Empreendedorismo:
Uma forma de ser
Empreendedorismo:
Uma forma de ser
Fernando [email protected]
www.starta.com.br
Fernando [email protected]
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Empresa Tá Limpo,
jovens descobrem caminhos
para o futuro
Escola Municipal Israel Pinheiro
Bairro Alto Vera Cruz,
BH:drogas, violência,
miséria
Steve MariottiSteve MariottiNova Iorque
NFTE: http://www.nfte.com
(em vários países)
O meu trabalho nos últimos 22 anos
1 - Tecnologias de ensino
2 – Livros: cerca de 400 mil livros vendidos – 11 títulos
3- Ensino universitário: Metodologia: “Oficina do Empreendedor” - 400 instituições no Brasil e no exterior - 5.000 professores capacitados
4 - Educação Básica (4 a 17 anos) – Metodologia Pedagogia Empreendedora -140 cidades - 2.000 escolas -10.000 professores -400.000 alunos-População atingida: 2,5 milhões
5 – Publicações em congressos acadêmicos, palestras e consultorias
6 – Coluna na Rádio BandNews
7 – Cursos Web – APP Segredo de Luísa – Teatro – Filme
O meu trabalho
4 - Educação Básica
Metodologia Pedagogia Empreendedora
• 140 cidades• 2.000 escolas• 10.000 professores• 400.000 alunos
Material didático - universidadeMaterial didático - universidade
Spin-Off
Software
Plano de Negócio
s
Material didático : Educação BásicaMaterial didático : Educação Básica
Alunos 15-17 anosProfessores Alunos 11-16 anos Todos os alunosAlunos 6-10 anos
A Sandália
deCristal
OOutroLado
doRio
Cadernos deExercícios
Cadernos deExercícios Mapa dos
Sonhos
Mapa dos Sonhos
Software
Plano de Negócio
s
Para os pais
Livros publicadosLivros publicados em espanholem espanhol
Vamos falar sobre...Vamos falar sobre...
...pessoas
...e não sobre empresas
Vamos falar sobre:Vamos falar sobre:
•Desenvolvimento social
•Crescimento econômico
Valores
Vamos falar sobre:Vamos falar sobre:
...competências socioemocionais ou não cognitivas.
O empreendedor transformainovando
eoferecendo valor positivo
para acoletividade
(Dolabela)
O QUE FAZ O EMPREENDEDOR(em todas as áreas)
EMPREENDEDORISMO
Por que?
Crescimento econômico
Competitividade
Crise
EMPREENDEDORISMO
Por que só agora?
EMPREENDEDORISMO
Ética
O empreendedor é alguém que oferece valor positivo para a coletividade. (Dolabela)
Não pode ser exclusivamente um processo de enriquecimento pessoal
Pergunta fundamentalPergunta fundamental
À pergunta da velha cultura,
O que eu sei?
deve ser acrescentada outra:
Quem eu sou?
Pergunta fundamentalPergunta fundamental
A pergunta da velha cultura,
Para onde vou?
deve ser substituída pela pergunta:
Para onde quero ir?
Onde estou
Quem sou
Para saber onde quero ir
Preciso saber oncotô
e quemcosô
prá poder escolheroncovô
Resumindo:Resumindo:
Empreendedorismo:
“nós”
e não
“eu”
O EMPREENDEDOR É ALGUÉM DIFERENTE?
Nascemos empreendedores, é uma característica da espécie
Nascemos empreendedores, é uma característica da espécie
INDIVÍDUOINDIVÍDUO
– Não passa de uma abstração do Não passa de uma abstração do Iluminismo Iluminismo e da e da Economia ClássicaEconomia Clássica
Quem sou? Meu modelo mental
...como somos definidos??...como somos definidos??
mas se o indivíduo é uma abstração,mas se o indivíduo é uma abstração,mas se o indivíduo é uma abstração,mas se o indivíduo é uma abstração,
Redes = múltiplos caminhos
Somos definidos pelas relações (redes) que estabelecemos
Conteúdo das conexões
Falamos em rede,
mas adoramos hierarquias
Rede
se opõe a
Hierarquia
(Pirâmide, comando e controle)
Padrão vertical top down de organização
Este é o cara
Presidente
Será
que
o
Zé da Ilha
consegue
chegar
até
o
presidente ?
Como?
