Enseñanzas Deportivas
Las EnseLas Enseññanzas Deportivas anzas Deportivas dentro del Sistema Educativo Espadentro del Sistema Educativo Españñolol
DEPORTE Y GÉNERO
CONSEJO SUPERIOR DE DEPORTES
Silvia Ferro López
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•• RD 1363/2007, de 24 RD 1363/2007, de 24 dede octubre, por el octubre, por el que se establece la ordenacique se establece la ordenacióón general n general de las ensede las enseññanzas deportivas de ranzas deportivas de réégimen gimen especial.especial.
•• Se fundamenta enSe fundamenta en :Ley Org:Ley Orgáánica 2/2006, nica 2/2006, de 3 de 3 dede mayo, de Educacimayo, de Educacióón.n.
•• Promovido porPromovido por: Consejo Superior de : Consejo Superior de Deportes.Deportes.
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•• Responde a la necesidad deResponde a la necesidad de::
a)a)Incluir en nuestro sistema educativo la Incluir en nuestro sistema educativo la formaciformacióón de los tn de los téécnicos deportivoscnicos deportivos
a)a)Garantizar sus niveles de homogeneidad y Garantizar sus niveles de homogeneidad y de calidad para atender las necesidades de calidad para atender las necesidades del deporte. del deporte.
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•• ModernizaciModernizacióón.n.
•• AdecuaciAdecuacióón a la realidad social y al n a la realidad social y al sistema deportivo.sistema deportivo.
•• Decidido compromiso por una formaciDecidido compromiso por una formacióón n basada en la Igualdad de Oportunidades.basada en la Igualdad de Oportunidades.
•• Asentar las bases para una formaciAsentar las bases para una formacióón n cualificada segcualificada segúún exigencias de la n exigencias de la creciente demanda de actividad deportiva.creciente demanda de actividad deportiva.
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CapCapíítulo I, Art.1. Finalidadtulo I, Art.1. Finalidad
* * …… facilitar la adaptacifacilitar la adaptacióón de los n de los ttéécnicos a la evolucicnicos a la evolucióón del mundo n del mundo laboral y deportivo y a la ciudadanlaboral y deportivo y a la ciudadaníía a activaactiva
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CapCapíítulo 1, tulo 1, ArtArt, 2. Objetivos, 2. Objetivos11……contribuircontribuiráán a conseguir en el n a conseguir en el
alumnado las capacidades que les alumnado las capacidades que les permitan:permitan:
d)..cuidando la salud de las personas..d)..cuidando la salud de las personas..e)Desarrollare)Desarrollar una identidad y madurez una identidad y madurez
profesional motivadora de futuros profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a los aprendizajes y adaptaciones a los cambioscambios……
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CapCapíítulo 1, tulo 1, ArtArt, 2. Objetivos, 2. Objetivos
2. 2. AsAsíímismomismo, las ense, las enseññanzas anzas deportivas fomentardeportivas fomentaráán la Igualdad n la Igualdad de Oportunidades entre hombres y de Oportunidades entre hombres y mujeres, asmujeres, asíí como para las personas como para las personas con discapacidad.con discapacidad.
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Perspectiva de GPerspectiva de GÉÉNERONERO
••Tratamiento transversalTratamiento transversal++
•• MMóódulo especdulo especíífico: Deporte y Gfico: Deporte y Gééneronero
CICLO FINALCICLO FINAL
Mujer al volante.wmv
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CICLO INICIALCICLO INICIAL
Bases del comportamiento Bases del comportamiento Primeros AuxiliosPrimeros AuxiliosActividad FActividad Fíísica Adaptada y Discapacidadsica Adaptada y DiscapacidadOrganizaciOrganizacióón Deportivan Deportiva
CICLO FINALCICLO FINAL
Bases del AprendizajeBases del AprendizajeBases del Entrenamiento DeportivoBases del Entrenamiento DeportivoDeporte Adaptado y DiscapacidadDeporte Adaptado y DiscapacidadOrganizaciOrganizacióón y Legislacin y LegislacióónnDeporte y GDeporte y Gééneronero
CICLO SUPERIORCICLO SUPERIOR
Factores FisiolFactores Fisiolóógicos del Alto Rendimientogicos del Alto RendimientoFactores Psicosociales del Alto RendimientoFactores Psicosociales del Alto RendimientoFormaciFormacióón de Formadores Deportivosn de Formadores DeportivosOrganizaciOrganizacióón y Gestin y Gestióón Aplicada al Alto Rendimienton Aplicada al Alto Rendimiento
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DEPORTE Y GDEPORTE Y GÉÉNERO NERO RESULTADOS DE APRENDIZAJE RESULTADOS DE APRENDIZAJE
RA.1.RA.1.--Identifica la realidad del Identifica la realidad del deporte femeninodeporte femenino, , analizando los analizando los elementos sociales que lo elementos sociales que lo caracterizan.caracterizan.
