.3.6 Memakai stoking

3.3.7 Menanggalkan baju 3.3.8 Memakai baju 3.3.9 Membuka dan menutup zip 3.3.10 Membutang

3.4 Kekemasan diri

3.4.1 Menyisir rambut 3.4.2 Memakai bedak

36

KETERAMPILAN : PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI Tunjang Keterampilan bagi Perkembangan Sosioemosi memberi fokus kepada penguasaan kemahiran sosioemosi yang matang.

Perkembangan Sosioemosi yang sihat penting dalam kehidupan murid dan menjadi asas kepada pembelajaran serta

perkembangan.

Perkembangan Sosioemosi bermula dengan kebolehan murid memahami emosi dan menguruskan emosi sendiri. Ia diikuti dengan

pencapaian prososial yang positif, kebolehan mengurus emosi, membantu membina keyakinan diri dan semangat berdikari.


i. Mengamalkan tingkah laku sesuai yang sedia ada

ii. Menghormati pandangan orang lain

iii. Membina kemahiran sosioemosi dan keyakinan diri supaya dapat disesuaikan dalam masyarakat

37

Fokus

Perkembangan Sosioemosi

Standard Kandungan


Aras 1

Aras 2

1.0 Membina Keyakinan

1.1 Membina keyakinan diri

1.1.1 Berpisah dengan ibu bapa tanpa masalah 1.1.2 Bermain dengan pengawasan terhad 1.1.3 Bermain tanpa bergantung kepada guru kelas

1.1.4 Melakukan aktiviti yang sesuai dilakukan secara bersendirian 1.1.5 Melaksanakan tanggungjawab mudah

2.0 Identiti

2.1 Membina identiti kendiri

2.1.1 Menyimpan peralatan selepas digunakan di tempat yang betul

2.1.2 Mendengar dan menerima arahan orang lain 2.1.3 Menyiapkan tugasan yang diberi 2.1.4 Menunjukkan minat meneroka alat dan tempat baru

38

Fokus

Perkembangan Sosioemosi

Standard Kandungan


Aras 1

Aras 2

3.0 Sosial

3.1 Mengamal sikap prososial

3.1.1 Bermain dengan rakan 3.1.2 Menunggu giliran 3.1.3 Berkongsi dengan orang lain:

i. makanan ii. peralatan

3.1.4 Membantu:

i. rakan ii. guru

3.1.5 Berkomunikasi dengan sopan dan berhemah 3.1.6 Menunjukkan perasaan:

i. marah ii. gembira iii. sedih iv. takut

4.0 Emosi

4.1 Menunjukkan emosi positif

4.1.1 Bertolak ansur dan bekerjasama semasa menjalankan aktiviti

4.1.2 Menghormati hak orang lain 4.1.3 Menunjukkan sikap empati

39

KEMANUSIAAN

Tunjang Kemanusiaan memberi tumpuan kepada murid untuk lebih memahami diri sendiri, hubungan antara diri dengan keluarga,

rakan, komuniti dan alam semulajadi. Murid juga akan lebih memahami tanggungjawab diri dalam konsep perhubungan positif.

Pada masa yang sama murid lebih memahami budaya dan tradisi pelbagai kaum di Malaysia.


