CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Saber 3, 5 y 9 2014
Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTASSaber 5 Matemticas
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Con el fin de evitar la sobrecarga grfica que supondra utilizar en
espaol o/a para denotar uno u otro gnero, el ICFES opta por emplear el
masculino genrico en el que todas las menciones de este se refieren siempre a
hombres y mujeres.
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ADVERTENCIA
Presidente de la RepblicaJuan Manuel Santos Caldern
Ministra de Educacin NacionalGina Mara Parody dEcheona
Viceministro de Educacin Preescolar, Bsica y MediaLuis Enrique Garca De Brigard
Directora General Ximena Dueas Herrera
Secretaria General Mara Sofa Arango Arango
Director de Evaluacin Andrs Gutirrez
Director de Produccin y Operaciones Francia del Pilar Jimenez
Directora de Tecnologa Ingrid Picn Carrascal
Jefe Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo Diego Fernando Suarez
Jefe Oficina Gestin de Proyectos de Investigacin Luisa Fernanda Bernat Daz
Subdirectora de Produccin de Instrumentos Claudia Luca Saenz Blanco
Subdirectora de Diseo de Instrumentos Flor Patricia Pedraza Daza
Subdirectora de Anlisis y Divulgacin Silvana Godoy Mateus
Adaptacin y elaboracin del documento Vivian Isabel Dumar Rodrguez Andrs Felipe Perico Valcrcel Christian Camilo Bravo Buitrago
Diseo y diagramacin Gustavo Andrs lvarez Meja
ISBN de la versin digital: 978-958-11-0663-9
Bogot D.C., mayo de 2015
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Y OBRAS DE PROPIEDAD DEL ICFES
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4 CUADERNILLO DE PREGUNTAS
SABER 5
5Cuadernillo de pruebaEJEMPLO DE PREGUNTASSaber 5 Matemticas
SABER 5 - PRUEBA DE MATEMTICAS
Federico dibuj la siguiente figura.
Luego la vio ampliada con una lupa. Cul de las siguientes figuras vio Federico?
Figura
A. B.
C. D.
Federico dibuj la siguiente figura.
Luego la vio ampliada con una lupa. Cul de las siguientes figuras vio Federico?
Figura
A. B.
C. D.
1.
6SABER 5 - MATEMTICAS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Edison recibi regalos en su fiesta de cumpleaos. La grfica muestra la clase y el nmero de regalos que recibi.
Cuntos regalos en total recibi Edison en su fiesta de cumpleaos?
A. 4B. 12C. 23D. 30
Grfica02
4
6
8
10
12
14N
mer
o de
reg
alos
Ropa Libros Juguetes
Clase de regalos
CD
Andrs hace el siguiente recorrido cuando va desde su casa hasta la casa de su ta.
l demora 5 minutos en ir de una esquina a la siguiente. Cuntos minutos demora en ir desde su casa a la casa de su ta?
A. 3
B. 5
C. 10
D. 15
Casa de Andrs Esquina
EsquinaEsquina
Esquina
Casa de ta de Andrs
Andrs hace el siguiente recorrido cuando va desde su casa hasta la casa de su ta.
l demora 5 minutos en ir de una esquina a la siguiente. Cuntos minutos demora en ir desde su casa a la casa de su ta?
A. 3
B. 5
C. 10
D. 15
Casa de Andrs Esquina
EsquinaEsquina
Esquina
Casa de ta de Andrs
2.
3.
7Cuadernillo de pruebaEJEMPLO DE PREGUNTASSaber 5 Matemticas
Leonardo quiere construir un slido como el de la figura, utilizando dos bloques.
Con cul de los siguientes pares de bloques, Leonardo puede construir el slido?
Figura
A. B.
C. D.
4 cm
3 cm 1 cm
4 cm
1 cm1 cm
4 cm
1 cm1 cm
2 cm
3 cm 1 cm
1 cm
3 cm 1 cm
1 cm
3 cm 1 cm
2 cm
3 cm 1 cm
2 cm
3 cm 1 cm
2 cm
1 cm1 cm
Leonardo quiere construir un slido como el de la figura, utilizando dos bloques.
Con cul de los siguientes pares de bloques, Leonardo puede construir el slido?
Figura
A. B.
C. D.
4 cm
3 cm 1 cm
4 cm
1 cm1 cm
4 cm
1 cm1 cm
2 cm
3 cm 1 cm
1 cm
3 cm 1 cm
1 cm
3 cm 1 cm
2 cm
3 cm 1 cm
2 cm
3 cm 1 cm
2 cm
1 cm1 cm
En una cafetera se venden alimentos y bebidas. Este aviso muestra los precios de algunos productos.
Al comprar dos de los productos que aparecen en el aviso, Fabin pag con un billete de $2.000 y le sobraron $100. Qu productos compr?
A. Jugo y arepa.B. Jugo y torta.C. Gaseosa y arepa.D. Gaseosa y torta.
Jugo: $1.000Arepa: $600Gaseosa: $700Torta: $1.200
4.
5.