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DEPORTE Y GDEPORTE Y GÉÉNERO. NERO. -- CONTENIDOS CONTENIDOS –– RA1RA1
Se identifica la Se identifica la terminologterminologíía especa especííficafica en la en la temtemáática de gtica de géénero.nero.SeSe ha valorado la importancia de la ha valorado la importancia de la autoevaluaciautoevaluacióónn permanente sobre los permanente sobre los prejuicios prejuicios y estereotipos personales en relaciy estereotipos personales en relacióón al gn al géénero.nero.Se Se han descrito los han descrito los prejuicios y estereotiposprejuicios y estereotipospersonales y sociales, especpersonales y sociales, especííficos en relacificos en relacióón al n al ggéénero y a la prnero y a la prááctica de actividad fctica de actividad fíísicosico--deportiva.deportiva.Se ha identificado la Se ha identificado la evolucievolucióón del deporte n del deporte femeninofemenino y los aspectos que han resultado y los aspectos que han resultado determinantes en dicha evolucideterminantes en dicha evolucióón. n.
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L.M.DL.M.D. . -- CONTENIDOS CONTENIDOS –– RA1RA1
Se han descrito los Se han descrito los ííndices de prndices de prááctica deportiva ctica deportiva femenina en los diferentes femenina en los diferentes áámbitosmbitos (deporte (deporte escolar, deporte federado, etc.). escolar, deporte federado, etc.).
Se ha descrito y analizado el Se ha descrito y analizado el abandono femenino abandono femenino y sus causas.y sus causas.
Se ha analizado la situaciSe ha analizado la situacióón de las n de las mujeres mujeres como tcomo téécnicas y entrenadoras, ascnicas y entrenadoras, asíí como en como en diferentes diferentes áámbitos de la gestimbitos de la gestióón deportiva.n deportiva.
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DEPORTE Y GDEPORTE Y GÉÉNERO NERO RESULTADOS DE APRENDIZAJERESULTADOS DE APRENDIZAJE
RA.2.RA.2.--Promueve la incorporaciPromueve la incorporacióón de n de la mujer al la mujer al áámbito deportivombito deportivoanalizando sus peculiaridades analizando sus peculiaridades especespecííficas, las de su contexto y ficas, las de su contexto y aplicando diferentes estrategias aplicando diferentes estrategias de intervencide intervencióón.n.
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L.M.DL.M.D. . -- CONTENIDOS CONTENIDOS –– RA2RA2Se han descrito los Se han descrito los intereses y las motivacionesintereses y las motivacionesparticulares de las mujeres ante la prparticulares de las mujeres ante la prááctica deportiva.ctica deportiva.
Se han descrito las Se han descrito las principales barrerasprincipales barreras que encuentran las que encuentran las mujeres para el desarrollo de la prmujeres para el desarrollo de la prááctica deportiva.ctica deportiva.
Se ha valorado la importancia de Se ha valorado la importancia de potenciar una imagen potenciar una imagen corporal saludablecorporal saludable para el bienestar de la mujer para el bienestar de la mujer deportista.deportista.
Se ha valorado la importancia de considerar las Se ha valorado la importancia de considerar las caractercaracteríísticas biolsticas biolóógicas especgicas especííficas de la mujerficas de la mujer deportista deportista como parte de su vivencia personal.como parte de su vivencia personal.
Se ha valorado la importancia de Se ha valorado la importancia de maximizar las maximizar las oportunidades de participacioportunidades de participacióónn de las mujeres en la de las mujeres en la actividad factividad fíísicosico--deportiva.deportiva.
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L.M.DL.M.D. . -- CONTENIDOS CONTENIDOS –– RA2RA2Se han analizado las Se han analizado las principales vprincipales víías de incorporacias de incorporacióónn de de las mujeres a la prlas mujeres a la prááctica deportiva.ctica deportiva.
Se ha valorado la Se ha valorado la importancia de desarrollar primportancia de desarrollar práácticas cticas inclusivasinclusivas para el fomento de la participacipara el fomento de la participacióón activa de las n activa de las mujeres en el deporte.mujeres en el deporte.
Se han aplicado Se han aplicado estrategias metodolestrategias metodolóógicasgicas para favorecer la para favorecer la participaciparticipacióón, y las posibilidades de n, y las posibilidades de ééxito de las deportistas.xito de las deportistas.
Se ha valorado la Se ha valorado la importancia de una actitud positivaimportancia de una actitud positiva de de los/as compalos/as compaññeros/as, teros/as, téécnicos, familias y las instituciones cnicos, familias y las instituciones hacia la prhacia la prááctica deportiva de las mujeres.ctica deportiva de las mujeres.
