7/24/2019 Educando en Competencias
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Luis Guerrero Ortiz
Educando personas y
ciudadanos competentes
Luis Guerrero Ortiz, Lima-Per 2008
Los nuevos retos dela educacin bsica
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Luis Guerrero Ortiz
Formar personas y
ciudadanos competentes
de qu se trata?
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Luis Guerrero Ortiz
Que es una competencia?
ES UN SABER
ACTUAR...
para resolver problemaspara resolver problemaspara lograr propsitospara lograr propsitos
...en distintosescenarios y en
distintasdimensiones dela vida humana
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Luis Guerrero Ortiz
...en distintos escenarios
...en distintas dimensiones
Saber actuar enla vida personal
Saber actuar enla vida social
Saber actuar enla vida laboral
Saber actuar en elproceso de hacerseuno mismo
Saber actuar en elproceso de convivircon los demsSaber actuar en el
proceso de hacery transformar
Saber actuar enla vida intelectual
Saber actuar en elproceso de conocery aprender
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Luis Guerrero Ortiz
Saber actuar
de todo lo que sabemos
y poseemos
ConocimientosProcedimientosActitudes
InformacinCualidades
Herramientas
...haciendo usoreflexivo creativoautnomo y !tico
Capacidades"stilos
L# $%" SA&"'#S ( P#S""'#Sproviene de nuestra experienciasociocultural de nuestras caracter)sticas individuales de las posibilidades
*ue nos otor+a cada edad de la vida tanto como del aprendi,a-e formal
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Luis Guerrero Ortiz
emostramos mscompetencia cuando...
Sabemos buscar yelegir entre losdiversos saberes yrecursos que
poseemos, los mspertinentes para laresolucin de unproblema o el logrode un propsito...
...en cual*uiera de los escenarios y
dimensiones de la vida humana.
"S/# "SSA&"0
AC/%A0
...y cuandoadems,sabemos hacer
uso inteligente deestos saberes yrecursos enfuncin de cadacircunstancia...
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Luis Guerrero Ortiz
%na competencia no es
1SA&"0 HAC"0 &I"2 AL3#4
LA C!"ETENC#A N EST$ EN
LAS !ANS S#N EN LA CABE%A
Ser competente es saber pensar, evaluar unasituacin, discernir las opciones y elegir o
construir la mejor respuesta
se puede ser efica,se puede ser efica,actuando de maneraactuando de manera
automtica no reflexivaautomtica no reflexiva
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Luis Guerrero Ortiz
La pugna relevante no esentre competencias y
conocimientos o capacidades
"s entre dos paradi+mascontrapuestos delaprendi,a-e
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Luis Guerrero Ortiz
El maestro hace unademostracin de lacualidad o delcomportamiento deseado
y los alumnos lo repite yduplica tan fielmentecomo le es posible.
El maestro no modela elcomportamiento deseable, busca
ms bien que los alumnos lologren por s mismos permitiendo
que afloren en ellos determinadascualidades o comprensiones
previas y que las usen.
E&UCAC#'N
&UCAC#'N
RE"ET#T#(A
E"ET#T#(A
E&UCAC#'N CREAT#(A )
&UCAC#'N CREAT#(A )
CR*T#CA
R*T#CA
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Luis Guerrero Ortiz
Se fomenta el dominio precisode la informacin o laduplicacin literal de losmodelos y cualquier
desviacin es puesta en duday rechaada.
Se valora los aprendizajes y
desempeos repetitivos,
ritualizados o convencionales.
El maestro alienta a los alumnos aque elaboren sus propias ideas ylas pongan a prueba de diversas
maneras, retndolos con
determinados problemas.Se valora que los alumnos, puestos
en determinadas situaciones, las
resuelvan demostrando su propia
comprensin.
E&UCAC#'N
&UCAC#'N
RE"ET#T#(A
E"ET#T#(A
E&UCAC#'N CREAT#(A )
&UCAC#'N CREAT#(A )
CR*T#CA
R*T#CA
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Luis Guerrero Ortiz
"L SA&"0 $%5...