8SABER 5 - MATEMTICAS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
En el calendario de abril se marcaron algunos nmeros para realizar una actividad en clase de matemticas.
Los nmeros marcados en el calendario son todos mltiplos de
A. 4B. 8C. 12D. 28
ABRIL
L M M J V S D
1
2 3 4 5 6 7 89 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 2930
En el calendario de abril se marcaron algunos nmeros para realizar una actividad en clase de matemticas.
Los nmeros marcados en el calendario son todos mltiplos de
A. 4B. 8C. 12D. 28
ABRIL
L M M J V S D
1
2 3 4 5 6 7 89 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 2930
6.
7.
Los nios de quinto grado votaron por Rosa, Julio, Sara, Francisco, Diego y Ana, que queran ser elegidos como representantes del curso. Los resultados de la votacin fueron:
Rosa, Julio, Sara, Sara, Rosa, Francisco, Julio, Diego, Sara, Sara, Julio, Francisco, Rosa, Sara, Sara, Sara, Julio, Rosa.
En cal de las siguientes tablas aparecen los resultados de la votacin?
Estudiantes Nmero de votosRosa
Julio
Sara
Francisco
Diego
Ana
l l l l l l l l ll l lll l l ll ll
A. Estudiantes Nmero de votosRosa
Julio
Sara
Francisco
Diego
Ana
l l l l l l ll l l l l l l l l l l l l l ll
Estudiantes Nmero de votos
Rosa
Julio
Sara
Francisco
Diego
Ana
l l l ll l l ll l l l l l ll l l
C.
B.
D. Estudiantes Nmero de votosRosa
Julio
Sara
Francisco
Diego
Ana
l l l ll l l ll l l ll l l l l l l ll l l l
9Cuadernillo de pruebaEJEMPLO DE PREGUNTASSaber 5 Matemticas
En una encuesta se le pregunt a un grupo de nios por su pelcula favorita. En la grfica se muestran los resultados.
Cuntos nios, en total, respondieron la pregunta?
A. 80B. 20C. 5D. 4
representa 5 personas.
Grfica
La pelcula Monster Inc.
La pelcula Shrek
La pelcula Bichos
La pelcula Toy story
En una encuesta se le pregunt a un grupo de nios por su pelcula favorita. En la grfica se muestran los resultados.
Cuntos nios, en total, respondieron la pregunta?
A. 80B. 20C. 5D. 4
representa 5 personas.
Grfica
La pelcula Monster Inc.
La pelcula Shrek
La pelcula Bichos
La pelcula Toy story
Cinco hermanos que estn decorando su casa para una fiesta compraron 2 docenas de globos para colocarlos en el techo y las paredes. Mario coloc 2 globos, Luca 5, Francisco 1, Vernica 6 y Diana 4.
Cuntos globos faltan por colocar?
A. 2B. 6C. 20D. 24
8.
9.
10
SABER 5 - MATEMTICAS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
La grfica muestra el nmero de panes rollo y la tabla, el nmero de panes blanditos vendidos en una panadera entre el lunes y el viernes de la semana pasada.
Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera?
A. El Lunes se vendieron menos panes rollo que cualquier otro da.
B. El Jueves se vendieron ms panes blanditos que cualquier otro da.
C. El Viernes se vendieron 13 panes rollo y 20 panes blanditos.
D. El Martes se vendieron 30 panes rollo y 32 panes blanditos.
Da Nmero de panes blanditos
26
32
15
11
13
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Tabla
0
5
10
15
Jueves ViernesLunes Martes Mircoles
20
25
Nm
ero
de p
anes
rol
lo
Da de la semana
Grfica
30
35
40
45
50
La grfica muestra el nmero de panes rollo y la tabla, el nmero de panes blanditos vendidos en una panadera entre el lunes y el viernes de la semana pasada.
Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera?
A. El Lunes se vendieron menos panes rollo que cualquier otro da.
B. El Jueves se vendieron ms panes blanditos que cualquier otro da.
C. El Viernes se vendieron 13 panes rollo y 20 panes blanditos.
D. El Martes se vendieron 30 panes rollo y 32 panes blanditos.
Da Nmero de panes blanditos
26
32
15
11
13
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Tabla
0
5
10
15
Jueves ViernesLunes Martes Mircoles
20
25
Nm
ero
de p
anes
rol
lo
Da de la semana
Grfica
30
35
40
45
50
10.
11Cuadernillo de pruebaEJEMPLO DE PREGUNTASSaber 5 Matemticas
En una fbrica de lpices, 10 lpices se empacan en una bolsa, 10 bolsas se empacan en una caja pequea y 10 cajas pequeas se empacan en una caja grande.
En la fbrica, cmo pueden empacar 4.372 lpices?
A. 2 cajas grandes, 3 cajas pequeas, 7 bolsas y 4 lpices sueltos.
B. 4 cajas pequeas, 7 cajas grandes, 3 bolsas y 2 lpices sueltos.
C. 2 cajas pequeas, 7 cajas grandes, 3 bolsas y 4 lpices sueltos
D. 4 cajas grandes, 3 cajas pequeas, 7 bolsas y 2 lpices sueltos.
rsula va a pagarle a Mateo $124.000 con billetes de $1.000 y $10.000.
