Prezado aluno,
Segue o planner do E. FUNDAMENTAL para os estudos em casa:
7h30: acordar, tomar café da manhã, tomar banho e iniciar os
estudos;
Sugerimos um local arejado, que não seja o quarto, com mesa e
iluminação adequadas.
8h30 iniciar os estudos das disciplinas correspondentes ao dia da
semana. A cada 1 hora de estudos faça um intervalo de 10 minutos
para descanso. Mantenha este ritmo até às 13h.
13h: almoço e descanso
16h: retomar os estudos da manhã fazendo um resumo das
atividades executadas.
Lembre-se de se hidratar e se alimentar corretamente. Além disso, não
perca a comunicação com seus colegas e professores, de preferência
virtualmente. A distância neste momento é apenas geográfica e todos
continuamos juntos.
Sigam as orientações do professor para um melhor aproveitamento
deste período
ENSINO FUNDAMENTAL
2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira
História e Matemática
1
Ciências e Língua
Estrangeira
Língua Portuguesa
Geografia e Matemática
2
PDT e Artes
Disciplina: Ciências
Conteúdo: Capítulo 4 e 5
Prof. Priscila
Período: 06 a 10 de abril Tempo previsto: 4 aulas (3 horas)
Querido (a) aluno(a),
O roteiro desta semana será uma revisão do capítulo 4 que iniciamos na última semana de aula e estudar
o capítulo 5. Vamos fixar os nossos conhecimentos através dos exercícios. Conto com a sua dedicação.
Conteúdo:
Capítulo 4: Como a energia elétrica é transformada e armazenada?;
Capítulo 5: Como diferentes formas de energia são transformadas em eletricidade.
Objetivos e habilidades de aprendizagem:
Explicar o conceito de eletricidade;
Explicar o que é uma corrente elétrica;
Diferenciar os circuitos organizados em série e em paralelo;
Compreender as transformações entre os diferentes tipos de energia e seus impactos, bem como
a sua conservação em processos físicos, químicos e biológicos;
Fixar o conteúdo estudado através de situações problemas.
Orientações:
1. Releia o capítulo 4 e verifique se os exercícios das páginas 176 e 179 estão feitos. Se não estiver,
faça com capricho em seu caderno;
2. Faça o relembrando da página 180 (apenas o relembrando);
3. Leia o capítulo 5 sobre tipos de energia;
4. Assista as vídeos aulas sobre o mesmo tema;
5. Faça os exercícios das páginas 186 e 187 no caderno.
Dica: Faça um capítulo por vez, inicie e termine o 4 para depois seguir para o capítulo 5.
Material de apoio:
Aula sobre circuito elétrico: https://www.youtube.com/watch?v=7TrxePhSytw ;
Aula sobre transmissão de energia: https://www.youtube.com/watch?v=lYzFltFiQ18
Módulo Eleva, volume1de ciências – 8º ano.
Observação: Realize as atividades com dedicação, pois a sua execução contará como tarefa mínima.
Bons estudos.
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
8º Ano
Pensamiento del día: "Una persona que nunca cometió un error nunca intentó nada nuevo". - Albert Einstein
Hola chicos/as. ¿Cómo les van? Bueno, hemos estudiado cómo expresar en ideas en futuro utilizando el
tiempo futuro imperfecto de indicativo. Con él, podemos expresar ideas como:
Ej.: Mientras no salimos de cuarentena, estudiaremos todos nuestros contenidos online.
El verbo estudiar está conjugado en futuro imperfecto de indicativo. Luego, hemos utilizado las debidas
terminaciones como hemos estudiado durante nuestra clase anterior.
Repaso
Pronombres - AR / -ER / -IR
Yo -é
Tú -ás
Él / ella / usted -á
Nosotros(as) -emos
Vosotros(as) -éis
Ellos / ellas / ustedes -án
Ahora, vamos a estudiar la perífrasis de futuro: Ir + a + verbo en infinitivo. Vas a encontrar este contenido en
los módulos 6 y 7 de tu libro.