!nfasis en el saberdeclarativo, en la adquisicinde destreas muyespecficas y en laduplicacin fiel de modelos yprocedimientos
"stamos atrapados en el trnsito hacia el paradi+ma cr)tico
... AL SA&"0 C6'#
!nfasis en el saber actuarautnomo, haciendo usorefle"ivo, creativo y #tico tantodel saber declarativo yprocedimental como de lashabilidades sociales.
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Luis Guerrero Ortiz
Al+unos saberes bsicos cuyo usoreflexivo creativo autnomo y !tico
contribuye al actuar competente7$%bservacin$&nlisis$%rden
$'lasificacin$(epresentacin$)emoriacin$*nterpretacin$Evaluacin
$'oncienciaemocional
$&utocontrol
$&utoconfiana$%ptimismo$Empata$+le"ibilidad$erseverancia
ATRA"A&S EN LA
!C+#LA &EL
SABER
Aprendertodo esto es
necesariopero no
basta... ose+uiremos
atrapadosen el
SABER
,U-
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Luis Guerrero Ortiz
Para ser competentes en el f8tbolse re*uieren ciertos saberesdesarrollar diversas capacidades
9elocidad:uer,a0esistenciaCoordinacin
A+ilidadConocimiento de re+lasPerseverancia#ptimismo
"ER LA SU!A &E
ESTS SABERES N
(UEL(E C!"ETENTE A
UN UTBL#STA
...sino su habilidad parahacer uso creativo de ellosen la cancha cada ve, *ue
enfrenta un problemao se propone lo+rar un
propsito
L i G O ti
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Luis Guerrero Ortiz
"l actuar competente es un actuar reflexivo creativo y cr)tico& partir de los saberes que poseemos, evaluamos cada situacin, nuestrasopciones de respuesta, nuestras propias actitudes y posibilidades en tales
circunstancias, antes de decidir qu# hacer y qu# solucin generar.
Evaluacin de
la situacin
Evaluacin
de opciones
Evaluacin de mis
actitudes y posibilidades
Situacin
#pciones
Actitudes
!ARC &E RE ERENC#A
ARC &E RE ERENC#A
Seleccionar y movili,arconocimientos habilidades
actitudes informacincualidades personales etc.
!ARC &E RE ERENC#A
ARC &E RE ERENC#A
Seleccionar y movili,arconocimientos habilidadesactitudes informacincualidades personales etc.
L i G O ti
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Luis Guerrero Ortiz
Diferencias entre el enfoque
curricular actual y el anterior
Curr)culo por ob-etivos Curr)culo por competencias
Especifica la intencionalidad
del que ense-a&barca aprendiajes de muydiversa naturalea
*nduce a privilegiar laadquisicin de informacin yconocimientos
Los objetivos descomponen yfragmentan los aprendiajespara facilitarlos
Especifica el logro del que
aprende*ntegra aprendiajes especficosen aprendiajes de ms jerarqua
Enfatia desempe-os inteligentesque sepan usar el conocimiento ytodo el saber adquirido
Las competencias se aprendenintegrando aprendiajesespecficos en la accin
L i G O ti
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Luis Guerrero Ortiz
Es que ya no importa el saber qu?
/o debe interpretarse que el currculo por
competencias se desinteresa del saber qu#.%curre que este tipo de adquisiciones adquierensignificado si son necesarias para un sabercmo, de lo contrario pierden significacin.
Esto no niega su posibilidad de aprendiaje, sloestablece que cuando es aprendiaje no
significativo corre el riesgo de la inhibicin uolvido. )s a0n si lo que se aprendi no fueobjeto de elaboracin o construccin por el
propio estudiante1
anilo #rd;e,
Luis Guerrero Ortiz
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Luis Guerrero Ortiz
Cmo ense/ar a sercompetente?
Luis Guerrero Ortiz
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Luis Guerrero Ortiz
Vayan donde est la gente
aprendan de ella
mustrenle su amorpartan de lo que ya sabe
construyan sobre lo que han hecho
y cuando hayan terminado vuestra tarea,sabrn que han sido exitosos cuando ellos digan
L +#C#! N TR !# !
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