Con cul o cules de los siguientes grupos de billetes puede pagarle?
A. l solamente.
B. l y ll solamente.
C. ll y lll solamente.
D. lll solamente.
l. Con 124 billetes de $1.000.ll. Con 12 billetes de $10.000 y 4 billetes de $1.000.lll. Con 12 billetes de $1.000 y 4 billetes de $10.000.
11.
12.
13. Lucy observa el siguiente paquete de arroz en el supermercado.
La informacin 1 kilogramo de arroz indica
A. volumen.
B. superficie.
C. duracin.
D. masa.
Lucy observa el siguiente paquete de arroz en el supermercado.
La informacin 1 kilogramo de arroz indica
A. volumen.
B. superficie.
C. duracin.
D. masa.
12
SABER 5 - MATEMTICAS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Los estudiantes de un curso votaron para escoger el da de la semana en que realizarn una salida pedaggica. Estos fueron los resultados:
viernes, viernes, viernes, mircoles, martes, mircoles, lunes, martes, martes, lunes, jueves, mircoles, viernes, mircoles, martes, mircoles, viernes, mircoles, martes, mircoles.
En cul tabla se presentan correctamente los resultados de la votacin?
Da Nmero de votos
Lunes Martes
MircolesJuevesViernes
2
5
715
Da Nmero de votos
Lunes Martes
MircolesJuevesViernes
23
216
Da Nmero de votos
Lunes Martes
MircolesJuevesViernes
75
215
Nmero de votos
Lunes
Martes
MircolesJuevesViernes
1
2
345
A. B.
C. D. Da
Los estudiantes de un curso votaron para escoger el da de la semana en que realizarn una salida pedaggica. Estos fueron los resultados:
viernes, viernes, viernes, mircoles, martes, mircoles, lunes, martes, martes, lunes, jueves, mircoles, viernes, mircoles, martes, mircoles, viernes, mircoles, martes, mircoles.
En cul tabla se presentan correctamente los resultados de la votacin?
Da Nmero de votos
Lunes Martes
MircolesJuevesViernes
2
5
715
Da Nmero de votos
Lunes Martes
MircolesJuevesViernes
23
216
Da Nmero de votos
Lunes Martes
MircolesJuevesViernes
75
215
Nmero de votos
Lunes
Martes
MircolesJuevesViernes
1
2
345
A. B.
C. D. Da
En la siguiente tabla se presenta informacin incompleta de los precios de paquetes de dulces en una tienda.
Si cada paquete de dulces vale lo mismo, cunto valen tres paquetes?
A. $1.800B. $2.700C. $4.500D. $6.300
Precio
1
2
3
4
5
$1.800
$4.500
Nmero de paquetes
Tabla
14.
15.
13Cuadernillo de pruebaEJEMPLO DE PREGUNTASSaber 5 Matemticas
Luca quiere saber cunto pesa. Cul de los siguientes instrumentos debe utilizar?
A. B.
C. D.
Cinta mtrica (metro) Bscula
Cronmetro Termmetro
En la clase de ingls, el profesor organiz un concurso. Cada vez que un estudiante traduca una palabra correctamente, el profesor dibujaba una rayita frente al nombre del estudiante.
En la tabla se presentan los resultados:
Quines fueron los tres estudiantes que tradujeron, correctamente, ms palabras?
A. Carlos, Juana y Jos.B. Jos, Daniela y Maricela.C. Daniela, Viviana y Reinaldo.D. Constanza, Vctor y Amanda.
Nmero de palabras traducidas correctamente
Nombre delestudiante
Carlos
Juana
Jos
Constanza
Maricela
Vctor
Amanda
Reinaldo
Viviana
Daniela
l l l l l l l l l l
l l l l l l l
l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l
l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l
l l l l
l l l l l l l l l l l l l l l l
l l
l l l l l
l l l l l l l l l l
l l l l l l l l
Tabla
En la clase de ingls, el profesor organiz un concurso. Cada vez que un estudiante traduca una palabra correctamente, el profesor dibujaba una rayita frente al nombre del estudiante.
En la tabla se presentan los resultados:
Quines fueron los tres estudiantes que tradujeron, correctamente, ms palabras?
A. Carlos, Juana y Jos.B. Jos, Daniela y Maricela.C. Daniela, Viviana y Reinaldo.D. Constanza, Vctor y Amanda.
Nmero de palabras traducidas correctamente
Nombre delestudiante
Carlos
Juana
Jos
Constanza
Maricela
Vctor
Amanda
Reinaldo
Viviana
Daniela
l l l l l l l l l l
l l l l l l l
l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l
l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l
l l l l
l l l l l l l l l l l l l l l l
l l
l l l l l
l l l l l l l l l l
l l l l l l l l
Tabla
16.
17.
14
SABER 5 - MATEMTICAS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Observa la torre y algunas de sus medidas.
