师说

B12019/5/15 星期三

责编：金燕博 美编：吕挽澜校对：朱海荣

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5月7日下午，江苏省昆剧院、昆山当代昆剧院的艺术家们为包桥小学学生上了一堂生动的昆曲艺术课。图为学生在跟随花旦学表演。 通讯员 邹翊迪 摄

随着课程改革的不断深入，学校课程建设成为新一轮课程改革的亮点，也成为区域优质教育发展的重要生长点。近年来，我市教育部门扎实推进学校品质课程建设，持续推进国家和地方课程校本化，校本课程特色化、个性化、多元化，为提升学生核心素养、促进学生德智体美劳全面发展提供课程支撑和行动保障。

借 脑 引 智

编制精品校本课程

4月 26日下午，以“孕育美好——昆山市品质课程与文化创新项目建设中期汇报”为主题的昆山市中小学校长讲坛（总第8期）在培本实验小学举行。当天，我市部分品质课程子项目以专题汇报的形式展示了阶段性成果，华东师范大学课程专家现场进行了点评，并以微讲座的方式给与会人员指点迷津。“司徒街小学的个性DIY彩陶课程中，识、赏、制、创、展的主体都是学生。学生需要综合运用知识动手去做，有创意地解决问题、形成成果并进行分享，科学的评价对学生的学习起到引领作用。”华东师范大学博

士、副教授，课程与教学系副主任周文叶点评道。

据悉，自昆山市区域推进“品质课程”建设研究与实践项目实施方案启动后，市教育局通过聘请专家等方式，进行校本课程规范化实施、精品化打造，提升学校的课程意识、学习课程管理者的管理水准、课程实践者的课程设计与实施能力。目前，包括西塘实验小学生态田园课程、培本实验小学走进CS课程、新镇中心小学童谣悦读课程等近20个品质课程与文化创新项目已陆续完成了校本课程纲要编制。

争 创 基 地

打造品质课程高地

日前，记者来到位于市一中的顾炎武思想课程基地发现，这里不仅建成了可体验互动的主题展馆、文献资料室，而且编写了相关课程的必修或选修教材，已初步形成集文本、数字、实物于一体的课程资源库。

“我们在高一年级开设必修课、高二年级开设选修课、高三年级开设活动课，确保校本课程全覆

盖、入人心。”市一中相关负责人说，在开展校本课程的基础上，学校还定期组织学生开展校内展馆、顾炎武故居等地参观体验，并邀请专家学者到学校讲座。此外，课程基地还通过组织征文、演讲、书画比赛等活动，将顾炎武精神内化到学生内心。

目前，我市多所学校以争创各级课程基地和实验项目为突破口，加强品质课程建设，打造品质课程高地，践行美好教育理念，深化课程改革。市教育局加强现代学校品质课程建设，打造课程建设高地，把学生身心全面发展和个性潜能的开发作为重点，推动学校课程适应时代和社会发展要求。截至目前，我市共有省、苏州市课程基地，特色文化建设，幼儿园游戏化项目19个，“课程基地建设促进学校文化创新的江苏实践之昆山方案”还被正式确认为江苏省教育厅前瞻性教改重大项目。

学 校 联 盟

探索优化课程体系

作为“种子学校”之一的实验小学携司徒街小学、城北中心小学2

所联盟学校，通过集中培训、考察学习、抱团研讨等方式，强化校际之间的交流沟通，分别于去年12月初完成了各自的子项目方案。

记者了解到，“实验小学—司徒街小学—城北中心小学”的校际联盟是我市“20+20”结对联盟的缩影。在推进课程基地建设进程中，市教育局通过遴选出20所种子学校和20所联盟学校进行结对，全方位探索实践我市品质课程建设。

“计划到 2020 年，首批 20所‘种子学校’完成课程规划方案编制并建设一批精品课程，形成着眼于学生全面发展和个性发展的课程体系。”市教育局相关负责人说，力争到2020年完成市、校两级课程建设专家库的构建。同时，通过评选一批昆山市级精品课程，实现省级、苏州市级课程基地建设项目各学段全覆盖。未来，我市还要将品质课程建设延伸到全市各级各类学校，力争实现校校有课程规划方案和精品课程，校校都有课程开发、管理和实施团队，形成昆山特有的品质课程架构体系，打造区域推进品质课程建设的“昆山样本”。