Se han Se han identificado los usos sexistas del lenguajeidentificado los usos sexistas del lenguaje y las y las formas bformas báásicas para hacer un uso del mismo que visibilice a sicas para hacer un uso del mismo que visibilice a las mujeres deportistas.las mujeres deportistas.
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DEPORTE y GDEPORTE y GÉÉNERONERORESULTADOS DE APRENDIZAJE (II)RESULTADOS DE APRENDIZAJE (II)
RA.3.RA.3.--Apoya la incorporaciApoya la incorporacióón de la n de la mujer al deportemujer al deporte, , identificando el papel identificando el papel de las instituciones y las lde las instituciones y las lííneas de apoyo neas de apoyo al deporte femeninoal deporte femenino..
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L.M.DL.M.D. . -- CONTENIDOS CONTENIDOS –– RA3RA3Se han Se han identificado las instituciones y organismos identificado las instituciones y organismos vinculados, con el deporte femeninovinculados, con el deporte femenino a nivel a nivel nacional, autonnacional, autonóómico y local.mico y local.
Se ha valorado la Se ha valorado la importancia de la coordinaciimportancia de la coordinacióón n y colaboraciy colaboracióón n interinter--institucionalinstitucional en el fomento en el fomento de hde háábitos de prbitos de prááctica fctica fíísicosico--deportiva en las deportiva en las mujeres.mujeres.
Se ha valorado el Se ha valorado el papel de las institucionespapel de las instituciones(federaciones deportivas, asociaciones, clubes, (federaciones deportivas, asociaciones, clubes, etc.) en la organizacietc.) en la organizacióón y el fomento de la n y el fomento de la competicicompeticióón, la recreacin, la recreacióón y la prn y la prááctica de la ctica de la actividad factividad fíísica saludable de las mujeres.sica saludable de las mujeres.
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L.M.DL.M.D. . -- CONTENIDOS CONTENIDOS –– RA3RA3Se han descrito las Se han descrito las principales caracterprincipales caracteríísticas sticas de los programas de promocide los programas de promocióónn de la prde la prááctica ctica ffíísicosico--deportiva en las mujeres.deportiva en las mujeres.
Se han valorado los principales programas de Se han valorado los principales programas de promocipromocióón y desarrollo del a prn y desarrollo del a prááctica deportiva ctica deportiva femenina como femenina como ejemplos de buenas prejemplos de buenas práácticascticas..
Se ha valorado la importancia de la promociSe ha valorado la importancia de la promocióón n del deporte femenino del deporte femenino como generador de como generador de valores personales, sociales y como vehvalores personales, sociales y como vehíículo de culo de integraciintegracióón social.n social.
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DEPORTE Y GDEPORTE Y GÉÉNERONERO-- DURACIDURACIÓÓNN
DuraciDuracióón:n:–– 10 horas10 horas
Oferta a distancia:Oferta a distancia:–– SI.SI.
Mujer al Mujer al volante.wmvvolante.wmv
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Foros: Liderazgo, Foros: Liderazgo, ……..
Web: Web: mujerydeporte.orgmujerydeporte.org
WEB / Consejo superior de DeportesWEB / Consejo superior de Deportes
WWW.csd.gob.esWWW.csd.gob.es//mujerydeportemujerydeporte
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Una propuesta para la formación del personal técnico deportivo
Benilde Vázquez Gómez (Cord.)Maria José Camacho MiñanoSilvia Ferro López
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Interés de la propuesta
Propósitos
Interés de la propuesta
Características
Estructura
Destinatarios/as
Procedimiento
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Realidad del deporte femenino
Desigualdad de género en diferentes ámbitos
Ley de Igualdad
RD 1363/2007Ordenación de las Enseñanzas Deportivas
en Régimen Especial
INICIATIVASLEGALES
SITUACIÓN ACTUAL
Propósitos
Interés de la propuesta
Características
Estructura
Destinatarios/as
Procedimiento
Propósitos
Interés de la propuesta
Características
Estructura
Destinatarios/as
Procedimiento
Enseñanzas Deportivas
Sobre las peculiaridades Sobre las peculiaridades especespecííficas que tienen las ficas que tienen las
mujeres ante el aprendizaje y el mujeres ante el aprendizaje y el rendimiento deportivorendimiento deportivo
SENSIBILIZAR
CAPACITARMediante estrategias y acciones Mediante estrategias y acciones
para responder a las para responder a las necesidades y comportamientos necesidades y comportamientos
de las deportistasde las deportistas
Propósitos
Interés de la propuesta
Características
Estructura
Destinatarios/as
Procedimiento
Enseñanzas Deportivas
TÉCNICOS DEPORTIVOS
PROFESORADO DE LOS/AS TÉCNICOS DEPORTIVOS
FEDERACIONES DEPORTIVAS
CLUBS, ASOCIACIONES DEPORTIVAS, ETC.