Con cul de los siguientes grupos de bloques se puede armar una torre que tenga las mismas medidas que sta?
10 cm
2 cm
2 cm
4 cm
2 cm
2 cm
4 cm
2 cm
2 cm
2 cm2 cm
2 cm
A.
4 cm
2 cm
2 cm
4 cm
2 cm
2 cm
4 cm
2 cm
2 cmB.
2 cm2 cm
2 cm
2 cm2 cm
2 cm
4 cm
2 cm
2 cm
4 cm
2 cm 2 cm
2 cm
4 cm
2 cm
2 cm2 cm
C.
3 cm
D.
Observa la torre y algunas de sus medidas.
Con cul de los siguientes grupos de bloques se puede armar una torre que tenga las mismas medidas que sta?
10 cm
2 cm
2 cm
4 cm
2 cm
2 cm
4 cm
2 cm
2 cm
2 cm2 cm
2 cm
A.
4 cm
2 cm
2 cm
4 cm
2 cm
2 cm
4 cm
2 cm
2 cmB.
2 cm2 cm
2 cm
2 cm2 cm
2 cm
4 cm
2 cm
2 cm
4 cm
2 cm 2 cm
2 cm
4 cm
2 cm
2 cm2 cm
C.
3 cm
D.
18.
15Cuadernillo de pruebaEJEMPLO DE PREGUNTASSaber 5 Matemticas
Oswaldo utiliz dos bloques distintos para armar un slido como el de la figura.
Con cul de los siguientes grupos de bloques Oswaldo arm el slido?
Figura
A. B.
D.C.
Oswaldo utiliz dos bloques distintos para armar un slido como el de la figura.
Con cul de los siguientes grupos de bloques Oswaldo arm el slido?
Figura
A. B.
D.C.
19.
16
SABER 5 - MATEMTICAS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Yolima decor una tarjeta de forma rectangular como la que se muestra en la figura, pegndole un hilo dorado por los cuatro bordes.
Yolima utiliz en total 40 cm de hilo dorado. Cuntos centmetros de hilo dorado utiliz solamente para decorar los dos bordes largos de la tarjeta?
A. 8 cm.
B. 10 cm.
C. 24 cm.
D. 48 cm.
Figura
Para mi verdadero amigo
Largo
Anc
ho
8 cm
En un restaurante, a la hora del almuerzo sirven la gaseosa en vasos de la misma forma y tamao. En la tabla se presenta la cantidad de gaseosa que sirven en 2, 3 y 4 vasos llenos.
Qu cantidad de gaseosa se necesita para llenar 7 vasos?
A. 1.250 cm3.
B. 1.500 cm3.
C. 1.750 cm3.
D. 2.250 cm3.
Tabla
Nmero de vasosCantidad de gaseosa en
centmetros cbicos (cm3)
234...
.
.
.
500750
1.000
En un restaurante, a la hora del almuerzo sirven la gaseosa en vasos de la misma forma y tamao. En la tabla se presenta la cantidad de gaseosa que sirven en 2, 3 y 4 vasos llenos.
Qu cantidad de gaseosa se necesita para llenar 7 vasos?
A. 1.250 cm3.
B. 1.500 cm3.
C. 1.750 cm3.
D. 2.250 cm3.
Tabla
Nmero de vasosCantidad de gaseosa en
centmetros cbicos (cm3)
234...
.
.
.
500750
1.000
20.
21.
17Cuadernillo de pruebaEJEMPLO DE PREGUNTASSaber 5 Matemticas
Adela quiere saber cunta agua cabe en una piscina que tiene la forma y las medidas indicadas en la figura.
Cul o cules de los siguientes procedimientos le sirve(n) a Adela para calcular cunta agua, en m3, cabe en la piscina?
A. l solamente.B. ll solamente.C. l y lll solamente.D. ll y lll solamente.
3 m
Los ngulos sealados en la figura son rectos.
Figura
5 m
5 m
l. 5 X 5 X 3ll. 6 X 7 X 3lll. 3 + 7 + 5 + 5 + 6
Adela quiere saber cunta agua cabe en una piscina que tiene la forma y las medidas indicadas en la figura.
Cul o cules de los siguientes procedimientos le sirve(n) a Adela para calcular cunta agua, en m3, cabe en la piscina?
A. l solamente.B. ll solamente.C. l y lll solamente.D. ll y lll solamente.
3 m
Los ngulos sealados en la figura son rectos.
Figura
5 m
5 m
l. 5 X 5 X 3ll. 6 X 7 X 3lll. 3 + 7 + 5 + 5 + 6
Los tiquetes utilizados en una terminal de transporte tienen cdigos de dos cifras.La primera cifra indica la zona de destino y la segunda, el medio de transporte.
En la tabla 1 se indican las cifras que corresponden a cada zona y en la 2, las cifras que corresponden a cada medio de transporte.