IR + A + VERBO EN INFINITIVO
Para saber más, pulsa en el link y asista el video.
https://www.youtube.com/watch?v=rM_Aknc15EY&feature=emb_title
https://www.youtube.com/watch?v=GtRxlrJzxro&t=1s
Usamos esa perífrasis para expresar:
Planes cercanos;
Un futuro inmediato;
La intención de realizar una acción.
Se forma ese tiempo conjugando el verbo ir en presente de indicativo y añadiendo la preposición “a” más
un verbo en infinitivo. Mira el recuadro.
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
8º Ano
Disciplina: Espanhol
Conteúdo: Perífrasis de Futuro (módulos 6 y 7)
Prof. Valmir Bispo Prof. Valmir Bispo
Período: 06 a 10 de abril Período: 06 a 10 de abril Tempo previsto: (50 minutos)
Ej.: Juan va a trabajar en hospital durante la cuarentena.
Varias personas van a contagiarse sino protegerse del coronavirus.
Los alumnos van a estudiar los contenidos online.
Para saber más sobre ese contenido, pulsa:
https://www.guiapraticodeespanhol.com.br/2010/06/futuro-ir-infinitvo.html
https://blog.influx.com.br/como-usar-a-perifrase-de-futuro-ir-a-em-espanhol
¡Éxito!
Pronombres IR
a
hablar cantar
estudiar mirar jugar
Yo Voy
Tú Vas
Él / ella / usted Va
Nosotros(as) Vamos
Vosotros(as) Vais
Ellos / ellas / ustedes van
Disciplina: Geografia
Conteúdo: Cap. 6 e 7
Prof. Fabiano F. Machado
Período: 06 a 10 de março Tempo previsto: 1h 40min
Terceira semana da quarentena... Como estão indo os estudos, Pequeno Gafanhoto?
Na primeira semana revisamos os conteúdos relativos à primeira avaliação. Na segunda semana,
reforçamos algumas atividades. Nesta semana vamos estudar novos assuntos! É claro que fazer isso a
distância é mais complicado. Mas, tenho certeza que vamos conseguir!
Lembre-se: Qualquer dúvida, qualquer dúvida mesmo entre em contato comigo pelo:
whats app: 73 9 8825 5045 ou e-mail: [email protected]
Se necessário, podemos marcar uma aula particular via Skype ou Hangout.
Capítulo 6: Comunidades Tradicionais: p. 115 a 121
Este capítulo chegamos a estudar pouco antes do início da quarentena. Inclusive, já foi feito os
exercícios conceituais e contextualizados. Agora vamos terminar as atividades fazendo os exercícios de
aprofundamento na página 120. Ao final, verifique se você consegue:
Na página 121 existe um mapa conceitual do capítulo 5. Faça-o e me envie uma foto da atividade
feita para o meu e-mail.
Capítulo 7: um mundo bipolar: p. 122 a 131
Neste capítulo vamos aprender o período conhecido como Ordem Bipolar e seu principal evento
denominado de Guerra Fria. Além disso, vamos entender de onde veio o conceito de Terceiro Mundo e
porque ele não é mais usado. Desse modo, nosso roteiro de estudo consiste em:
Ler e grifar as partes que julgar mais importantes.
Identificar a origem da Guerra Fria, a corrida armamentista e espacial.
Reconhecer as características do Plano Marshall, Comecon, OTAN e Pacto de Varsóvia.
Identificar a importância da Conferência de Bandung.
Terminando essa parte, fazer os exercícios conceituais, contextualizados e aprofundamento das
páginas: 128 e 129.
Nas páginas 130 e 131 existe um mapa conceitual do capítulo 6. Faça-o e me envie uma foto da
atividade feita para o meu e-mail.
Vídeo aula no Canal Eleva:
Conceitos sobre a dinâmica populacional
Estrutura Etária Brasileira: exercício 01
Estudando através de Filmes!
Adeus Lênin: Comédia. Fala sobre a Queda do Muro de Berlin.
Os 13 dias que abalaram o Mundo: Drama. Sobre a Crise dos Mísseis de Cuba que contribuíram
para o embargo econômico imposto pelos EUA e que existe até os dias de hoje.
