MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE
“CARLO E NELLO ROSSELLI”
Via Carroceto, – LTIS004008 APRILIA (LT) –
DISTRETTO SCOLASTICO N. 44
Codice fiscale 80007670591 – Tel. 06/92063631 – Fax 06/92063632
ESAME DI STATO CONCLUSIVO - A.S. 2016 / 17
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE V sez.A
INDIRIZZO AFM
Docente coordinatore di classe : prof.ssa Maria Centamore
INDICE
I - PRESENTAZIONE E PROFILO DELL'ISTITUTO
1. Profilo generale dell’istituto (settori, indirizzi, territorio, utenza)
2. Profilo professionale dell'indirizzo
3. Strutture e risorse della scuola
II - PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
1. Composizione della classe e presentazione
2. Composizione del consiglio di classe nel triennio
3.Gli obiettivi raggiunti dalla classe
III - IL PERCORSO FORMATIVO
1. I contenuti
2. Le metodologie didattiche
3. I mezzi utilizzati
4. Le attività extracurricolari
5. Partecipazione alle attività integrative inserite nell’alternanza scuola-lavoro
6. Le attività di recupero e di sostegno
7. Gli interventi didattici integrativi realizzati
8. Le simulazioni delle prove d'esame
9. La valutazione
IV - GLI ALLEGATI
1. I programmi curricolari delle discipline
2. Testo della simulazione della I prova d’esame + griglia di valutazione
3. Testo della simulazione della II prova d’esame + griglia di valutazione
4. Testi della simulazione della III prova d’esame + griglia di valutazione 5. Allegato alunni D.A 6. Tabella crediti anni III e IV, 7. Prospetto stage alternanza scuola lavoro- triennio
V - I COMPONENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
PARTE I
PRESENTAZIONE E PROFILO DELL'ISTITUTO 1.Profilo generale dell’istituto
L’Istituto d’Istruzione Superiore “C. e N. Rosselli” di Aprilia comprende i settori ed indirizzi di
studio, relativamente alla suddivisione voluta dalla riforma degli istituti tecnici, come di seguito
riportati:
• Istituto Tecnico settore Tecnologico (ex industriale – ex geometra)
o Indirizzo Costruzioni, Ambiente e Territorio (ex geometra)
o Indirizzo Elettronica ed Elettrotecnica (ex industriale)
o Indirizzo Telecomunicazioni ed Informatica (ex industriale)
o Indirizzo Chimica, Materiali e Biotecnologie (dall’a.s. 2011/12)
• Istituto Tecnico settore Economico (ex ragioneria)
o Indirizzo Amministrazione, Finanza e Marketing (ex IGEA)
o Indirizzo Amministrazione, Finanza e Marketing sez. ESABAC (dall’a.s. 2013/14)
o Indirizzo Sistemi Informativi Aziendali (ex Mercurio)
o Indirizzo Relazioni Internazionali per il Marketing (dall’ a.s. 2015/16)
• Istituto Professionale settore Industria ed Artigianato (ex I.P.I.A.)
o Indirizzo Manutenzione ed Assistenza Tecnica (ex tecnico industrie meccaniche ed
ex tecnico dei sistemi energetici)
o Indirizzo Manutenzione dei Mezzi di Trasporto (dall’ a.s. 2015/16)
• Qualifiche triennali
o Operatore Meccanico
o Operatore Impianti Termoidraulici
• Sirio Corso Serale
o Indirizzo Amministrazione, Finanza e Marketing (ex IGEA)
2. Profilo professionale dell'indirizzo : AFM : Affari, finanza e marketing
Aree disciplinari:
Area linguistico-storico-letteraria:
Italiano, Storia, Lingua inglese, Lingua francese
Area tecnologica
Diritto, economia aziendale, scienze delle finanze, matematica
Prospetto delle ore settimanali per ciascuna materia:
MATERIA ORE SETTIMANALI
Italiano 4
Storia 2
Inglese 3
Francese 3
Matematica 3
Ec.aziendale 8
Diritto 3
Sc.finanze 3
Ed.fisica 3
Religione 1
Al termine del quinto anno lo studente del corso AFM dovrà:
- Padroneggiare in modo soddisfacente l’uso della lingua italiana, - Acquisire le capacità di sistemare ordinatamente le conoscenze via via acquisite, - Ampliare il proprio orizzonte culturale, attraverso la conoscenza di culture diverse, - Percepire l’importanza della conservazione degli ambienti naturali come patrimonio non
rinnovabile, - Acquisire il valore della corporeità, attraverso esperienze di attività motorie e sportive, - Integrare le competenze linguistiche acquisite con la scientificità del linguaggio tecnico e
giuridico, - Conoscere il sistema contabile di rilevazione delle operazioni aziendali, - Aver raggiunto una visione sistematica dell’attività delle banche e degli aspetti economico-
finanziari relativi al più generale problema della gestione del credito, - Acquisire gli specifici strumenti di interpretazione e di orientamento nella realtà quotidiana
e nel mondo circostante, - Comprendere i problemi del territorio, della società civile e del mondo del lavoro, - Rendere i soggetti consapevoli della loro autonomia e del loro situarsi in una pluralità di
rapporti naturali e umani, - Sviluppare una cultura fondata sulla tolleranza, la solidarietà, la valorizzazione delle
differenze, i valori del pluralismo e della libertà, - Sviluppare la coscienza democratica, educare al rispetto delle differenze di religione, di
etnia, di condizione sociale ed economica.