Una persona compra un tiquete para viajar al sur en bus. Con cul de los siguientes cdigos est marcado su tiquete? A. 11B. 13C. 21D. 23
Zona de destino
Medio detransporte
32
Zona de destino
Primera cifra
CentroSur
Norte
123
Medio detransporte
Segundacifra
BusBuseta
Colectivo
123 Tabla 2Tabla 1
22.
23.
18
SABER 5 - MATEMTICAS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Observa las figuras. Una de ellas es ampliacin de la otra.
La medida del lado P de la figura 1 es
A. la mitad de la medida del lado Q de la figura 2.
B. la tercera parte de la medida del lado Q de la figura 2.
C. la cuarta parte de la medida del lado Q de la figura 2.
D. la quinta parte de la medida del lado Q de la figura 2.
Figura 1
Figura 2
P Q
24.
Avsale al aplicador que terminaste esta parte de la prueba y espera sus instrucciones.
Slo empieza el siguiente bloque cuando el aplicador te lo indique.
DETENTE AQU! 2014-1
19Cuadernillo de pruebaEJEMPLO DE PREGUNTASSaber 5 Matemticas
Los dueos de un supermercado ofrecen la siguiente promocin:
Una persona llev 10 jabones de la promocin. En cul de las siguientes grficas se representa correctamente la cantidad de jabones que pag y que llev esta persona?
PROMOCIN:PAGUE 3 JABONES Y LLEVE 5
B.A.
D.C.
Pag estos
Pag estos Pag estos
Pag estos
Llev estos
Llev estos Llev estos
Llev estos
En la lista aparece el deporte que escogi cada uno de los nios de un grupo para participar en las olimpiadas.
atletismo, ftbol, ciclismo, atletismo, baloncesto, ftbol, baloncesto, atletismo, ciclismo, ftbol, baloncesto, ciclismo, atletismo, ftbol, ciclismo, baloncesto, ftbol, ciclismo, ftbol, atletismo
Cul de las siguientes grficas representa la informacin que aparece en la lista?
A.
0
1
2
3
4
5
6
7
Ftbol Baloncesto AtletismoDeporte
Nm
ero
de in
scri
tos
Ciclismo
Ftbol Baloncesto AtletismoDeporte
Ciclismo Ftbol Baloncesto AtletismoDeporte
Ciclismo
B.
0
1
2
3
4
5
6
7
Deporte
Nm
ero
de in
scri
tos
Ftbol Baloncesto Atletismo Ciclismo
C.
0
1
2
3
4
5
6
7
Nm
ero
de in
scri
tos
D.
0
1
2
3
4
5
6
7
Nm
ero
de in
scri
tos
En la lista aparece el deporte que escogi cada uno de los nios de un grupo para participar en las olimpiadas.
atletismo, ftbol, ciclismo, atletismo, baloncesto, ftbol, baloncesto, atletismo, ciclismo, ftbol, baloncesto, ciclismo, atletismo, ftbol, ciclismo, baloncesto, ftbol, ciclismo, ftbol, atletismo
Cul de las siguientes grficas representa la informacin que aparece en la lista?
A.
0
1
2
3
4
5
6
7
Ftbol Baloncesto AtletismoDeporte
Nm
ero
de in
scri
tos
Ciclismo
Ftbol Baloncesto AtletismoDeporte
Ciclismo Ftbol Baloncesto AtletismoDeporte
Ciclismo
B.
0
1
2
3
4
5
6
7
Deporte
Nm
ero
de in
scri
tos
Ftbol Baloncesto Atletismo Ciclismo
C.
0
1
2
3
4
5
6
7
Nm
ero
de in
scri
tos
D.
0
1
2
3
4
5
6
7
Nm
ero
de in
scri
tos
25.
26.
20
SABER 5 - MATEMTICAS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Adriana compr 15 huevos, cada uno de los cuales cost $200.
Cunto pag Adriana por los 15 huevos?
A. $1.200
B. $1.500
C. $2.000
D. $3.000
Observa los siguientes cuadrados. El lado del cuadrado 2 mide la cuarta parte del lado del cuadrado 1.
El rea del cuadrado 2 es
A. igual al rea del cuadrado 1.
B. el doble del rea del cuadrado 1.
C. del rea del cuadrado 1.
D. del rea del cuadrado 1.
18
116
Cuadrado 1 Cuadrado 2 Figura
Observa los siguientes cuadrados. El lado del cuadrado 2 mide la cuarta parte del lado del cuadrado 1.
El rea del cuadrado 2 es
A. igual al rea del cuadrado 1.
B. el doble del rea del cuadrado 1.
C. del rea del cuadrado 1.
D. del rea del cuadrado 1.
18
116
Cuadrado 1 Cuadrado 2 Figura
27.
28.
21Cuadernillo de pruebaEJEMPLO DE PREGUNTASSaber 5 Matemticas
A continuacin se presentan cuatro figuras geomtricas, y en cada una de ellas se seala un ngulo.
En cul de las figuras se seala un ngulo obtuso?
A. En la 1.
B. En la 2.
C. En la 3.
D. En la 4.
1 2
3 4
RECUERDA:UN NGULO OBTUSO MIDE MS DE 90.
