E-AKTIVNOST

WIKISPACES

3.Zadatak iz kolegija Izvannastavne informatičke i

tehničke aktivnosti

Nositeljica kolegija:

dr.sc. Jasminka Mezak, viši predavač

Petra Broz

Ana Brulja

Iva Ćorić

1.UVOD

Web 2.0 predstavlja novi stupanj upotrebe

mreže jer korisnik nema više pasivnu ulogu

pretraživača mrežnih stranica, već on sam

stvara, odnosno distribuira sadržaj

najpoznatije distribucijske platforme su:

blogovi, wiki sustavi, društvene mreže i

slično

Web 2.0 alati korisnicima omogućavaju

sudjelovanje u stvaranju sadržaja Weba i

podrazumjeva dvosmjernu komunikaciju

između korisnika i računala

korisnik je u središtu pozornosti kao stvaratelj

sadržaja pomoću raznih mrežnih servisa

Web 2.0 alati se mogu koristiti u školi kao

nadopuna klasičnoj nastavi

obrazovni sustav sve više zahtjeva modernije

metode učenja i surađivanja te pri tom kao

posrednika uključuje informacijsko-

komunikacijsku tehnologiju

E-učenje predstavlja poseban oblik učenja

pomoću računala i interneta gdje korisnik

sadržajima pristupa individualno bez

prostornog i vremenskog ograničenja

2.OPIS ALATA

1) PUBLIC WIKI- dokument (wiki) je javan i svatko ga

može vidjeti, a svaki posjetilac može raditi i određene

izmjene.

2) PROTECTED WIKI- dokument mogu svi vidjeti, ali ne

mogu vršiti izmjene na njemu.

3) PRIVATE WIKI- dokument mogu izmijeniti i vidjeti samo

članovi wikija.

Kreiranje dokumenta vrši se slično kao i u Wordu.

Kontrolni panel ovog alata svakom učitelju može poslužiti u

provjeravanju aktivnosti učenika, ali također svim članovima

omogućuje lako snalaženje u dokumentu

3. MOGUĆA PRIMJENA ALATA U NASTAVI

prodor informacijsko- komunikacijskih tehnologija u naš

obrazovni sustav neupitan, kvaliteta i tempo primjene

istih je pod velikim upitnikom

učitelji često zaziru od Web 2.0 alata i boje ih se

primjenjivati zbog toga što su im oni nepoznati

na učiteljima ostaje samo da raspoložive alate uključe u

svoje metode i načine rada

pomoću Wikispaces Classroom alata učitelji mogu

izlagati svoje ideje i tako surađivati sa

svojim kolegama i stručnim suradnicima

4. OSMIŠLJENA E-AKTIVNOST

Naslov e-aktivnosti: Prirodno- zemljopisni uvjeti

primorskih krajeva

Svrha i ishodi učenja:

- naučiti obilježja primorskih krajeva

- opisati primorski prostor s obzirom na reljef, klimu, tlo i

biljni svijet

- nabrojati najpoznatije vjetrove

- razviti osjećaj pripadnosti i ljubavi prema zavičaju i

domovini

- poticati želju za boravkom u prirodi

stjecati naviku planiranja i organizacije

radnog vremena

Vrsta suradništva i broj članova: Četiri grupe po pet

učenika

Struktura aktivnosti:

1.aktivnost

istraživanje informacija, fotografija te video isječaka

pomoću interneta te dijeljenje s ostalim sudionicima

grupe unutar foruma na Wikispaces-u

2.aktivnost

izrada Power point prezentacije na zadanu temu

3. aktivnost

osmišljavanje pitanja za izradu kviza

4. aktivnost

izlaganje prezentacije na satu te provjera znanja

pomoću kviza

5. OSVRT NA ALAT

velika prednost ovog alata je lakoća korištenja.

Wikispaces ima korak po korak tehnologiju koja vodi

učenike kroz upotrebu Wikija

ovaj alat nudi mogućnost korištenja e-maila, društvene

mreže i ms word-a, sve na jednom mjestu

svatko može dodavati svoje osvrte, komentare, blogove,

projekte koje je lako koristiti i pratiti

korisnici mogu biti u partnerstvu s osobom koja živi na

drugom kraju svijeta jer svatko od autora može dodavati

svoje djelove u jedan dokument

pomoću Wiki alata u učionici je razbijena monotonija

frontalnog rada i učenicima je ponuđena mogućnost za

aktivno sudjelovanje u nastavi

učitelji su upoznati s promjenama i napretkom u procesu

stvaranja učeničkih radova što im omogućava

momentalne intervencije i sugestije, a samim tim i

ubrzava samu kontrolu uradaka

Wikispaces alat ima i svoje nedostatke, učenici prilikom

korištenja ovog alata mogu lako biti ometeni od strane

zanimljivih sadržaja i ostalih aktivnosti dostupnih na

internetu

6. ZAKLJUČAK

kroz rad na seminaru smatramo da primjena ovoga alata uvelike može poboljšati kvalitetu nastave

unatoč svim ovim prednostima neki će se profesori više držati tradicionalnog, frontalnog tipa nastave zato jer nisu upoznati s ovim načinom učenja ili jednostavno nisu zainteresirani da uče sebe ali i druge brojnim mogućnostima učenja koje su se razvile pomoću tehnologije

potrebno je organizirati dodatnu edukaciju za učitelje, profesore ali i učenike, roditelje i sve ostale

moramo biti svjesni da nam budućnost donosi promjene u obrazovanju, e- učenje zauzima sve veći dio te ga ne treba izbjegavati, nego jednostavno prihvatiti i zavoljeti

Moramo biti svjesni da nam budućnost donosi promjene u

obrazovanju, e- učenje zauzima sve veći dio te ga ne treba

izbjegavati, nego jednostavno prihvatiti i zavoljeti

Kraj!

Hvala na pažnji!