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
8º Ano
Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA - GRAMÁTICA
Conteúdo: TERMOS ACESSÓRIOS E TERMOS INTEGRANTES DA ORAÇÃO
Prof. VIVIANE REZENDE
Período: 3 A 10 DE ABRIL Tempo previsto: DUAS HORAS E TRINTA MINUTOS
GALERA DO OITAVO ANO, ATENÇÃO!
É HORA DE REVISAR!
É HORA DE PRATICAR!
Termos Integrantes da Oração
Os termos integrantes da oração são o complemento verbal, o complemento nominal e o agente da
passiva.
1) Complemento Nominal
O complemento nominal é o termo da oração que é ligado ao sujeito, predicativo, objetivo direto, o
objeto indireto, o agente da passiva, o adjunto adverbial, o aposto ou ao vocativo.
O complemento nominal liga-se ao substantivo, adjetivo ou advérbio por intermédio de uma
preposição.
Exemplo 1:
A mulher tinha necessidade de medicamentos.
Nome (substantivo): necessidade
Complemento nominal: de medicamentos.
Exemplo 2:
Esta conduta é prejudicial à saúde.
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
8º Ano
Nome (adjetivo): prejudicial
Complemento nominal: à saúde.
2) Agente da Passiva
O agente da passiva é o complemento preposicionado que representa o ser que pratica a ação
expressa por um verbo na voz passiva.
Exemplo:
A criança foi orientada pelo professor.
Sujeito: A criança
Verbo na voz passiva: pelo professor.
Transposição da Voz Passiva para a Voz Ativa
O agente da passiva é o sujeito na voz ativa. O objeto direto da voz ativa passa a sujeito da voz
passiva.
3) Complemento Verbal
a) Objeto Direto
O objeto direto é o complemento de um verbo transitivo direto sem preposição obrigatória. Ele indica o
ser para a qual se dirige a ação verbal. Pode ser apresentado por substantivo, pronome, numeral,
palavra ou expressão substantivada ou oração substantiva.
Exemplo:
Algumas pessoas tomam vinho.
Sujeito: Algumas pessoas
Verbo transitivo direto: tomam
Objeto direto: vinho
b) Objeto Direto Preposicionado
Ocorre quando o objeto direto vem regido por preposição.
Exemplos:
Nunca enganaram a mim.
Objeto direto preposicionado: a mim.
Verbo transitivo direto: enganaram
c) Objeto Indireto
O objeto indireto completa a significação de um verbo e vem sempre acompanhado de preposição.
Pode ser representado por substantivo ou palavra substantivada, pronome, numeral, expressão
substantivada ou oração substantiva.
Exemplo:
Amélia acredita em discos voadores.
Sujeito: Amélia
Verbo transitivo direto: em discos voadores.
Nos casos de Pronome Oblíquo
Há casos em que os pronomes oblíquos assumem a função de complementos verbais.
Exemplo:
A proposta interessava-lhe.
Objeto indireto: lhe
Verbo transitivo indireto: interessava-lhe.
Termos Acessórios da Oração
Os termos acessórios da oração são o vocativo, o aposto, o adjunto adverbial e o adjunto
adnominal, os quais que não são essenciais, no entanto, auxiliam no acréscimo de informação.
Em outras palavras, são termos que possuem uma função secundária na construção sintática das
orações, embora sejam indispensáveis nalguns casos. Todos eles têm como função exprimir
circunstâncias, caracterizar os seres e determinar os substantivos. Vejamos abaixo cada um deles:
a) Aposto
Termo acessório que tem como função explicar, resumir, especificar sobre algo que já foi dito
anteriormente. Geralmente, ele é separado por vírgulas, parênteses ou travessões.
Segundo a intenção do discurso o aposto é classificado em: explicativo, distributivo, enumerativo,
comparativo e resumidor.
Exemplo: Doutora Ana, a melhor nutricionista da cidade, foi galardoada essa semana. (aposto
explicativo)
b) Vocativo
Termo utilizado para evocar, chamar ou interpelar o falante, sendo portanto, um termo independente,
posto que não possui relação sintática com outro termo da oração. Geralmente o vocativo é
separado por vírgulas.