3.Le risorse : ambienti e dotazioni didattiche
Nell’Istituto sono presenti aule dotate di LIM e portatile, Aula magna adatta a proiezioni per
conferenze, convegni, dibattiti, spettacoli teatrali; aula video, biblioteca, palestra
PARTE I I
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
ELENCO DEGLI ALUNNI
No
23 ALUNNO PROVENIENZA
BINGWA KIZITO MBUYI
BLASTRE SERENA
D’APRANO ROBERTA
DE MONACO NALESSO
THOMAS
FABRIZI VALERIO
FRATI MATTEO
GALLINA VERONICA
GRADIA CLAUDIA
IONESCU MIRCEA NICOLAE
LO PICCOLO SOFIA
LUCIANO GIANMARCO
MONTUORO GIULIA
MOTTO KOTTO ALFRED GILBERT
MPOZO MARIA BERENICE
PAOLONI FRANCESCO
PAPI ERIKA
Gli studenti Bingwa K.M. e Motto A.G. provengono da Istituti privati. Gli altri studenti provengono dal IV A AFM dell’IIS Rosselli.
PASQUALOTTO NICOLE
POSILLIPO LORENZA
RUSCICA ANDREA
SPLENDORI MARZIA
TESEI ANDREA
TESSITORE DORIANA
VOLPE FABIANA
La classe VA AFM è composta da n. 23 studenti. Due studenti provengono da un Istituto privato e
si sono inseriti nella classe nel corrente a.s.
La classe si presenta nel complesso educata e scolarizzata, nonostante alcuni studenti abbiano
infranto il Regolamento d’Istituto in merito agli ingressi in ritardo. Sul piano didattico la maggior
parte degli studenti ha acquisito un livello sufficiente nell’area linguistico-espressiva, mentre
permane qualche difficoltà nell’area logico- matematica, nella lingua inglese e nella materia di
indirizzo: Economia aziendale . E’ opportuno sottolineare che la classe ha sofferto, in lingua
inglese, di discontinuità didattica e del sensibile ritardo nell’assegnazione del docente. Un
ristretto gruppo ha ottenuto ottimi risultati in ogni ambito disciplinare, frutto di un impegno
costante negli anni e di uno studio assiduo e regolare. I due studenti inseriti quest’anno hanno
faticato e faticano ancora molto nell’applicazione regolare e, a volte, evadono le verifiche.
Nella complessità gli studenti si sono impegnati ed hanno partecipato alle attività didattiche,
nonostante qualche studente abbia necessitato di essere sollecitato verso una maggiore costanza
ed attenzione.
Nell’ insieme la classe si presenta socievole e ben amalgamata e spesso coopera nelle attività
scolastiche; gli studenti sono vivaci, ma educati e rispettosi delle regole del vivere comune
sebbene alcuni siano stati più volte richiamati ad una frequenza regolare e costante delle attività
scolastiche poiché si sono verificati casi di assenze saltuarie, giornaliere ed orarie, mirate
all’evasione di verifiche programmate. Tale problematica, legata ad un impegno non sempre
adeguato nelle aree scientifico-matematiche , in Economia aziendale e nella lingua inglese, ha
costituito la principale motivazione di un giudizio, nel primo quadrimestre, non del tutto
sufficiente per un certo numero di studenti; fortunatamente il gruppo ristretto che ha sempre
studiato con costanza, è riuscito ad essere spesso trainante per il gruppo meno diligente e meno
motivato all’apprendimento. Grazie a questo e alla costante cura ed attenzione da parte del corpo
docente degli studenti che presentavano maggiori difficoltà, attraverso corsi di recupero in
itinere, sportelli didattici ed attività di gruppo e tutoraggio , si è pian piano ottenuta una maggiore
presa di coscienza e assunzione di responsabilità da parte di alcuni studenti con difficoltà . Quasi
tutta la classe ha fatto rilevare impegno per migliorare le proprie conoscenze e i metodi di
indagine anche se non in egual misura per ogni studente. In particolare, interesse e capacità
rielaborative si sono riscontrati in un numero ristretto di alunni, che, già dotati di buone
competenze e predisposizione, si sono impegnati, con la propria esperienza specifica ed
originalità, nella rielaborazione dei contenuti disciplinari, personalizzandoli e indirizzando il loro
progetto di vita ad un crescente arricchimento.
