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UNIVERSIDADE EDUARDO MONDLANE

ESCOLA DE COMUNICAÇÃO E ARTES

PROGRAMA DE LICENCIATURA EM JORNALISMO

(documento para discussão)

JORNALISMOJORNALISMO

MAPUTO, SETEMBRO DE 2003

INDICE

Ficha Técnica 3

1. Introdução 4

1.1. Missão da Escola de Comunicação e Artes 6

1.2. Objectivos 6

2. Fundamentos e Objectivos do curso de Jornalismo 7

2.1. Fundamentos 7

2.2. Objectivos do curso 7

3. Desenvolvimento do currículo de Jornalismo 8

3.1. Currículo Baseado em Competências 8

3.1.1

.

Perfil Profissional 9

3.1.2

.

Áreas de Concentração 9

3.1.3 Perfil do Graduado 10

4. Estrutura e Duração do Curso 11

4.1. Estrutura do Curso de Jornalismo 11

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4.2. Sintese do plano de estudo por semestre 12

4.3. Duração 13

4.4. Estágio 14

5. Estratégia de Ensino-Aprendizagem 14

6. Estratégia de Avaliação 14

7. Culminação do Curso 15

8. Condições de Ingresso 15

9. Recursos Humanos, Materiais e Espaço Físico 15

9.1. Recursos Humanos 15

9.2. Espaço Físico 16

9.3. Recursos Materiais, Instrucionais e Equipamentos 16

9.4. Bibliografia e Materiais Técnicos 16

10. Documentos Consultados 16

11. Anexos: Planos Temáticos 17

Ficha Técnica

Coordenador:

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EDUARDO NAMBURETE, M.A.

Universidade Eduardo mondlane

Especialista Assistente:

ERNESTO MANDLATE, MA.

Faculdade de Educação

Universidade Eduardo Mondlane

Colaboração:

JOSÉ COELHO SOBRINHO, Ph.D.

Escola de Comunicação e Artes,

Universidade de São Paulo, Brasil

MITCHELL LAND, Ph.D.

Mayborn Graduate Institute of Journalism,

Universidade de North Texas, EUA

REGINA BRITO, Ph.D.

Faculdade de Letras

Universidade Mackenzie, Brasil

BENALVA VITÓRIO, Ph.D.

Faculdade de Comunicação Social

Universidade Católica de Santos, Brasil

FELISBERTO TINGA, M.Sc.

Gabinete de Comunicação e Informação

SOFIA IBRAIMO, M.A.

Directora ICSM, Maputo, Moçambique

BERNARDO MAVANGA, Lic.

Docente Universitário

ELIANA NAMBURETE, Lic.

Universidade Eduardo Mondlane

SIMÃO ANGUILAZE, Lic.

Ex. PCA da Televisão de Moçambique,TVM

SALOMÃO MOYANA, Lic.

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Jornalista e Docente Universitário

1. introdução

Por deliberação do Conselho Universitário da UEM1, após apreciação positiva

do Conselho Académico da UEM, foi criada a Escola de Comunicação e Artes

(ECA) da UEM no dia 29 de Novembro de 2002. E por recomendação do

Magnífico Reitor da UEM, a coordenação desta nova Escola de Comunicação

e Artes deveria desencadear acções para a operacionalização dos

pressupostos contidos no documento-projecto da criação da ECA,

nomeadamente a elaboração do currículo do primeiro curso de licenciatura

em Jornalismo.

A criação da Escola de Comunicação e Artes foi o culminar de uma etapa do

mandato da Coissão Preparatória da Escola de Comunicação e Artes

(CPECA), nomeada através do Despacho Reitoral de 20 de Abril de 2001,

cujos termos de referência incluíam estudar a viabilidade da criação da ECA

na Universidade Eduardo Mondlane (UEM), e elaborar o respectivo projecto.

A ideia da criação da Escola de Comunicação e Artes na UEM surge no

âmbito da operacionalização do Plano Estratégico da UEM 1999-2003, que

recomenda, no seu Objectivo Estratégico 6, – Aumentar o número de

ingressos, e no seu ponto 7 orienta para “Desencadear o processo de

introdução de novos cursos universitários em outras áreas do

conhecimento”. E ainda segundo o mesmo Plano Estratégico, “...estes

podem ser cursos de ciências marinhas, de educação, de ambiente, de

turismo e hotelaria, de comunicação e de administração pública, de

biotecnologia, de enfermagem, de estomatologia, de farmácia, etc.” Foi no

espírito do cumprimento das directrizes do Plano Estratégico da UEM que

1 Deliberação do Conselho Universitário nº 14/CUN/2002

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um pequeno grupo de profissionais e estudiosos da comunicação social, sob

a coordenação do director do Gabinete de Imprensa da UEM, iniciou uma

reflexão sobre a viabilidade da criação de um curso universitário em

comunicação social na maior e mais antiga instituição do ensino superior do

país.

Num primeiro momento as reflexões seguiram a direcção de se criar uma

licenciatura em comunicação social, que poderia estar ou na Faculdade de

Letras ou na UFICS, mas muito cedo percebeu-se que esta não responderia

àquilo que são as necessidades do sector da comunicação social do país,

conforme indentificado pelo Estudo Sobre o Ensino e Formação em

Jornalismo e Comunicação Social em Moçambique, realizado pela UNESCO

em 2000, e outras áreas identificadas como prioritárias, nos vários

seminários realizados nos últimos anos, tais como o cinema, a produção

audiovisual, as relações públicas e a publicidade e propaganda, de entre

outras.

A um outro nível das discussões, a CPECA verificou-se que a mesma

demanda que se verifica no sector da comunicação social, em relação à

falta de técnicos qualificados, verifica-se com a mesma impiedade, também

no sector das artes. Sendo assim e apercebendo-se do carácter

indissociável das duas áreas, artes e comunicação social, optou-se por

incluir nestas reflexões os cursos de artes, como a música, teatro e artes

visuais.

Foi consensual a conclusão de que a criação de uma unidade na UEM que

pudesse responder pela leccionação de cursos superiores de comunicação,

aqui incluindo jornalismo, relações públicas, publicidade e propaganda, e

produção audiovisual, era necessária, pertinente e urgente, pois sendo esta

uma universidade pública, com bastante tradição no ensino, investigação e

extensão, a nível superior, estaria em melhores condições de oferecer estes

cursos a um número maior de moçambicanos que, por razões económicas,

estariam impedidos de ingressar nas três instituições de ensino superior

privadas que oferecem cursos de comunicação, nomeadamente o Instituto

Superior Politécnico e Universitário (ISPU), a Universidade Católica de

Moçambique (UCM) e o Instituto Superior de Ciência e Tecnologia de

Moçambique (ISCTEM).

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Este é o contexto que determina as razões da criação de uma Escola de

Comunicação e Artes na UEM que assentam em três pilares: a relação

existente entre cultura e desenvolvimento; a existência de um público de

estudantes, potenciais candidatos que, por falta de opções para seguirem a

sua vocação, procuram outros cursos e, finalmente, o papel de uma

universidade de criar as condições para que todos os ramos do

conhecimento estejam presentes nos seus currículos. São estas razões que

fundamentam a visão, missão e os objectivos da ECA.

Durante o primeiro ano do seu mandato (Abril 2001 a Abril 2002), a CPECA

realizou várias actividades com destaque para o lançamento, em Julho de

2001, do curso de mestrado em Jornalismo, em colaboração com a

Universidade de North Texas, no qual participam 15 estudantes

moçambicanos e 2 quenianos da Universidade de Egerton, e a realização do

V Congresso Internacional de Ciências da Comunicação dos Países de Língua

Portuguesa (V LUSOCOM), que contou com a participação de cerca de 350

pessoas, de entre investigadores, docentes e estudantes de comunicação e

artes de Angola, Brasil, São Tomé e Príncipe, Portugal, Cabo Verde, Estados

Unidos da América e Timor-Leste, para além dos encontros de auscultação

das opiniões de profissionais de áreas de actividades do nosso país

pontencialmente interessadas na futura Escola de Comunicação e Artes,

como são os casos de Jornalismo, Relações Públicas, Artes Visuais, Teatro,

Cinema e Música.

O curso de mestrado em jornalismo, como foi mencionado anteriormente,

foi a resposta imediata ao problema da falta de docentes para esta área,

identificado já no início das reflexões sobre este projecto. Este curso foi

programado para ser conduzido em três módulos, tendo o primeiro sido nos

meses de Julho e Agosto de 2001, sob a orientação do Prof. Doutor James

Mueller, professor do Mayborn Graduate Institute of Journalism da

Universidade de North Texas, com a participação do Prof. Doutor Michael

Leslie, da Escola de Jornalismo da Universidade da Flórida. O segundo

módulo realizou-se nos meses de Junho e Julho de 2002 e foi orientado pelo

Prof. Doutor Mitchell Land, director e professor do Mayborn Graduate

Institute of Journalism. A última etapa deste programa está a decorrer desde

Janeiro deste ano nos Estados Unidos da América. Este curso é coordenado

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pelo Prof. Doutor Mitchell Land, pela UNT, e pelo Dr. Eduardo Namburete,

coordenador da Escola de Comunicação e Artes da UEM.

O 5º Congresso Internacional de Ciências da Comunicação dos Países de

Língua Portuguesa (V LUSOCOM), cujo tema central foi “O Ensino da

Comunicação no Espaço Lusófono: Presente e Perspectivas” tinha como um

dos principais objectivos a recolha de subsídios que pudessem enriquecer as

propostas dos projectos da criação da Escola de Comunicação e Artes e dos

currículos dos cursos a serem leccionados nesta escola, bem como criar um

espaço para um debate sobre o estado do ensino da comunicação e artes

nos países de língua portuguesa e aprender das lições e experiências

desses países e de outras instituições nacionais para benefício da

implementação dos projectos de desenvolvimento da ECA.

Os cursos que esta escola se propõe a oferecer, incluindo os respectivos

perfis e a sua ligação com o mercado de trabalho constituem, do ponto de

vista filosófico, a parte mais importante do projecto, pois concretizam a

justificação para a criação de uma ECA na UEM e no país. É neste mesmo

documento que estão definidas as razões prioritárias para o início do

primeiro curso de jornalismo, razões essas que se prendem, entre outros

factores, às necessidades do mercado e à disponibilidade de recursos

humanos especializados, para compor o corpo docente principal.

Estabeleceu-se também que os cursos a serem leccionados na ECA deverão

ter uma relação estreita com a comunidade, que deverá ser desenvolvida

não apenas nos estágios, mas também através de trabalhos conjuntos de

pesquisa, oficinas pedagógicas e laboratórios de ensino que deverão trazer

experiências do mercado para dentro da universidade. Numa outra

vertente, o projecto procura articular como é que a ECA se relacionará com

as outras faculdades dentro da UEM, para um melhor aproveitamento das

sinergias existentes.

O presente documento, elaborado pela Comissão Instaladora da ECA,

constitui, pois, o projecto curricular do curso de licenciatura em Jornalismo,

o primeiro de um conjunto de sete, a ser introduzido, em Fevereiro de 2004,

no âmbito da implantação da Escola de Comunicação e Artes da

Universidade Eduardo Mondlane.

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1.1. missão da eca

A Escola de Comunicação e Artes apresenta-se como um centro de reflexão,

produção e difusão de conhecimentos teóricos e práticos no campo da

comunicação social e das artes. Ela se propõe a “fortalecer pedagógica,

científica e academicamente o país em matéria de comunicação social e

artes, rumo a uma sociedade onde a liberdade de expressão contribua para

a solidificação da democracia e para a construção de uma identidade

cultural moçambicana, bem como garantir uma qualidade pedagógica boa

para a formação de profissionais competentes” (In: documento-projecto da

criação da Escola de Comunicação e Artes.Maputo, Outubro 2002).

A Escola de Comunicação e Artes da UEM se propõe a ser um centro de

excelência de ensino e investigação em comunicação e artes do país e da

comunidade dos paises africanos de língua portuguesa.

1.2. objectivos da eca

Constituem objectivos da Escola de Comunicação e Artes os seguintes:

geral:

Formar profissionais conscientes do seu papel social como formadores de

opinião pública e promotores da cultura nas suas diferentes manifestações;

profissionais responsáveis e comprometidos com as transformações da

sociedade para a consolidação da Democracia, Paz e Desenvolvimento do

país.

específicos:

a) Promover cursos de graduação, de pós-graduação e de

especialização na área da comunicação e artes e ciências da

informação.

b) Promover cursos de curta duração nos domínio da comunicção e

artes e ciências da informação;

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c) Formar quadros que possam agir para além do mercado patronal.

d) Capacitar pessoas que sejam capazes de serem empreendedoras,

que tenham iniciativas próprias, que não sejam formadas apenas

para serem empregadas, mas também terem a iniciativa de criarem

os seus próprios negócios;

e) Criar um espaço dinâmico e moderno, de debate sobre questões

nacionais e internacionais que envolvam, de entre outros, o

desenvolvimento dos media, da cultura, da ciência, da tecnologia;

f) Formar técnicos nas áreas de comunicação e artes com base num

currículo adequado à realidade sócio-cultural moçambicana;

g) Formar quadros capazes de trabalhar com a maior transparência

possível numa sociedade de sistema político multipartidário e de

promover a diversidade cultural;

h) Dotar o país de infra-estrutura de investigação e pesquisa e de

técnicos superiores de comunicação e artes capazes de dinamizar e

promover o estudo da comunicação e artes no país.

Ao se elaborar o projecto da criação da Escola de Comunicação e Artes da

UEM identificou-se o curso de Jornalismo como sendo o que daria início às

actividades desta nova unidade académica, por se ter constatado, dos

levantamentos realizados na fase preparatória, que existe um mercado

potencial de candidatos para este curso; e que existia já no país

profissionais com formação superior nesta área que pudessem assegurar a

leccionação das disciplinas deste curso. Foi também na área de Jornalismo

que se lançou a cooperação com a Universidade de North Texas, dos

Estados Unidos da América, no âmbito da qual dez potenciais docentes

estão sendo formados em jornalismo ao nível de mestrado, e com a

Universidade Católica de Santos e a Universidade de São Paulo, que

colaboram no desenvolvimento do presente projecto curricular.

2. fundamentos e objectivos do curso de jornalismo

2.1. fundamentos

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A escolha do curso de Jornalismo para o lançamento da Escola de

Comunicação e Artes (ECA) baseou-se na constatação de que os

profissionais que estão no exercício da profissão de jornalista com alguma

formação na área são, na sua maioria, oriundos da Escola de Jornalismo e

têm formação de nível médio. Actualmente nenhuma universidade pública

oferece o curso superior em jornalismo, facto que tem bloqueado o caminho

da maioria dos potenciais candidatos a esse curso, devido à falta de

condições económicas para suportarem os estudos no exterior ou nas

universidades privadas no país.

O curso de Jornalismo da ECA está alinhado com o Plano Estratégico da

UEM, que se preocupa com o ensino de qualidade, enfatizando o seu papel

de formar cidadãos responsáveis e comprometidos com as transformações

da sociedade. Está também em consonância com os princípios norteadores

da Declaração de Windoek, saída do seminário da UNESCO sobre a

promoção da imprensa pluralistica e independente em Africa, realizado em

Windoek, Namíbia, em Maio de 1991, que declarou a nessessidade do

estabelecimento e fortalecimento da imprensa livre, pluralistica e

idependente, como factor essencial para o desenvolvimento e manutenção

da democracia nos paises africanos, bem como para o desenvolvimento

económico.

Segundo o Sindicato Nacional dos Jornalistas (SNJ), existem no país cerca de

800 jornalistas (dados de 2002) a exercerem as suas actividades nos

diversos órgãos de comunicação. Desses, apenas 15% têm curso superior e

estes, na sua maioria são graduados em outras áreas que não sejam

jornalismo ou comunicação.

2.2. objectivos do curso

geral:

O curso de Jornalismo da Escola de Comunicação e Artes (ECA) da

Universidade Eduardo Mondlane (UEM) tem por objectivo formar

profissionais conscientes do seu papel social como formadores de opinião

pública; formar profissionais comprometidos com a transformação da

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sociedade para a consolidação do processo democrático e de pacificação do

país rumo a um desenvolvimento harmonioso da nação.

específicos:

a) Formar um profissional versátil, com qualidades em todas as

actividades compreendidas pela profissão (reportagem, redacção e

edição jornalística);

b) Formar jornalistas que atendam às várias demandas do mercado,

inclusive como empreendedores do sector;

c) Fornecer subsídios para a formação humanística e cultural adequada

ao exercício da profissão.

d) Fornecer ao aluno ferramentas necessárias para o desenvolvimento

crítico da actividade jornalística;

e) Fornecer elementos para a análise e compreensão do processo

histórico da comunicação e jornalismo em Moçambique, no

continente africano e no mundo.

3. desenvolvimento do currículo de jornalismo

3.1. currículo baseado em competências

As reflexões produzidas pela Comissão Preparatória da Escola de

Comunicação e Artes (CPECA) e as contribuições recolhidas durante o 5º

Congresso Internacional de Ciências da Comunicação dos Paises de Língua

Portuguesa (V LUSOCOM), realizado em Maputo, de 16 a 19 de Abril de

2002, sob os auspícios da UEM, recomendaram a adopção de um currículo

baseado em competências, sintonizando-se desta maneira o presente

projecto curricular com o Novo Quadro Curricular da UEM, que coloca maior

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ênfase na providência de habilidades aos profissionais em início de carreira

ou em exercício para realizarem com eficiência as suas actividades num

ambiente social, político e económico em constante mutação. Portanto, a

formação em Jornalismo na ECA será fundamentalmente um processo de

aquisição de competências e habilidades nas diferentes áreas de

concentração, nomeadamente imprensa escrita, radiojornalismo e

telejornalismo, colocando-se sempre em perspectiva a aliança entre a teoria

e a prática.

“Não restam dúvidas de que um curso de graduação nas áreas de

jornalismo, relações públicas, publicidade etc. requer a preparação para o

exercício profissional. Afinal, o estudante entra numa universidade

esperando se habilitar para trabalhar, ter um bom emprego e ganhar muito

dinheiro... O que seria de um médico se, depois de cinco ou seis anos numa

universidade, não soubesse diagnosticar doenças e indicar os meios de

curá-las? Porém, não basta que o médico conheça doenças e saiba

prescrever medicamentos. É preciso também que ele compreenda a

realidade social do paciente2, entenda de gente e respeite o organismo da

pessoa como um todo3. O mesmo se espera do graduado em Comunicação:

do jornalista, que saiba apurar fatos, redigir matérias e assim por diante...

No entanto, para que haja uma boa matéria sobre eleições, um programa

adequado de comunicação empresarial..., se pressupõe que estejam

fundamentados em teorias e em conhecimentos científicos já disponíveis na

sociedade. Para fazer uma boa matéria sobre eleições, por exemplo, há que

se conhecer a histórica política do país, compreender o jogo de interesses

entre as classes sociais, saber de ciência política etc.” (Peruzzo 2002)

“... Para levar a bom termo um programa de comunicação de uma

instituição, é necessário compreender as teorias da administração, do

planejamento e dos processos de comunicação etc. Por outro lado, o papel

da universidade não é apenas formar mão-de-obra para o mercado, não é

formar o indivíduo para que se enquadre nas regras da concorrência ou da

empresa, independentemente de sua desenvoltura. O domínio das técnicas,

obviamente requeridas, não pode conduzir a uma ação robótica dos futuros

2 De que adiantaria prescrever uma lista de medicamentos a um paciente que não teria como adquiri-los?3 Não poderia fazer uma cirurgia de cataratas com anestesia geral sem o cuidado com as condições cardiológicas do paciente, por exemplo.

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profissionais, nem a uma preparação restrita ao interesse imediato de

certas empresas. A formação técnica específica será dada pela própria

empresa, de maneira muito bem feita e em pouco tempo. A

responsabilidade da universidade é formar o profissional, sim, mas também

o cidadão. Um profissional competente, com profundo conhecimento de

teorias e técnicas, mas também preparado para a vida, que possa contribuir

para a superação de relações anti-éticas não raramente instituídas no

mercado, ao invés de simplesmente se adaptar a elas.”4

Ensinar a pensar, reflectir sobre a prática profissional para uma actuação

crítica e inovadora será um dos grandes marcos deste curso que estimula a

versatilidade, na perspectiva do profissional polivalente, no cotidiano da

prática didático-pedagógia. E sendo o Jornalista um historiador do presente,

torna-se imperioso que ele tenha conhecimentos teóricos gerais e

específicos da sua área de actuação e cultura humanística para poder fazer

a contextualização necessária e a articulação histórico-crítica dos factos

actuais do interesse público, relacionando-os com o passado para

possibilitar uma análise prospectiva do futuro.