（记者 丁 燕）

本报讯（记者 巫晓亮）横竖撇捺展风采，点折钩提显魅力。5月12日上午，由柏庐城市管理办事处妇联、天伦社区党支部、裕元实验学校、艺朝艺夕青少年家庭服务中心联合举办的“传承好家风，写好中国字”硬笔书法比赛在裕元实验学校举行。来自该校一到六年级的200名“小小书法家”参加角逐，最终40名同学获一等奖。

三（3）班学生汪昕玥说：“通过练字，我能体会书法艺术的博大精深，感到充实快乐。”四（1）班

学生王清欣介绍，自己写的是明代思想家朱柏庐的《治家格言》节选，这对自己了解昆山先贤思想、提升文化品位有很大帮助。本次活动得到了家长们的支持，学生家长高云杰表示，书法大赛培养了学生良好的书写习惯，提升了学生的语文素养，很有意义。

据了解，此次比赛旨在引导青少年为“传承好家风，写好中国字”而努力。天伦社区相关工作人员说，希望通过本次活动在孩子心里种下优秀传统文化的种子。

●5 月 8 日，玉山镇振华实验小学以讲座的形式将中医药文化引入校园，让孩子们在聆听中认识自己身边的中药，在互动中感受药食同源的妙趣。

（通讯员 玉 萱）●5 月 9 日，苏州市八年级

自读课文教学研讨会在兵希中学举行，吸引了苏州大市范围内近200名教师参加，聚焦全市统编初中语文教材自读课文的教学。

●5 月 9 日，贵州省铜仁市碧江区三十二小学教育代表团一行来到永平小学开展为期两天的交流学习。

●5月10日，周市小学举行“喝彩十岁，感恩有你”十岁成长礼活动，全校四年级老师、家长代表和孩子们一起度过了十岁生日。现场，孩子们用精彩纷呈的才艺表演来为自己的十岁喝彩。

●5月10日，南星渎小学举行第一届“故事大王”比赛，孩子们在绘声绘色的演讲中遨游知识的海洋。

●5月10日，周巷小学2019年体育节暨春季运动会举行，分田径和趣味两个类别，让同学们在比拼中感受运动的快乐。

●5月10日，锦溪中学组织全校师生开展防震紧急疏散演练，以提高学生紧急避险、自救自护和应变能力。

●近期，蝶湖湾小学陆续开展软笔、硬笔、板书、教学设计和演讲比赛等各类基本功比赛，促进青年教师的专业化水平和业务素质不断提升。

（记者 丁 燕 整理）●2019 年苏州市“市长杯”

青少年校园足球联赛（小学乙组）总决赛近日落幕。经过激烈角逐，昆山市陆家中心小学校足球队荣获一等奖，该球队队长栾泽诺获得“最佳运动员”称号，守门员刘艺获得“最佳守门员”称号。陆家中心小学校“以球促德、以球增智、以球健体、以球审美”，坚持开展足球运动，将足球课作为学校的体育特色课程并编写了足球校本教材。

高端论坛引领，课程基地承接，联盟学校探索，市教育局——

打造区域品质课程建设“昆山样本”

作为一名信息技术老师，他不断学习使用新技术；作为机器人社团辅导员，他放弃休息指导学生实践，带他们走上世界最高领奖台。他就是开发区青阳港实验学校教师钱斌。

创新教学激发学生兴趣

小学生最大的特点是对新事物充满好奇，但又不能长时间集中注意力。为此，担任信息技术老师的钱斌巧妙科学地运用有益的电脑游戏帮助学生集中注意力，寓教于乐。

“比如，在小学三年级的课程中，教学大纲要求学生认识键盘、操作键盘、玩转键盘。但如果课堂上只是单纯讲解并让学生练习字母输入，学生肯定会觉得无聊。”钱斌认为，适合的教育才是对学生最好的教育。为此，他创新运用“快打一族”游戏，学生输入正确字母击破气球就会得分。这样的方式激发了学生的学习兴趣，深受孩子们的喜爱。

苦练内功提升专业技能

入职以来，钱斌积极主动地参加各项培训，继续教育超过1000学时，培训内容包括信息技术应用能力提升、青少年科技、教育信息化领导力高级研修、“智慧教育平台”使用、信息技术骨干教师应用能力、网络与信息安全管理、校园影视节目制作等各个方面。