i. Mengamalkan nilai-nilai murni dalam kehidupan harian

ii. Melibatkan diri dalam aktiviti dan perayaan komuniti pelbagai kaum

40

Fokus

Kemanusiaan

Standard Kandungan


Aras 1

Aras 2

1.0 Diri Saya

1.1 Mengenal latar

belakang diri

1.1.1 Menyebut nama panggilan diri

sendiri

1.1.2 Menyebut nama penuh

1.1.3 Menceritakan tentang diri

sendiri

2.0 Saya dan

Keluarga

2.1 Mengenal keluarga

2.1.1 Menyebut gelaran ahli keluarga asas

2.1.2 Menyebut nama-nama ahli keluarga

asas

2.1.3 Menyebut gelaran ahli

keluarga kembangan

3.0 Saya dan Rakan

3.1 Mengenal rakan

3.1.1 Menunjuk rakan sekelas yang

disebut

3.1.2 Menyebut nama rakan sekelas

4.0 Saya dan

Sekolah

4.1 Mengenal sekolah

4.1.1 Menyebut panggilan ringkas warga

sekolah: i. guru kelas ii. pembantu pengurusan murid

4.1.2 Menyebut nama:

i. guru kelas ii. pembantu pengurusan

murid iii. sekolah

5.0 Persekitaran dan Keindahan Alam

5.1 Menghargai keindahan alam

5.1.1 Membersihkan kawasan dalam kelas

5.1.2 Membersihkan kawasan luar

kelas

41

Fokus

Kemanusiaan

Standard Kandungan


Aras 1

Aras 2

6.0 Warisan budaya

6.1 Mengenal kaum di Malaysia

6.1.1 Menamakan kaum di Malaysia

6.2 Mengenal perayaan di Malaysia

6.2.1 Menamakan perayaan-perayaan

utama di Malaysia i. Hari Raya ii. Tahun Baru Cina iii. Deepavalli iv. Krismas

6.2.2 Menamakan perayaan - perayaan di Malaysia

i. Hari Gawai ii. Hari Wesak iii. Thaipusam iv. Pesta Keamatan

6.3 Mengenal pakaian tradisional di Malaysia

6.3.1 Menamakan pakaian tradisional

6.3.2 Menamakan pakaian masyarakat Malaysia

6.4 Lagu rakyat

6.4.1 Mendengar lagu-lagu rakyat

6.4.2 Menyanyikan lagu-lagu rakyat

6.5 Mengenal makanan tradisional

6.5.1 Menyebut nama makanan

tradisional

7.0 Negara Saya

7.1 Menghormati pemimpin

7.1.1 Menghormati:

i. guru ii. pembantu pengurusan murid

7.1.2 Menghormati warga sekolah

42

Fokus

Kemanusiaan

Standard Kandungan


Aras 1

Aras 2

7.2 Mengenal simbol kemudahan awam

7.2.1 Menunjukkan simbol:

i. tandas awam ii. perhentian bas iii. telefon awam

7.3 Sikap cintakan negara

7.3.1 Menyanyikan:

i. lagu sekolah ii. lagu ”Negaraku” iii. lagu negeri

7.3.2 Mengenal dan menghormati:

i. Jalur Gemilang ii. bendera negeri sendiri

8.0 Semangat bermasyarakat

8.1 Semangat bermasyarakat

8.1.1 Mengamalkan sikap tolong menolong dengan:

i. guru ii. rakan

43

BAHAGIAN B

MODUL TERAS TEMA

44

KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH PENDIDIKAN KHAS Modul Teras Tema Bahagian B Standard Kurikulum Pendidikan Khas (KSPK) Prasekolah Masalah Pembelajaran Kebangsaan memaparkan cadangan

tema dan subtema serta kandungan Standard Pembelajaran yang sesuai untuk setiap subtema. Standard Pembelajaran yang

berkenaan dipetik daripada Standard Pembelajaran untuk setiap tunjang seperti yang dipaparkan di Bahagian A kurikulum ini.

Tema dan subtema yang disenaraikan dalam bahagian ini merupakan cadangan yang boleh diubahsuai oleh guru. Guru boleh

menggubal kurikulum tema dan subtema yang bersesuaian dengan murid. Cadangan tarikh pelaksanaan boleh juga diubahsuai

mengikut keperluan. Jadual 1 dipaparkan sebagai panduan guru.

Modul Teras Tema menyepadukan Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran daripada tunjang-tunjang yang berbeza

dalam KSPK. Jangka waktu yang disenaraikan merupakan satu contoh sahaja dan boleh diubahsuai mengikut kebolehan murid.

Standard Pembelajaran yang telah dicapai pada tarikh tertentu boleh diulangi selepas itu untuk tujuan ulangkaji dan pengukuhan.

45

Jadual 3 : Cadangan Tema dan Subtema untuk Satu Tahun

Bil. Tema Subtema Jangka Waktu Cadangan

Pelaksanaan

1. Minggu Orientasi Minggu Orientasi 2 minggu Jan

2. Diri Saya Perihal Diri Saya 3 minggu Jan / Feb

3. Diri Saya Anggota Badan 3 minggu Feb

4. Diri Saya Keluarga Saya 3 minggu Mac

5. Diri Saya Sekolah Saya 3 minggu April

6. Alam Hidupan Sayur-sayuran 3 minggu April / Mei

7. Alam Hidupan Buah-buahan 3 minggu Mei / Jun

8. Alam Bahan Makanan 3 minggu Jun / Julai

9. Alam Bahan Pakaian 3 minggu Julai

10. Malaysia Negaraku Negara Saya 3 minggu Ogos

11. Alam Hidupan Haiwan 4 minggu Sept

12. Alam Bahan Kenderaan 4 minggu Sept / Okt

13. Alam Hidupan Bunga 4 minggu Okt / Nov