Exemplo: Querido, venha pela Avenida Rebouças pois o trânsito diminuiu.
c) Adjunto Adverbial
Termos que complementam os verbos, advérbios ou adjetivos indicando uma circunstância. De acordo
com a finalidade que exprimem eles são classificados em: modo, tempo, intensidade, negação,
afirmação, dúvida, finalidade, matéria, lugar, meio, concessão, argumento, companhia, causa,
assunto, instrumento, fenômeno da natureza, paladar, sentimento, preço, oposição, acréscimo,
condição.
Exemplo: Os doces estavam muito saborosos. (adjunto adverbial de intensidade)
d) Adjunto Adnominal
Termos que acompanham o substantivo tendo como função caracterizar, modificar, determinar ou
qualificar o nome. Os adjuntos adnominais podem ser: pronomes, numerais, artigos, adjetivos e
locuções adjetivas.
Exemplo: Os seus amigos foram divertidos comigo.
EXERCÍCIOS
RESPONDA A ESSAS ATIVIDADES DEPOIS DE REVISAR OS CONTEÚDOS;
CADA QUESTÃO DEVE SER LIDA COM MUITA ATENÇÃO;
ELABORA, EM SEU CADERNO, TODAS AS RESPOSTAS PARA ESSAS ATVIDADES;
ENVIE UMA FOTO DAS SUAS RESPOSTAS PARA O NOSSO GRUPO DO WHATSAPP;
GUARDE TODAS AS SUAS ATIVIDADES, ELAS SERÃO CONSIDERADAS COMO TAREFA MÍNIMA.
1. Leia a oração e indique quais termos desempenham as seguintes funções sintáticas:
A pergunta foi respondida por Rogério, estrangeiro recém-chegado no Brasil.
Sujeito:
Predicado:
Agente da passiva:
Aposto:
2. Indique qual oração não apresenta um predicativo do sujeito.
a) Vocês parecem ansiosas.
b) Eu acho aquele professor fantástico.
c) Ele é o amor da minha vida.
d) Meu irmão anda nervoso.
3. Classifique o sujeito da seguinte oração:
Fiz uma grande confusão na escola quando soube que não fui escolhida.
a) Sujeito determinado simples
b) Sujeito determinado composto
c) Sujeito determinado implícito
4. Indique a função sintática do termo destacado:
Todos a acusaram de fofoqueira.
a) predicativo do sujeito
b) predicativo do objeto
c) complemento nominal
d) adjunto adnominal
5. Classifique o predicado e identifique os complementos verbais da seguinte oração:
A secretária forneceu-lhe as indicações todas.
Tipo de predicado:
Objeto direto:
Objeto indireto:
6. Escolha as opções que apresentam sujeito determinado composto:
a) Os professores foram homenageados no fim do ano letivo.
b) Eu e você seremos felizes para sempre.
c) A violência e a criminalidade atingiram um ponto inacreditável.
d) Eles gostam muito de experimentar novas comidas.
7. Identifique a opção que não apresenta aposto.
a) Filho do meu coração, você tem de estudar mais!
b) Aquela aluna, um poço de insegurança, não abria a boca na sala de aula.
c) Paula, a vizinha do sétimo andar, partiu a perna.
d) Estes livros são diferentes: este é mais técnico, aquele é mais literário.
8. Classifique os termos destacados em adjunto adnominal e complemento nominal.
a) Você ouviu a leitura do aluno?
b) Você ouviu a leitura do texto?
c) Não assisti ao julgamento dos crimes.
d) Não assisti ao julgamento dos réus.
9. Indique o agente da passiva da frase seguinte:
O pudim de pão para a festa da Ana foi feito por mim.
10. Leia a oração e indique quais termos desempenham as seguintes funções sintáticas:
Semana passada, minha vizinha emprestou este livro à minha filha.