3.1.1. perfil profissional

Para a elaboração do perfil profissional, foram realizados, em vários

momentos distintos, encontros com editores de jornais, rádio e televisão,

jornalistas seniores e investigadores do sector da comunicação social.

Foram também realizadas consultas à documentação disponível sobre o

ensino e formação em jornalismo em Moçambique e no mundo, que

permitiram a elaboração do perfil profissional de um jornalista. Sugeriu-se

nessas ocasiões a adopção de três especialidades, jornalista de escrita,

jornalista de rádio e jornalista de televisão.

O Jornalista formado pela ECA da UEM deve ter uma boa formação cultural;

amplo conhecimento da língua portuguesa, expresso na capacidade de

escrever bem e interpretar o texto escrito; conhecimento da língua inglesa;

4 PERUZZO, Cecília M. K., Comunicação apresentada no V LUSOCOM, Maputo, 16-19 Abril 2002.

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criatividade e entrega no trabalho e responsabilidades ética e profissional.

Ele deve possuir as seguintes competências e habilidades:

genéricas:

a) O uso de todas as técnicas de reportagem, entrevista,

pesquisa/investigação e edição jornalística para os diversos veículos

(rádio, televisão, jornais, e media electrónica),

b) Redacção de textos jornalísticos nas suas várias modalidades

(informativo, opinativo),

c) Aplicação de técnicas e linguagens específicas de cada veículo:

impresso, rádio, televisão e midia digital,

d) Apuração rigorosa dos factos jornalísticos e sua interpretação crítica,

e) Análise dos factos históricos no processo da comunicação,

f) Observância da ética e deontologia profissionais, e da Constituição da

República e da legislação profissional,

específicas:

g) Planificação visual dos veículos impressos e a sua importância no

processo de produção jornalística,

h) Recolha e tratamento de informação,

i) Redacção de textos jornalísticos para imprensa escrita,

j) Redacção de textos jornalísticos para rádio,

k) Redacção de textos jornalísticos para televisão,

l) Edição da notícia em Rádio,

m) Edição da notícia em Televisão,

n) Edição da notícia nos veículos impressos,

o) Produção de programas jornalísticos radiofónicos,

p) Produção de programas jornalísticos televisivos,

q) Gestão de empresas jornalísticas,

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3.1.2. áreas de concentração

O jornalista desenvolve as suas tarefas de recolha, tratamento e divulgação

de informação em diversos meios de comunicação distintos, e a sua

formação exige, para além do conhecimento global da área de jornalismo e

comunicação, um conhecimento consolidado do meio em que irá

desenvolver a sua actividade. O curso de Jornalismo da Escola de

Comunicação e Artes oferece três áreas de concentração, nomeadamente

Jornalismo Impresso, Radiojornalismo e Telejornalismo, que deverá ocorrer a

partir do terceiro ano.

3.1.3. perfil do graduado

O perfil do graduado exprime o conjunto de conhecimentos, habilidades,

atitudes e valores que o graduado deve possuir de modo a realizar as suas

tarefas e atribuições, definidas no perfil profissional e deste modo

desenvolver-se como um profissional competente.

O Novo Quadro Curricular da Universidade Eduardo Mondlane dá instruções

para que o graduado universitário oriente o seu saber para a estimulação e

desenvolvimento do gosto permanente pela busca do saber. Deste modo, o

graduado em Jornalismo pela Escola de Comunicação e Artes da UEM, deve,

ao terminar a sua formação, ser capaz de:

competências genéricas:

a) Resolver problemas

b) Comunicar com eficiência

c) Utilizar as tecnologias de informação e comunicação

d) Utilizar a Matemática básica e Estatística

e) Aprender ao longo da vida

f) trabalhar em equipa com profissionais da área da comunicação;

g) lidar com situações novas, desconhecidas e inesperadas;

competências específicas do domínio profissinal:

h) formular pautas e planificar coberturas jornalísticas;

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i) formular perguntas e conduzir entrevistas;

j) relacionar-se com fontes de informação de qualquer natureza;

k) investigar informações, produzir textos e mensagens jornalísticas

com clareza e correcção e editá-los em espaços e períodos de tempo

limitados;

l) registar factos jornalísticos, apurando, interpretando, editando e

transformando-os em notícias e reportagens;

m) interpretar, explicar e contextualizar informações;

n) sistematizar e organizar os processos de produção jornalística;

o) desenvolver, planificar, propor, executar e avaliar projectos na área

da comunicação;

p) avaliar criticamente os produtos, práticas e empreendimentos

jornalísticos;

q) interpretar os processos envolvidos na recepção de mensagens

jornalísticas e seus impactos sobre os diversos sectores da sociedade;

r) identificar o que é informação de interesse público e pautar-se

eticamente no tratamento dessas informações;

s) identificar e equacionar questões éticas de jornalismo;

t) buscar a verdade jornalística, com postura ética e compromisso com

a cidadania;

u) manter-se crítico e independente, no que diz respeito às relações de

poder e às mudanças que ocorrem na sociedade;

v) utilizar correctamente a língua portuguesa e as estruturas narrativas

e expositivas aplicáveis às mensagens jornalísticas, abrangendo-se a

leitura, compreensão, interpretação e redacção;

w) utilizar correctamente a linguagem jornalística apropriada ao meio e

modalidade tecnológica de comunicação da sua área de

concentração;

x) assimilar criticamente conceitos que permitam a compreensão das

práticas e teorias jornalísticas, repercutindo-os sobre a sua prática

profissional;

4. estrutura e duração do curso de jornalismo

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4.1. estrutura do curso de jornalismo

O programa de licenciatura em Jornalismo oferece uma formação geral,

porém, permite que o estudante escolha uma área de concentração de

acordo com o tipo de meio em que pretende exercer a sua profissão. A

proposta do currículo do curso de Jornalismo da ECA procura equacionar a

dicotomia teoria e prática para possibilitar ao estudante a reflexão

permanente durante a realização dos projectos práticos.

O plano de estudo do curso foi elaborado em consonância com o “NOVO

QUADRO CURRICULAR da Universidade Eduardo Mondlane” e com base no

levantamento das necessidades do sector da comunicação social.

4.2. sintese do plano de estudo por semestre

semestre i

Cod Disciplinas hs Ht

JOR 1010 Introdução ao Jornalismo 3.0 48

JOR 1012 História da Comunicação 3.0 48

JOR 1015 Sociologia Geral e da Comunicação 3.0 48

JOR 1013 Fundamentos de Economia 3.0 48

JOR 1011 Informática I 3.0 48

JOR 1017 Língua Portuguesa, Redacção e Expressão Oral I 3.0 48

JOR 1018 Inglês I 3.0 48

Total 336

semestre ii


JOR 1024 Filosofia Geral e da Comunicação 3.0 48

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JOR 1020 Princípios de Relações Públicas 3.0 48

JOR 1023 Técnicas de Jornalismo I 3.0 48

JOR 1021 Informática II 3.0 48

JOR 1022 Noções Gerais de Direito 3.0 48

JOR 1027 Língua Portuguesa, Redacção e Expressão Oral II 3.0 48

JOR 1028 Inglês II 3.0 48

Total 336

semestre iii


JOR 1034 Psicologia Geral e da Comunicação 3.0 48

JOR 1033 Técnicas de Jornalismo II 3.0 48

JOR 1031 Princípios de Publicidade 3.0 48

JOR 1036 Comunicação Comunitária 3.0 48

JOR 1035 Estatística I 3.0 48

JOR 1037 Língua Portuguesa, Redacção e Expressão Oral III 3.0 48

JOR 1038 Inglês III 3.0 48

Total 336

semestre iv


JOR 1045 Estatística II 3.0 48

JOR 1046 Teorias da Comunicação 3.0 48

JOR 1041 Semiótica 3.0 48

JOR 1043 Jornalismo Online 3.0 48

JOR 1040 Literatura de Comunicação de Massas 2.0 32

JOR 1047 Língua Portuguesa, Redacção e Expressão Oral IV 3.0 48

JOR 1048 Inglês IV 3.0 48

Total 320

semestre v


JOR 1055 Temas Conteporâneos de Moçambique 2.0 32

JOR 1052 Teoria Política 3.0 48

JOR 1057 Jornalismo Científico 3.0 48

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JOR 1054 Oficina Laboratorial do Jornal Impresso I 4.0 64

JOR 1053 Oficina Laboratorial de Televisão I 4.0 64

JOR 1056 Oficina Laboratorial de Rádio I 4.0 64

JOR 1058 Ingês V 3.0 48

Total 368

semestre vi


JOR 1061 Métodos de Pesquisa em Ciências Sociais 3.0 48

JOR 1164 Oficina Laboratorial de Jornal Impresso II JI 4.0 64

JOR 1163 Oficina Laboratorial de Televisão II TV 4.0 64

JOR 1166 Oficina Laboratorial de Rádio II R 4.0 64

JOR 1062 História Conteporânea de África 3.0 48

JOR 1065 Comunicação na África Austral 2.0 32

JOR 1068 Inglês VI 3.0 48

Total 240

semestre vii

Cod Disciplinas hs ht

JOR 1071 Ética e Legislação do Jornalismo 3.0 48

JOR 1072 Administração e Gestão de Empresas Jornalísticas 3.0 48

JOR 1174 Oficina Modular de Jornal Impresso JI 4.0 64

JOR 1173 Oficina Modular de Telejornalismo TV 4.0 64

JOR 1176 Oficina Modular de Radiojornalismo R 4.0 64

JOR 1075 Jornalismo Especializado 3.0 48

JOR 1077 Crítica da Mídia 2.0 32

Total 240

semestre viii

Cod Disciplinas hs ht

JOR 1083 Estágio 15.0 240

JOR 1084 Seminários Temáticos 3.0 48

JOR 1082 Projecto Experimental

JOR 1081 Monografia

JOR 1080 Exame de Estado

ECAECA20


Total 288

TOTAL 246

4

4.3. duração

O programa de licenciatura em jornalismo tem a duração de 2464 (duas

mil, quatrocentas e sessenta e quatro) horas, distribuídas em quatro anos, a

tempo inteiro, organizados em 8 (oito) semestres de 16 (dezasseis)

semanas lectivas cada.

4.4. estágio

O estágio é o momento em que o aluno aplica na prática e no mundo real as

competêcias adquiridas na sala de aulas e nos laboratórios durante os

semestres precedentes. Este estágio deverá ser regulamentado e a sua

realização nos órgãos de comunicação deve ser de forma ordenada e

monitorada por docentes do curso de Jornalismo.

Dada a importância do estágio no curso de Jornalismo, a Escola de

Comunicação e Artes irá manter contactos com o Sindicato Nacional dos

Jornalistas (SNJ) e com os órgãos de comunicação nacionais e estrangeiros

para intercâmbios no âmbito dos quais poderão ser realizados projectos

conjuntos entre o curso de Jornalismo da ECA e os órgãos de comunicação.

O estágio sugerido para o curso de Jornalismo da UEM não deverá substituir

os Projectos Experimentais, uma vez que são desenvolvidos com

perspectivas diferentes e complementares. Não substituirá, também, os

órgãos laboratoriais realizados no âmbito das oficinas laboratoriais.

5. estratégia de ensino-aprendizagem

“No contexto de nossas sociedades de histórias marcadas pelos traços

característicos de colonizador e de colonizado, é bastante comum que haja

a reprodução de relações baseadas na supremacia do professor no

ECAECA21


processo de aprendizado do aluno no ambiente educacional. Trata-se de

uma relação que pode reforçar a condição de submissão daqueles que estão

em posição de aprendiz. O caminho para superação desse tipo de educação

nos é indicado por Paulo Freire ao propor uma relação dialógica entre

educador e educando. Na perspectiva de Paulo Freire, o educando não é

aquele que não sabe e que se precisa encher de conteúdos. O professor não

é aquele que tudo sabe e a quem cabe depositar esses conhecimentos na

cabeça dos alunos. Ele propõe, em ultima instância, que a relação entre

educador e educando seja dialógica, de modo a propiciar uma dinâmica

educativa na qual o aluno passa a ser sujeito ativo do próprio processo de

aprendizado.” (Peruzzo 2002)

A estratégia de ensino-aprendizagem que a Escola de Comunicação e Artes

irá adoptar para esta licenciatura em jornalismo será aquela que centra as

atenções no aluno, colocando um grande enfoque na aliança entre a teoria

e prática, e na resolução de problemas. O aluno será também incentivado a

desenvolver o espírito de responsabilidade individual e colectiva, bem como

de cooperação.

A aprendizagem individual será caracterizada pelos projectos individuais,

ensaios, estudos independentes, leituras dirigidas, e a aprendizagem em

grupo será caracterizada por trabalhos em grupo, seminários, debates,

visitas de estudos, projecção de filmes, palestras, simulações, resolução de

problemas e workshops.

6. estratégia de avaliação

As estratégias de avaliação baseiam-se no princípio de que esta avaliação

deve:

a) servir a missão da Escola de Comunicação e Artes

b) permitir que o aluno mostre prova de competência

c) fornecer ao aluno e ao professor, informação acerca do processo e do

produto de aprendizagem

d) estabelecer uma relação funcional entre os métodos de avaliacão, os

objectivos de aprendizagem

ECAECA22


e) ser transparente

f) distinguir a excelência

g) iluminar a reforma curricular

COMO INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PROPÕE-SE A UTILIZAÇÃO DOS SEGUINTES:

a) provas escritas

b) projectos

c) relatórios de discussões em grupos

d) avaliação pelos colegas

e) auto-avaliação

f) exame escrito

g) exame oral

h) relatórios de trabalhos práticos e relatório de estágio

7. culminação do curso

As formas de culminação do curso de licenciatura em Jornalismo da Escola

de Comunicação e Artes da UEM são a apresentação e defesa da

monografia, ou do projecto ou ainda a realização do exame de Estado.

Os trabalhos de conclusão de curso são realizados no último semestre do

curso. Entretanto, a escolha da modalidade – monografia, projecto (CD-ROM,

revista impressa e electrónica, jornais, radiojornais, telejornais, projectos de

comunicação, fotojornalismo, video-documentário, de entre outros), deve

ser feita desde o início do sétimo semestre, quando o estudante terá o

acompanhamento de um docente para a definição inicial do tema ou

objecto. Ainda no sétimo semestre, o aluno deverá iniciar o levantamento

bibliográfico pertinente para estruturar o trabalho, bem como definir o

público alvo a que se destina. A ideia de elaboração do projecto é de

possibilitar ao estudante colocar em prática todo o processo de

planeamento de um produto de comunicação até a sua execução. Tem

ECAECA23


ainda como objetivo desenvolver a criatividade tanto na forma como na

linguagem em relação ao mercado da comunicação.

O atendimento ao estudante será feito de forma individual, quando se tratar

de monografia, ou em grupo quando se tratar de qualquer outro produto. As

regras para execução e avaliação dos Projectos Experimentais serão

definidos em Manual próprio a ser desenvolvido pelos docentes do curso,

sob a supervisão da coordenação do curso.

8. condições de ingresso

Poderão candidatar-se ao curso de licenciatura em Jornalismo da Escola de

Comunicação e Artes da UEM todos os indivíduos que tenham concluído a

12 a classe do Sistema Nacional de Educação ou o equivalente. O ingresso

faz-se em conformidade com as normas em vigor na Universidade Eduardo

Mondlane, podendo-se, temporariamente, estabelecer-se quotas para a

admissão de profissionais da comunicação social, com um mínimo de 5 anos

de experiência à data da sua candidatura, pois a fundamentação da criação

da Escola de Comunicação e Artes e particularmente do curso de

Licenciatura em Jornalismo é de responder à grande necessidade de

melhorar academica e tecnicamente os profissionais da comunicação social.

9. recursos humanos, materiais e espaço físico

Para o funcionamento pleno do curso de licenciatura em Jornalismo na ECA

da UEM, algumas condições humanas e materiais são necessárias. Abaixo

são apresentadas as necessidades em recursos humanos, materiais e

espaço físico:

9.1. recursos humanos

O sector da comunicação social e jornalismo em particular é ainda muito

carente de profissionais com formação superior que possam ser recrutados

para assegurarem a leccionação deste curso a tempo inteiro, e foi

reconhecendo este defeito que a Comissão Preparatória da ECA (CPECA) em

colaboração com a Mayborn Graduate Institute of Journalism da

Universidade de North Texas, dos Estados Unidos da América, lançaram em

ECAECA24


Julho de 2001 o programa de formação rápida em jornalismo ao nível de

mestrado, no qual participam 15 moçambicanos e 2 quenianos. Espera-se

que parte destes venham formar o corpo docente para a licenciatura em

Jornalismo da ECA.

Para o funcionamento pleno deste curso são necessários 12 docentes a

tempo inteiro. Neste momento estão identificados alguns potenciais

docentes, pendendo ainda o desencadeamento dos processos

administrativos para a sua contratação

9.2. espaço físico

descrição do espaço quantidade

Salas de aulas com capacidade para 50 alunos cada 5

Anfiteatros com capacidade de 100 alunos cada 2

Laboratório de redação informatizado 1

Laboratório de fotografia (camara escura). 1

Laboratório de fotografia digital 1

Sala de leitura com acesso à internet 1

Estúdio de gravação de rádio 1

Estúdio de gravação de televisão/vídeo 1

Salas de professores 2

9.3. Recursos materiais instrucionais e equipamentos

descrição dos materiais e equipamentos quantidade

Retroprojectores 5

Telas 6

Retroprojectores “Data Show” 3

Televisores 8

Videos (play e recorder) 8

Receptores de rádio multiband 5

Camaras de video digital 4

ECAECA25


Gravadores de áudio profissionais 5

Micro-gravadores de áudio 10

Máquinas de fotografar manuais 10

Máquinas de fotogrfar digitais 10

Computadores desktop 57

Scanners flatbed 5

Laptop 3

Impressoras Laserjet 3

Fotocopiadoras profissionais 2

Viatura cabine dupla com tracção a quatro rodas 1

Mini-bus de 25 lugares 1

10. documentos utilizados na elaboração do presente projecto

curricular de licenciatura em jornalismo

1. Acta da Sessão Ordinária do Conselho Universitário de 28 de Novembro

de 2002

2. Resolução do Conselho Universitário No.

3. Despacho Reitoral de Abril de 2001

4. Projecto de Criação da Escola de Comunicação e Artes. Maputo. Outubro

de 2002.

5. PERUZZO, C. 2002. Tópicos sobre o Ensino da Comunicação

6. MOGEKWU, M.. e NAMBURETE, E. 2000. Estudo Sobre o Ensino e

Formação em Jornalismo em Moçambique. UNESCO, Maputo.

Moçambique

7. Modelo Curricular para formação em Jornalismo em África, UNESCO.

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Anexo I

PLANOS TEMÁTICOS

ECAECA27


disciplina: introdução ao jornalismo

codigo: jor 1010

semestre: I

horas: 48

discrição: Esta cadeira irá porporcionar ao estudante o reconhecimento

do espaço e das especificidades da actividade jornalística no

camppo ético-profissional dos processos de produção

jornalística

objectivos:

Fornecer ao estudante uma visão abrangente da actividade

jornalística e dos processos de produção jornalística

Incentivar o desenvolvimento de uma postura crítica diante

dos meios de comunicação

temas:

O QUE É JORNALISMO

O MITO DA OBJETIVIDADE E IMPARCIALIDADE JORNALÍSTICA

INFORMAÇÃO COMO MERCADORIA

O ORGANOGRAMA DE UMA REDAÇÃO

- Cargos

- Funções e tarefas

O REPÓRTER E AS PALAVRAS

NORMAS DE REDAÇÃO (MANUAIS);

ECAECA28


AS CATEGORIAS DE JORNALISMO;

ELABORAÇÃO DE TEXTOS JORNALÍSTICOS

- estilo e linguagem; o lead; fontes de informação; releases; a

pauta; reportagem e entrevista;

O PROCESSO GRÁFICO

- diagramação e projeto gráfico;

A PRIMEIRA E ÚLTIMA PÁGINAS DE JORNAL

ANÁLISE DE JORNAIS;

TEORIAS DO JORNALISMO

SINDICATOS, ENTIDADES E ASSOCIAÇÕES DE CLASSE;

AGÊNCIAS NOTICIOSAS.

literatura indicativa:

ERBOLATO, Mário (1991). Técnicas de codificação em jornalismo

gráfico. São Paulo: Ática

ROSSI, Clóvis (1994). O que é jornalismo. São Paulo: Brasiliense

TRAQUINA, Nelson (2001). O estudo do jornalismo no século XX. São

Leopoldo: Ed. Unisinos

SOUZA, Jorge Pedro (2002). Teorias da notícia e do jornalismo.