Altri allievi hanno raggiunto risultati buoni, dimostrando interesse per le problematiche proposte,
anche mediante letture e ricerche personali.
Per altri più fragili, ma che nel quinquennio hanno, comunque, saputo percorrere un cammino
positivo di crescita e di maturazione, la preparazione è da considerarsi, nel complesso, sufficiente
per quasi tutti i ragazzi. Si precisa che, ad oggi, non ci si può pronunciare in modo definitivo circa
gli obiettivi didattici raggiunti dalla classe: infatti l’ attività didattica proseguirà e in questo periodo
gli studenti potranno effettuare, nelle diverse discipline, verifiche che possono rendere l’attuale
situazione suscettibile di parziale modifica.
2. Composizione del consiglio di classe del triennio
DISCIPLINA DOCENTI
III IV V
ITALIANO CENTAMORE
MARIA
CENTAMORE
MARIA
CENTAMORE
MARIA
STORIA CENTAMORE
MARIA
CENTAMORE
MARIA
CENTAMORE
MARIA
FRANCESE CECCONI
ISABELLA
CECCONI
ISABELLA
CECCONI
ISABELLA
MATEMATICA ESPOSITO
ADDOLORATA
ESPOSITO
ADDOLORATA
ESPOSITO
ADDOLORATA
EC.AZIENDALE SQUILLACIOTI
ELVIRA
FERRI
MINA’
MAURO
DIRITTO
EC.POLITICA
SC.FINANZE
STRAVATO
FRANCA
STRAVATO
FRANCA
PETRUCCELL
I
PASQUALE
INGLESE TALAMO
INES
AUTIERI
ELVIRA
PETRILLO
ISABELLA
INFORMATICA DI CIANCIA ORSI
ED.FISICA PERONI
RAFFAELLA
PERONI
RAFFAELLA
LATINI
MAURO
RELIGIONE IORIO MARIA
IORIO MARIA
IORIO MARIA
3. Obiettivi raggiunti dalla classe in termini di conoscenze, competenze e capacità
Obiettivi trasversali
Comportamentali:
- contribuire a sollecitare e orientare il pieno sviluppo della personalità dello studente, - sviluppare negli alunni motivazione allo studio caratterizzata dalla pluralità d’interessi, - promuovere la capacità di collaborazione con i coetanei e con gli adulti nelle diverse
attività di classe e di gruppo, - favorire da parte dell’alunno la consapevolezza dei progressi compiuti e delle difficoltà
incontrate nel lavoro scolastico, - educare al rispetto delle regole per quanto riguarda il comportamento con i compagni, con
i docenti e avere cura del materiale scolastico.
Cognitivi e didattici: - leggere, redigere ed interpretare testi e documenti, - elaborare dati e rappresentarli in modo efficace, - documentare adeguatamente il proprio lavoro, - comunicare utilizzando linguaggi appropriati, - analizzare le situazioni con spirito critico, - effettuare scelte e prendere decisioni
Per gli “Obiettivi specifici disciplinari” si fa riferimento alle schede allegate inerenti alle singole
discipline oggetto di studio
PARTE III
IL PERCORSO FORMATIVO 1. I contenuti
I contenuti trasversali sono stati scelti in relazione agli apprendimenti dimostrati dalla classe nelle
prove di ingresso, agli interessi, alla disponibilità di sussidi didattici, alle dotazioni dei laboratori.
I contenuti relativi alle singole discipline sono riportati nei programmi finali dei docenti della
classe allegati al presente documento.