A continuacin se presentan cuatro figuras geomtricas, y en cada una de ellas se seala un ngulo.
En cul de las figuras se seala un ngulo obtuso?
A. En la 1.
B. En la 2.
C. En la 3.
D. En la 4.
1 2
3 4
RECUERDA:UN NGULO OBTUSO MIDE MS DE 90.
29.
22
SABER 5 - MATEMTICAS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Luca quiere armar la figura usando fichas. La figura se divide en 6 regiones.
Con cul de los siguientes pares de fichas Luca puede armar la regin 1?
A.
C.
B.
D.
Figura
Regin1
Regin2
Regin3
Regin4
Regin5
Regin6
30.
23Cuadernillo de pruebaEJEMPLO DE PREGUNTASSaber 5 Matemticas
Observa la ampliacin de una figura.
Cul figura se ampli?
A. B.
D.C.
Imagen
Observa la ampliacin de una figura.
Cul figura se ampli?
A. B.
D.C.
Imagen
31.
24
SABER 5 - MATEMTICAS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Carolina ley en su libro de historia que hace muchos aos, en Colombia, nueve de cada diez personas no saban leer ni escribir.
Cul es el nmero que representa correctamente la informacin sobre la cantidad de personas que no saban leer ni escribir?
A.
B.
C. 109
D. 910
910109
Carolina ley en su libro de historia que hace muchos aos, en Colombia, nueve de cada diez personas no saban leer ni escribir.
Cul es el nmero que representa correctamente la informacin sobre la cantidad de personas que no saban leer ni escribir?
A.
B.
C. 109
D. 910
910109
Actividad
Tteres
Magia
Cine
TeatroGrfica
Los estudiantes de un curso eligieron la actividad a la que quieren asistir entre tteres, magia, cine y teatro. Todos asistirn a la actividad que tuvo mayor votacin.
La grfica presenta los resultados de la votacin.
A cul de las actividades asistirn todos los estudiantes?
A. Tteres.B. Magia.C. Cine.D. Teatro.
32.
33.
34.
Javier decide darle a cada uno de sus sobrinos $2.500. En total les dio $17.500.
Cuntos sobrinos tiene Javier?
A. 6
B. 7
C. 15
D. 20
25Cuadernillo de pruebaEJEMPLO DE PREGUNTASSaber 5 Matemticas
A un evento deportivo asistieron nios y adultos. Por cada 7 nios haba 2 adultos. Si en total haba 28 nios, cuntos adultos asistieron?
A. 19B. 9C. 8D. 7
Observa la figura dibujada sobre la cuadrcula.
Cul es el rea de la figura?
A. 19 cm2.B. 30 cm2.C. 39 cm2.D. 48 cm2.
Cada mide 1 cm2.
Observa la figura dibujada sobre la cuadrcula.
Cul es el rea de la figura?
A. 19 cm2.B. 30 cm2.C. 39 cm2.D. 48 cm2.
Cada mide 1 cm2.
Las esferas colocadas en los platos de la balanza son de diferente material y estn marcadas con su masa en gramos.
La balanza est inclinada porque es mayor que . Cul esfera se debe colocar en el plato de la izquierda para equilibrar la balanza?
45 + 32 +
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
23
45
35.
36.
37.
26
SABER 5 - MATEMTICAS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Un dado con forma de cubo tiene dos caras azules, dos verdes, una amarilla y una roja.
La probabilidad de que al lanzar el dado, ste muestre una cara azul es
A. igual a la probabilidad de que muestre una cara roja.B. la mitad de la probabilidad de que muestre una cara verde.C. la mitad de la probabilidad de que muestre una cara roja.D. igual a la probabilidad de que muestre una cara verde.
La tabla representa el nmero de estudiantes (nios y nias), por grado, que recibieron medallas en una izada de bandera
Cul fue el grado en el que ms estudiantes recibieron medallas?
A. Primero.B. Segundo.C. Tercero.D. Quinto.
Grado Nmero de nias que recibieron medallas
PrimeroSegundoTerceroCuarto
Nmero de nios que recibieron medallas
Quinto
26514
335
52
Tabla
La siguiente grfica presenta informacin sobre los productos nacionales e importados que se ofrecen en una feria.
Cul de las siguientes afirmaciones es correcta?
A. de los productos son importados.
B. de los productos son nacionales.
C. de los productos son nacionales.
D. de los productos son importados.
Importados
Nacionales
Grfica
14134443
La siguiente grfica presenta informacin sobre los productos nacionales e importados que se ofrecen en una feria.
Cul de las siguientes afirmaciones es correcta?
A. de los productos son importados.
B. de los productos son nacionales.
C. de los productos son nacionales.
D. de los productos son importados.
Importados
Nacionales
Grfica
14134443
38.
39.
40.
27Cuadernillo de pruebaEJEMPLO DE PREGUNTASSaber 5 Matemticas
Para medir la longitud de un palito de madera, Johana coloca la regla como se muestra en la figura.
Cul es la longitud del palito?