Chapecó: Grifus

AMARAL, Luiz (1982). Técnica de jornal e periódico. Rio de Janeiro:

Tempo Brasileiro

LAGE, Nilson (1986). Linguagem jornalística. São Paulo: Ática

RABAÇA, Carlos Alberto; BARBOSA, Gustavo G. (1987). Dicionário de

Comunicação. São Paulo, Ática

TRAQUINA, Nelson (Org.) (1993). Jornalismo: questões, teorias e

"estórias". Lisboa: Veja

disciplina: história da comunicação

codigo: jor 1012

semestre: I

horas: 48

ECAECA29


discrição: Esta disciplina traça as maiores tendências no

desenvolvimento da comunicação de massas desde a invenção

do papel até a Internet de hoje. Assim, tem uma importância

vital a discussão dos conceitos e a assimilação, pelos

estdantes, do método científico de análise dos factos históricos

que condicionaram o desenvolvimento dos meios de

comunicação de massas, bem como o seu impacto na

sociedade.

objectivos:

Dotar os estudantes de conhecimentos gerais sobre a

história dos meios de comunicação de massas no mundo,

em geral, e em Moçambique em particular

Dotar os estudantes de capacidades de pesquisa e de

questionamento sobre o papel dos meios de comunicação ao

longo dos tempos, de acordo com o contexto histórico em

que se inserem.

temas:

ETAPAS DA COMUNICAÇÃO

A ORIGEM E DESENVOLVIMENTO DA COMUNICAÇÃO

IMPORTÂNCIA E NATUREZA DA COMUNICAÇÃO

COMUNICAÇÃO VS INFORMAÇÃO

COMUNICAÇÃO DE MASSAS (DEFINIÇÃO E PRINCIPAIS

CARACTERÍSTICAS)

USO DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO DE MASSAS

O ESPAÇO PÚBLICO VS ESPAÇO PRIVADO

OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO NO MUNDO

A GLOBALIZAÇÃO DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO DE

MASSAS

OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO DE MASSAS EM ÁFRICA, EM

PARTICULAR NA ÁFRICA AUSTRAL

OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO DE MASSAS EM MOÇAMBIQUE


ECAECA30


BALZAC, Honoré (1981). Ilusões Perdidas (romance). São

Paulo, Abril Cultural.

EMERY, Edwin (1965). História da Imprensa dos Estados

Unidos. Rio de Janeiro, Lidador.

EMERY, Edwin & EMERY, Michael (1978). The Press and

America: An Interpretative History of Mass Media. New Jersey, Prentice

Hall.

GODECHOT, Jacques et all. Histoire Générale de la Presse

Française. Paris, PUF, 5 vols.

LE GOFF, Jacques (org.) (1993). A História Nova, 2ª Ed.,

trad. Eduardo Brandão, São Paulo, Martins Fontes.

Barbosa, E. (2000). A radiodifusão em Moçambique: o

caso do Rádio Clube de Moçambique, 1932-1974, Promedia, Maputo

Magaia, A. (1994). Informação em Moçambique – A Força

da Palavra. Maputo. Notícias

Mattelart, A. (1991). A Comunicação Mundo: Histórias das

Ieias e das Estratégias. Lisboa. Inst. PIAGET

Mattelart, A. (1977). Meios de Comunicação de Massas,

ideologias e Movimento Revolucionário (I): O papel da comunicação de

massas na luta ideológica. Lisboa. Iniciativas Editoriais.

Ribeiro, F. & António Sopa (coord.) (1996). 140 Anos de

Imprensa em Moçambique. Associação Moçambicana de Língua

Portuguesa. Maputo

Rocha, I. ( ) . A Imprensa em Moçambique.

disciplina: sociologia geral e da comunicação

codigo: jor 1015

semestre: I

horas: 48

discrição: Esta disciplina é uma introdução à teoria do comportamento

social. Serão enfatizadas algumas áreas de interesse especial

dos estudantes de comunicação: sociedade, poder, cultura e

indústria cultural.

ECAECA31


objectivos:

Contribuir para que o estudante possa, de forma crítica e

com conhecimentos relativos a diferentes leituras da

sociedade, entender o presente e vislumbrar o futuro,

situando-se pessoal e profissionalmente no meio em que

vive.

Desenvolver a capacidade crítica dos estudantes com

relação aos processos de produção de cultura conteporânea

através do conhecimento e análise sociológica dos

processos de comunicação de massa

Levar o estudante a identificar e dimencionar o papel dos

meios de comunicação de massas na construção da

realidade do mundo conteporâneo

temas:

SOCIEDADE E PODER

- A organização social

- A sociedade civil e a sociedade política

- O controle social

- Algumas teorias sociais

CULTURA, COMUNICAÇÃO E ORGANIZAÇÃO SOCIAL

- Cultura: conceito

- As ideologias, as representações sociais e a cultura

- A comunicação como instrumento para a formação da

cultura

A VERSÃO PÓS-MODERNA DO CAPITALISMO

- O sentido do trabalho

- Capitalismo: sistema económico, social e político

- A violência e suas implicações sociais

- Os objectivos individuais e grupais nas relaões sociais

- A diversidade, a desigualdade e a exclusão


COSTA, Cristina (1997), Sociologia: Introdução à ciência

da sociedade. São Paulo: Moderna

CHARON, Joel M. (1999), Sociologia. São Paulo: Saraiva

ECAECA32


DE MASI, Domenico (1999), A sociedade Pós Industrial.

São Paulo: SENAC

BERGER, Peter e LUCKMANN, Thomas (1999), A

construção social da realidade. 17, Rio de Janeiro: Vozes

BERGÉ, Pierre; PMEU, Yves; DUBOIS-GRANCE, Monique

(1995). Dos ritmos aos caos. São Paulo, UNESP.

TURKLE, Serry (1989). O segundo eu: os computadores e

o espírito humano. Porto, Presença.

____________ (1995). Life on the screen: identity in the

Age of the Internet. New York, Simon & Schuster.

Adorno, T. (1971). “Televisão, consciência e indústria

cultural” in Gabriel Cohen. Comunicação e Indústria Cultural, EDUSP, São

Paulo.

Moran, E. (1977). “Cultura de massas no século XXI, O

espírito do tempo I (neurose), Forense Universitária, Rio de Janeiro.

Tourane, A. & Khosrokhavar, F. (2001). A procura de si:

diálogos sobre o sujeito. Cap.9: “os meios de comunicação social:

comunicação ou manipulação”, Instituto Piaget, Lisboa.

Baudrillard, J. (1995). A sociedade de consumo – Parte II.

Teoria de consumo: a lógica social de consumo”. Edições 70. Lisboa

ECAECA33


disciplina: fundamentos de economia

codigo: jor 1013

semestre: I

horas: 48

discrição: Esta cadeira vai introduzir os estudantes aos conceitos

económicos básicos, tais como mercado, mercado de capitais,

elasticidade da demanda e da oferta, demanda e utilidade,

custos, concorrência, monopólio, economia internacional,

inflacção, dívida externa, juros, sistema financeiro nacional, o

Banco Central, entre outros.

objectivos:

Familiarizar o estudante de Jornalismo com os instrumentos

utilizados pela Economia através da apresentação dos

conceitos da análise económica

Fornecer ao estudante o feramental teórico para

compreender o funcionamento global do sistema económico

(o papel das instituições económicas domésticas e

internacionais

temas:

FUNDAMENTOS DA ECONOMIA

- Conceito básicos

- Princípios fundamentais

- Circuíto económico global

NOÇÕES DE MICROECONOMIA

- Famílias, consumo e procura

- Empresas, produção, produtividade e oferta

- Noções de mercado, tipos e estruturas

NOÇÕES DE MACROECONOMIA

- Principais agregados

ECAECA34


- Contabilidade nacional

- Estado: funções e políticas de intervenção na economia

- Moeda: conceito, funções, tipos e evolução

- Instituições financeiras

- Relações económicas internacionais

- Noções de inflação

NOÇÕES DE DE ECONOMIA ABERTA E SEMINÁRIOS SOBRE

ECONOMIA MOÇAMBICANA

- Taxa de câmbio: conceito e determinação

- Comércio internacional

- Importações e exportações

- Balanço da pagamentos e política cambial

- Noções sobre dívida pública e seus mecanismos de

rolagem em Moçambique

- Política monetária e fiscal

- Seminários sobre os problemas económicos actuais


MONTOURO, Filho, A.F. Manual de Economia (equipe de professors da

USP), 3 Ed. (1998). São Paulo: Saraiva

ROSSETTI, José Pascoal (1998). Introdução à Economia, 16 Ed. São

Paulo: Atlas

VASCONCELOS e TROSTER (1998). Economia Básica: Resumo da teoria

e exercícios. São Paulo: Atlas

SAMVELSON, Paul (1966). Introdução à análise económica. São Paulo:

Agir.

KUCINSKI, Bernardo (1997). Jornalismo Económico. São Paulo: EDUSP.

DERNBURG, Thomas & MACDOUGALL, Ducan (1971). Macroeconomia,

10ª edição. São Paulo: Brasiliense.

disciplina: informática i

codigo: jor 1011

semestre: I

horas: 48

ECAECA35


discrição: Esta cadeira visa fornecer aos alunos uma perspectiva

introdutória do papel da informática no trabalho jornalístico,

explorando duas vertentes: a informática como ferramenta de

produção intelectual e a telemática como meio de obter e

divulgar informação.

objectivos:

Proporcionar ao estudante o conhecimento dos conceitos

básicos da área de informática, para que possa buscar uma

atualização e reflexão constantes sobre as mudanças

tecnológicas nesta área.

Capacitar o estudante para a utilização dos seguintes

aplicativos: editores de texto; editores de imagem, planilhas

eletrônicas, browsers.

Capacitar o estudante para explorar estratégias para

selecionar, utilizar e implementar recursos de digitação,

formatação e impressão de texto na manipulação do Editor

de Texto no campo do jornalismo.

temas:

INTRODUÇÃO A INFORMÁTICA

CONCEITOS FUNDAMENTAIS

HISTÓRIA E EVOLUÇÃO DO COMPUTADOR

PROGRAMAS - SOFTWARE ARMAZENAMENTO DE

PROGRAMAS

SISTEMAS OPERACIONAIS: CONCEITOS E EXEMPLOS

PROGRAMAS APLICATIVOS: CONCEITOS E EXEMPLOS

AMBIENTE WINDOWS

CARACTERÍSTICAS PRINCIPAIS

CONCEITOS E COMANDOS BÁSICOS

PROCESSADORES GRÁFICOS: ADOBE PAGEMAKER;

PHOTOSHOP

PROCESSADORES DE TEXTOS

- Características, teclas especiais e ambiente de trabalho: as

barras de ferramenta e os menus de comandos.

- Digitação, gravação, fechamento e abertura de um arquivo.

- Os principais menus: inserir, editar, exibir, formatar e outras

ferramentas.

ECAECA36


- Algumas estratégias de como digitar textos com conteúdos

com formatos e estilos definidos, inserindo figuras, imagens

de clipart ou outros objetos.

INTERNET

Como acessar e navegar.

Pesquisas: sites de busca nacionais, regionais e

estrangeiros

Como utilizar o "Correio Eletrônico" e listas

Criação e utilização de um grupo de discussão;


MEIRELES, Fernando de Souza. (1994). Informática Novas Aplicações

com microcomputadores. São Paulo, SP: Makron Books.

BUSCH, David D. Dominando o PageMaker 6.5. Rio de Janeiro, Ciência

Moderna Ltda.

CÉSAR, Cecília, (1998) Office 97 - Perguntas e respostas. São

Paulo,SP: Makron Books do Brasil Editora Ltda.

CRISTIAN, Kaare. Como funciona o Windows, São Paulo, SP. Editora

Quark do Brasil Ltda.

Pinho, Roberto Caribé.(1996) Introdução à Computação. São Paulo,

SP: Editora FTD SA.

Publifolha- Divisão de Publicações do Grupo Folha (1996) S.O.S-

Sistema rápido de Pesquisa de Informática. São Paulo, SP. Editora Quark

do Brasil Ltda.

Ryer, Jeanne C. (1999) Manual da Internet. Rio de Janeiro, RJ: Editora

Campus Ltda

Velloso, F. de Castro. (1997). Informática - Conceitos Básicos. Rio de

Janeiro, RJ: Editora Campus Ltda

disciplina: língua portuguesa, redacção e expressão oral i

codigo: jor 1017

semestre: I

horas: 48

discrição: Esta disciplina vai expôr os estudantes ao conceitos de texto e

leitura, e porporcionar-lhes a descoberta da textualidade. Irá

também fornecer conhecimentos e capacidades para o uso dos

ECAECA37


elementos da comunicação, revisão, tendo em vista a sua

utilização na elaboração de textos.

objectivos:

Aprimorar as habilidades de leitura e escrita, tendo como

ponto de apoio a produção/avaliação de textos

Criar condições para que o aluno ganhe consciência dos

aspectos envolvidos na produção de textos e utilize

estratégias adequadas que lhe permitam:

- Compreender e analisar criticamente os textos lidos

- Expressar e organizar, com eficiência, as suas próprias

idéias, obtendo dessa maneira, textos bem estruturados,

coesos, coerentes e com argumentação consistente

temas:

TEXTO E LEITURA

- O que é texto

- A leitura e a interpretação

- Ideologia e discurso

TEXTUALIDADE

- Unidades básicas (sócio-comunicativas, formal e semântica)

- Coerência textual

- Coesão textual

- Elementos pragmáticos (intencionalidade,

aceitabilidade,situacionalidade, informatividade,

intertextualidade)

COMUNICAÇÃO

- Conceitos

- Elementos de comunicação

- Comunicação e linguangem

- Língua e linguagem

- Linguagem oral e linguagem escita

- Níveis de linguagem

FRASE

- Frase, período, oração

- Funções dos elementos da frase

REVISÃO GRAMATICAL

- Acentuação gráfica

ECAECA38


- Crase

- Emprego de maiúsculas e minúsculas

- pontuação

PRODUÇÃO TEXTUAL


PLATÃO & FIORIN (2000). Lições de texto: leitura e

redacção, 2 ed. São Paulo: Ática

CUNHA, Celso e CINTRA, Lindley (1995). Nova gramática

do português conteporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira

ERNANI & NICOLA (2001). Práticas de linguagem: Leitura

e produção de textos. São Paulo:Scipione

GARCIA, Othon (1988). Comunicação em prosa moderna.

Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas

KUNSCH, Margarida (1997). Relações pública e

modernidade: novos paradigmas na comunicação organizacional. São

Paulo: Summus

FIORINI, José Luiz (1996). Linguagem e ideologia. São

Pãulo: Ática

disciplina: inglês

codigo: jor 1018

semestre: I

horas: 48

discrição: Esta cadeira é uma introdução ao desenvolvimento das

estratégias de leitura e estudo das estruturas básicas da língua

inglesa tendo como objetivo a compreensão de textos

preferencialmente autênticos, gerais e específicos da área.

objectivos:

Capacitar o estudante a copreender textos escritos em

inglês, através da aplicação de estratégias de leitura e do

estudo de estruturas de nível básico

Capacitar o estudante a compreender textos de caráter

geral, através de estratégias de leitura

ECAECA39


Capacitar o estudante a compreender textos

relacionados com a sua área específica, através de

estratégias de leitura

Levar o estudante a compreender a importância do

desenvolvimento da habilidade de leitura em língua inglesa,

para a sua área específica

Desenvolver no estudante habilidades de estudo, tais

como: resumir parágrafos e trechos breves através da

extração das idéias centrais, traduzir pequenos trechos.

temas:

ESTRATÉGIAS DE LEITURA

LEITURA RÁPIDA E CONTÍNUA PARA BUSCA DA ESSÊNCIA DO

TEXTO ("SKIMMING");

LEITURA RÁPIDA PARA BUSCA DE INFORMAÇÕES

ESPECÍFICAS ("SCANNING");

ANTECIPAÇÃO E PREDICÇÃO DO CONTEÚDO E ESTRUTURA

DO TEXTO;

EXTRAÇÃO DAS IDÉIAS PRINCIPAIS DO TEXTO - LEITURA

CRÍTICA;

RECONHECIMENTO DE COGNATOS E FALSOS COGNATOS;

OBSERVAÇÃO DE PALAVRAS REPETIDAS;

DEDUÇÃO DE PALAVRAS DESCONHECIDAS COM BASE NO

CONTEXTO.

IDENTIFICAÇÃO DE ITENS GRAMATICAIS QUE POSSAM

AUXILIAR NA COMPREENSÃO DO TEXTO: locução nominal;

tempos verbais e verbos auxiliares; pronomes em termos

de referência contextual; adjectivos; afixos e formas -ING.

VOCABULÁRIO

HABILIDADES DE ESTUDO: resumir parágrafos e textos

breves ou de dificuldade limitada; traduzir pequenos

trechos.


DUBIN, F. & OLSHTAIN, E. (1990) Reading by All Means. Addison-

Wesley Publishing Company

ECAECA40


EDIGER, A., Alexander, R. & SRUTWA, K. (1989). Reading for Meaning.

Longman

HADFIELD, J. & HADFIELD, C.(1995). Reading Games. China: Nelson

ELT.

HEYER, S. (1990). More True Stories. London: Longman.

LINDOP, C. & FISHER, D. (1989). Something to Read 2. Cambridge:

Cambridge University Press.

MIKULECKY, B. S. & JEFFRIES, L. (1986). Reading Power. USA: Addison-

Wesley Publishing Company.

TIERSKY, E. & CHERNOFF, M. (1996). In the News. Illinois, USA: NTC.

WALTER, C. (1994). Genuine Articles: Authentie reading texts for

intermediate students of American English, 8th Edition. New York:

Cambridge Universíty Press.

disciplina: filosofia geral e da comunicação

codigo: jor 1024

semestre: ii

horas: 48

discrição: Esta cadeira vai introduzir os estudantes ao estudo do

pensamento filosófico: conceito, origem, desenvolvimento e

relação com as ciências, analisando a produção filosófica numa

perspectiva histórica e social. Análise dos grandes de ideias,

com ênfase nas principais correntes de pensamento do mundo

conteporâneo. Vai apresentar também os elemntos da lógica:

silogismo, falácia, dedução, inducão e hipótese.

Objectivos:

Dar ao estudante uma visão geral da filosofia e da lógica,

destancando a sua importância na história do pensamento

Mostrar ao estudante como o estudo da Filosofia é

fundamental para a compreensão da realidade

ECAECA41


Desenovlver no estudante a capacidade de reflexão filosófica

e de pensamento lógico

Conscinetizar o estudante a respeito da compreensão

valorativa da vida

Desenvolver o senso crítico

Temas:

A NATUREZA DA FILOSOFIA

O CONHECIMENTO VULGAR; CIENTÍFICO E FILOSÓFICO

AS GRANDE DEFINIÇÕES DA FILOSOFIA

O QUE É IDEOLOGIA

A IDEOLOGIA NA ESCOLA

PROPAGANDA E IDEOLOGIA

ÉTICA E POLÍTIA

CARACTERIZAÇÃO DOS GRANDES TEMAS FILOSÓFICOS

- A questão do ser

- A questão do conehcimento: o EU como fundamento do

saber

A CRÍTICA EMPIRISTA DAS IDEIAS – A SINTESE KANTIANA

A FILOSOFIA CONTEPORÂNEA E A DESCOBERTA DA

LINGUANGEM

O CARÁCTER HIPOTÉTICO DO CONHECIMENTO

A QUESTÃO DO AGIR: OS VALORES E A ACÇÃO HUMANA;

VALORES E NORMAS MORAIS

A BELEZA E OS VALORES ESTÉTICOS

Literatura indicativa:

DELEUZE, Giles & GUATTARI, Felix (1992). O que é Filosofia? Rio de

Janeiro, Editora 34.

HABERMAS, Jurgen (1990). O Discurso Filosófico da Modernidade.

Lisboa, Publicações Dom Quixote.

JAPIASSU, Hilton (1992). Introdução ao Pensamento Epistemológico, 7ª

Edição. Rio de Janeiro, Francisco Alves.

LOGOS (colecção) (1988). São Paulo, Nova Cultural.

PENSADORES, Os (colecção) (1988). São Paulo, Nova Cultural.

ECAECA42


REZENDE, António (org.) (1992). Curso de Filosofia, 5ª Edicção. Rio de

Janeiro, Jorge Zahar Editor.

VÁRIOS (1984). Primeira Filosofia. São Paulo, Braziliense.