Formación inicial
Formación permanente
Propósitos
Características
Estructura
Procedimiento
Destinatarios/as
Interés de la propuesta
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Revisión y análisis documental
Trabajo de campo: entrevistas
Chicas / mujeres deportistas
Entrenadores/as y Técnicos deportivos
Hombres y mujeres
Niveles de práctica deportiva
Modalidades deportivas
Propósitos
Características
Estructura
Destinatarios/as
Procedimiento
Interés de la propuesta
Procedimiento
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PERSPECTIVA HOLÍSTICA
ESPECIFICIDAD
PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO
NUEVAS TECNOLOGÍAS - TICS
VERSATILIDAD
Formación:
inicial - permanente
Régimen:
presencial – a distancia
Propósitos
Estructura
Destinatarios/as
Procedimiento
Características
Interés de la propuesta
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ANÁLISIS DE LA REALIDAD
TEMÁTICAS CLAVE
CONCEPTOS BÁSICOS
BLOQUE I
BLOQUE II
Aspectos básicos
Aspectos específicos
INTERVENCIÓNCONOCIMIENTO
Propósitos
Características
Destinatarios/as
Procedimiento
Estructura
Interés de la propuesta
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Ciclo menstrual
Desarrollo puberal
Autoestima y competencia motriz
Imagen corporal
LA DEPORTISTA
TÉCNICO DEPORTIVO
Leng
uaje
Interacción
grupo
Medios de
comunicaciónFamilia
Entorno escolar/laboral
ENTORNO SOCIAL PRÓXIMO
INFLUENCIA ORGANIZATIVA E INSTITUCIONAL
Propósitos
Características
Destinatarios/as
Procedimiento
Estructura
Interés de la propuesta
Redes
de aso
ciacio
nismo
local, a
utonómico y
estat
al
Ayudas institucionales
Entorno
deportivo
Acoso
se
xual
Grupo
de
igua
les
Desórdenes alimentarios
Marco normativo
Modelos
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CONTEXTUALIZACIÓN /JUSTIFICACIÓN
CONCEPTOS CLAVE
INTERVENCIÓN
ACTIVIDADES
RECURSOS DE AMPLIACIÓN
Propósitos
Características
Destinatarios/as
Procedimiento
Estructura
Interés de la propuesta
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Apoyo a CCAA con Programas deApoyo a CCAA con Programas deMujer y DeporteMujer y Deporte
Junta de ExtremaduraJunta de Extremadura--IMEXIMEX--Gobiernos localesGobiernos locales
Enseñanzas DeportivasAPOYADOS POR LOS APOYADOS POR LOS
PROGRAMAS MUJER Y DEPORTEPROGRAMAS MUJER Y DEPORTE
Eventos: Eventos: Villanueva de la SerenaVillanueva de la Serena
MMéérida, Coria, Crida, Coria, CááceresceresTrujillo, Trujillo, ZafraZafra……
ConsejerConsejeríía de los Ja de los Jóóvenes y el Deportevenes y el DeporteJunta de Extremadura Junta de Extremadura -- IMEXIMEX--
AyuntamientosAyuntamientos
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TriatlonTriatlon de la de la Mujer Mujer
10 10 sedes:Teruelsedes:Teruel, , GijGijóón,Ceuta,Marbella,Madrid,Ferrol,Elche,Lekeitio,Caravacan,Ceuta,Marbella,Madrid,Ferrol,Elche,Lekeitio,Caravaca de La Cruzde La Cruz
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CONVENIO CONVENIO
Jornadas sensibilizaciJornadas sensibilizacióón, Elaboracin, Elaboracióón n de herramientasde herramientas
GestiGestióón poln polííticas de Igualdad en el ticas de Igualdad en el áámbito deportivo a nivel localmbito deportivo a nivel local
Enseñanzas DeportivasMEDIOS de COMUNICACIMEDIOS de COMUNICACIÓÓNN
CONVENIOCONVENIO
•• Apoyar el grupo de trabajo que el CSD Apoyar el grupo de trabajo que el CSD establecerestableceráá con prensa escritacon prensa escrita
Objetivos:Objetivos:
-- Crear un protocolo de Buenas PrCrear un protocolo de Buenas Práácticascticas-- Lograr la mLograr la mááxima adhesixima adhesióónn
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PROGRAMAS MUJER Y DEPORTE
CONSEJO SUPERIOR DE DEPORTES