BIBLIOTECAIPAM|Novembro,2012
En t rev i s t a
JoséMachado
DiretordoIPAMAveiro
Licenciado em Economia pela Universidade Lusıada. Detem Mestrado em
Administraçao de Marketing pelo Instituto Portugues de Administraçao de
Marketing, e ainda doutorando em Ciencias Empresariais na Universidad
Rey Juan Carlos, em Madrid. Nos ultimos anos, tem acumulado uma vasta
experiencia pro(issional na area da economia e da gestao empresarial. Atu-
almente, e o Diretor do IPAM de Aveiro.
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1–OseutrajetonoIPAMiniciou-secomoalunodoMestradoemGes-
tãodeMarketing,maistardepelodoutoramentoemCiênciasEmpre-
sariais,passandoagorapeladocêncianesteestabelecimentodeensi-
noepresentementecomocargodediretor.Comodescreveestaevo-
luçãoacadémicaepro0issional?
Avidadefatoeumafontedesurpresas.EnquantoalunodoIPAM,nuncapensei
queumdiapudesseviraestardooutroladoda“fronteira”.Foicomagradoque
aceitei odesa(ioqueme foi lançadopara gerir esta escola.No IPAMsempre se
cultivoueaindasecultivaqueoempreendorismoeaexcelenciasaoprivilegiados.
Aminhaevoluçaoacademicapensoqueestaintrinsecamenteligadaaminhaevo-
luçaopro(issional.Nunca fui demeacomodar, quer em termosdepensamento,
queremtermospro(issionais.
Depoisdaminhaprimeiraformaçaobaseemeconomia,em3anostirei3posgra-
duaçoesparaampliarasminhacompetencias,paraacompanharaminhaevoluçao
pro(issional e aomesmo tempopotenciar aminha projecçao para outros cami-
nhos.Opassoseguinteparamimfoinatural.Jabastantesobreaareadagestao/
(inançasedecidiabraçardecorpoealmaoMarketingedaıterdecididovirparaa
melhorescolademarketingdopaıs:oIPAM.Estanovapanopliadeconhecimen-
tosecontatoscomarealidadeempresarialnaperspectivademarketingabriu-me
horizontesepotenciou-meparanovosvoospro(issionais(aaberturadomeupro-
prionegociodeconsultoria–aControlPlanConsulting).Aexperienciaeoempre-
endorismoassociadosaestanovaetapa,juntamentecomtodoomeubackground
academicoconduziramadirecçaodoIPAMdeAveiro.
Comoa revalidaçaode conhecimentos fazparte intrınsecadaminhapessoa, ha
doisanosenceteiodoutoramentoemcienciasempresariais,maisconcretamente
naareadamotivaçaodostrabalhadoresnoseiodasPME´s.
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2 –O que o fez optar por este novo desa0io pro0issional, não
apenasdireccionadoparaaáreadagestãomastambémparao
ensino?
Maisdoqueumdesa(ioencaroesteprojectocomoumamissao.Comoex-
alunodoMestradoemGestaodeMarketingdoIPAMdeAveiro,tenhouma
visaoexternadainstituiçaoqueagoraecomplementadapelaperspectiva
interna, o que acaba por se tornarmuito util na gestao e delineaçao da
estrategiaparaoIPAMdeAveiro.
A aceitaçao do desa(io prendeu-se essencialmente por dois motivos: o
primeiroequerespeitoeadmiroapessoaquemelançouodesa(iodediri-
girodestinodaescola,osegundomotivoprende-secomofatodeseruma
area“nova”paramim,ecomotenhoespıritodeestudante,ousejanaome
importo(eatepelocontrariogosto)deaprendercoisasnovasdiariamen-
te,decidiavançaremfrente.
3–EnquantoDiretordoIPAMdeAveiro,re0iraalgunsobjecti-
vostraçadosparaesteestabelecimentodeensinoacurtoemé-
dioprazo.
Destacaria3eixos.