A. 10 cm.B. 9 cm.C. 6 cm.D. 3 cm.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 cm
Figura
Regla
Palito
El rea del cuadrado dibujado sobre la cuadrcula es 1 dm2.
Cul de las figuras sombreadas dentro del cuadrado tiene un rea de 1 cm2?
A.
C.
B.
D.
1 dm
1 dm
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm
El rea del cuadrado dibujado sobre la cuadrcula es 1 dm2.
Cul de las figuras sombreadas dentro del cuadrado tiene un rea de 1 cm2?
A.
C.
B.
D.
1 dm
1 dm
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm
41.
42.
28
SABER 5 - MATEMTICAS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Un polgono regular tiene todos sus lados de la misma medida. Cul de los siguientes polgonos es regular?
A. B.
C. D.
Un polgono regular tiene todos sus lados de la misma medida. Cul de los siguientes polgonos es regular?
A. B.
C. D.
Un nmero de tres cifras es divisible por 11 si al sumar la primera cifra con la tercera y a este resultado restarle la segunda, se obtiene 0 un mltiplo de 11.
Por ejemplo, el nmero 869 es divisible por 11
De acuerdo con lo anterior, el nmero 726 es divisible por 11 porque
A. (6 + 2) - 7 = 1B. (6 + 7) - 2 = 11C. (6 x 7) + 2 = 44D. (6 x 2) + 7 = 19
8 6 9
Terceracifra
Primeracifra
Segunda cifra
porque (9 + 8) - 6 = 11.
Juan y Mara estn jugando a sacar fichas, sin mirar, de una bolsa que contiene: 1 ficha roja, 2 verdes, 1 amarilla y 2 negras.
Mara saca una ficha de la bolsa, ve que es roja y la deja fuera de la bolsa. A continuacin, Juan saca otra ficha de la bolsa.
Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera?
A. La ficha que saca Juan seguramente es blanca.B. La ficha que saca Juan seguramente es azul.C. La ficha que saca Juan no puede ser amarilla.D. La ficha que saca Juan no puede ser roja.
43.
44.
45.
29Cuadernillo de pruebaEJEMPLO DE PREGUNTASSaber 5 Matemticas
Observa la secuencia.
Cul es la figura que sigue en la secuencia?
Paso 1 Paso 2
A. B.
C. D.
Paso 3
Observa la secuencia.
Cul es la figura que sigue en la secuencia?
Paso 1 Paso 2
A. B.
C. D.
Paso 3
46.
30
SABER 5 - MATEMTICAS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
En la siguiente ficha aparece informacin incompleta de algunas medidas tomadas por Daniel.
Con cul de las siguientes unidades se completa la informacin de la estatura de Francisco?
A. Metros.B. Decmetros.C. Decmetros.D. Milmetros.
Largo de un lpiz: 20,5 centmetros Ancho de una regla: 17 milmetros Estatura de Francisco: 1,35
En un grupo de danza, 40 personas van a participar en un baile tpico. Se necesita que por cada 3 hombres haya 2 mujeres.
Cuntos hombres se necesitan en total?
A. 5B. 6C. 17D. 24
47.
48.
FIN
Muchas gracias!Ya terminaste de responder todas las preguntas.Avsale al aplicador y espera sus instrucciones.
2014-1
31Cuadernillo de pruebaEJEMPLO DE PREGUNTASSaber 5 Matemticas
Claves de respuesta, Matemticas 5
Posicin Clave Componente Competencia Afirmacin
1 C Espacial-mtrico Razonamiento Justificar relaciones de semejanza y congruencia entre figuras.
2 D Aleatorio Resolucin Resolver problemas que requieren representar datos relativos al entorno usando una o diferentes representaciones.
3 D Numrico-variacional ComunicacinReconocer e interpretar nmeros naturales y fracciones en diferentes
contextos.
4 D Numrico-variacional ResolucinResolver problemas aditivos rutinarios y no rutinarios de transformacin, comparacin, combinacin e igualacin e
interpretar condiciones necesarias para su solucin
5 A Espacial-mtrico Razonamiento Construir y descomponer figuras planas y slidos a partir de condiciones dadas.
6 C Aleatorio Comunicacin Clasificar y organizar la presentacin de datos.
7 A Numrico-variacional ComunicacinDescribir e interpretar propiedades y relaciones de los nmeros y sus
operaciones.
8 B Numrico-variacional ResolucinResolver problemas aditivos rutinarios y no rutinarios de transformacin, comparacin, combinacin e igualacin e
interpretar condiciones necesarias para su solucin.
9 A Numrico-variacional ComunicacinReconocer e interpretar nmeros naturales y fracciones en diferentes
contextos.
10 D Aleatorio Razonamiento Hacer inferencias a partir de representaciones de uno o ms conjuntos de datos.
11 D Numrico-variacional RazonamientoUsar y justificar propiedades (aditiva y posicional) del sistema de
numeracin decimal.
12 B Numrico-variacional RazonamientoUsar y justificar propiedades (aditiva y posicional) del sistema de
numeracin decimal.