SEVERINO, Antônio Joaquim (1992). Filosofia. São Paulo: Cortez

ARANHA, Maria (1994). Filosofando. São Paulo: Moderna

CHAUI, Marilena (1995). Convite à filosofia. São Paulo: Ática

disciplina: princípio de relações públicas

codigo: jor 1020

semestre: ii

horas: 48

discrição: Esta disciplina vai introduzir os estudante aos conceitos,

teorias e prática das Relações Públicas, enfatizando a sua

importância nas organizações, quer sejam elas

governamentais, estatais, cívicas, com ou sem fins lucrativos.

objectivos:

Fornecer ao estudante noções básicas sobre a actividade de

Relações Públicas

Fornecer aos estudantes conhecimentos sobre a história

das Relações Públicas e sua importância na interface entre

o público e as instituições

Trazer à reflexão dos estudantes a importância da Opinião

Pública na construção de uma imagem institucional positiva

Apresentar aos estudantes os pontos de interceção entre o

Jornalismo e as Relações Públicas

temas:

O PAPEL DAS RELAÇÕES PÚBLICAS

- O que é Relações Públicas

- A Evolução das Relações Públicas

- Ética e Profissionalismo

O PROCESSO EM RELAÇÕES PÚBLICAS

- Pesquisa em Relações Públicas

- Planificação

- Comunicação

ECAECA43


- Avaliação

DETERMINANTES BÁSICOS DAS ACÇÕES DAS RELAÇÕES

PÚBLICAS

- Comportamento colectivo

- Público em Relações Públicas

- As Relações Públicas e a Lei

ÂMBITO DE APLICAÇÃO

- Governo e Partidos Políticos

- Grandes Empresas

- Relações Públicas Internacionais

- Organizações Não-Governamentais

- Entretenimento, Desporto e Turismo

DETERMINAÇÃO DO PÚBLICO E SUA IDENTIFICAÇÃO COMO

PÚBLICO

COMUNICAÇÃO E RELAÇÕES PÚBLICAS

VEÍCULOS DE COMUNICAÇÃO DIRIGIDA ESCRITA

VEÍCULOS DE COMUNICAÇÃO DIRIGIDA ORAL

VEÍCULOS DE COMUNICAÇÃO DIRIGIDA AUXILIAR

VEÍCULOS DE COMUNICAÇÃO DIRIGIDA APROXIMATIVA


WILCOX, D. / AULT, P. /AGEE, W. & CAMERON, G. (2001) - Essentials of

Public Relations – Addison Wesley Longman

TEOBALDO, Andrade de (2001). Para Entender Relações Públicas. São

Paulo, Loyola

SIMÕES, Roberto Porto (2001). Relações Públicas e Micropolítica. São

Paulo, Summus.

FORTES, Waldyr (2003). Relações Públicas: processo, funções,

tecnologia e estratégias. São Paulo, Summus.

KUNSCH, Margarida (2003). Planejamento de Relações Públicas na

Comunicação Integrada. São Paulo, Summus.

disciplina: técnicas de jornalismo I

codigo: jor 1023

semestre: ii

horas: 48

ECAECA44


discrição: Esta cadeira vai introduzir os estudantes ao processo de

captação da notícia jornalística, dando ênfase às técnicas de

reportagem e pesquisa.

objectivos:

Fornecer ao estudante conhecimentos básicos sobre a

profissão de jornalista

Dar ao estudante o ferramental básico para a recolha e

tratamento da informação

Levar o estudante ao conhecimento dos processos

envolvidos na produção de informação nos diversos veículos

de comunicação (jornal impresso, televisão e rádio)

Fornecer ao estudante o conhecimento para entender a

estrutura da notícia, lead e as formas de abertura do texto

noticioso

Capacitar o estudante para analisar e exercitar o processo de

revisão e edição de material jornalístico

temas:

A CAPTAÇÃO NO JORNALISMO

- captação e objectividade

- adequação à linha editorial do veículo

- a consulta às fontes de informação documentais

- a estrutura e funcionamento do arquivo jornalístico

A PAUTA

A ENTREVISTA JORNALÍSTICA

A REPORTAGEM

- técnicas básicas de reportagem

A PESQUISA JORNALÍSTICA

APURAÇÃO E REDACÇÃO DE TEXTOS NOTICIOSOS

TÉCNICAS BÁSICAS DE EDIÇÃO

PÚBLICO E PERFIL DA PUBLICAÇÃO

HIERARQUISAÇÃO DO MATERIAL

AMPLIAÇÃO E REDUÇÃO DE TEXTOS

ESTRUTURA DA NOTÍCIA

O LEAD, MANCHETES, CHAMADAS, TÍTULOS E LEGENDAS

GRÁFICOS, ILUSTRAÇÕES E CARTOONS

ECAECA45


MANUAL DE REDACÇÃO: JORNALISMO COMPARADO

AGÊNCIAS DE NOTÍCIAS


AMARAL, Luis (1969). Técnica de Jornal e Periódico. Rio de

Janeiro: Tempo Brasileiro.

BELTRÃO, Luiz (1969). A imprensa Informativa. São Paulo:

Folco Musucci.

BOND, Fraser (1962). Introdução ao Jornalismo. Rio de

Janeiro: Agir.

CAMPBELL, Lawrence & WOLSELEY, Roland (1961). How to

report and write news. Nova York: Prentice-Hall

CHARNLEY, Mitchell (1971). Periodismo Informativo.

Buenos Aires: Troquel.

FELICE, Mário (1981). Jornalismo de Rádio. Brasília:

Thesaurus Editora.

HOHENBERG, John (1981). O Jornalista Profissional. 4ª

Edição, Rio de Janeiro: Editora Interamericana.

LIMA, Zita (1970). Princípios e técnicas de

radiojornalismo. Brasília: INCIFORM.

MARQUES DE MELO, José (1972). Normas de redacção de

cinco jornais brasileiros. São Paulo: ECA-USP.

MEDINA, Cremilda (1978). Notícia: um produto à venda.

São Paulo: Alfa-Omega

disciplina: informática ii

codigo: JOR 1021

semestre: ii

horas: 48

discrição: Esta cadeira tem um carácter teórico-prático, numa perspectiva

de introduzir o estudante aos conceitos mais avançados em

relação à disciplina precedente.

objectivos:

ECAECA46


Fornecer ao estudante o ferramental teórico-prático

necessário para uma utilização da informática coerente e

eficiente na prática jornalística

Capacitar o estudante a saber utilizar as aplicações

informáticas fundamentais para o desenvolvimento de

projectos na vida profissional, tais como: correio electrónico,

Internet (World Wide Web)

Fornecer informações fundamentais para o estudante

conhecer o funcionamento dos sistemas informáticos e a sua

aplicabilidade na carreira jornalística.

temas:

REDES DE COMPUTADORES

- Conceitos

- Tipologia de redes LAN e WAN

INTERNET

- Arquitectura da Internet

- Serviços disponíveis

- Questões de segurança

REPRESENTAÇÃO DA INFORMAÇÃO EM FORMATO

ELECTRÓNICO

- Formatos de ficheiros gráfico

- Disposição da informação numa página da

web

Correio electrónico

- Conceitos

- Modo de funcionamento

- O Microsoft Outlook

- Funções do Microsoft Outlook

CRIAÇÃO DE SÍTIOS NA

INTERNET

- Conceitos básicos

- Formatar e

esquematizar páginas

- Adicionar

multimedia a páginas da web

ECAECA47


- Criar páginas com

frames

- Publicação e

manutenção de web sites


BRUCK, Bill (1997).

Manual do Office 97. Edições CETOP

COELHO, Pedro (2000).

FrontPage 2000.

MARQUES, Francisco &

MENDES, Ana (2000). FrontPage 2000: curso completo. Edições FCA

MENDES, M. (1995).

Como navegar na Internet. Edições EPGE

PEREIRA, José L. (1997).

Tecnologia de Base de Dados. FCA-Editora de Informática

disciplina: noções gerais do direito

codigo: jor 1023

semestre: ii

horas: 48

discrição: Esta disciplina vai apresentar aos estudantes as noções gerais

do Direito e outras realidades afins e conexas com o Direito,

permitindo-lhes o conhecimento dos conceitos jurídicos que

farão parte do seu quotidiano na prática profissional.

objectivos:

Fornecer ao estudante as noções fundamentais sobre o

Direito

ECAECA48


Munir os estudantes com conhecimentos jurídicos e da

linguagem forense frequentemente utilizada na imprensa.

temas:

Ideia geral do Direito

Natureza social do Homem

A sociedade e os interesses

A solidariedade por semelhança e os interesses comuns

Sociedade e o Direito

Comunidade Estatal e o Direito

Realidades afins e conexas com o Direito

Direito e natureza

Direito, Religião e Moral

Direito e Técnica

Direito e Justiça

As Normas JurídicasConceito e Caracteres da Norma Jurídica

Tutela da Norma Jurídica, Preventiva e Repressiva, Pública e

Privada

Os factos normativos: a Lei, Costume, Jurisprudência e a

Doutrina

A relação Costume – Lei

Os actos normativos

As Leis: competência legislativa e forma de criação das Leis

Validade, vigência, suspensão e cessação da vigência das

leis

Interpretação da Leis

Classificação das normas jurídicas

O sistema jurídico Moçambicano

Os ramos do Direito


MARQUES, J. Dias (1994). Introdução ao estudo do Direito. Lisboa:

Edição PF

MACHADO, J. Baptista (1983). Introdução ao estudo do Direito e ao

discurso legitimador. Lisboa

ASCENÇÃO, J. de Oliveira (1984). O Direito: Introdução e Teria Geral, 3ª

ed. Lisboa: Gulbenkian

ECAECA49


MENDES, J. Castro (1984). Introdução ao estudo do Direito. Lisboa

SOUSA, Marcelo Rebelo de (1993). Introdução ao Estudo do Direito, 2ª

ed. Lisboa: Mem Martins.

MIRANDA, Jorge (1990). Manual do Direito Constitucional, Tomo I, II, III

e IV, 4ª ed. Coimbra: Coimbra Editora

COSTA, Mário Júlio de Almeida (1991). Noções do Direito Civil, 3ª ed.

Almedina: Coimbra

VARELA, J.M.Antunes & NORA, Miguel Sampaio e (1985). Manual de

Processo Civil, 2ª ed. Coimbra: Coimbra Editora

CORREIA, Eduardo (1993). Direito Criminal. Almedina, Coimbra

CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA

CÓDIGO CIVIL (1996)

COÓDIGO PENAL

disciplina: lingua portuguesa, redacção e expressão oral ii

codigo: jor 1027

semestre: ii

horas: 48

discrição: Esta cadeira aborda a estilística e a retórica e as tipologias

textuais. Enfatiza as características textuais, segundo a

textologia básica e o uso do espaço/tempo textual e a semântica

da língua.

objectivos:

Fornecer ao estudante o ferramental necessário para analisar

teoricamente a estruturação do texto com vista à produção

escrita

Exercitar as habilidades comunicacionais orais e escritas do

estudante

Fazer a revisão e aprofundar o conhecimento gramatical do

estudante

temas:

ESTILÍSTICA E RETÓRICA

- Conceito de estílo e reórica

- Comparação estilística de textos

- Estílo e o contexto

ECAECA50


- Qualidades do estílo

- A organização do discurso

- Retorica e técnicas de expressão

DESCRIÇÃO, DISSERTAÇÃO E ARGUMENTAÇÃO

- Clichê e lugar comum

- A falta de coesão textual

- A incoerência entre as idéias

- A falta de progressão discursiva

PROBLEMAS DE LINGUAGEM

- Linguage comum: conversação, rádio, televisão

- Linguagem familiar: conversação familiar, informal, fala

descuidada

COMUNICAÇÃO ORAL

- Tipos de comunicação oral

- O diálogo e a entrevista

- Estílo da exposição oral

REVISÃO GRAMATICAL

- Pontuação

- Estrangeirismo

- Acentuação

- Ortografia

- Vocabulário


CARNEIRO, Agostinho (2001). Redacção em

construção, 2 ed. rev. e ampl. São Paulo: Moderna

CORREA, Manuel (2003). Linguagem e

comunicação social: visões da linguística. São Paulo: Parábola

PLATÃO & FIORINI (1996). Lições de texto: leitura e

redacção. São Paulo: Ática

______________ (1994). Para entender o texto:

leitura e redacção. São Paulo: Ática

GARCIA, Othon (1992). Comunicação em prosa

moderna. Rio de Janeiro: Fundação getúlio Vargas

INFANTE, Ulisses (1998). Do texto ao texto: curso

prático de leitura e redacção. São paulo: Scipione

ECAECA51


SILVEIRA, Martins & ZILBERKNOP, L. Português

instrumental. Porto Alegre: Saga

VANOYE, Francis (1993). Usos da linguagem:

problemas e técnicas na produção oral e escrita. São Paulo: Martins

Fontes

VAL, M.G.C. (1994). Redacção e textualidade. São

Paulo: Martins Fontes

disciplina: inglês ii

codigo: jor 1028

semestre: ii

horas: 48

discrição: Esta cadeira enfatisa a prática de leitura em Língua Inglesa

através da aplicação de estratégias de leitura e do estudo de

estruturas de nível mais complexo em relação à cadeira

precedente, tendo como objetivo a compreensão de textos


objectivos:

Desenvolver a compreensão de textos escritos em língua

inglesa, através da aplicação de estratégias de leitura e do

estudo de estruturas de nível intermediário.

temas:

NÍVEIS DE COMPREENSÃO: geral, pontos principais,

detalhes.

ESTRATÉGIAS DE LEITURA: reforço das estratégias

introduzidas no semestre anterior, tais como:

observação de sinais gráficos,

avaliação do conhecimento prévio,

predição,

skimming,

scanning,

RECONHECIMENTO DE FALSOS COGNATOS,

ECAECA52


OBSERVAÇÃO DE PALAVRAS REPETIDAS, ANÁLISE DO

CONTEXTO.

RECONHECIMENTO DE ITENS GRAMATICAIS:

afixos,

locução verbal,

locução nominal,

adjetivos e advérbios,

pronomes em termos de referência contextual, forma "ing"

VOCABULÁRIO: conhecimento de aproximadamente 750

palavras (sem consulta, excluíndo-se os cognatos).

HABILIDADES DE ESTUDO: resumir parágrafos e textos

através da extração das idéias centrais, traduzir pequenos

trechos, tomar notas, fazer uma leitura crítica dos textos.


DIAS, Reinildes (1996). Reading Crittically in English. Editora UFMG

DUBIN, F. & OLSHTAIN, E. (1990) Reading by All Means. Addison-

Wesley Publishing Company

disciplina: psicologia geral e da comunicação

codigo: jor 1034

ECAECA53


semestre: iii

horas: 48

discrição: Enfatisa os conceitos da teoria psicológica do interesse dos

estudantes de comunicação tais como a sociedade e o indivíduo,

a cognição individual e social, relações grupo-indivíduo,

comportamento, persuasão e mudança de atitude. Estuda os

processos psíquicos básicos (percepção, consciência, memória,

pensamento e aprendizagem), stress, motivação e liderança, e a

relação destes processos com a comunicação. Serão

apresentados também os conceitos fundamentais da Psicologia

Organizacional e Psicologia Empresarial.

objectivos:

Conceituar e problematizar os conceitos básicos da

psicologia individual e social como instrumentos da

comunicação e das relações sociais

Oferecer ao estudante conhecimentos sobre alguns

determinantes biológicos, incoscientes e cognitivos do

comportamento humano

Expor ao estudante a relação da psicologia com a

comunicação e as outras ciências

Identificar alguns aspectos intrapsíquicos intervenientes

no processo da comunicação

Apresentar ao estudante como os grupos sociais

influenciam o processo de comunicação.

temas:

PSICOLOGIA

- Desenvolvimento histórico

- Posições actuais em psicologia

- Conceitos

- Amplitude e aplicação da psicologia

LINGUAGEM E PENSAMENTO

- Linguagem e comunicação

- Desenvolvimento da linguagem

- Conceitos e categorização: os blocos de construção do

pensamento

ECAECA54


- Raciocínio

LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO HUMANA

- Origem da linguagem

- Comunicação humana e personalidade

COMPORTAMENTO SOCIAL

- Cognição social e afecto

- Interação e influência social

Teorias da personalidade e os processos de socialização

Atitudes: mudança de atitudes, propaganda e comunicação

Os grupos e as relações grupais


FADIMAN, J. & FRAGER, R. (1979). Teorias da Personalidade. São Paulo,

Harper & Row do Brasil.

GOLDSTEIN, J. (1980). Psicologia Social. Rio de Janeiro, Guanabara

Dois.

RODRIGUES, A. (1992). Psicologia Social para Principiantes. Rio de

Janeiro, Vozes.

ATKINSON, Rita (2002). Introdução à psicologia de Hilgard, 13 ed. Porto

Alegre: Artmed

BOCK, Ana Mercês Bahia et al (2000). Psicologias: uma introdução ao

estudo da psicologia. São Paulo: Saraiva

PENTEADO, José Roberto (2001). A técnica da comunicação humana,

13 ed. São Paulo: Pioneira Thomson Learning

CITELLI, Adilson (2000). Comunicação e educação: a linguagem em

movimento. São Paulo: SENAC

disciplina: técnicas de jornalismo ii

codigo: jor 1033

semestre: iii

horas: 48

discrição: Esta cadeira vai destacar os modelos de construção dos

gêneros opinativos no texto jornalístico; fará considerações

sobre as pressões sociais, as pressões do tempo. Vai também

discutir o espaço opinativo informal nos jornais, a opinião na

reportagem, a figura do ombudsman, as estratégias

ECAECA55


mercadológicas do jornalismo; discursos e ideologia e os

manuais de redação.

objectivos:

Proporcionar ao aluno a possibilidade de entendimento,

produção e reflexão sobre o texto opinativo e seus gêneros.

temas:

POLÍTICA EDITORIAL

A ESTRUTURA DA REDACÇÃO

- Funções e responsabilidades

AS PRESSÕES SOCIAIS,

OS GÉNEROS JORNALÍSTICOS

- O editorial,

- O artigo,

- A coluna,

- A crônica,

- O ensaio,

- A resenha,

A OPINIÃO ILUSTRADA NO JORNALISMO

- A fotografia

- A charge

O ESPAÇO OPINATIVO INFORMAL (OPINIÃO NA

REPORTAGEM),

AS CARTAS DE LEITORES

O OMBUDSMAN

AS ESTRATÉGIAS MERCADOLÓGICAS DO JORNALISMO

- O processo de distribuição do produto jornalístico

A IDEOLOGIA NOS MANUAIS DE REDAÇÃO.


BELTRÃO, Luiz (1976). Jornalismo opinativo. Porto Alegre: Sulina

FUSER, Igor (Org.) (1996). A arte da reportagem. São Paulo: Scritta

MELO, José Marques de (1979). A opinião no jornalismo brasileiro.

Petrópolis: Vozes

MORIN, Edgar (1975). Cultura de massas no século XX: o espírito do

tempo. Rio de Janeiro: Forense

ECAECA56


MARTINS, Eduardo (1992). O Estado de São Paulo: manual de redação

e estilo. 2. ed. São Paulo: Maltese

MATTELART, Armand (1973). La comunicación masiva en el processo

de liberación. Buenos Aires: Siglo XXI

NOVO MANUAL DE REDAÇÃO (1994). São Paulo: Folha de São Paulo

VERÓN, Eliseo (1981). Produção de sentido. São Paulo: Cultrix

disciplina: princípios de publicidade

codigo: jor 1031

semestre: iii

horas: 48

discrição: Esta é uma cadeira de carácter introdutório à Publicidade e

Propaganda, que vai introduzir os estudantes nesta área com

maior enfoque nos aspectos históricos e conceituais, e vai

também incidir na abordagem da importância da actividade

publicitária para a sociedade, economia e política.

objectivos:

Prover os estudantes com noções básicas sobre a

Publicidade e Propaganda

Fornecer aos estudantes conhecimentos sobre a história

dos diversos tipos de publicidade e a sua importância para

a sociedade

Apresentar aos estudantes os principais veículos

publicitários e a sua eficácia comunicativa

Levar os estudantes a uma reflexão sobre a ideologia e os

aspectos psicológicos da publicidade e propaganda

Apresentar aos estudantes os pontos de interceção entre o

Jornalismo e a Publicidade e Propaganda

ECAECA57


temas:

CONCEITOS E DEFINIÇÕES DE PUBLICIDADE E PROPAGANDA

A HISTÓRIA DA PUBLICIDADE

TIPOS DE PUBLICIDADE – VEÍCULOS

A PUBLICIDADE E SUA EFICÁCIA

- Eficácia dos meios

- Identificação dos públicos

- A pesquisa em Publicidade e Propaganda

- Os tipos de pesquisa

TÉCNICAS DE PESUASÃO

FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DE UM ANÚNCIO

PUBLICITÁRIO

A INFLUÊNCIA DA PUBLICIDADE PARA A SOCIEDADE

A INFLUÊNCIA DA PUBLICIDADE PARA A ECONOMIA –

MARCAS

A PROPAGANDA POLÍTICA

ASPECTOS ÉTICOS DA PUBLICIDADE E PROPAGANDA


LEDUC, Robert ( ). Propaganda: Uma Força ao Serviço da Empresa?.