Sujeito:
Predicado:
Objeto direto:
Objeto indireto:
Adjunto adverbial:
Adjunto adnominal:
Disciplina: HISTÓRIA DA ARTE
Conteúdo: ESCULTURA NA RENASCENÇA
Prof. AURÉLIO DE OLIVEIRA
Período: 06 a 10 de abril Tempo previsto: 1 hora
Escultura na Renascença
● Na Escultura, houve uma volta à busca da idealização da beleza, proposta pelo período clássico da arte
grega valorizando a anatomia do corpo humano.
● Dois artistas destacam-se por terem produzido obras que valorizaram a dignidade do homem:
Michelangelo e Verrocchio.
● Andréa Del Verrocchio (1435-1488) trabalhou em ourivesaria e isso influenciou sua arte. Em algumas de
suas obras, há detalhes decorados que lembram as minúcias do trabalho de um ourives. Ex:
Monumento equestre a Colleoni e Davi.
● Verrocchio foi escultor seguro na criação de volumes e considerado, na estatuaria, um precursor do
jogo de luz e sombra, tão próprio da pintura de seu discípulo Leonardo da Vinci.
● Impossível olhar para o Davi de Verrocchio e não comparar com o Davi de Michelangelo.
● As figuras de Davi de Michelangelo e de Verrocchio são diferentes entre si, embora a personagem
seja a mesma.
● O Davi de Verrocchio é uma escultura em bronze e retrata um adolescente ágil e elegante, em sua
túnica enfeitada.
● Já o mesmo Davi em mármore, de Michelangelo, não é um adolescente. Não é frágil como o
Davi de Verrocchio. A mão é colossal, mesmo na proporção da estátua.
● O Davi de Michelangelo é heróico e ele não lutaria apenas contra o Golias, mas contra tudo que
ameaçasse o ser humano.
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
8º Ano
Davi de Michelangelo
Davi de Verrocchio
Verrocchio Michelangelo
Davi de Michelangelo (antes e depois do McDonald's
O rapto de Proserpina - Bernini
Davi de Bernini
Detalhes de Davi de Michelangelo
1. Conteúdo a ser estudado:
• Revolução Industrial: indústria têxtil e indústria pesada (revisão do capítulo 4).
• Consequências econômicas da Revolução Industrial.
2. Objetivos:
• Visualizar a transformação promovida com o surgimento de novas indústrias e tecnologias no
cenário inglês.
• Compreender os impactos da Revolução Industrial para a lógica produtiva da sociedade.
• Relacionar a Divisão Internacional do Trabalho com a consolidação da indústria.
3. Referência para o estudo:
• Material didático Eleva – capítulo 5 – páginas 37 a 45.
• Canal Eleva – Videoaula: Os tipos de indústria e a Revolução Industrial.
4. Ações a serem executadas:
• Responder os Exercícios Conceituais, números 2 e 3, do capítulo 4 (página 35). Responder no
caderno.
• Responder os Exercícios Conceituais, de 01 a 03, do capítulo 5 (página 41). Responder no
caderno.
• Ler a Introdução do capítulo e o texto motivador do tópico 2 (página 38).
• Realizar a leitura do box Aprofundando, na página 38, grifando as partes mais importantes do
conceito
de economia.
• Ler o tópico 2.1 e criar um quadro, no caderno, comparando as características da produção
antes e
depois da inserção da divisão do trabalho (como ocorreu as transformações, se acelerou e/ou
aumentou
a quantidade de produtos).
• Assistir ao vídeo A importância da divisão do trabalho, no YouTube. Disponível em: <https://www.
youtube.com/watch?v=m8HqBzBKmT4>.
5. Praticando & aprimorando:
Fazer os exercícios 1 e 2 (Contextualizados), na página 42.
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
8º Ano
Disciplina: História
Conteúdo: Revolução Industrial
Prof. Wander Caires Prof. Wander Caires
Período: 06 a 10 de abril Período: 06 a 10 de abril Tempo previsto: (02:00 horas)
Quote of the day: “A person who never made a mistake never tried anything new." — Albert Einstein
Capítulo 6, página 449: Relative pronouns
Hey, everybody. How’s it going? Neste capítulo vamos avançar nossos estudos em inglês. Vamos estudar
os Relative pronouns: who, which, that e whose. Para isso, você deve fazer ler a página 450 do seu livro de
inglês.