13 D Espacial-mtrico Comunicacin Establecer relaciones entre los atributos mensurables de un objeto o evento y sus respectivas magnitudes.
14 B Numrico-variacional ResolucinResolver y formular problemas sencillos de proporcionalidad directa
e inversa.
15 A Aleatorio Comunicacin Clasificar y organizar la presentacin de datos.
16 B Aleatorio Comunicacin Describir e Interpretar datos relativos a situaciones del entorno escolar.
17 B Espacial-mtrico Comunicacin Establecer relaciones entre los atributos mensurables de un objeto o evento y sus respectivas magnitudes.
18 A Espacial-mtrico Razonamiento Construir y descomponer figuras planas y slidos a partir de condiciones dadas.
32
SABER 5 - MATEMTICAS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Posicin Clave Componente Competencia Afirmacin
19 A Espacial-mtrico Razonamiento Construir y descomponer figuras planas y slidos a partir de condiciones dadas.
20 C Espacial-mtrico Resolucin Utilizar relaciones y propiedades geomtricas para resolver problemas de medicin.
21 C Numrico-variacional ResolucinResolver y formular problemas sencillos de proporcionalidad directa
e inversa.
22 C Numrico-variacional ComunicacinReconocer e interpretar nmeros naturales y fracciones en diferentes
contextos.
23 A Espacial-mtrico Resolucin Resuelve problemas utilizando diferentes procedimientos de clculo para hallar medidas de superficies y volmenes.
24 A Espacial-mtrico Razonamiento Justificar relaciones de semejanza y congruencia entre figuras.
25 B Numrico-variacional ComunicacinReconocer diferentes representaciones de un mismo nmero (natural
o fraccin) y hacer traducciones entre ellas.
26 D Aleatorio Comunicacin Representar grficamente un conjunto de datos e interpretar representaciones grficas.
27 D Espacial-mtrico Razonamiento Conjeturar y verificar los resultados de aplicar transformaciones a figuras en el plano.
28 D Numrico-variacional ResolucinResolver y formular problemas multiplicativos rutinarios y no rutinarios
de adicin repetida, factor multiplicante, razn y producto cartesiano.
29 A Espacial-mtrico Razonamiento Comparar y clasificar objetos tridimensionales y figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes.
30 B Espacial-mtrico Resolucin Usar representaciones geomtricas y establecer relaciones entre ellas para solucionar problemas.
31 A Espacial-mtrico Razonamiento Conjeturar y verificar los resultados de aplicar transformaciones a figuras en el plano.
32 B Aleatorio Resolucin Resolver problemas que requieren encontrar y/o dar significado a la medida de tendencia central de un conjunto de datos.
33 B Numrico-variacional ResolucinResolver y formular problemas multiplicativos rutinarios y no rutinarios
de adicin repetida, factor multiplicante, razn y producto cartesiano.
34 A Numrico-variacional ComunicacinReconocer diferentes representaciones de un mismo nmero (natural
o fraccin) y hacer traducciones entre ellas.
35 C Espacial-mtrico Resolucin Usar representaciones geomtricas y establecer relaciones entre ellas para solucionar problemas.
36 C Numrico-variacional Razonamiento Justificar y generar equivalencias entre expresiones numricas.
37 C Numrico-variacional ResolucinResolver y formular problemas multiplicativos rutinarios y no rutinarios
de adicin repetida, factor multiplicante, razn y producto cartesiano.
33Cuadernillo de pruebaEJEMPLO DE PREGUNTASSaber 5 Matemticas
Posicin Clave Componente Competencia Afirmacin
38 A Numrico-variacional Comunicacin Traducir relaciones numricas expresadas grfica y simblicamente.
39 D Aleatorio Razonamiento Conjeturar y argumentar acerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos.
40 C Aleatorio Resolucin Resolver problemas que requieren encontrar y/o dar significado a la medida de tendencia central de un conjunto de datos.
41 B Espacial-mtrico ComunicacinIdentificar unidades tanto estandarizadas como no convencionales
apropiadas para diferentes mediciones y establecer relaciones entre ellas.
42 D Espacial-mtrico ComunicacinIdentificar unidades tanto estandarizadas como no convencionales
apropiadas para diferentes mediciones y establecer relaciones entre ellas.
43 A Espacial-mtrico Razonamiento Comparar y clasificar objetos tridimensionales y figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes.
44 B Numrico-variacional RazonamientoJustificar propiedades y relaciones numricas usando ejemplos y
contraejemplos.
45 D Aleatorio Comunicacin Expresar el grado de probabilidad de un evento, usando frecuencias o razones.
46 A Espacial-mtrico Resolucin Usar representaciones geomtricas y establecer relaciones entre ellas para solucionar problemas.
47 A Espacial-mtrico ComunicacinIdentificar unidades tanto estandarizadas como no convencionales
apropiadas para diferentes mediciones y establecer relaciones entre ellas.
48 D Numrico-variacional ResolucinResolver y formular problemas que requieren el uso de la fraccin
como parte de un todo, como cociente y como razn.
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