2. Le metodologie didattiche
Lezione frontale
Lavoro in cooperative learning
Laboratori
Lavoro sul campo (uscite didattiche e campo scuola)
Lavoro per fasce di livello
Lavoro in coppie d’aiuto
Lavoro individuale
Interazione orale
CLIL
Incarichi di responsabilità
simulazioni
discussione guidata
esercizi 3. I mezzi utilizzati
Libro di testo Schede predisposte
Testi didattici integrativi (anche fotocopie)
Produzione creativa
Mappe concettuali Viaggi e visite d’istruzione
Laboratori Stage aziendale
Sussidi audio-visivi Relazioni di esperienze
Risorse digitali Ricerca individuale e di gruppo
Problem solving LIM
4. Le attività extracurricolari
La classe ha partecipato, per intero o con alcuni elementi, ad attività di stage, iniziative culturali,
sociali e sportive proposte dall’Istituto e di seguito elencate. - Conferenza sull’Olocausto nella giornata della memoria
- Incontro con il regista Massimiliano Bruni
- Conferenza sul tema “ La Resistenza “
- Visita alla mostra “ II guerra mondiale “ presso IPIA
- Campo scuola a Barcellona
- Progetto volontariato
- Progetto EBCL
- Incontro sul tema “ La violenza sulla donna”
- Incontro sul tema “ Il referendum costituzionale del 4 dicembre”
- Spettacolo teatrale in lingua francese” Echange”
- Incontro sulla Legalità a cura della G.d F.
- Progetto alternanza scuola-lavoro ( vedi allegato 7).
5.Partecipazione alle attività integrative inserite nell’alternanza scuola-lavoro
(relazione e attivazioni tre annualità Allegato n. 7 )
6.Le attività di recupero e di sostegno
Per il recupero di eventuali carenze parziali e il consolidamento o potenziamento delle
competenze acquisite sono stati realizzati in orario di lezione :
esercitazioni in itinere
pause didattiche
attività per gruppi e tutoraggio
Per il recupero di competenze ampiamente lacunose gli alunni sono stati indirizzati alla frequenza
pomeridiana di
sportelli didattici
corsi di recupero 7. Interventi didattici integrativi realizzati
Tipologie:
Attività di orientamento
Simulazione di prove d'esame
Approfondimento di alcune discipline
Finalità:
Potenziamento competenze e abilità di base
Preparazione prove scritte
Strumenti:
Utilizzo tecnologie multimediali
Lezioni frontali
Uso della rete Internet
Prove strutturate
8. Simulazione prove d'esame
Prova Discipline coinvolte Tipologia Tempi di esecuzione
Esercitazione prima
prova scritta Italiano
Tipologie testuali
Ministeriale 6 h
Esercitazione seconda
prova scritta Economia aziendale
Tema e quesiti
Ministeriale 6 h
Simulazioni di
terza prova
Matematica, Diritto,
Inglese, Francese Mista 2 h
I testi delle prove e le relative griglie di valutazione sono allegati al presente documento.
Per le prove di lingua straniera si è consentito l’uso del dizionario bilingue. Per le prove di
Matematica, Ec. aziendale e Diritto, si è consentito l’uso di calcolatrici tascabili non
programmabili e la consultazione del Codice civile.
9. La valutazione
Tipologie di verifica
MODALITA’
Italiano
Storia
Matem
atica
Inglese
Francese
Ec.azien
dale
Diritto
Sc.finan
ze
Ed.fisica
Religio
ne
DISC
IPLIN
E
Colloquio x x x x x x x x x
Interrogazione Breve x x x x x x x x x x
Prova di lab./multimediale
Prova pratica x
Risoluzione di casi/problemi x x x x
Prova strutturata/Semistrutturata x x x x x x x
Questionario x x x
Relazione x x x x
GLI ALLEGATI
ALLEGATO N. 1
I programmi curriculari delle discipline
ALLEGATO N. 2
Testo della simulazione della I prova d’esame + griglia di valutazione.
ALLEGATO N. 3
Testo della simulazione della II prova d’esame + griglia di valutazione.
ALLEGATO N. 4
Testi delle simulazioni della III prova d’esame + griglia di valutazione.
ALLEGATO N. 5
Allegato alunni D.A
ALLEGATO N. 6 Tabella crediti anni III e IV ALLEGATO N. 7 Prospetto stage alternanza scuola lavoro- triennio
I COMPONENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Si riporta il dettaglio, con relativa firma, dei componenti l’attuale consiglio di classe
Disciplina Docenti Firma
# Lingua francese Cecconi Isabella
Italiano Centamore Maria
Storia Centamore Maria
# Matematica Esposito Adolorata
Religione Iorio Maria
Ed.Fisica Latini Mauro
# Ec.aziendale Mina’ Mauro
Lingua inglese Petrillo Isabella
Diritto Petruccelli Pasquale
Sc.finanze Petruccelli Pasquale
# (membro interno di commissione)
Aprilia, 15 maggio 2017
Il coordinatore di classe
Prof.ssa Maria Centamore Il Dirigente Scolastico
Prof.ssa Viviana Bombonati