Os pronomes relativos fazem referência a um termo que já foi citado anteriormente. Os pronomes relativos
mais comuns são who, which, that e whose. O pronome relativo que usamos depende do que estamos nos
referindo e do tipo de cláusula relativa.
Vamos detalhar cada um deles.
WHO: É utilizado para denominar sujeitos ou pronomes pessoais. Refere-se a pessoa.
Exemplos:
1. The man is single. He works with me.
The man who works with me is single. (O homem que trabalha comigo é solteiro)
2. My husband was the person. He solved most of the problems.
My husband was the person who solved most of the problems. (Meu marido foi a pessoa que resolveu a
maior parte dos problemas)
3. Paul is a boy. He can read German.
Paul is the boy who can read German. (Paul é o menino que consegue ler em alemão)
WHICH: Também é utilizado para sujeito, mas quando o mesmo refere-se a um animal ou objeto.
Exemplos:
1. The book which is on the table is yours. (O livro que está sob a mesa é seu)
2. The dog which is sick is ours. (O cachorro que estão doente é nosso)
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
8º Ano
Disciplina: Inglês
Conteúdo: Relative pronouns (chapter 6)
Prof. Valmir Bispo Prof. Valmir Bispo
Período: 06 a 10 de abril Período: 06 a 10 de abril Tempo previsto: 50 minutos
3. English, which is my favorite subject, is very easy. (Inglês, que é minha matéria favorita, é muito fácil)
WHOSE: Pronome possessivo utilizado para indicar que algo pertence a alguém. Ele substitui os adjetivos
possessivos: (my, your, his, her, its...)
Exemplos:
1. That is the man. His dog is lost.
That is the man whose dog is lost. (Ele é o homem cujo cachorro está perdido)
2. I met the woman. Her hair is long.
I met the woman whose hair is long.
THAT: pode ser substituído por who/which
Paul is the boy who can read German. (Paul é o menino que consegue ler em alemão)
Paul is the boy that can read German.
The book which is on the table is yours. (O livro que está sob a mesa é seu)
The book that is on the table is yours.
Utilizado para pessoas, animais e objetos quando adiciona uma informação essencial para o
entendimento da oração.
Exemplos:
1. These are the shoes that I bought for him. (Esses são os sapatos que eu comprei para ele)
2. He spoke so well that everybody was overwhelmed. (Ele falou tão bem que todo mundo ficou
muito emocionado)
3. I was very pleased that you got your job back. (Eu fiquei muito contente que você conseguiu seu
emprego de volta)
Clique nos links abaixo para assistir a vídeo aulas.
https://www.youtube.com/watch?v=SZj0cgtfjCM
https://www.youtube.com/watch?v=Kwmv2UJdTVg
Clique nos links abaixo para ler mais sobre os pronomes relativos.
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/ingles/relative-pronouns
https://www.solinguainglesa.com.br/conteudo/pronomes8.php
DESAFIO SEMANAL!
FORMAS LEGAIS DE APROVEITAR O TEMPO
EM CASA:
COMENTE, POSTE FOTO/VÍDEO/BOOMERANG
COMPARTILHANDO SUAS DICAS!
@WAGNERGALANTE7 @EVOLUCAOPORTOSEGURO
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
8º Ano
Disciplina: LIV
Conteúdo: Inteligência Emocional e Comunicação Positiva
Prof. Wagner Galante Prof. Wagner Galante
Período: 06 a 10 de abril Período: 06 a 10 de abril Tempo previsto: Tempo indeterminado
Disciplina: Matemática I
Conteúdo: Exercícios de números reais e expressões algébricas
Prof. Cassio Barreto
Período: 6 a 10 de abril Tempo previsto: 120 minutos
REVISÃO DOS CAPÍTULOS 4 e 5
CAPÍTULO 4 :
- Esse capítulo está destinado a operações de números reais em problema de aplicação.