Oprimeiroeixoprende-secomalgoquepretendoparaoIPAMdeAveiroe
queedaraosnossosalunosumaexperienciadeensinodiferenciada.Essa
diferenciaçaopassamuitoporreinventararelaçaocomoexterior,poten-
ciar a visibilidade das competencias do aluno IPAM, incutir uma forte
componenteempresarialnacomponentedeensinoeatribuiracessoprivi-
legiadoaomercadodetrabalhoaosnossosalunos.Jainiciamosprojectos
interessantes que tem sido veiculados na newsletter semanal e queme
fazemacreditarqueestamosnobomcaminho.
Osegundoeixoestarelacionadocomapolıticadeinternacionalizaçaoda
escola.Recebereenviarmaisalunosdeeparaoestrangeiroeumapriori-
dadeparaestaescolatendoemcontaatendenciamundialeasustentabi-
lidadedopropriomodelodenegocioinstalado.
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Oterceiroeixoprende-secomavivacidadeedinamicaquepretendoincutirna
escola.Querosentirmaisburburinho,terdiferentespublicosacircularcontinu-
amentepelanossaescola, termais eventos, en(immaisvidapelos corredores,
nassalaseauditorio.EB comsatisfaçaoquenesteitemjasintoalgumasmudan-
ças.
4 –O país atravessa um acentuado cenário de crise económica, e
comesta,veri0ica-seumdecréscimodealunosnoensinosuperior
públicocomotambémnoprivado.Quaissãoosverdadeirosvalores
damarcaIPAMquepodematrairnovosalunosecontrariardealgu-
maformaatendênciareferida?
Desdelogodestacariaanossataxade94%deempregabilidade!94emcada100
recem-licenciados/mestradosdo IPAMtemcolocaçao imediatanomercadode
trabalho.
Poroutroladoaqualidadedoensinoeofatodesermosaprimeiraescolademar-
ketingdePortugalfalaporsi.Quemcirculanosnossoscorredoresepercorreas
nossassalas,apercebe-seao(imdepoucosdiasquesomosumaescoladiferente,
informal, “open-mind” e sempre na senda de criatividade e inovaçao, ou seja
construımosideiasegeramosvalorcomelas.
5 –Tendoem conta asnovaspolíticas educacionais e os cortesno
OrçamentodeEstadoparaoensinosuperiorpúblico,consideraque
osistemapúblicodeensinopodeaprendercomosmodelosdeauto-
nomiaedegestãopraticadospelosistemadeensinoprivado?
Forçosamenteteraodereavaliaroseumodelodenegocioerepensartodaasua
estrategia.Omodoearapidezcomquecadaescolapublicaoirafazer,depen-
demsodequemestaafrentedodestinodasmesmas.
Iremosnosproximostemposassistircertamenteafusoes,extinçoesereorgani-
zaçoes profundas nomodelo de ensino publico e quiça nao voltaremos nova-
menteaomodelofortementeassentenasescolaspro(issionais.
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6–Quaissãoosmaioresdesa0iosedi0iculdadesqueenfrenta
noseudia-a-diapro0issional?Queestratégiasusaparasuperá
-los?
Osgrandesdesa(iosprendem-sesemprequandoexisteminumerasperso-
nalidadesnummesmoespaço.Oraumaescolaerecheadadedesa(iospois
ehabitadaporalunos,docentesepessoalnaodocente.Geriraspessoase
mante-lasmotivadaspensoqueeatarefamaisarduadequalquergestor.
7 - Em jeitode conclusão, gostaríamosde saberquais são as
dicasquerecomendaaosalunosrecém-formadospeloIPAMe
quepretendeminiciaragoraasuacarreirapro0issional?
Sejam diretos. Sejam proactivos. Sejam dinamicos. Sejam “open-mind”.
Ponhamemcausaascoisas.Desmontemdogmas.Sejamcorajosos.Sejam
interessados. Preocupem-se. Sejam criativos. No fundo…sejam IPAM! E
sintamorgulhonisso.
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