Por: Andrs Rafael Prez Jaraba Tobn 2004, Rozo 1999, Lizrraga
1998
ENFOQUE SOCIO FORMATIVO, ESTRATEGIA PEDAGGICA PARA FORMAR
Y EVALUAR POR COMPETENCIA.
La aplicacin del enfoque socio formativo en el mbito educativo,
nos va permitir,
formar a un hombre nuevo para la sociedad del conocimiento, en
el que nos
desenvolvemos y en el que interactuamos con nuestros semejantes,
es por ello que
se hace necesario que nuestras prcticas docentes deben estar
orientadas
necesariamente a revolucionar, a innovar y a fortalecer la vida
de las personas que
de una u otra forma participan en los procesos educativos,
implementando
actividades y estrategias colaborativas en los diferentes
contextos, buscando una
plena formacin integral, enfatizando en las potencialidades del
desarrollo humano
y en el desempeo laboral.
La formacin en sentido general, hace referencia a la construccin
de capacidades,
habilidades, conocimientos, actitudes y valores dentro del marco
de un conjunto de
potencialidades personales, sin embargo es preciso mencionar que
cada poca,
ciencia y proceso social han dado y dan una respuesta diferente
a la formacin
humana la cual es un proceso complejo que representa un desafo
para las
concepciones epistemolgicas tradicionales. Esto se significa que
no es posible
pensar la formacin humana en el marco de propuestas
epistemolgicas
unidimensionales, simplistas y univocas por lo cual el
pensamiento complejo
constituye una perspectiva de relevancia para su
reconceptualizacin (Tobn 2004
Rozo 1999 Lizrraga 1998).
En este orden de ideas, se hace necesario involucrar en los
procesos curriculares
un sistema de evaluacin integral en los aprendizajes, que
permita que los
estudiantes sean valorados de manera permanente, que se tengan
en cuenta los
ritmos de desarrollo de los alumnos en sus diferentes aspectos,
los principios
pedaggicos y que se guarde relacin con los estndares de
competencia, por lo
tanto, hay que dejar a un lado las prcticas de evaluacin
tradicionales, que lo que
buscan es la medicin, la calificacin de contenidos programticos
y la obtencin
de una simple nota como resultado final.