- Refazer pág. 244 ( Conceituais 2,4,5)
CAPÍTULO 5 :
-Expressões algébricas são feitas de letras que devem ser substituídas por números e dar uma resposta
em número, mas para isso tem que lembrar como faz
Multiplicação de sinais : + . + = + - . - = + - . + = -
Potência : exemplo 53 = 5.5.5 = 125
Soma subtração, multiplicação e divisão de frações ( lembrando que pra somar frações tem que
fazer o m.m.c )
- Refazer pág. 254 ( Conceituais 3,4,5) pág. 254 e 258 ( Contextualizados 3,4,5,9)
OBSERVAÇÃO :
Quero que vocês façam essa revisão pra depois fazer a atividade, fica mais fácil , daí quando
voltar fica mais tranquilo .
Qualquer dúvida me mande mensagem pelo e mail : [email protected]
Bons estudos!
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
8º Ano
Disciplina: Matemática II
Conteúdo: Transf. Geométricas / Triângulos / Lei angular de Tales / Teor. do ângulo externo
Prof. Sãhmara Muniz
Período: 06 a 10 de abril Tempo previsto: 150 minutos
Atividades a serem realizadas:
1 – Recapitular o módulo 5:
a) Reler o capítulo 5, do volume 1, p.303 até 311 – Transformações Geométricas
b) Usar um computador/notebook para realizar a atividade proposta em “Experimentando”. Página
306. Explorar o Geogebra para construir livremente outras figuras geométricas.
c) Assistir às videoaulas indicada abaixo:
- Introdução à transformações: https://youtu.be/bae8Sl_ONeo
- Identificando transformações: https://youtu.be/Qpw5RMzAD7Y
- Exemplo de translação: https://youtu.be/9047Dh6F720
- Transformação de polígono: https://youtu.be/ZiADmHXx0-o
2– Recapitular o módulo 6:
a) Reler o capítulo 6, do volume 1, p.320 até 322 – Triângulos
b) Assistir às videoaulas indicada abaixo:
- Elementos e classificação de triângulos: https://www.youtube.com/watch?v=dZKzLHe2PSM
- Teorema da desigualdade triangular: https://www.youtube.com/watch?v=9R_9QLWWkpg
3 – Introdução aos capítulos 7 e 8: Lei Angular de Tales / Teorema do Ângulo Externo
a) Ler os tópicos dos capítulos 7 (p.326 a 328) e 8 (p.331 e 332)
b) Elaborar um resumo sobre os tópicos dos capítulos 7 e 8 em seu caderno. Não deve ser enviado
para a professora.
c) Assistir à videoaula indicada, a ser enviada pela professora Sãhmara durante a semana (06 a 10
de abril).
d) Fazer, somente caso não tenha realizado anteriormente, os exercícios conceituais e exercícios
contextualizados do capítulo 7, nas p.328 até 320. Não precisa ser enviado para a professora.
e) Fazer os exercícios conceituais e contextualizados do capítulo 8, nas p. 335 a 337. Enviar os
exercícios realizados (em seu caderno) em forma de foto para a professora, via WhatsApp
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
8º Ano
(número consta no grupo da turma) ou e-mail (consta ao final dessa atividade) até a quinta-
feira, dia 09/03.
Bons estudos!
Qualquer dúvida, estou à disposição via e-mail: [email protected]
Na quinta-feira teremos o nosso “Tira-dúvidas” – fique atento ao horário a ser indicado no grupo do
WhatsApp.
Disciplina: PDT
Conteúdo: Reportagem
Prof. Mário Paternostro Prof. Mário Paternostro
Período: 06 a 10 de abril Período: 06 a 10 de abril Tempo previsto: 2 horas
Estudaremos, agora, um novo gênero textual REPORTAGEM
Ler as páginas: 384 e 385
Assistir ao link : https://www.youtube.com/watch?v=CHUuHOIegiU – escrever o que foi apresentado no
vídeo (pode ser digitado)
Ler ou assistir a uma reportagem sobre a atual situação do CORONA VÍRUS no Brasil – resumir a
reportagem (pode ser digitado) e enviar, até sexta-feira- 10/04 para o e-mail.
E-mail: [email protected]
OBS.: ENVIAREI UM VÍDEO NA SEXTA-FEIRA.
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
8º Ano