Vertice

MALANGA, Eugenio (1979). Publicidade: uma introdução. Atlas

MARCONDES, Ciro ( ). Quem Manipula Quem?

RIBEIRO, Julio (1991). Tudo que você queria saber. Atlas

SANTANA, Arnaldo ( ). Propaganda: Teoria, Técnica e Prática. Pioneira

BROWN, J. ( ). Técnicas de Persuasão.

SCHORODER, Vestergaard (1988). A Linguagem em Propaganda. Martins

Fontes

KOTLER, Philip (1998). Administração de Marketing, análise,

planejamento, implementação e controle, 5 ed. São Paulo: Atlas

SAMPAIO, Rafael (1995). Propaganda de A a Z. Rio de Janeiro: Campus

GALE, Christiane (1980). Psicologia do consumidor. São Paulo: EPU

Editora Pedagógica e Universitária

SANT’ANNA, Armando (1995). Propaganda, teoria e prática, 5 ed. São

Paulo: Pioneira

ECAECA58


RIBEIRO, Julio et aliis (1985). Tudo o que você queria saber sobre

propaganda e ninguém teve paciência para explicar, 3 ed. São Paulo:

Atlas

disciplina: comunicação comunitária

codigo: jor 1036

semestre: iii

horas: 48

discrição: Esta cadeira aborda a comunicação e mudança social,

destacando o desenvolvimento e operacionalização, pelas

comunidades, dos seus recursos de comunicação. Apresenta

também a comunicação comunitária com base na organização

de segmentos sociais e como factor de fortalecimento e

divulgação das reivindicações comuns com vista à operação de

mudanças.

objectivos:

Capacitar o estudante a entender o que é comunicação

comunitária e de que forma ela pode contribuir para o

processo de transformação social

Capacitar o estudante a poder avaliar a utilização dos meios

de comunicação alternativos pelos diversos segmentos da

sociedade

Fornecer ao estudante o ferramental necessário para

desenvolver actividades em conjunto com determinados

segmentos da sociedade e transmitir as informações que

lhes possibilitem a utilização de meios de comunicação

alternativos, de acordo com as suas necessidades e

interesses.

Capacitar o estudante a desenvolver publicações ou

programas electrónicos com pontos de vista diferentes

daqueles usuais aos da grande imprensa.

temas:

A COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E POPULAR

ECAECA59


- Conceito de comunicação comunitária:o alternativo e o

popular

- Histórico

- Contextualização,

- Fundamentos;

O PAPEL DO COMUNICADOR POPULAR

- Os movimentos sociais e a comunicação alternativa e

popular

- O papel das ONGs e das Igrejas

EXPERIÊNCIAS DE COMUNICAÇÃO COMUNITÁRIA

- O jornal popular; o sistema de alto-falantes; as rádios

comunitárias

- O vídeo popular e as tvs comunitárias

- Leitura crítica da comunicação etc.

COMUNICAÇÃO SINDICAL

- Histórico, linguagem, experiências e mercado de trabalho.

LEGISLAÇÕES DE RÁDIOS E TVS COMUNITÁRIAS.


CANCLINI, Néstor Garcia (1995). Consumidores e cidadãos. Rio de

Janeiro: UFRJ

COGO, Denise M. (1998). No ar... uma rádio comunitária. São Paulo:

Paulinas

FESTA, Regina; SILVA, Carlos Eduardo Lins da (1990). Comunicação

popular e alternativa no Brasil (Org.). São Paulo: Paulinas

FREIRE, Paulo. (1995). Extensão ou comunicação? 7. ed. Rio de

Janeiro: Paz e Terra

GOMES, Pedro Gilberto (1990). O jornalismo alternativo no projeto

popular. São Paulo: Paulinas

PERUZZO, Cecília M. Krohling (1998). Comunicação nos movimentos

populares: a participação na construção da cidadania. Petrópolis: Vozes

FERREIRA, Maria Nazareth (Org.) (1995). O impasse na comunicação

sindical: de processo interativo a transmissora de mensagens. São Paulo:

CEBELA

GRINBERG, Maximo Simpson (Org.) (1990). A comunicação alternativa

na América Latina. Petrópolis: Vozes

ECAECA60


NEUMANN, Laurício (1990). Educação e comunicação alternativa.

Petrópolis: Vozes

THIOLLENT, Michel (1988). Metodologia da pesquisa-ação. São Paulo:

Cortez

disciplina: estatística i

codigo: jor 1035

semestre: iii

horas: 48

discrição: É uma disciplina introdutória de estatística de nível de

graduação. Será pricipalmente descritiva. Vai ter um enfoque

nos conceitos tais como percentagem, médias, desvio padrão e

coeficientes de correlações.

objectivos:

Fornecer ao estudante conhecimento básico sobre

estatística: os métodos de coleta, organização,

apresentação, análise e interpretação de dados colectados.

Fornecer ao estudante conhecimento para:

- identificar o processo adequado para extrair uma amostra

de uma população e determinar o tamanho dessa

amostra com nível de confiança aceitável para a situação.

- Levantar dados estatisticos numa pesquisa e efectuar a

sua representação gráfica

- Representar graficamente vários tipos de dados

estatísticos

temas:

DEFINIÇÃO

INSTRUMENTAL MATEMÁTICO

- Arredondamento de dados

- Operações com números decimais

ECAECA61


- Percentagem

DADOS ABSOLUTOS E DADOS RELATIVOS

POPULAÇÃO E AMOSTRAS

- Técnicas de amostragem

SÉRIES ESTATÍSTICAS

MÉTODO ESTATÍSTICO

FASES DO MÉTODO ESTATÍSTICO

DISTRIBUIÇÃO DE FREQUÊNCIA

COMUNICAÇÃO POR MEIO DE GRÁFICOS

- Tipos de gráficos

- Leitura de gráficos

DESCRIÇÃO NUMÉRICA DOS DADOS

- Média aritmétia

- Desvio padrão

- Coeficiente de variação


FONSECA, Jairo & MARTINS, Gilberto (1994), Curso de estatística. Atlas

PEREIRA,Wlademir (1993), Estatística para as ciências sociais. Saraiva

CRESPO, Antonio (1996), Estatística fácil. Saraiva

BLACKWELL, David (1991), Estatística básica. São Paulo: McGraw Hill

FREUND, John & SIMON, Gary (2000), Estatística aplicada: economia,

administração e contabilidade, 9 Ed. Porto Alegre: Bookman

TRIOLA, Mario (1999), Introdução à estatística. Rio de Janeiro: LTC

COSTA NETO, Pedro (1997), Estatística. São Paulo: Edgar Blucher

disciplina: língua portuguesa, redacção e expressão oral iii

codigo: jor 37

semestre: iii

horas: 48

ECAECA62


discrição: Esta cadeira enfatiza o uso da linguagem verbal e a sua relação

com outras linguagens na construção dos discursos oral e

escrito, assim como as condições de produção desses discursos

e a utilização dos mecanismos retóricos necessários à sua

eficiência.

objectivos:

Fornecer ao estudante, conhecimento teórico sobre o

discurso oral e escrito e a sua eficácia comunicativa através

da retórica.

Desenvolver no estudante, habilidades comunicacionais

orais.

Aprofundar o conhecimento gramatical específico para

utilização prática.

temas:

DISCURSO E RETÓRICA

- A organização do discurso

- As condições de produção do discurso

- A expressividade oral e escrita

- Técnicas de expressão e retórica

- Figuras de retórica

O CÓDIGO ESCRITO E SUAS FUNÇÕES

- A comunicação escrita

- A língua, a linguagem, seus níveis e usos

- As funções da linguagem na comunicação escrita

A COMUNICAÇÃO ORAL

- Tipos de comunicação oral

- O estilo na exposição oral

- As reuniões; as discussões; as entrevistas

- Recursos, voz e postura na comunicação oral

LINGUAGEM VERBAL E OUTRAS LINGUAGENS

- A linguagem verbal e suas relações com outras linguagens

- Língua e expressão gráfica e pictórica

- Língua e fotografia

- Língua e meios de comunicação de massa

- Língua e música

ECAECA63


REVISÃO GRAMATICAL


MANDRYK, D. & FARACO, C. A. (1996).

Prática de Redação para Estudantes Universitários. Petrópolis: Vozes

PLATÃO & FIORIN (1998). Lições de Texto:

leitura e Redação. São Paulo: Ática

VANOYE, Francis (1995). Usos da Linguagem,

Problemas e Técnicas na Produção Oral e Escrita São Paulo: Martins

Fontes

ANDRADE, M. M. & HENRIQUES, A. (1990)

Língua Portuguesa (Noções básicas para cursos superiores). São Paulo:

Atlas

CARRAVETTA, L. M. (1991). Métodos e

técnicas do Ensino do Português. Porto Alegre: Mercado Aberto

CITELLI, Adilson (1993). Linguagem e

Persuasão. São Paulo: Ática

FARACO, C. A. & TEZZA, C. (1993). Prática de

Texto. Língua Portuguesa para nossos Estudantes. Petrópolis: Vozes

FARACO & MOURA (1995). Gramática. São

Paulo: Ática

FIORIN, José Luiz (1996). Linguagem e

Ideologia. São Paulo: Ática

GARCIA, Othon M. (1993). Comunicação em

Prosa Moderna. Rio de Janeiro: FGV

disciplina: inglês iii

codigo: jor 1038

semestre: iii

horas: 48

discrição: Esta cadeira enfatisa a prática de leitura em Língua Inglesa

através da aplicação de estratégias de leitura e do estudo de

estruturas de nível mais complexo em relação à cadeira

precedente, tendo como objetivo a compreensão de textos


ECAECA64


objectivos:

Capacitar o estudante para identificar as intenções de

comunicação explícitas nas diversas situações de

comunicação

Capacitar o estudante para inferir o sentido dum texto ou

duma conversa a partir da sua estrutura, dos elementos de

articulação, dos parágrafos, títulos e subtítulos

Capacitar o estudante a idenificar a estrutura de um texto de

carácter descritivo, narrativo, informativo ou argumentativo

e as suas principais características

Capacitar o estudantes a tomar notas a partir dum texto

simples lido ou ouvido

Capacitar o estudante a narrar oralmente ou por escrito um

facto, um acontecimento real

temas:

Comunicação oral e escrita

Análise de textos

Compreensão de documentos sonoros

Tomada de notas

Redacção organizada de textos

Gramática / sintaxe / fonética contextualizadas e analizadas

Funções da linguagem


ECAECA65


disciplina: estatística ii

codigo: jor 1045

semestre: iv

horas: 48

discrição:

objectivos:

temas:


ECAECA66


disciplina: teorias da comunicação

codigo: jor 1046

semestre: iv

horas: 48

discrição: Esta cadeira aborda os novos parâmetros e paradigmas das

ciências humanas para a análise da Comunicação. Proporciona

a discussão dos temas emissão e recepção; cultura e

subjetividade; comunicação e cibercultura; Interação,

interpretação e experiência.

objectivos:

Fornecer ao estudante conhecimentos teóricos científicos

da comunicação social, através de contribuições

interdisciplinares, com orientação para a constituição de um

amplo painel sobre teoria da comunicação; as diversas

correntes teóricas para uma análise de mensagens; o

enfoque filosófico-histórico e social e crítico da ciência, os

processos midiáticos e semióticos.

ECAECA67


Capacitar os estudantes para análises comparativas de

teorias da comunicação

temas:

REVISÃO CONCEITUAL: COMUNICAÇÃO, COMUNICAÇÃO DE

MASSA, INFORMAÇÃO.

REVISÃO DAS PRINCIPAIS TEORIAS DA COMUNICAÇÃO DE

MASSA

- O Funcionalismo Americano, a Escola de Frankfurt, o

Estruturalismo, os “Cultural Studies”, os estudos das rotinas

jornalísticas (gatekeeping, newsmaking), os estudos dos

efeitos a longo prazo (agenda-setting, espiral do silêncio)

- Teorias Pós-Modernas

- Teorias da Comunicação de Massa x Teorias da

Comunicação

- Preceitos básicos das Teorias da Comunicação

- PRAGMÁTICA DA COMUNICAÇÃO HUMANA

- EMISSÃO E RECEPÇÃO: DE ARISTÓTELES À CIBERCULTURA

- TEXTUALIDADE, DISCURSO, ENUNCIAÇÃO E

INTERPRETAÇÃO

- CULTURA E SUBJETIVIDADE: O SOCIAL X O INDIVIDUAL

- IDEOLOGIA, PODER E COMUNICAÇÃO

- CONTEXTO MOÇAMBICANO NO QUADRO DA COMUNICAÇÃO

DE MASSA


HOHLFELDT, Antonio, MARTINO, Luiz C. & FRANÇA, Vera Veiga

(org.) (2001). Teorias da Comunicação - conceitos, escolas e tendências.

Petrópolis: Vozes

MATTELART, Armand & Michelle (1999). História das Teorias da

Comunicação. São Paulo: Loyola

SANTOS, José Rodrigues Dos (1992). O Que é Comunicação.

Lisboa: Difusão Cultural

SANTAELLA, Lucia (2001). Comunicação e Pesquisa - projetos para

mestrado e doutorado. São Paulo: Hacker Editores

WOLF, Mauro (1995). Teorias da Comunicação. 4.ed., Lisboa:

Editorial Presença

ECAECA68


ARISTÓTELES. Arte Retórica, Arte Poética. Rio de Janeiro,

Tecnoprint, s.d.

BACCEGA, Maria Aparecida (1998). Comunicação e Linguagem -

discursos e ciência. São Paulo: Moderna.

BAIRON, Sérgio (1995). Multimídia. São Paulo: Global

BENVENISTE. Émile (1989). Problemas de Lingüística Geral I e II.

São Paulo, Pontes

BOUGNOUX, Daniel (1994). Introdução às Ciências da Informação

e da Comunicação. Petrópolis: Vozes

BRANDÃO, Helena H. Nagamine (1995). Introdução à Análise do

Discurso. 4.ed., Campinas: Editora da Unicamp

disciplina: semiótica

codigo: jor 1041

semestre: iv

horas: 48

discrição: Esta disciplina enfatiza as teorias da significação e da

interpretação: Semiótica, Semiologia e as bases lógica e

lingüística; o horizonte hermenêutico das teorias semióticas;

semiose e inferência; fundamentos semióticos do

funcionamento das mensagens: os aspectos verbais e não-

verbais do sentido; as práticas culturais, figurativas e de

simbolização; semiótica e mídia.

objectivos:

Proporcionar o conhecimento sobre as três principais teorias

semióticas em uso - a peirciana, a de base saussuriana (ou

semiologia), e a semiótica da cultura, apresentando-as como

método capaz de analisar as linguagens que permeiam a

vida cultural do homem

Possibilitar o uso do método semiótico na análise de objetos

comunicacionais de prática corrente.

temas:

INTRODUÇÃO À TEORIA SEMIÓTICA

- Objetivo do método

ECAECA69


- Histórico da semiótica

- As delimitações do campo da semiótica

OS MODELOS DA SEMIÓTICA

- A definição de Saussure

- A definição de Peirce

TIPOLOGIA SÍGNICA E CONCEITOS

METODOLÓGICOS

- A classificação dos signos segundo

Morris

- O signo lingüístico e a simbolização

- Primeiridade, secundidade e

terceiridade

- A questão do ícone

SEMIÓTICA E MÍDIA

- Signo como mediação

- A semiótica visual

- O computador como

mídia semiótica

SEMINÁRIOS DE

SEMIÓTICA


BARTHES, Roland (1996). Elementos de semiologia. São Paulo: Cultrix

SANTAELLA, Lúcia (1997). O que é semiótica? Coleção Primeiros

Passos. São Paulo: Brasiliense

SANTAELLA, Lúcia (2001). A teoria geral dos signos. São Paulo: Pioneira

BENSE, Max e WALTHER, Elizabeth (1975). La semiótica. Barcelona:

Anagrama

BOUGNOUX, Daniel (1994). Introdução às ciências da informação e da

comunicação. Petrópolis: Vozes

CARONTINI, E. e PERAYA, D. (1992). O projeto semiótico. São Paulo:

Cultrix

GARRONI, Emilio (1980). Projecto de semiótica. Lisboa: Edições 70

KRISTEVA, Julia (1972). História da linguagem. Lisboa: Edições 70

MARTINET, Jeanne (1983). Chaves para a semiologia. Lisboa: Dom

Quixote

ECAECA70


NÖTH, Winfried (1998). A semiótica no século XX. São Paulo:

Annablume

PIGNATARI, D. (1997). Informação, linguagem, comunicação. São

Paulo: Perspectiva

SAUSSURE, F. de.(1996). Curso de linguística geral. São Paulo: Cultrix

TEIXEIRA COELHO (1980). Semiótica, informação, comunicação. São

Paulo: Perspectiva

disciplina: jornalismo online

codigo: JOR 1043

semestre: iv

horas: 48

discrição: Esta cadeira vai abordar a aplicação das tecnologias de

comunicação na internet aplicadas ao campo do jornalismo.

Dará maior enfoque à internet e hipermídia; correio electrónico

como mídia, newsgroup e newsweb. Redacção e edição em

mídias online, reportagem auxiliada por computador e técnicas

de pesquisa na internet; requisitos humanos e materiais do

jornalismo online, empreendimentos e o estado actual e futuro

do jornalismo online. Vai também abordar as questões

candentes da moral e ética no jornalismo online.

objectivos:

Fornecer ao estudante noções básicas de produção gráfico-

eletrônica, possibilitando que o este compreenda o

processo global de elaboração de um veículo jornalístico em

rede de computadores, utilizando como suporte a World

Wide Web da Internet, o correio electrónico e CD ROMs.

temas:

O QUE É JORNALISMO ONLINE (JO):

CARACTERÍSTICAS: INSTANTANEIDADE, RECURSOS DE

MULTIMÍDIA, INTERATIVIDADE, MULTIMEDIAÇÃO.

BANCOS DE DADOS.

O QUE É A INTERNET:

ECAECA71


REDES DE COMPUTADORES.

- Recursos disponíveis na rede.

- Largura de banda e outras limitações da internet.

O QUE É A WORD WIDE WEB E HIPERMÍDIA.

EDITORES DE HIPERTEXTO.

HIPERLINKS.

USO DE IMAGENS VISUAIS E SONORAS.

TÓPICOS AVANÇADOS EM WEBDESIGN E GERENCIAMENTO

DE SITES.

CORREIO ELETRÔNICO COMO MÍDIA: LISTAS DE

DISTRIBUIÇÃO DE E-MAIL, NEWSLETTERS E REVISTAS,

NEWSGROUPS E NEWSWEB.

SERVIÇOS DE NOTÍCIAS PERSONALIZADAS.

FORMATO PDF E PÁGINAS DE VERSÃO IMPRESSA DE

JORNAIS COLOCADAS NA WEB;

VALORES MORAIS E ÉTICOS NO JORNALISMO ONLINE.

AMBIENTE, EQUIPAMENTOS E INSTALAÇÕES.

APLICAÇÃO PRÁTICA: CRIAÇÃO DE JORNAL ON LINE:

ASPECTOS DO PROJETO GRÁFICO:

REDAÇÃO E EDIÇÃO JORNALÍSTICA NA WEB.


LANDOW, George P. Hipertexto: la convergencia de la teoría crítica

contemporanea y la tecnología. 1. ed. Barcelona: Paidós, 1995. 284 p.

(Hipermedia, 2).

MARTIN, James (1992). Hiperdocumentos e como criá-los.1. ed. Rio de

Janeiro: Campus

HACKOS, Joann T. (1997). Standards for online communication:

Publishing Information For The Internet, World Wide Web, Help Systems,

Corporate Intranets. 1. ed. New York: John Wiley & Sons

HORTON, William (1994). Designing and writing online

documentation: hypermedia for self-supporting products. 2. ed. New York

: John Wiley & Sons

LANDOW, George P. (1995). Hipertexto: la convergencia de la teoría

crítica contemporanea y la tecnología. 1. ed. Barcelona: Paidós

LEVINSON, Jay Conrad. Marketing de guerrilha com armas online. 1.

ed. Rio de Janeiro: Record, 1998. 234 p.