Zé da ilha
Hierarquia = centra
lizaçã
o,
poucos ca
minhos
Hierarquia = centra
lizaçã
o,
poucos ca
minhos
Hierarquia
Este é o cara
Hierarquia
Este é o cara
A rede é descentralizada
•Todos têm o mesmo poder e autonomia•Multiplicidade de caminhos
Relação (conexão)
Pessoas(nodos)
Pessoas(nodos)
Todos são
“o cara”
Redes X hierarquiasRedes X hierarquias
Redes são pessoas – não são instituições
FaceBook não é rede, é mídiaFaceBook não é rede, é mídia
RedesRedes
Hierarquia Centralização
Redes Distribuição
Hierarquia Participação
Redes Interação
RedesRedes
Hierarquias reprodução (do conhecimento)
Redes criação
RedesRedes
Hierarquias ensino
Redes aprendizado
RedesRedes
Ruptura entre entidades indissociáveis:
• trabalho e prazer,• realização do desejo e esforço pessoal,• aprendizado e significado,• emoção e trabalho
(ruptura mais importante, porque a emoção é que dispara o racional)
Conseqüências:
• inserção parcial• falta de orientação e baixo potencial de auto-
realização
Auto-conhecimentoTalentoEmoçãoSonhoInconformismo, transgressãoInternalidadeMúltiplos interfaces e complexidade socialEntender o que se passa depois da porta da rua
ÉticaDemocracia
OportunidadeCriatividadeInovação
Temasausentes
na educação voltada para a
competência para o emprego
Educação empreendedora: ser e não somente saber
O empreendedor é especialista no que não existe
Operação Empreendedorismo
Passado Futuro
Fórmulas, algoritmos - respostasFórmulas, algoritmos - respostas Inovação - perguntasInovação - perguntas
A metodologia:
Pedagogia Empreendedora
Fórum Internacional de Políticas Públicas: Educar Fórum Internacional de Políticas Públicas: Educar para as competências do século XXI, 24mar14-SPpara as competências do século XXI, 24mar14-SP
Prêmio Nobel James Heckman(sobre o Pisa):
melhor do que avaliar conhecimentos em inglês,
português ou matemática é avaliar como o comportamento e a motivação da
criança impactam no conhecimento
Fórum Internacional de Políticas Públicas: Educar para as Fórum Internacional de Políticas Públicas: Educar para as competências do século XXI, 24mar14-SPcompetências do século XXI, 24mar14-SP
OCDE e Instituto Ayrton SennaOCDE e Instituto Ayrton Senna
Competências socioemocionais ou não cognitivas
• Autonomia• Estabilidade emocional, autocontrole• Sociabilidade• Capacidade de superar fracassos• Curiosidade• perseverança • Colaboração• Otimismo• Confiança• Determinação• Protagonismo
A pergunta é:Como?
O professor da educação básica é protagonistado desenvolvimento social
O empreendedor é alguém quesonha
e busca transformar
o seu sonho em realidade
(Dolabela)
QUEM É O EMPREENDEDOR
Pedagogia EmpreendedoraPedagogia Empreendedora
Sonho
Conceito de si
Liderança
Conhecimento do ambiente
Rede: cooperação – aprendizado
Internalidade – locus of control
A sala de aula se transforma em um ambiente em que o
conhecimento é gerado pelo aluno?
Como?
O gatilho: 2 perguntasO gatilho: 2 perguntas
• Qual é o meu sonho?
• O que você vou fazer para transformar o meu sonho em realidade?
