ESTRATEGIA DE APOYO ESPECÍFICAESTRATEGIA DE APOYO ESPECÍFICAPREESCOLARPREESCOLAR
Chihuahua, Chih.
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO O ALUMNA
NOMBRE DEL ALUMNO O ALUMNA:
FECHA DE NACIMIENTO: EDAD EN AÑOS Y MESES:
GRADO: GRUPO: CICLO ESCOLAR:
NOMBRE DE LA ESCUELA:
No. Clave federal.
NOMBRE DE LA EDUCADORA:
SERVICIO DE EDUCACIÓN ESPECIAL:
FECHA DE ELABORACIÓN DE LA PCA:
DURACIÓN PREVISTA:
PARTICIPANTES EN LA ELABORACIÓN DE LA ESTRATEGIA
NOMBRE: FUNCIÓN:
FACTOR(ES) AL QUE SE ASOCIAN LAS N.E.E.
Estrategia de Apoyo EspecíficaPreescolar
2
II.BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN
A) DE ACTITUD B) DE CONOCIMIENTO
C) DE COMUNICACIÓN E) PRÁCTICAS
Estrategia de Apoyo EspecíficaPreescolar
3
III. ADECUACIONES CURRICULARES
1. CLASIFICACIÓN Y PRIORIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
Competencias básicas a desarrollar en base al Perfil de Egreso de Educación Básica
Nivel de competencia esperado
Estrategia de Apoyo EspecíficaPreescolar
4
2. ADECUACIONES GENERALES DE ACCESO
A las instalaciones de la escuela
Adecuaciones en el aula
Apoyos personales, materiales y/o técnicos
Estrategia de Apoyo EspecíficaPreescolar
5
3. ADECUACIONES A LOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULO. COMPETENCIAS A LOGRAR EN EL CICLO ESCOLAR
Propósitos fundamentales Campos formativos y aspectos
Nivel de competencia esperada
Estrategia de Apoyo EspecíficaPreescolar
6
4. CÓMO ENSEÑAR Y CÓMO EVALUAR
CÓMO ENSEÑAR (Metodología general) CÓMO EVALUAR (Procedimientos, recursos e instrumentos )
Estrategia de Apoyo EspecíficaPreescolar
7
Estrategia de Apoyo EspecíficaPreescolar
8
5. PROGRAMACIÓN BIMESTRAL DE ADECUACIONES
BIMESTRE:Campo
Forma. y Aspecto
COMPETENCIA COMO SE MANIFIESTA
CÓMO ENSEÑAR QUÉ Y CÓMO EVALUAR
FECHA:PRINCIPALES LOGROS OBTENIDOS:
AJUSTES / RECOMENDACIONES:
BIMESTRE:
Campo Forma. y Aspecto
COMPETENCIA COMO SE MANIFIESTA
CÓMO ENSEÑAR QUÉ Y CÓMO EVALUAR
FECHA:PRINCIPALES LOGROS OBTENIDOS:
AJUSTES / RECOMENDACIONES:
Estrategia de Apoyo Específica Preescolar
10
BIMESTRE:Campo
Forma. y Aspecto
COMPETENCIA COMO SE MANIFIESTA
CÓMO ENSEÑAR QUÉ Y CÓMO EVALUAR
FECHA:PRINCIPALES LOGROS OBTENIDOS:
AJUSTES / RECOMENDACIONES:
Estrategia de Apoyo Específica Preescolar
11
BIMESTRE:Campo
Forma. y Aspecto
COMPETENCIA COMO SE MANIFIESTA
CÓMO ENSEÑAR QUÉ Y CÓMO EVALUAR
FECHA:PRINCIPALES LOGROS OBTENIDOS:
AJUSTES / RECOMENDACIONES:
Estrategia de Apoyo Específica Preescolar
12
BIMESTRE:Campo
Forma. y Aspecto
COMPETENCIA COMO SE MANIFIESTA
CÓMO ENSEÑAR QUÉ Y CÓMO EVALUAR
FECHA:PRINCIPALES LOGROS OBTENIDOS:
AJUSTES / RECOMENDACIONES:
Estrategia de Apoyo Específica Preescolar
13
Estrategia de Apoyo Específica Preescolar
14
IV. MODALIDAD DE APOYO ESPECÍFICO
ÁREAS (Motora, Comunicación, Socio-afectiva, Conducta, Autocuidado, Médica, otra)
RESPONSABLE NOMBRE Y FUNCIÓN
MODALIDAD DE APOYO
TIEMPO
1º
2º
3º
4º
5º
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LOS APOYOS ESPECÍFICOS
Nota: El plan de trabajo de los responsables se anexa al expediente del alumno(a)
V. COLABORACIÓN CON LA FAMILIA Y LA ESCUELA
Atención a padres y madres de familia (acciones o estrategias)
Fecha Responsable(s)
Asesoría individual a las y los docentes, o al colegiado Fecha Responsable(s)
Estrategia de Apoyo EspecíficaPreescolar
16
VI. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
1. CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
2. ¿SERÁ PROMOVIDO EL ALUMNO(A) AL SIGUIENTE GRADO O NIVEL? Si ________ No_______
Recomendaciones para el siguiente ciclo escolar:
Fecha: _________________________ Nombre y firma de los participantes: _________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________
Estrategia de Apoyo EspecíficaPreescolar
17
_________________________________________ ______________________________________________
Diseño de la propuesta:
Salas Lara JosefinaCano Muñoz MarthaQuezada Trevizo LilianaAguilar Hernández Teresita G.Santiesteban Schiebeck Rosario A.Covarrubias Pizarro Pedro
Colaboración:
Mannings Ochoa Julio César Rivera Muñoz Rosa María Pérez Cárcamo Eduardo
Chihuahua, Chih. Noviembre 2007
Estrategia de Apoyo EspecíficaPreescolar
18
Recommended