“只有不断地学习，更新观念和知识，才能使自己更有竞争力和教育教学能力。”钱斌说，教师需要不断地学习反思、提升修养、踏实做人、实在做事。通过在实践中不断探究、摸索并将自己的创新思路融入教学，才能培养学生自主探究、小组合作、大胆创新的好习惯，使学生做到想学、自学、互学、乐学、恋学。

积极备战斩获世界金奖

去年4月，昆山市民的朋友圈被一条喜讯刷屏，那就是昆山俊龙青少年机器人科技社团在2018年VEX机器人美国公开赛上获得冠军。这是我市青少年机器人项目的第一个世界冠军。这份沉甸甸的荣誉背后，是社团师生辛勤付出和默默坚守。

4年多来，作为我市俊龙青少年机器人科技社团教练的钱斌放弃了无数个休息日。尤其是备战2018 年 VEX机器人美国公开赛前，他利用节假日及晚上，先后组织孩子们进行30多次赛前集训，悉心开展比赛规则指导、模拟比赛训练、比赛战略研究等，使学生对每场比赛都有充分准备。

“VEX机器人比赛不只是上场操作机器那么简单，涉及画图纸、写公式、编写程序等方方面面，不能有丝毫偏差。”钱斌说，机器人制作过程中的编程和计算等内容，与学生各学科知识交融性很强，以独特的审美、艺术性和寓教于乐受到热捧。

据悉，从2014年至今，钱斌已先后6次带学生出国参加世界级机器人比赛并斩获金奖等多个奖项。工作至今，由他辅导的学生参加大大小小的比赛不下百次，他个人也因此获得全国青少年机器人活动优秀教练员等多项荣誉。

（记者 丁 燕 文/摄）

带领孩子站上最高领奖台——记2018昆山市最美人民教师钱斌

钱斌，2013 年参加工作，

任教于开发区青阳港实验学

校。他立足岗位，在教育信息

化领域不断钻研，积极带领学

校社团参加各级各类比赛，被

评为全国青少年机器人活动

优秀教练员、亚洲机器人锦标

赛杰出教练、江苏省青少年普

及机器人大赛优秀科技辅导

员等。

教学格言：致力于做一名

有理想信念、有道德情操、有扎

实知识、有仁爱之心的人民教

师。

传承好家风 写好中国字裕元实验学校举办小学生现场硬笔书法比赛

从教三年，在担任数学教学工作中有不少心得体会。如何提高学生对数学的兴趣？我认为家长可以从以下几个方面发力。

和孩子一起“玩”数学

生活中数学无时不在。家长可以试着和孩子一起发现生活中的数学。比如，带孩子去公园踏青，一边享受大自然的美景，一边有意无意地用数学描述所见所闻：“哇，这儿有这么多种不一样的花，红色、紫色、粉红色……数一数，共有八种呢！”又如，剥毛豆时，抓起一把和孩子猜有几颗，比一比谁猜得准。像这样在生活中潜移默化地感受数学，孩子就会逐渐拥有一双发现数学的眼睛，学会用数字表达自己的思想，其实这就是数感。

和孩子一起“做”数学

兴趣是推动孩子学习的内生动力。最近有家长询问，孩子在《元角分》这个单元的测试

只考了62分，有没有什么好的解决方法？我建议她和女儿在家做个角色游戏，准备点钱一起买卖商品，将大大提高孩子的学习兴趣。家长也可以和孩子们一起解决一些思考题。比如最近有学生问：一杯果汁，小明喝了它的六分之一，然后加满水，又喝了一杯的三分之一，再加满水后又喝了半杯，又加满水，最后把一杯都喝完，小明喝的水多还是果汁多？这个问题学生就非常感兴趣，家长也可以与孩子进行类似互动，提高孩子对数学的兴趣。

和孩子一起“用”数学

“有用的才是最有趣的”，因此“用”数学也很重要。逛商场时，和孩子一起商量 50元钱能够买哪些东西呢？家里来客人时，让孩子帮着想想要准备多少碗筷。此外，还可以一起把数学用于日常的游戏、手工中，比如和孩子一起玩七巧板、做笔筒、糊火柴盒等都能培养空间观念，帮助孩子在玩中探索数学知识。还可以玩简单棋盘游戏，随着年龄的增长孩子能够体会到概率。

总之，培养孩子的数学兴趣需要不断尝试、大胆探索。

和孩子一起“玩”数学石浦中心小学校 凌飞霞