ECAECA72


disciplina: literatura da comunicação social

codigo: jor 1040

semestre: iv

horas: 32

discrição: Esta cadeira enfatisa a leitura e compreensão de textos originais

da área da comunicação social, relacionados com o país e com o

mundo. Destaca o pensamento comunicacional latino-

americano, o pensamento americano, o pensamento europeu e

o pensamento africano da comunicação.

objectivos:

Criar condições para o estudante contextualizar o estudo da

comunicação social e do jornalismo

Habilitar o estudante a compreender as diversas correntes

de pensamento da área da comunicação socal

Criar oportunidades para o desenvolvimento do sentido

crítico do estudante de jornalismo sobre o estudo e prática

da comunicação no mundo

Proporcionar ao estudante a possibilidade de desenvolver a

análise comparativa da comunicação.

temas:

LEITURA CRÍTICA DO JORNALISMO EUROPEU

LEITURA CRÍTICA DO JORNALISMO AMERICANO

LEITURA CRÍTICA DO JORNALISMO LATINO AMERICANO

LEITURA CRÍTICA DO JORNALISMO AFRICANO

LEITURA CRÍTICA DO JORNALISMO MOÇAMBICANO

O PENSAMENTO LATINO AMERICANO DA COMUNICAÇÃO

O PENSAMENTO EUROPEU DA COMUNICAÇÃO SOCIAL

O PENSAMENTO AMERICANO DA COMUNICAÇÃO

A COMUNICAÇÃO PARA O DESENVOLIMENTO

A COMUNICAÇÃO PARA A MUDANÇA SOCIAL

ECAECA73



BORDENAVE, JUAN DIAZ (1987). Teleducação ou Educação à Distância:

Fundamentos e Métodos. Ptrópolis. Vozes

disciplina: língua portuguesa, readacção e expressão oral iv

codigo: jor 1047

semestre: iv

horas: 48

discrição: Esta cadeira enfatiza as características do texto jornalístico e os

modelos da mensagem escrita; as Linguagens e os meios da

mensagem. Coloca grande enfoque na prática dos gêneros

jornalísticos nos diferentes meios de comunicação, e a

organização do texto, a coerência, a mensagem e a clareza do

texto jornalístico impresso.

objectivos:

Capacitar o estudante para conhecer e analisar,

criticamente, os diversos modelos de textos jornalísticos.

Incentivar o estudante para a leitura, sobretudo de

outras áreas da comunicação verbal e não verbal.

Debater os formatos da informação e suas intenções

dentro da sociedade

Proporcionar ao estudante a oportunidade de

conhecer, identificar e trabalhar linguagens jornalísticas.

temas:

ANÁLISE E DEFINIÇÃO DE LINGUAGEM JORNALÍSTICA.

Registros de linguagem: formal e coloquial.

Processo de comunicação escrita.

Compromissos ideológicos: intenção da notícia no texto.

Meios e mensagens adequadas aos meios.

ECAECA74


AS DIFERENÇAS DE LINGUAGEM PARA CADA MEIO: JORNAL E

REVISTA.

Linguagem factual, investigativa, improvisada e de pesquisa.

A ORGANIZAÇÃO DA NOTÍCIA NA CONSTRUÇÃO DO TEXTO.

As prioridades para o fato dentro do texto jornalístico.

A seleção e a importância da informação sem censura para o

leitor.

O texto e a sua coerência na informação.

A BOA INFORMAÇÃO ATRAVÉS DE UM TEXTO SIMPLES.

O texto e a apresentação de respostas.

Vocabulário crítico.


AMARAL, Luiz (1996). A objetividade jornalística. Porto Alegre: Sagra

SODRÉ, Muniz & FERRARI, Maria Helena (1986). Técnica de reportagem

- notas sobre a narrativa jornalística. São Paulo: Summus

VILAS BOAS, Sérgio (1996). O estilo magazine - O texto em revista. São

Paulo: Summus

CHAPARRO, Manuel Carlos (1994). Pragmática do jornalismo - buscas

práticas para uma teoria da ação jornalística. São Paulo: Summus

COIMBRA, Oswaldo (1993). O texto da reportagem impressa. São

Paulo: Ática

GENRO FILHO, Adelmo (1987). O Segredo da Pirâmide. Porto Alegre:

Tchê

LAGE, Nilson (1982). Ideologia e técnica da notícia. Petrópolis: Vozes

LAGE, Nilson (1999). Linguagem jornalística. São Paulo: Ática

MEDINA, Cremilda de Araújo (2000). Entrevista - O Diálogo possível. 4.

ed. São Paulo: Ática

SARMENTO, Leila Lauar (1997). Oficina de Redação. São Paulo:

Moderna

SILVA, Juremir Machado da (2000). A Miséria do jornalismo brasileiro.

As (in)certezas da mídia. Petrópolis: Vozes

ELENA, Maria & Otilia, Maria (2002). Para escrever bem. São Paulo:

Manole

ECAECA75


disciplina: inglês iv

codigo: jor 1048

semestre: iv

horas: 48

discrição: Esta é uma cadeira de nível intermediário que enfatisa a

prática da leitura e da redacção em Língua Inglesa através da

aplicação de estratégias de leitura e do estudo de estruturas

de nível mais complexo em relação à cadeira precedente,

tendo como objetivo a compreensão de textos,

preferencialmente autênticos, e a redacção de artigos

jornalísticos.

objectivos:

Capacitar o estudante a utilizar os códigos orais ou escritos

próprios de cada situação de comunicação da vida social e

profissional.

Fornecer ao estudante o ferramental necessário para redigir

de forma organizada textos descritivos, narrativos,

informativos ou argumentativos, longos.

Fornecer ao estudante o ferraental necessário para ser capaz

de sintetizar o comentário de um texto narrativo,

informativo, descritivo ou argumentativo.

Fornecer ao estudante o ferramental necessário para relatar,

a partir de uma tomada de notas prévia, um evento de

comunicação oral ou escrito.

Capacitar o estudante para descrever uma situação,

realidade social ou cultural, ou relatar um acontecimento

separando os factos do comentário.

temas:

Análise, comentário e síntese de textos de natureza variada

ECAECA76


Compreensão de documentos sonoros de vária natureza com

tomada de notas

Redacção organizada de textos variados

Redacção de textos narrativos e informativos de nível

intermediário

Compreensão da utilização gramatical para fornecimento e

aquisição de informação de contexto

Análise e produção textual

Formas de apresentação e produção da informação escrita

Sintaxe

Fonética contextualizada e analisada

Vocabulário técnico


disciplina: temas conteporâneos de moçambique

codigo: jor 1055

semestre: v

horas: 32

discrição: Esta cadeira irá proporcionar a oportunidade para uma reflexão

sobre as questões actuais que envolvem a flexibilização das

relações de trabalho no país, numa nova ordem de distribuição

ECAECA77


do poder no mundo. Será desenvolvida, nesta cadeira, uma

reflexão teórica sobre o papel do Estado e as representações

políticas em Moçambique.

objectivos:

Proporcionar ao estudante uma reflexão sobre a realidade

sócio-económica e política de Moçambique

Despertar o estudante para a importância do profissional da

comunicação social na análise constante da realidade

Moçambicana

temas:

A REALIDADE SÓCIO-ECONÓMICA E POLÍTICA MOÇAMBICANA

- Neoliberalismo

- Globalização

- O mundo do trabalho

PODER, POLÍTICA E OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO

- Ideologia

- Poder e representações sociais

- Representação política e os meios de comunicação

ELEIÇÕES, DEMOCRACIA E DESENVOLVIMENTO

- Participação popular e os meios de comunicação

- Eleições autárquicas e os meios de comunicação

- Eleições gerais e os meios de comunicação

OS CONFLICTOS ARMADOS E NÃO ARMADOS

- O papel da comunicação social na gestão de conflictos

- O papel da mulher na gestão de conflictos

- O papel da Igreja na gestão de conflictos

- As origens dos conflictos em Moçambique

CORRUPÇÃO

O SISTEMA JUDICIAL E OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO: QUE

PARCERIA?


ECAECA78


FOUCAULT, Michel (1979). Microfísica do poder, 10 ed. São Paulo: Graal

FILHO, Ciro Marcondes (1992). Quem manipula quem? 5 ed. Petrópolis:

Vozes

PAULO, Singer (1999). Globalização e desemprego: diagnósticos e

alternativas. São Paulo: Contexto

MAZULA, Brazão (1995). Moçambique: Eleições, Democracia e

Desenvolvimento.

_____________ (2002). Moçambique: 10 Anos de Paz

_____________ (2001). A construção da Democracia em África: O caso

moçambicano

AGENDA 2025 (2003). Visão e estratégias da nação. Maputo

PNUD ( ). Relatórios Nacionais de Desenvolvimento Humano

disciplina: teoria política

codigo: jor 1052

semestre: iv

horas: 48

discrição: Promove o estudo do governo e política através de discussões

de temas da actualidade, desenvolvendo nos estudantes a

habilidade de prever o rumo dos eventos políticos. A ênfase

estará nas formas de governo, das Constituições e os

diferentes órgãos do governo; uma análise do Estado como um

aspecto da sociedade e a consideração das visões teóricas

sobre como o governo deve ser e deve fazer.

objectivos:

Introduzir os estudantes às diversas correntes de

pensamento político do mundo conteporâneo

Trazer os estudantes de Jornalismo para reflexão sobre o

papel da imprensa como veículo atraves do qual a

actividade política transita na sociedade

ECAECA79


Capacitar o estudante para reflectir sobre o fenómeno

político no contexto nacional e internacional

Capacitar o estudante para reflectir sobre a participação do

jornalista nos processos políticos

temas:

O QUE É POLÍTICA

O ESTADO

O Estado unitário

O Estado federado

O GOVERNO

- Formas de governo

- O regime presidencialista

- O regime semi-presidencialista

- O regime parlamentarista

- A monarquia

A SEPARAÇÃO DOS PODERES

DEMOCRACIA

OS PARTIDOS POLÍTICOS

SISTEMAS DE REPRESENTATIVIDADE

AS ELEIÇOES

- Eleições directas

- Eleições indirectas


ARENDT, Hannah (1989). As Origens do Totalitarismo. São Paulo,

Companhia da Letras

_____________ (1994). Entre o Passado e o Futuro, 3ª Edição. São

Paulo, Perpsectiva

BOBBIO, Norberto (1994). Liberalismo e Democracia. São Paulo,

Brasiliense

CAMPA, Ricardo (1985). A Época da Incertezas e as Transormações do

Estado Conteporâneo. São Paulo, Difel, instituto Italiano di Cultura

PENSADORES, Os (colecção), 4ª Ed.(1988). São Paulo, Nova Cultura

POPPER, Karl (1993). A Miséria do Historicismo, 2ª Ed. São Paulo,

Cultrix

ECAECA80


TOUCHARD, Jean (dir) (1970). História das Ideias Políticas, vol. 7.

Lisboa, Publicações Europa-América

WEBER, Marx (1983). Ciência e Política: Duas Vocações. São Paulo,

Cultrix

WEFFORT, Francisco (1991). Os Clássicos da Política, 2ª Ed. vol. 1 e 2.

São Paulo, Ática

disciplina: jornalismo científico

codigo: jor 1057

semestre: v

horas: 48

discrição: Esta cadeira enfatiza os conceitos de ciência e tecnologia;

métodos do conhecimento científico; analisa a relação entre

jornalistas e cientistas - suas diferenças e convergências.

Aborda a questão das fontes do jornalismo científico, a sua

linguagem na divulgação das ciências: técnicas e recursos do

texto jornalístico; e o papel do jornalista na formação de uma

cultura científica.

objectivos:

Proporcionar ao estudante o conhecimento e importância da

ciência e da tecnologia como campo de trabalho do

jornalismo científico

Proporcionar ao estudante a opportunidade de produzir e

analisar textos de divulgação científica.

temas:

CONCEITOS:

- Ciência

- tecnologia,

- Ideologia

VERTENTES DA FILOSOFIA DA CIÊNCIA

AS PRINCIPAIS FONTES DE INFORMAÇÃO CIENTÍFICA PARA O

JORNALISTA: Universidades, centros de pesquisa,

ECAECA81


organismos internacionais, pesquisadores, bancos de

dados, congressos, documentos, Internet, livros e revistas;

ENTREVISTAS COM CIENTISTAS, PESQUISADORES,

TÉCNICOS E ESPECIALISTAS.

PESQUISA NA INTERNET E EM PERIÓDICOS CIENTÍFICOS,

REVISTAS ESPECIALIZADAS, DISSERTAÇÕES, TESES E

PAPERS.

RECURSOS DE TEXTO DO JORNALISMO CIENTÍFICO:

ANALOGIA, METÁFORA, PARAFRASE, ETC.

REDAÇÃO DE NOTÍCIAS E REPORTAGENS CIENTÍFICAS

LEITURA, ANÁLISE E REVISÃO CRÍTICA DE TEXTOS

SELECIONADOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA (jornais,

revistas, documentários ou filmes).


BUENO, Wilson da Costa (1988). Jornalismo científico no Brasil.

Aspectos teóricos e práticos. São Paulo: Eca-USP (Série Pesquisa).

BURKETT, Warren (1990). Jornalismo científico. Rio de Janeiro,

Forense-Universitária.

BYNUM, W. F.; Browne, E. J., & Porter, Roy (1985). Dictionary of the

History of Science. Princeton: Princeton University Press.

CALVO HERNANDO, Manuel. Manual de periodismo científico.

Barcelona: Bosch, 1997.

CHALMERS, A. F. O que é ciência, afinal? São Paulo, Brasiliense,

reimpr. 1995.

HOLTON, Gerald (1994). Science and anti-science, 2ª ed. Cambridge:

Harvard University Press.

HORGAN, John (1998). O fim da ciência. Uma discussão sobre os

limites do conhecimento científico. São Paulo: Cia. das Letras

KUHN, Thomas S. (1987) A estrutura das revoluções científicas, 2 Ed.

São Paulo: Perspectiva

KUNCZIK, Michael (1997). Conceitos de jornalismo. São Paulo: Edusp.

MEYER, Philip (1993). Periodismo de precisión. Nuevas fronteras para

la investigación periodística. Barcelona: Editorial Bosch.

SINGH, Simon (1999). O último teorema de Fermat, 4ª ed. Rio de

Janeiro: Record.

ECAECA82


WEBER, Max. Ciência e política. Duas vocações. São Paulo, Cultrix, 3ª

ed., s/d.

WEINBERG, Steven (1996). Sonhos de uma teoria final. A busca das

leis fundamentais da Natureza. Rio de Janeiro: Rocco

WILSON, Edward (1997). O Naturalista. Rio de Janeiro, Nova Fronteira.

disciplina: oficina laboratorial de jornal impresso i

codigo: jor 1054

semestre: v

horas: 64

discrição: Esta cadeira enfatisa a teoria, técnica e processos de produção

da linguagem visual em uso no Jornalismo impresso.

objectivos:

Desenvolver a capacidade de caracterizar, aplicar e

valorizar a linguagem visual em utilização no Jornalismo

impresso;

Reconhecer elementos e recursos gráficos que favoreçam o

desenvolvimento de projetos gráficos;

Articular propostas editoriais de veículos impressos e o

trabalho do editor;

Conhecer técnicar de diagramação e expressão visual e sua

utilidade nas artes gráficas no sentido de levar visibilidade,

legibilidade e maior atração visual aos periódicos.

Permitir a análise das linguagens gráfico-visuais específicas

e a teoria sobre o processo de produção gráfica em

computador, aplicados a projetos editoriais diferenciados.

Conhecer e aplicar os recursos disponíveis em softwares de

editoração em Jornalismo.

temas:

Contexto tecnológico, profissional e social da informação

gráfico-visual na mídia impressa.

O desenvolvimento da linguagem visual e a inter-relação

com os meios eletrônicos.

ECAECA83


Discurso gráfico, hábito visual, visibilidade e legibilidade.

Interface com diagramas e redação visual.

Simetria, verticalidade e horizontalidade. Interferência na

leitura.

Análise de publicações gráficas e difetentes linguagens

gráficas.

O computador no projeto gráfico e diagramação.

Editoração eletrônica em Page Maker e QuarkXPress.


COLLARO, Antonio C. (2000). Projeto gráfico - teoria e prática da

diagramação, 2a Ed. São Paulo: Summus.

BAER, Lorenzo (1999). Produção Gráfica. São Paulo: Senac.

MINORU, Recardo (1999). 300 superdicas de editoração, design e

artes gráficas. São Paulo: Érica.

WILLIAM, Robin (2001). Design para quem não é designer: noções

básicas de planejamento visual. São Paulo: Callis.

ARNHEIM, Rudolf (1991). Arte & percepção visual. Uma psicologia da

visão criadora. 6. ed. São Paulo: Pioneira Editora.

GILL, Bob (1982). Esqueça todas as regras que lhe tenham ensinado

sobre gráficos. Barcelona: Gustavo Gilli.

HURBULT, A. (1981). Layout. São Paulo: Mosaico.

LESSA, Washington Dias (1995). Dois estudos de comunicação visual.

Rio de Janeiro: Univ. Fed. Rio de Janeiro.

DONDIS, Donis (1991). Sintaxe da linguagem visual. São Paulo:

Martins Fontes.

PASCCHOAL, Fausto de (1999). Pagemaker 6.5 layout e acabamento

de página. São Paulo: Ed. Erica.

disciplina: oficina laboratorial de televisão i

codigo: jor 1053

semestre: v

horas: 64

ECAECA84


discrição: Esta cadeira enfatiza a nálise de notícia na televisão e evolução

da linguagem telejornalística, proporcionando ao estudante a

oportunidade de entender o processo de produção da notícia

em estações de televisão.

objectivos:

Capacitar o estudante a dominar teoricamente o processo

de elaboração da notícia em televisão.

Proporcionar ao estudante a prática de elaboração do texto

jornalístico para televisão

Capacitar o estudante a fazer a trasposição do texto de

jornais escritos para a televisão

Capacitar o estudante a redigir textos jornalisticos para

televisão com sincronização com a imagem

temas:

ESTRUTURA DE TRANSMISSÃO DA NOTÍCIA TELEVISIVA

- Equipamentos

- Profissionais: equipas

CARACTERÍSTICA DA TELEVISÃO

A EVOLUÇÃO DA TELEVISÃO

A NOTÍCIA NA TELEVISÃO: O PROCESSO DE PRODUÇÃO

O TEXTO NA TELEVISÃO

- Objetividade

- A relação texto/imagem

O TELEJORNAL

- A edição no telejornalismo

- Diferenças entre o texto radiofónico e o telejornalístico

- Transposição de textos de jornal impresso para a televisão

ANÁLISE DE TELEJORNAIS DAS EMISSORAS NACIONAIS DE

TELEVISÃO


BITTENCOURT, Luís Carlos (1993). Manual de telejornalismo.

Rio de Janeiro: Ed. UFRJ

ECAECA85


CUNHA, Albertino Aor da (1990). Telejornalismo. São Paulo:

Atlas

FILHO, Adelmo Genro (1987). O segredo da pirâmide : para

uma teoria marxista do jornalismo. Porto Alegre: Tchê

PARTERNOSTRO, Vera Iris (1987). O texto na TV : Manual de

telejornalismo. São Paulo: Brasiliense

NOVAES, Adauto (Org.) (1991). REDE imaginária :televisão

democracia. Rio de Janeiro, Companhia das Letras

SQUIRRA, Sebastião (1993). Aprender telejornalismo:produção

e técnica. São Paulo, Brasiliense

SODRÉ, Muniz (1989). O Monopólio da Fala: função e

linguagem da Televisão no Brasil. Vozes, 5ª edição. Petrópolis: RJ

disciplina: oficina laboratorial de rádio i

codigo: jor 1056

semestre: v

horas: 64

discrição: Esta cadeira apresenta a notícia no rádio, destacando a

redação de textos em Radiojornais: os diferentes estilos de

noticiários radiofônicos; estruturação do radiojornalismo nas

empresas de radiodifusão.

objectivos:

Capacitar o aluno a redigir textos radiojornalísticos

Fornecer ao estudante o ferramental necessário para

produzir informacao para o veículo rádio

Capacitar o estudante a fazer a transposição do texto da

imprensa escrita para a rádio

temas:

ECAECA86


APRESENTAÇÃO DO VEÍCULO RÁDIO E SUA HISTÓRIA

CARACTERÍSTICA DO RÁDIO

A MENSAGEM RADIOFÓNICA

A EVOLUÇÃO DO RADIALISMO

O RÁDIO EM MOÇAMBIQUE

NOÇÕES BÁSICAS DE TRANSMISSÃO RADIOFÔNICA.

AS ESPECIFIDADES DO RÁDIO.

CARACTERÍSTICAS DO VEÍCULO

CARACTERÍSTICAS DO TEXTO RADIOFÔNICO.