Pedagogia EmpreendedoraPedagogia Empreendedora
Talento
Criatividade
Paixão
APRENDER A SER
LIDERANÇA E ENERGIA
APRENDER A CONVIVER
CONHECIMENTO DO SETOR
Aprender a
empreender
O 5° Pilar da educação
CONCEITO DE SI
APRENDER A FAZER
REDE DE RELAÇÕES
APRENDER A CONHECER
Não é possível ensinar
mas é possível aprender
a ser empreendedor
Mudança cultural:
• a escola é referência de comunidade
• a sociedade civil participa
Educação empreendedora para a Educação Básica Educação empreendedora para a Educação Básica
Metodologia Pedagogia EmpreendedoraMetodologia Pedagogia Empreendedora
•Educação Infantil
•Ensino Fundamental
•Ensino médio
•Educação Infantil
•Ensino Fundamental
•Ensino médio
Objetivo:
Transformação de conhecimento, criatividade, sonho,
energia em riqueza material ou imaterial para a
coletividade
Metodologia Pedagogia EmpreendedoraMetodologia Pedagogia Empreendedora
A proposta educacional não pretende:
» Persuadir alunos a abrir empresas.» Ensinar como ganhar e administrar dinheiro» Ter o dinheiro como valor central
Metodologia Pedagogia EmpreendedoraMetodologia Pedagogia Empreendedora
A proposta educacional pretende:
– Desenvolver o potencial empreendedor do aluno
– Estimular que o aluno seja autor da própria história
Metodologia Pedagogia EmpreendedoraMetodologia Pedagogia Empreendedora
Pilares
Construída no Brasil, a partir das nossas raízes culturaisComunidade como alvo, autora e beneficiária.Derrubada de muros – porosidade da escolaCombate à miséria
Metodologia Pedagogia EmpreendedoraMetodologia Pedagogia Empreendedora
Sustentabilidade X assistencialismo
Metodologia Pedagogia EmpreendedoraMetodologia Pedagogia Empreendedora
A metodologia é recriada pelo professor, respeitando a cultura da comunidade.
A metodologia passa a ser um patrimônio da escola, que se torna autossuficiente na área.
Metodologia Pedagogia EmpreendedoraMetodologia Pedagogia Empreendedora
Estratégia de implementação:
1 - Seminário “Transferência de Metodologia” para os professores. Duração: 2 dias de imersão, 16 horas
2 - Seminário “Formação de multiplicadores”
Duração: 3 dias de imersão, 24horas
Metodologia Pedagogia EmpreendedoraMetodologia Pedagogia Empreendedora
EmpreendedorismoEmpreendedorismo
–é para todos
–é central
Empregado
Inserção: de fora para dentro
Empreendedor
Inserção: dedentro para fora
Sonho
Inconformismo, rebeldia, transgressão
Conformidade
Passado é determinante
Curriculum vitae...
(passado)
Currículo do futuro
Futuro
Razão Emoção,subjetividad
eVer o que os
outros não veem
• Eficiência,• tecnocracia, • Especialização,• operação, • reprodução
Especialista, operador
Especialista no quenão existe
Ensino
Fonte: aula, livros, manuais,professor
Diversidade, fazer, errar, fazer novamente
Estabilidade Risco
Hierarquia
Avaliação externa
O que foiensinado
Tecnologia,boas práticas
Tecnologia,boas práticas
e
Tenta prever o futuro Cria o futuro
Erro é punido
Fracasso é um resultado comooutro qualquer
Erro é um degrau
Curriculum dos fracassos
Coadjuvante
Sonho dos outros Próprio sonho
Usa um intermediário
A empresa está entre ele e o cliente
Oferece o que sabe diretamente
Fórmulas,padrões,
algoritmos
Define a partir doindefinido
Criatividade
Convergência
Maluco?Establishment
Divergência
Descrição de cargo Não tem perfil
Diploma
Dicas = ouro
Peça da engrenagem, responsabilidade difusa
“The buck stops here”
A responsabilidade é minha
Carreira:
subir degrausComeçar do topo
Abstração, princípios
geraisCada caso é um caso
Sonho (?): concurso
para o serviço
público
Autonomia,
protagonismo
“Você está misturando assuntos pessoais com
profissionais!!!”Espaço de si
Emoção causa ineficiênciaEmoção causa ineficiência
“Manda quem pode, obedece quem
tem juízo”Espaço de si
Hierarquia, poder
O que você sabe? Quem é você?
Hierarquia, poder
Para onde vou? Para onde quero ir?
Dependência
Para saber onde Para saber onde quero ir, preciso saber:quero ir, preciso saber:
Onde estou ?Onde estou ?Quem sou ?Quem sou ?
Muito obrigado!
Muito obrigado!
Muito obrigado!
A ética que propomosA ética que propomos
• Oferecer valor positivo para a coletividade.
• Não é um processo de enriquecimento individual.
Objetivo da metodologiaObjetivo da metodologia
Preparar pessoas para que inovem e ofereçam valores positivos para a coletividade na área de atuação
que escolherem:
(professores, funcionários públicos, artistas, religiosos, empregados de empresas,
políticos, colaboradores de ONG´s, empresários...)