A PAUTA

O LEAD EM RÁDIO

A NOTÍCIA

APRESENTAÇÃO DO TEXTO E DO ROTEIRO EM RÁDIO

PROGRAMAS INTERATIVOS

OS ELEMENTOS DA LINGUAGEM RADIOFÔNICA.

TEXTO E CONTEXTO - OS DIFERENTES ESTILOS.

FORMA E CONTEÚDO NO RADIOJORNALISMO.

A SITUAÇÃO ACTUAL DO READIOJORNALISMO EM

MOÇAMBIQUE


KAPLUN, Mário (1980). Producción de programas de rádio. Quito:

Ciespal

Manuais de redação das emissoras de rádio

Outros - de acordo com a unidade do programa - sugestão do

professor.

disciplina: inglês v

codigo: jor 1058

semestre: v

horas: 48

discrição: Esta cadeira enfatisa a prática da redacção, de leitura em

Língua Inglesa através da aplicação de estratégias de leitura,

ECAECA87


de redacção de nível avançado, com o objetivo capacitar o

estudante a escrever e falar em língua inglesa.

objectivos:

Capacitar o estudante a identificar os diferentes tipos de

comunicação

Capacitar o estudante a analisar o texto escrito e oral

Capacitar o estudante a fazer a transcrição do texto oral

para o texto escrito

Capacitar o estudante a elaborar relatórios curtos

Habilitar o estudante para participar em conferências de

imprensa e seminários onde a língua de trabalho é o inglês

Habilitar o estudante a efectuar entrevistas em Inglês

Dar ao estudante as ferramentas necessárias para realizar

trabalhos de correspondência utilizando a língua inglesa.

temas:

Oralidade em interacção com simulações de tipo

profissional

Compreensão de documentos sonoros de vária natureza

com tomada de notas

Redacção de textos jornalísticos

Gramática inglesa

Análise e interpretação de textos literários

Análise de textos jornalísticos

Elaboração de relatórios curtos

Apresentação oral de trabalhos jornalísticos

Simulação de correspondência internacional em rádio e

televisão


ECAECA88


disciplina: métodos de pesquisa em ciências sociais

codigo: jor 1061

semestre: vi

horas: 48

discrição: Esta cadeira vai expôr os estudantes aos problemas

fundamentais das ciências sociais e de seus métodos,

porporcionando os elementos necessários para a sua

caracterização no quadro geral das ciências. Por outro lado, vai

fornecer os procedimentos a serem observados no

desenvolvimento das pesquisas sociais. Será examinada a

pesquisa de levantamentos e a sondagem de opinião pública,

desenho de pesquisa para estudos exploratórios e descritivos.

O objectivo é permitir aos estudantes analisar os dados de

uma pesquisa e avaliarem criticamente qualquer pesquisa das

ciências sociais. É também para ajudar os estudantes a aplicar

os métodos aprendidos na realização de preojectos de

pesquisa.

objectivos:

ECAECA89


Dar ao estudante o ferramental básico-teórico e de natureza

metodológico que lhe permita realizar pesquisa na área das

ciências sociais.

Capacitar o estudante a elaborar projectos de pesquisa

utilizando correctamente os procedimentos metodológicos de

natureza geral e específica das áreas das ciências sociais.

Capacitar o estudante a elaborar um relatório de pesquisa de

acordo com os requisitos essenciais de estrutura, estílo e

gráficos.

temas:

A NATUREZA DA CIÊNCIA SOCIAL

OS MÉTODOS DAS CIÊNCIAS SOCIAIS

A PESQUISA SOCIAL

AS ETAPAS DA PESQUISA SOCIAL

- A formulação do problema

- A construção das hipóteses

- O delineamento da pesquisa

- O uso da biblioteca

- A operacionalização das variáveis

- A amostragem na pesquisa social

- A entrevista

- O questionário

- A sistematização dos dados

- A análise e interpretação dos resultados

O ESTÍLO DO RELATÓRIO DE PESQUISA SOCIAL


Gil, A.C. (1999). Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. 5ª

edição. Atlas, São Paulo

Rudio, F.V. (1989). Introdução ao Projecto de Pesquisa

Científica. Vozes

Babbie, E. ( ). The Basics of Social Research. 2nd ,

Wadsworth

Babbie, E. ( ). The Practice of Social Research, 7th ,

Wadsworth

ECAECA90


disciplina: oficina laboratorial de jornal impresso ii

codigo: jor 1064

semestre: vi

horas: 64

discrição: Esta cadeira enfatisa as técnicas de elaboração de boletins e

jornais impressos. Apresenta ao estudante os conceitos básicos

sobre o fazer diário do jornalismo, como lead, edição de títulos

e redação das matérias

objectivos:

Preparar o estudante, permitindo-lhe dominar os passos

básicos para a elaboração de produtos jornalísticos

impresso, como boletins, jornais tablóides e standards.

temas:

PAUTA

Importância, vantagens e desvantagens, o pauteiro.

APURAÇÃO DE DADOS

Técnicas de coleta de dados, especialmente entrevista; a

importância das fontes, o setorismo.

ESTRUTRAA DA NOTÍCIA

Conceito e características da notícia; formas de redação;

pirâmide invertida, pirâmide normal, pirâmide mista;

"LEAD",

Seus diversos tipos e sua redação, dicas básicas de

estruturação do texto;

REDAÇÃO DE TEXTO INFORMATIVO comum ou mais fortes;

análise do texto.

ECAECA91


TÍTULO – tipos de títulos, macetes que facilitam sua

elaboração; a estrutura do título; palavra-chave; a

importância do título; títulos padronizados.

EDIÇÃO –

A função do editor; ruídos e interferências na edição; a

intenção na edição;

A hierarquização das matérias em uma página de jornal.

OUTROS GÊNEROS de texto jornalístico: interpretação e

opinião.

MANUAL DE REDAÇÃO

Sua importância dentro da política editorial do jornal.


FOLHA DE S. PAULO. Manual de redação e estilo.

ROSSI, Clóvis. O que é jornalismo. São Paulo :

BAHIA, Juarez. As técnicas de jornalismo Brasiliense. 1986.

A Mída dos Jovens. Pesquisa ANDI/IAS Brasília: ANDI/Instituto Ayrton

Senna, dezembro, 2001.

ADEODATO, Sérgio. O conceito de jornalismo científico: teoria e

prática. Rio de Janeiro, 1987. (Relatório de pesquisa)ASSOCIAÇÃO

BRASILEIRA DE JORNALISMO CIENTÍFICO.

Cadernos de Jornalismo Científico. Nº 1. São Paulo: 1981

BUENO, Wilson da Costa e outros. Jornalismo científico e

dependência: o caso brasileiro. Brasília: CNPq/Intercom, 1982.

CALVO, Manuel. Teoria e técnica do jornalismo científico. São Paulo:

ECA/USP, 1970.

GOLDENSTEIN, Gisela Taschner. Do jornalismo politico a industria

cultural. Summus, 1987.

MEIRELES, Domingos A noite das grandes fogueiras São Paulo:

Record, 1996.

PALMA, Juarez. Jornalismo empresarial. ed. 2 Porto alegre: Sagra dc,

1994. 232p

REGO, Francisco Gaudêncio Torquato. Jornalismo empresarial: teoria

e prática. 2. ed. São Paulo: Summus, 1987. 190 p. ISBN 85-323-0187-8

ECAECA92


TALESE, Gay (2000). O reino e o poder: uma história do NY Times. São

Paulo: Cia. das Letras

disciplina: oficina laboratorial de televisão ii

codigo: jor 1063

semestre: vi

horas: 64

discrição:

Esta cadeira vai abordar os conceitos de telejornalismo,

apresentando ao estudante as noções de estúdio de televisão,

utilização de equipamento de televisão, roteiro televisivo,

produção e edição de telejornais, gravação de reportagens e

transmissão.

objectivos:

Capacitar o estudante a compreender o processo de

produção de programas informativos no telejornalismo,

através da sua exposição às diversas etapas – apuração,

produção, reportagem, edição e apresentação

Levar o estudante a analisar e sistematizar o processo de

implantação, desenvolvimento e funcionamento do

telejornalismo em Moçambique

Introduzir o estudante às técnicas fundamentais de

identificação do facto jornalístico

Capacitar o estudante a produzir, executar e finalizar uma

revista electrónica de jornalismo

temas:

HISTÓRIA DO TELEJORNALISMO EM MOÇAMBIQUE

REVISÃO DAS TEORIAS DA COMUNICAÇÃO E A SUA

APLICABILIDADE NO VEÍCULO TELEVISÃO: o que é notícia, as

etapas de sua construção

A COMPOSIÇÃO DO DEPARTAMENTO DE JORNALISMO

AS FORMAS DE TRANSMISSÃO

ECAECA93


O TEXTO NA TV: características, objetividade, concisão,

formas verbais, adjetivação, a função do off e do vivo na

reportagem;

A COMPOSIÇÃO DA IMAGEM:

- Noções de enquadramentos,

- Planos e movimentos de câmera/lente na televisão;

A PRESENÇA DO PROFISSIONAL DIANTE DA CÂMERA:

- A postura corporal;

- A postura oral,

- Composição da imagem com o repórter;

PRÁTICAS DE CAMPO: o funcionamento da câmera, a

iluminação, a captação do áudio, como usar o microfone, os

lugares de entrevistador e entrevistado,

AS NOÇÕES DE EDIÇÃO, A MONTAGEM DE UM TELEJORNAL.


MACIEL, Pedro (1995). Jornalismo de televisão. Porto Alegre: Sagra

Luzzatto

CURADO, Olga (2002). A notícia na TV. São Paulo: Alegro.

PATERNOSTRO, Vera Iris (2000). O texto na TV. São Paulo: Campus

SQUIRRA, Sebastião (1993). Aprender telejornalismo: produção e

técnica. Petrópolis: Vozes

MACHADO, Arlindo (1988). A arte do vídeo. São Paulo: Brasiliense

MARCONDES FILHO, Ciro (1988). Televisão: a vida pelo vídeo. Rio de

Janeiro: Moderna

MESEGUER, Alfonso Palazón (1998). Lenguaje audiovisual. Madrid:

Acento Editorial

MOLINARI, Clóvis & ALVAREZ, Denise (1998). Luz, imagem e som. São

Paulo: Senac

WATTS, Harris (1990). On Camera: o curso de producão de filme e

vídeo da BBC. São Paulo: Summus

BARBEIRO, Heródoto (2002). Manueal de telejornalismo – os segredos

da notícia na TV. Rio de Janeiro: Campus

disciplina: oficina laboratorial de rádio ii

codigo: jor 1066

semestre: vi

ECAECA94


horas: 64

discrição:

Esta cadeira enfatiza as atividades próprias das rotinas

radiojornalísticas, através de aulas expositivas, com práticas

dos conteúdos trabalhados e realização de programas

radiojornalísticos, com ênfase na redação de notícias e na

apresentação oral.

objectivos:

Levar o estudante às experiências profissionais vividas no

dia a dia do mercado de trabalho

Proporcionar ao estudante o conhecimento do

funciionamento do veículo rádio e da sua função social

Levar o estudante a conhecer e entender o processo de

produção da informação jornalística em emissoras de rádio

Fazer com que o estudante aprenda, na prática, a trabalhar

em equipa

temas:

CONCEITO DE NOTÍCIA.

LINGUAGEM RADIOFÔNICA.

NORMAS DE REDAÇÃO.

PRODUÇÃO DE TEXTOS PARA RÁDIO,

FORMAS DE REDAÇÃO EM RÁDIO

- Texto corrido

- Texto manchetado;

- Os cuidados na redação.

TIPOS DE PROGRAMAS NOTICIOSOS:

Síntese e

Radiojornal.

FUNÇÕES NA REDAÇÃO: o radioescuta, o editor, o redator, o

repórter, o chefe de reportagem, o pauteiro; a captação e

seleção de notícias.

EDIÇÃO DE TEXTOS.

NOÇÕES DE ROTEIRO RADIOFÔNICO.

PRODUÇÃO E REALIZAÇÃO DE PROGRAMAS RADIOFÔNICOS

(síntese noticiosa e radiojornal).

ECAECA95


A LOCUÇÃO RADIOFÔNICA: dicção e postura.


BARBEIRO, Heródoto & LIMA, Paulo Rodolfo de. (2001). Manual de

radiodifusão. Rio de Janeiro: Campus

ORTRIWANO, Gisela (1985). A informação no rádio. São Paulo:

Summus

PORCHAT, Maria Elia (1993). Manual de radiojornalismo Jovem pan.

São paulo:Ática

FILHO, André Barbosa (1996). Gêneros radiofónicos: tipificação de

formatos em áudio. São Paulo: Instituto Metodista de Ensino Superior

KLÖCKNER, Luciano. A notícia na Rádio Gaúcha: informações básicas

sobre texto, reportagem e produção. Porto Alegre: Sulina, 1997.

MCLEISCH, Robert. Produção de rádio: um guia abrangente de

produção radiofônica. São Paulo: Summus, 2001.

PARADA, Marcelo. Rádio: 24 horas de jornalismo. São Paulo: Panda,

2000.

BALSEBRE, Armand. El lenguaje radiofónico. Madrid: Cátedra, 1996.

CÉSAR, Cyro. Como falar no rádio: prática de locução AM-FM. São

Paulo: Ibrasa, 1990.

COIRO, José R. R. & CASAGRANDE, Diego (1997). Porto Alegre: 48

horas sob terror - Melara e a rebelião no hospital penitenciário. Porto

Alegre: Foco Editorial

EMÍLIO, Prado (1989). Estrutura da informação radiofónica. São Paulo:

Summus

disciplina: história conteporânea de áfrica

codigo: jor 1062

semestre: vi

horas: 48

discrição: Esta cadeira aborda as questões da actualidade do continente

africano. Proporciona o conhecimento sobre a dinâmica do

continente no âmbito económico, social, político e militar.

Proporciona também a comprensão das origens das grandes

revoluções e convulções que se operam no continente, com

ECAECA96


maior ênfase para a região dos Grandes Lagos, Bacia do Rio

Mano, Corno de África e África Austral.

objectivos:

Proporcionar aos estudantes de jornalismo o conhecimento

do estudo da integração sócio-económica e regional da África

Austral

Fornecer aos estudantes cohecimentos para o entendimento

do processo de colonização/descolonização/crises e

estabilização do continente

Colocar à disposição dos estudantes informações que

possibilitem o entendimento do actual cenário político e

económico da região e do continente

temas:

A COLONIZAÇÃO E DESCOLONIZAÇÃO NA ÁFRICA AUSTRAL

- A luta de libertação no Zimbabwe

- A descolonização e desestabilização em Angola

- O Apartheid na África do Sul

OS CONFLICTOS NA REGIÃO DOS GRANDES LAGOS

- RDCongo

- Uganda

- Ruanda

- Burundi

Origens, actores e motivações

OS CONFLICTOS NA BACIA DO RIO MANO

- Serra Leoa

- Libéria

- Guiné Conakry

A INTEGRAÇÃO REGIONAL

A SADCC

Os PALOP


UEM/CEA (1979). Zimbabwe: a questão rodesiana. Maputo

ECAECA97


African Rights (2000). The DRC: The cycle of conflict - Which way out

of the Kivus? London

disciplina: comunicação na áfrica austral

codigo: jor 1065

semestre: vi

horas: 32

discrição: A estrutura da Comunicação Social na África Austral. Evolução

histórica, fatores sociais, econômicos, culturais e políticos que

influenciam a produção e o consumo das mensagens. Mercado

de trabalho da Comunicação na região. Produção

Independente. A Comunicação e os movimentos populares.

Alternativas de Comunicação de Massa.

objectivos:

Analisar e compreender a estrutura da Comunicação Social

África Austral, envolvendo aspectos históricos, culturais,

políticos e econômicos da sua trajetória.

Analisar e compreender a produção, distribuição e consumo

das mensagens por meio de diferentes mídias, em distintos

suportes tecnológicos;

Analisar o mercado de trabalho no campo da Comunicação

e do Jornalismo na África Austral, envolvendo as áreas de

atuação tradicionais e as possibilidades e tendências

contemporâneas;

Analisar as possibilidades da produção independente e das

alternativas ao mercado de trabalho tradicional, analisando

ECAECA98


e debatendo o emprego com carteira assinada, a

terceirização, a micro-empresa, a assessoria multimídia, os

meios segmentados e comunitários e sua relação com a

estrutura global da produção midiática.

temas:

A SITUAÇÃO DOS MEDIA NA ÁFRICA AUSTRAL

África do Sul, Namíbia, Lesotho, Botswana, Swazilândia,

Zimbabwe, Zâmbia, Malawi, Tanzania

A DEMOCRATIZAÇÃO DOS MEDIA NA REGIÃO

AS ORGANIZAÇÕES REGIONAIS SÓCIO-PROFISSIONAIS

AS LUTAS PELA LIBERDADE DE IMPRENSA NA REGIÃO

O FORTALECIMENTO DA IMPRENSA INDEPENDENTE NA

REGIÃO

A ESTRUTURA DE PODER NOS MEDIA REGIONAIS

OS GRANDES NOMES DA COMUNICAÇÃO NA REGIÃO

A IMPRENSA E A POLÍTICA NA REGIÃO


PANOS (1999). Os Media nos PALOP

DRAISMA, Jitske (2002). South Africa Report

MUKELA, John (2002). Media and Democracy. Maputo: NSJ Trust

CHIUMBU, Sara (1996). Democracy, human rights and media. Oslo:

University of Oslo

MANHANDO, Susan (1996). Broadcasting in a deregulated Southern

Africa. Oslo: University of Oslo

OLSEN, Ragnhild & ANDERSEN, Elin (1996). Press Freedom and

Democracy in Zimbabwe. Oslo: University of Oslo

DECLARAÇÃO DE WINDOEK (1991)

SO THIS IS DEMOCRACY?

FREEPRESS

ARTICLE IX

disciplina: inglês vi

ECAECA99


codigo: jor 1068

semestre: vi

horas: 48

discrição: Esta cadeira enfatisa a prática da redacção, de leitura e de

análise do discurso em Língua Inglesa através da aplicação de

estratégias de leitura, de redacção e do estudo de estruturas

de nível avançado, com o objetivo capacitar o estudante a

escrever e falar fluentemente a língua inglesa.

objectivos:

Capacitar o estudante a comunicar por escrito ou oralmente

em língua inglesa

Capacitar o estudante a analisar e construir um discurso

Capacitar o estudante a redigir artigos jornalísticos

(noticiosos e de opinião) em língua inglesa

Capacitar o estudante a expôr, oralmente ou por escrito, um

ponto de vista em situação de carácter profissional

Sintetizar a leitura de uma obra de referência

Usar estratégias de comunicação adaptada para captar e

manter a atenção dos seus interlocutores

temas:

COMUNICAÇÃO ESCRITA

COMUNICAÇÃO ORAL

ANÁLISE DO DISCURSO

- Discurso de especialidade

- Discurso de natureza variada

REDACÇÃO DE TEXTOS JORNALÍSTICOS

- Artigos de fundo

- Textos noticiosos

- Textos de opinião, crónicas, editoriais

Gramática

ECAECA100



disciplina: ética e legislação do jornalismo

codigo: jor 1071

semestre: vii

horas: 48

discrição: Esta disciplina vai expôr os estudantes ao padrões éticos e

morais aplicáveis para o Jornalismo. As responsabilidades dos

indivíduos, grupos e organizações engaijadas na construção da

mensagem, transmissão ou consumo, particularmente no

campo da notícia e negócios públicos. Vai abordar também o

quadro legal que afecta o funcionamento dos órgãos de

comunicação de massas. Será destacado o desenvolvimento e

crescimento institucional da liberdade de expressão e da

imprensa, os privilégios e constrangimentos que cercam os

meios de comunicção de massa, abuso da liberdade de

imprensa, nomeadamente a difamação, a injúria, ofensa ao

bom nome, a privacidade, o ultraje público ao pudor e a

legislação respectiva.

objectivos:

Estímular a imaginação moral dos estudantes

ECAECA101


Capacitar os estudantes para o reconhecimento de

questões éticas

Desenvolver, nos estudantes, as capacidades analíticas

Ilucidar os estudantes sobre o senso da responsabilidade

moral e o da responsabilidade pessoal

Desenvolver no estudante de jornalismo a consciência sobre

o limite da liberdade do profissional de comunicação social e

a liberdade dos outros

Desenvolver nos estudantes o respeito pela democracia,

pelas instituições do Estado

Desenvolver nos estudantes o respeito pela Constituição da

República e outros símbolos da soberania do Estado.

temas:

INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA ÉTICA

A ÉTICA DA COMUNICAÇÃO

A FORMAÇÃO DOS VALORES E DAS ATITUDES

AS FUNDAÇÕES FILOSÓFICAS DA TEORIA MORAL

AS TEORIAS ÉTICAS NO RACIOCÍNIO MORAL

A AUTONOMIA INSTITUCIONAL E A RESPONSABILIDADE

SOCIAL

OS DESAFIOS DA ERA DA INFORMAÇÃO

OS MEDIA COMO INSTITUIÇÕES SOCIALMENTE

RESPONSÁVEIS

A PRIVACIDADE E O JORNALISTA: ALGUNS PROBLEMAS

ESPECÍFICOS

O PRINCÍPIO DA CONFIDENCIALIDADE

A CONFIDENCIALIDADE NO JORNALISMO: ALGUMAS

PREOCUPAÇÕES ESPECIAIS

A VERDADE COMO UM VALOR FUNDAMENTAL

A VERDADE NO JORNALISMO

A CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA

A LEI DE IMPRENSA

OS CÓDIGOS DE CONDUTA

A LEI ELEITORAL


ECAECA102


SROUR, R. H. (1998). Poder, Cultura e Ética nas Organizações, Rio de

Janeiro, Ed. Campos,

DAY, L. A. (1997). Ethics in Media Communications: Cases and

Controversies, 2nd Edition, Wadseorth,

BUCCÍ. E. (2000) Sobre Ética e Imprensa, Companhia das Letras,

FINK, Conrad C. ( ) Media Ethics: In the Newsroom and Beyond,

McGraw-Hill

LAMBETH, E. B. (1992). Committed Journalism: An Ethic for the

Profession, 2nd Ed. Indiana University Press

Direito do autor

ECAECA103


disciplina: administração e gestão de empresas jornalísticas

codigo: jor 1072

semestre: vii

horas: 48

discrição: Esta disciplina aborda os grandes campos da organização e

administração das empresas em geral e especificamente das empresas

jornalísticas.

objectivos:

Capacitar o estudante a poder gerir uma empresa

jornalística e a sua própria carreira

Proporcionar ao estudante o conhecimento sobre os

conceitos modernos de administração e marketing,

salientando a sua importância para a comunicação social

Capacitar o estudante a elaborar um planeamento sistêmico

de marketing para os inúmeros produtos oriundos da área

jornalística

Fornecer ao estudante o ferramental para actuar no

mercado de jornalismo empresarial.

temas:

ORIGENS DA ADMINISTRAÇÃO CIENTÍFICA E DAS EMPRESAS

JORNALÍSTICAS.

AS GRANDES ÁREAS DAS EMPRESAS JORNALÍSTICAS

- Finanças

- Produção

- Recursos Humanos

- Marketing

- Distribuição

CONFIGURAÇÃO LEGAL DAS EMPRESAS JORNALÍSTICAS EM

MOÇAMBIQUE

- A Constituição da República

- A lei das telecomunicações

- As concessões de canais de rádio e de televisão.

SISTEMAS DE DISTRIBUIÇÃO DE PRODUTO JORNALÍSTICO.

ECAECA104


ADMINISTRAÇÃO DA PRODUÇÃO NOTICIOSA E INDUSTRIAL.

A FORMAÇÃO DE PREÇOS DO SETOR.

AS VINCULAÇÕES COM O MERCADO PUBLICITÁRIO.

CENÁRIO DE MERCADO NA INTERNET PARA EMPRESAS

JORNALÍSTICAS.

NOVOS MÉTODOS DE ADMINISTRAÇÃO

- Reengenharia

- Franchising

- terceirização.

Gestão da Qualidade Total , padrões internacionais de

qualidade - Certificação ISO , método Kaizen.


BACON, Mark (1994). Marketing directo - segmentação para

pequenas empresas. São Paulo: Atlas

KWASNICKA, Eunice La Cave (1994). Introdução a administração.

São Paulo: Atlas, 1991.

BERRIGAN,John & FINKBFINE, Carl. Marketing de segmentação.

Sâo Paulo: Makron Books

CAMPOS, Vicente Falconi (1999). TQC : controle da qualidade total

no estilo japonês. 7. ed. Belo Horizonte: BG

HAMMER, Michel & CHAMPY, James (1993). Reengenharia. 3. ed.

Rio de Janeiro: Campus

ABREU, Alzira (2002). A modernização da imprensa. Rio de

Janeiro: Jorge Zahar

KOTLER, Philip (2000). Administração e marketing. São paulo:

Prantice Hall

PEREZ, Clotilde (2002). Comunicação e marketing. São Paulo:

Futura

disciplina: oficina modular de jornalismo impresso

codigo: jor 1074

semestre: vii

horas: 64

ECAECA105


discrição: Esta cadeira será a aplicação prática dos conceitos aprendidos

em cadeiras anteriores, com maior enfase na elaboração de

sugestões de pautas; coleta de dados, ilustrações e fotografias;

redacção e edição das páginas; organização do mailing-list

para envio da publicação às fontes entrevistadas; e reflexão

crítica sobre essa produção.

objectivos:

Proporcionar ao estudante o exercício prático e reflexão de

elaboração de publicações impressas, tais como revistas,

jornais, boletins,

Proporcionar ao estudante o exercício prático de

acompanhamento de todas fases da produção jornalística

na mídia impressa, incluindo a divulgação externa da sua

produção junto ao mercado de trabalho

Produzir um jornal impresso com distribuição interna e na

comunidade.

temas:

ELABORAÇÃO DE SUGESTÕES DE PAUTAS.

COLETA DE DADOS

INSERÇÃO DE IUSTRAÇÕES E FOTOGRAFIAS

REDAÇÃO

EDIÇÃO DAS PÁGINAS.

ORGANIZAÇÃO DO MAILING-LIST PARA ENVIO DE

PUBLICAÇÃO ÀS FONTES ENTREVISTADAS.

REFLEXÃO CRÍTICA SOBRE ESSA PRODUÇÃO

DISTRIBUIÇÃO


BARROS, Ana Taís Martins (2001). Jornalismo, magia, cotidiano.

Canoas: ULBRA

BURKETT, Waren (1990). Jornalismo científico. Rio de Janeiro: Forense

ERBOLATO, Mário L (2002). Técnicas decodificação em jornalismo:

redação, captação e edição no jornalismo diário. São Paulo: Ática

ECAECA106


MAYRINK, José Maria (2002). Vida de repórter. São Paulo: Geração

Editorial

COLLARO, Antônio Celso (1987). Projeto gráfico: teoria e prática da

diagramação. São Paulo: Summus

COSTA, Carlos (2000). Escrever para revista: três textos de trabalho

(www.facasper.com.br/jo/anuario/2000/carloscosta.htm).

FAGOAGA, Concha (1982). Periodismo interpretativo: el analisis de la

notícia. Barcelona: Mitre

disciplina: oficina modular de telejornalismo

codigo: jor 1073

semestre: vii

horas: 64

discrição: Revisão teórica da linguagem da televisão: da informação ao

entretenimento; revisão da linguagem cinematográfica e da

história do cinema documentário; os elementos da tragédia e a

construção dos picos de ação dramática; a criação e as etapas

técnicas da construção de um roteiro; práticas da

produção/realização de um produto audiovisual.

objectivos:

Capacitar o aluno a realizar um produto audiovisual para ser

exibido na televisão;

buscar o envolvimento com a complexidade do ambiente de

televisão: da idéia à edição do produto audiovisual;

proporcionar a pesquisa e experimentação estética dos

produtos.

temas:

REVISÃO TEÓRICA SOBRE DA LINGUAGEM AUDIOVISUAL,

COM ÊNFASE PARA A TELEVISÃO, BUSCANDO A

SIMILARIDADE COM O CINEMA

A CONSTRUÇÃO DAS IMAGENS E DA BANDA SONORA, COM

A APLICAÇÃO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS

ECAECA107


A TEORIA DA MONTAGEM CINEMATOGRÁFICA E

VIDEOGRÁFICA

AS ETAPAS PARA REALIZAR UM PRODUTO AUDIOVISUAL:

- O planeamento

- As equipes

- Funções e

- Responsabilidades de cada profissional;

A prática da realização de um produto audiovisual.

Elaboração de roteiros

Edição de reportagens especiais


COMPARATO, Doc (1996). Da criação ao roteiro. Rio de Janeiro:

Rocco

EISENSTEIN, Sergei (1990). A forma do filme. Rio de Janeiro: Jorge

Zahar Editores

______ (1990). O sentido do filme.Rio de Janeiro: Jorge Zahar

Editores

HAWARD, David & MABLEY, Edward (1996). Teoria e prática do

roteiro. São Paulo: Globo

BARNOUW, Erik (1993). El documental. Historia y estilo.

Barcelona: Gedisa

CASTRO DE PAZ, José Luis (1999). El sugimiento del telefilme.

Barcelona: Paidós

MESEGUER, Alfonso Palazón (1998). Lenguaje audiovisual. Madrid:

Acento Editorial

REY, Marcos (1995). O roteirista profissional: televisão e cinema.

São Paulo: Ática

SANTOS, Rudi (1993). Manual de vídeo. Rio de Janeiro: UFRJ

TORÁN, Enrique (1998). Tecnología audiovisual II. Parámetros

audiovisuales. Madrid: Editorial Sintesis

WATTS, Harris (19820. On Camera. São Paulo: Summus Editorial

BITTENCOURT, Luís Carlos (1993). Manual de telejornalismo. Rio

de Janeiro: Ed. UFRJ

PATERNOSTRO, Vera Íris (1987). O texto na TV: Manual de

telejornalismo. São Paulo: Brasiliense

ECAECA108


SQUIRRA, Sebastião (1993). Aprender telejornalismo: produção e

técnica. São Paulo: Brasiliense

NOVAES, Adauto (Org.) (1991). Rede Imaginária: televisão e

democracia. Rio de Janeiro: Companhia das Letras

disciplina: oficina modular de radiojornalismo

codigo: jor 1076

semestre: vii

horas: 64

discrição: Esta cadeira vai proporcionar ao estudante a compreensão das

possibilidades do rádio como veículo de comunicação. O

funcionamento da sua estrutura técnica e profissional, desde a

elaboração da pauta à transmissão do programa no ar.

objectivos:

Proporcionar ao estudante a oportunidade para aplicar na

prática os conhecimentos anteriormente adquiridos,

produzindo semanalmente um radiojornal com ancoragem,

reportagens e entrevistas

Permitir que o estudante experimente na prática o dia a dia

do radiojornalismo, desde a elaboração da pauta até a

transmissão da notícia.

Proporcionar ao estudante a vivência do jornalismo "ao

vivo"

Produção de um radiojornal semanal

temas:

CARACTERÍSTICAS DO RÁDIO

A MENSAGEM RADIOFÔNICA

A EVOLUÇÃO DO RADIOJORNALISMO

ESTRUTURA DE TRANSMISSÃO DA MENSAGEM

RADIOFÔNICA

EQUIPAMENTOS

PROFISSIONAIS: A EQUIPE

FONTES DE INFORMAÇÃO

TÉCNICAS DE RADIOJORNALISMO: A PRÁTICA

A PAUTA

ECAECA109


A APURAÇÃO DA NOTÍCIA

A REDAÇÃO DA NOTÍCIA

TIPOS DE REPORTAGEM

A EDIÇÃO

A LOCUÇÃO

FORMAS DE APRESENTAÇÃO DA NOTÍCIA

PROGRAMAS INTERATIVOS


BARBEIRO, Heródoto, & LIMA, Paulo R. (2001). Manual de

radiojornalismo.Rio de Janeiro: Campus

MCLEISH, Robert (2001). Manual de produção radiofônica. São Paulo:

Summus

ORTRIWANO, Gisela Swetlana (1985). A informação no rádio. São

Paulo: Summus Editorial

PRADO, Emílio (1989). Estrutura da informação radiofônica. São

Paulo: Summus Editorial

FILHO, André Barbosa (1996). Gêneros radiofônicos: tipificação de

formatos em áudio. São Paulo: Instituto Metodista de Ensino Superior

CESAR, Cyro (1990). Como falar no rádio - prática de locução AM e

FM. São Paulo: Ibrasa

TAVARES, Reynaldo C (1999). Histórias que o rádio não contou. São

Paulo: Harbra

COGO, Denise (1998). No ar... uma rádio comunitária. São Paulo: Ed.

Paulinas

COMPARATO, Doc (2000). Da criação ao roteiro. Rio de Janeiro: Rocco

MASSINGUE, Cremilda ( ).

CURRAN, James & SEATON, Jean (1997). Imprensa, rádio e televisão -

poder sem responsabilidade. Lisboa: Instituto Piaget

HAUSSEN, Doris Fagundes (2001). Rádio e política - tempos de Vargas

e Perón. Porto Alegre: Edipucrs

disciplina: jornalismo especializado

codigo: jor 1075

semestre: vii

horas: 48

ECAECA110


discrição: Esta cadeira focaliza a visão teórico-prática do jornalismo nas

editorias específicas do exercício profissional, nomeadamente

política, economia, polícia, cidades, cultura, desporto, meio

ambiente, saúde, entre outras.

objectivos:

Fornecer ao estudante o ferramental teórico e prático do

jornalismo especializado nas suas diversas vertentes e

características

temas:

TEXTO, DISCURSO E LINGUAGEM

CONCEITOS DE LINGUAGEM COTIDIANA E LINGUAGEM

ESPECIALIZADA.

JARGÕES.

OS EFEITOS DO SENTIDO DA LINGUAGEM ESPECIALIZADA.

INFORMAÇÃO COTIDIANA X INFORMAÇÃO ESPECIALIZADA.

A ESPECIFICIDADE DA LINGUAGEM DIRIGIDA A PÚBLICOS

SEGMENTADOS.

PUBLICAÇÕES SEGMENTADAS.

ROTINAS PRODUTIVAS NO JORNALISMO ESPECIALIZADO.

PAUTA E CAPTAÇÃO DA INFORMAÇÃO.

RELAÇÃO COM AS FONTES (OFICIAIS, NÃO-OFICIAIS, EM

OFF).

O PROBLEMA DO VOCABULÁRIO.

INFORMAÇÕES TEXTUAIS, VISUAIS, NUMÉRICAS E GRÁFICAS.

TEXTO, IMAGEM E INFOGRAFIA.


ARISTÓTELES. Arte Retórica, Arte Poética. Rio de Janeiro: Tecnoprint,

s.d.

BASILE, Sidnei (2002). Elementos de Jornalismo Econômico. Rio de

Janeiro: Negócio Editora/ Editora Campus

ECAECA111


BURKE, Peter & Porter, Roy (org.) (1998). Línguas e Jargões:

contribuições para uma história social da linguagem. São Paulo: Editora

Unesp

BURKET, Warren (1990). Jornalismo Científico. São Paulo: Forense

Universitária

CALDAS, Álvaro (org.) (2002). Deu no Jornal – o jornalismo impresso

na era da Internet. Rio de Janeiro / São Paulo: Editora PUC-Rio/Loyola

COELHO, Paulo Vinícius (2003). Jornalismo Esportivo. São Paulo:

Contexto

ECO, Umberto (1986). Lector in Fabula. São Paulo: Perspectiva

ERBOLATO M. (1981). Jornalismo Especializado: emissão de textos no

jornalismo impresso. São Paulo: Atlas

KUCINSKI, Bernardo (1996). Jornalismo Econômico. São Paulo: EDUSP

OLIVEIRA, Fabiola de (2002). Jornalismo Científico. São Paulo:

Contexto

REGO, Francisco Gaudêncio Torquato do (1984). Jornalismo

Empresarial: teoria e prática. São Paulo: Summus

VILLAS BOAS, Sérgio (1996). O Estilo Magazine: o texto em revista.

São Paulo: Summus

QUENEAU, Raymond (1995). Exercícios de Estilo. Rio de Janeiro:

Imago

SANDRONI, Paulo (1996). Dicionário de Economia. São Paulo, Nova

Cultural

disciplina: crítica da mídia

codigo: jor 1077

semestre: VII

horas: 32

discrição:

Esta cadeira aborda o sistema de comunicação e o seu papel

sócio-econômico; o código de ética da comunicação e dos

jornalistas, as implicações ideológicas da comunicação de

massa, as características de cada veículo (rádio, televisão,

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jornal e internet), a análise comparada do trabalho jornalístico,

as fontes e a construção do real.

objectivos:

Criar oportunidade para o estudante acompanhar o trabalho

realizado pelos veículos de comunicação através de

resumos comparados e do estudo crítico da cobertura da

mídia a fatos julgados relevantes ou oportunos;

Gerar um debate sobre a competência profissional e legal

do jornalista, apoiado em elementos éticos, sociais,

ideológicos e legais.

temas:

O SISTEMA DE COMUNICAÇÃO E SEU PAPEL SÓCIO-

ECONÔMICO.

O CÓDIGO DE ÉTICA DA COMUNICAÇÃO

OS CÓDIGOS DE CONDUTA DOS JORNALISTAS,

AS IMPLICAÇÕES IDEOLÓGICAS DA COMUNICAÇÃO DE

MASSA,

AS CARACTERÍSTICAS DE CADA VEÍCULO:

- Rádio

- Televisão

- Jornal

- Internet

A ANÁLISE COMPARADA DO TRABALHO JORNALÍSTICO,

O GÊNERO NO JORNALISMO

AS FONTES DE INFORMAÇÃO E A CONSTRUÇÃO DO REAL.


BARROS FILHO, Clóvis de (1995). Ética na comunicação: da

informação ao receptor. São Paulo: Moderna

BERTRAND, Claude-Jean (2002). O arsenal da democracia:

sistemas de responsabilização da mídia. Bauru, SP: Edusc

BUCCI, Eugênio (2000). Sobre ética e imprensa. SP: Companhia da

Letras

CORNU, Daniel (1998). Ética da informação. Florianópolis: EDUSC

ECAECA113


GOMES, Pedro Gilberto (1989). O direito de ser: a ética da

comunicação na América Latina. São Paulo: Paulinas

GOODWIN, H. Eugene (1993). Procura-se ética no jornalismo. Rio

de Janeiro: Nórdica

KARAM, Francisco José Castilhos (1997). Jornalismo, ética e

liberdade. São Paulo : Summus

KEY, Wilson B. (1984). A era da manipulação. São Paulo: Scritta

disciplina: estágio

codigo: jor 1083

semestre: viii

horas: 240

discrição: Nesta etapa o estudante aplica na prática e no mundo real as

competêcias adquiridas na sala de aulas e nos laboratórios

ECAECA114


durante os semestres precedentes. O estudante terá o

contacto com os equipamentos utilizados na profissão e com os

profissionais da área do jornalismo e viverá as presões do dia-

a-dia da profissão.

objectivos:

Proporcionar ao estudante a oportunidade de estar em

contacto com o mundo real da profissão

Envolver o estudante no processo de desenvolvimento de

produtos jornalísticos nas áreas de rádiojornalismo,

telejornalismo e jornalismo impresso

Propor ao estudante ambientes de produção jornalística

próximos aos do mercado de trabalho

Proporcionar ao estudante o contacto directo com os

profissionais do jornalismo

temas:

Prática jornalística em:

- Televisão

- Rádio

- Jornal impresso

Os processos de produção jornalística

- As reuniões de pauta

- A cobertura jornalística

- A preparação da notícia

- O fecho do jornal

Avaliação crítica do produto jornalístico


BARBEIRO, Heródoto (2002). Manual de telejornalismo. São Paulo:

Campus

ERBOLATO, Mário L. (1995). Jornalismo gráfico, técnicas de produção.

São Paulo: Loyola

CÉSAR, Cyro (1990). Como falar no rádio: prática de locução AM-FM.

São Paulo: Ibrasa

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CURADO, Olga (2002). A notícia na TV: o dia-a-dia de quem faz

telejornalismo. São Paulo: Alegro

MACIEL Pedro (1996). Jornalismo de televisão. Porto Alegre: Sagra

Luzzatto

DEL BIANCO, Nélio R. & MOREIRA, Sónia V. (2001). Desafios do rádio

no século XXI. Rio de Janeiro: Editora UERJ

disciplina: seminários temáticos

codigo: jor 1084

semestre: viii

horas: 48

discrição: Esta cadeira cria a oportunidade para os docentes abordarem

assuntos específicos da actualidade, que sejam de interesse

dos estudantes de jornalismo.

objectivos:

Proporcionar aos docentes um espaço para discutir com os

discentes, matérias da actualidade, de carácter

multidisciplinar da comunicação e não só, que tenha

interesse para os estudantes de jornalismo

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Proporcionar aos estudantes de jornalismo um espaço para

debater assuntos específicos ligados aos seus trabalhos de

conclusão de curso

Constituir um forum de debate das constatações

emergentes da análise diária do trabalho da comunicação

social.

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