Educação empreendedora é Educação empreendedora é recomendada por todos os órgãos recomendada por todos os órgãos ligados ao desenvolvimente social ligados ao desenvolvimente social
e crescimento econômico.e crescimento econômico.
Forma de atuaçãoForma de atuação
Da pré-escola à 3a. série do segundo grau:
– Escolas (públicas e privadas)
– Sistemas de ensino
– Cidade: rede publica municipal, rede pública estadual, escolas privadas
– Estado
Estratégia de implementaçãoEstratégia de implementação
1. Palestra de sensibilização para a comunidade – pacto político
2. Seminário de Transferência da Metodologia
3. Seminário de Formação de Multiplicadores e Gestão.
3. Piloto
Assistência durante e pós implantação Acesso à atualização da metodologia.
• Todos nascemos empreendedores. A espécie humana é empreendedora.
• Não é novo ou moda: existe desde sempre
• Não é um fenômeno econômico; é um fenômeno cultural. É uma forma de ser.
• Não é um fenômeno individual, não é um dom. É coletivo, comunitário. A comunidade tem o empreendedor que merece
• Precisa de um ambiente favorável: (democracia, cooperação, estrutura de relação em rede, capital social)
• O protagonismo é da sociedade.
Características da metodologiaQuanto à natureza do tema (1)
• É um tema universal: não é específico ou acessório
• Não é possível ensinar, mas é possível aprender (desenvolver)
• Educação para adultos é diferente de educação para crianças
• Não há respostas; elas são nocivas
• Pretende introduzir novos valores culturais
• Referência : cultura brasileira
CaracterísticasQuanto à natureza do tema (2)
• É uma proposta de enriquecimento da sociedade e não de enriquecimento pessoal
• Instrumento de justiça social
• Só pode ser considerado empreendedor aquele que gera valor positivo para a coletividade.
• Empreendedorismo do bem e do mal
CaracterísticasQuanto à ética
• Responsável pelo crescimento econômico
• Empreendedorismo = sutentabilidade
• Destruição criadora, inovação.
• É a única arma contra o desemprego
• Integração: a comunidade é chamada à sala de aula, para ensinar e aprender: educanda e educadora
• Escola: geração do sonho coletivo; referência de comunidade
• Pode ser aplicada fora da escola, para qualquer público
CaracterísticasQuanto à importância para a comunidade
• Ser cidadão: protagonista e autor do desenvolvimento social. Aprender a construir comunidade.
• Gerar conhecimentos: sonho e estratégia para a realização do sonho.
• Desenvolver capacidades: autoria, auto-conhecimento, auto-estima, autonomia, auto-realização, concepção do futuro, construção do bem estar coletivo
• Empreender em qualquer área. (Não somente abrir empresas)
• Conhecer a si mesmo, desenvolver o seu potencial e buscar complementaridades
• Aprender a cooperar: usar força grupal para identificar e resolver problemas da comunidade
• É motivante: o aluno percebe o significado do aprendizado.
CaracterísticasQuanto à importância para o aluno
• Não interfere na proposta pedagógica geral
• Adaptabilidade: a escola decide a estratégia
• Utiliza o professor da própria instituição, que conhece a cultura da casa, dos alunos e do meio ambiente onde cada unidade está inserida.
CaracterísticasQuanto à escola
• Principal inibidor (ou estimulador): família
• No empreendedorismo a família é protagonista; a escola é coadjuvante
• Para a grande maioria falta informação
CaracterísticasQuanto aos pais
• Faz do conhecimento dos professores o seu maior
capital. Não há o que “ensinar” aos professores. A
proposta é de dinamizar o que o professor já sabe e
sente.
• Professores de qualquer formação podem se capacitar
para a educação empreendedora
• A metodologia é recriada pelo professor (não é uma
receita), tendo em vista a cultura da comunidade, dos
alunos, da instituição, do próprio professor
• Cria um ambiente de geração de conhecimento.
CaracterísticasQuanto aos professores (1)
• Implementada de baixo para cima
• A transformação do Brasil em um país melhor,
mais justo, mais rico, mais ético, depende da
Educação Básica.• Cidadania: pensar primeiro na comunidade,
depois em si mesmo• Ética• Crescimento econômico: produção• Desenvolvimento social: distribuição dos
resultados
CaracterísticasQuanto aos professores
Obrigado!!
SonhoTalentoPaixão
Vamos falar sobre:Vamos falar sobre: