EscuelasPúblicasdeTrentonPlanAcadémico
2015-18
LucyFeriaSuperintendenteProvisionaldeEscuelas
"Childrencomefirst,Losniñossonprimero"
Oficinadecurrículo,instrucción,evaluación,desarrolloprofesional,evaluaciónyrendicióndecuentas
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Superintendentedeescuelas"Childrencomefirst,Losniñossonprimero"
MetasdeldistritoPrimerobjetivo:Refinamiento/Primerainstruccióndealtacalidadentodoelentornodeldistritoescolar:Refinamientodelcurrículodetodoeldistrito,materialesdidácticosyevaluacionescomunesabasadasenestándaresdelestadodebasecomún(CCSS),estándaresdelospróximosestándaresdecienciageneral(NGSS-NextGenerationScienceStandards)ycambiosdeevaluacióncognitivaasociadosconlaAsociaciónparalaevaluacióndepreparaciónparalaUniversidadyCarreras(PARCC).Segundoobjetivo:Sistemadegestióndedatos:Implementarunsistemadegestióndedatoscompletoyeducativoquepermitaalosdirectores,maestros,personal,estudiantesypadresteneryutilizarlainformaciónnecesariaparaunaprimerainstruccióndealtacalidad.Tercerobjetivo:Usoefectivodeinstrumentosdeevaluaciónparaqueelpersonalmejorelapráctica:Plenaimplementacióndelosmarcosdeevaluacióncomoherramientasparasupervisar,apoyaryevaluaralpersonal.Cuartoobjetivo:Mejorarlosprocedimientosypolíticasderecursoshumanos:Implementarcambiosenlaspolíticasyprocedimientosqueserelacionanconlosrecursoshumanosparagestionarmejorlaefectividaddelosmaestrosylogrospositivosdelosestudiantes.Usarunprotocolodecambiodeadministraciónparaasegurarquelasestructurasyprotocolosserevisanyacomodanfrecuentementeparamejorarlaeficiencia.
LaMisióndeldistritoTodoslosestudiantessegraduaránconunavisiónparasufuturo,conmotivaciónparaaprendercontinuamenteyestarpreparadosparateneréxitoensueleccióndeUniversidadocarrera.
VisiónInstruccióndealtacalidadparatodoslosestudiantes
Lasnormascomúndelestadorequierenquelosdistritosexaminenyadaptenelnuevoplandeestudiosconsusprácticasdeenseñanza.Losnuevosestándaresrequierenquelosestudiantesleanycomprendanunavariedaddetextoslosuficientementecomplejosindependientementeyescribanconeficaciacuandousanyanalizanlostextos.Además,losestándaresrequierenquelosestudiantesseancapacesderesolverproblemasqueinvolucranelcontenidoprincipaldesugrado,demuestrendominioenmatemática,utilicenlaprácticademodeladopararesolverproblemasdelmundodiarioyexpresarrazonamientomatemático.ElPlanacadémicointentadarlealosadministradores,profesoresypersonalladirección,entrenamientoyrecursosnecesariosparagarantizaraltosnivelesdeimplementacióndelcurrículoquegaranticenaprendizajeaceleradoporlosestudiantes.
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LateoríadeaccióndeldistritoSitenemosprogramacióndeestructuras,protocolosysistemasdeoperación;unaprendizajeseguro,saludable,ordenado,colaborativoyambientesdeaprendizajeydetrabajoacogedor;yunmodelodeserviciodiferenciadoparalascomunidadesescolares,entoncescadaestudiantedelasescuelaspúblicasdeTrentonexperimentaráeléxitodeunaltorendimientoacadémico.
Tasadeexitodealtoaprovechamientoparacadaestudiantedelasescuelas
públicasdeTrenton
ModelodePrestacióndeServicios(SDM-ServiceDelivery
Model)
Sistemasdeorganización,
estructuras,procesosyprocedimientosparaelfuncionamientoeficazdelaescuela
Ambientesdeaprendizajeydetrabajoseguros,saludables,ordenadosycolaborativos
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PrioridadesdelSuperintendentePrioridad1: Aumentarellogroestudiantilycerrarlasbrechasdeoportunidadesyexpectativas.Prioridad2: Losadultossonresponsablesdeléxitodelosestudiantes.Prioridad3: Proporcionarunentornodeaprendizajeseguro,divertidoyrelevante.Prioridad4: Prepararalosestudiantesparateneréxitoeneltrabajo,laeducaciónsuperioryhacer
unacontribuciónpositivaalacomunidad.Cuatroáreasprincipalesdeenfoque
1. Usodelinstrumento/marcodeevaluaciónparasupervisar,apoyaryevaluarlainstruccióny
liderazgo.
2. UsodelCCSSyNGSS-implementaciónintensadeunaagendaeducativaparaUniversidadycarrera
alineadaconlaCCSS,modelodecurrículodelDepartamentoEducativodeNJ(NJDOE),
evaluacionesdelPARCC,evaluacionescomunesyevaluacionesdepuntodereferencia.
3. Compilación,análisisyusodedatosparadictaminardecisionesyaprendizajeprofesional.
4. Alumnospreparadosparaeléxitoeneltrabajo,sueducaciónsuperioryhacerunacontribución
positivaalacomunidadmediantelacreaciónde-asesoríaglobalparalauniversidadocarrera,uso
delacámaradecompensaciónnacionalparainformarlosprogramasyprácticas,mejoradela
alianzaentreuniversidadesycarrerasycolaboracionesfrecuentesconlosestudiantesactualesy
pasadosparautilizareficazmentelavozdelestudianteparamejorarlosserviciosyprogramas.
Meta#1:Aumentarellogroestudiantilycerrarlabrechadeoportunidadpara:
1.1 Refinarelcurrículoalasnormascomunesdelestado(artesdelenguaje,matemáticas,estudios
sociales,ciencia,lenguajesmundiales,educaciónfísica,ingléscomosegundoidioma(ESOL)y
tecnología.
1.2 Crearunmarcoeducativointegralparapromoverexpectativasdeinstruccióncoherentescon
elniveldegradoyelcontenido.
1.3 Utilizarprácticasinnovadoresdesestabilizantesparacrearvíasadicionalesparaaumentarel
logroestudiantil.
1.4 ImplementarclasesdelenguajeDualenescuelasprimariasseleccionadas.
1.5 Desarrollarevaluacionescomunesparacadacursoofrecido.
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1.6 Análisisdelosdatosdespuésdecadaevaluacióndemarcodereferenciayevaluaciones
comunes.
1.7 Aplicacióndelsistemadealfabetizaciónintegralapoyadosconunénfasisenellenguaje
académicoylaescriturabasadaenevidencia.
1.9 Ofrecerdesarrolloprofesionalenplandeestudios,planificacióndelección,agrupaciónde
estudiantediferenciadoyevaluación.
1.10 Contratar,apoyar,desarrollaryconservarpersonalprofesionalydeapoyoqueseadiversoy
altamentecalificado.
1.11 Aumentarcursosdecolocaciónavanzada.
1.12 Aumentarelnúmerodeestudiantesexpuestosatécnicasdeinstruccióndecolocación
avanzadaylosnivelesderigor.
1.13 Facilitarunsistemauniformedeidentificaciónydirigirestrategiasparalasnecesidadesdelos
estudiantesdotadosentodaslasescuelas.
1.14 Implementaryevaluarlaintegracióndetecnologíaenelcurrículo.
1.15 Prepararunpresupuestoanualdeldistritoqueapoyasuvisión,misión,creenciasbásicas,
prioridadesymetasconusoequitativo,eficienteyeficazdelosrecursos.
1.17 RealineartodocurrículodeCienciasymaterialesconelNCSS.
Meta#2:
Losadultossonresponsablesdeléxitodelosestudiantespormediode:
2.1 Usarestrategiasdeenseñanzabasadasenlainvestigación.
2.2 Usardatosyevidenciaparaguiarlapráctica(calendariodeevaluación,múltiplesmedidasde
datos,inspecciones,observacionesdeaula).
2.3 UsarelComitéConsultivodeevaluacióndeldistrito(DEAC)ysubcomitéspararevisary
perfeccionarlosinstrumentosdeevaluación,desarrolloprofesionalytrabajosrelacionados.
2.4 Construircapacidaddeliderazgoatravésdecoaching,desarrolloprofesionalintegradode
trabajoytalleresdealtacalidad.
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2.5 Desarrollarsistemasparaapoyarlasprácticasdeenseñanza(esdecirpautasdecalificación,
documentodeorientaciónparaeltiempodeinstrucción,actualizacionesdelplandeestudios,
marcoinstruccional,manualesdedepartamento,comitésdetodoeldistrito).
Meta#3:Proveerunambientedeaprendizajeseguro,alegreypertinentepormediode: 3.1 Ofrecerunavariedaddeclasesexploratorias(arte,música,tecnología).
3.2 Ofrecerampliasoportunidadesdeaprendizajeextendidoendeportes,arteyacadémicos.
3.3 DesarrollarunprogramadeMúsicaInstrumentalaniveldelasescuelasdelnivelmedio.
3.4 Unificarlainstruccióndemúsica-arte-teatro-danzaparapoderreuniratodosypresentaruna
obraconstituidadetodosaldistritoparaelfinaldelaño.
3.4 Expandirelprogramadesuperdotadosytalento.
3.5 Fortalecerunprogramadeasesoramientoyorientaciónenlasescuelasmedias.
Meta#4:Alumnospreparadosparaeléxitoeneltrabajo,educaciónsuperioryunacontribuciónpositivaalacomunidadpormediode:
4.1Ofrecerunplandedesarrolloprofesionalintegral(PD)quedesarrollayconstruyecapacidad
dentrodecadaedificio,asícomotodoeldistrito.Mejorarnuestrocompromisoconlacreación
decomunidadesdeprácticaquellevanaunaprendizajeprofesionaleficazmediantela
implementacióndeunmodelodePDmezcladodetrespuntas:
• Entrenaralentrenador(entrenadoresencadaescuela).
• Equiposdeexpertos(paralaformacióndetrabajointegradodetodoeldistrito).
• Webcomoherramientaderecursosyaprendizaje(esdecir,seminarios,enlacesavideos
yotrosmateriales).
4.2 Proporcionarprácticasinclusivasdentrodelaeducaciónespecial
• Colaborarconlosadministradoresymaestrosconlavisióncompartidadeinstrucciónde
calidadyprogramasquesealineanconelCCSS,NGSSylosmodelosdeplanesde
estudiosparatodoslosestudiantescondiscapacidad.
� Crearunaseriecompletadedesarrolloprofesionalacercadelaco-enseñanza.
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� Ofrecerdesarrolloprofesionaldecalidadparatodoelpersonalquesirvealos
estudiantesdeeducaciónespecial.
� Revisar,separarypriorizardatosestadísticosparaguiarytomardecisiones
informadas.
� Darlerecursosycapacitaciónalosprofesoresparaidentificaryremediaráreas
dedéficitdehabilidadpormediodecolaboracióncondirectores,directoresde
escuelaysupervisores.
� AccesoaProgramadeeducaciónindividualizado(IEPs)utilizandounprograma
basadoenelwebEasyIEPycapacitaralosadministradoresyprofesoresde
educaciónespecial.
4.3 Creacióndeunentornodeaprendizajedigital
• Proporcionaraulasyespacioseducativospreparadostecnológicamenteparaelsiglo21en
todaslasescuelas.
• Reemplazaroactualizardispositivosdeinformáticaytelecomunicacionesparaunamejor
preparaciónparaevaluacionesdigitalesylasnecesidadesdesoftwareeducativodeldistrito.
• Comprartecnologíadeasistenciacuandoseanecesario.
• Proporcionarapoyoyrecursosparapromoverlaintegracióndetecnológicayexcelencia
educativaentodaslasáreasdecontenidoyespacioseducativosparatodoelpersonalylos
estudiantes.
• Actualizarelplandeestudiosdetecnologíadeldistritoparareflejarlasnecesidades
cambiantesdenuestrosiglo21.
• Organizarlaasistenciatécnicaparadocentesconpersonaldeapoyotécnicoactual.
• Evaluarelapoyotécnicoentodoeldistritoydeterminarelpersonaladicionalquese
requeriráparaapoyarelaprendizajedelsiglo21.
• Accesoalplandeestudiosconlaspruebasdereferenciaymaterialesenlínea.
• Proporcionarmaterialesyprogramassuplementariosdigitales.
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Métricas-¿cómosabremos?
Hitos- Losestudiantesdebenestarleyendoalniveldegradoapartirdeltercergrado;- Losestudiantesdebenterminarelquintogradoconlashabilidadesnecesariasenmatemáticas,alfabetizaciónysocio-emocionalesparateneréxitoenlaclasesdelaescuelaintermedia;
- Losestudiantesdebenterminareloctavogradoconlashabilidadesnecesariasenmatemáticas,alfabetizaciónysocio-emocionalesparateneréxitoenlasclasesdesecundaria;
- Estudiantesquecursenelnovenogradoexitosamente,segúnsupromedioacadémico,subienestarysuelegibilidadparaparticiparenactividadesextracurriculares;
- EstudiantesgraduándosedelasecundarialistosparalaUniversidadycarrera,deacuerdoalosindicadorescomoelrendimientoenexámenesdecolocaciónavanzada,bachilleratointernacionalylaspuntuacionesdelSAT.
DesarrolloprofesionalØ 100%delosdocentesylosadministradoresseráncapacitadosplenamenteenelmarcodeDanielson
paralaenseñanza.Ø 100%delosadministradoresobtendránlacertificacióndeaptituddeDanielsondeTeachscape.Ø 100%delosdocentescomprenderáncomponentesdelmarcoparalaenseñanzayelmarco
educacionaldeTrentoncomolodemuestraenlaprácticainstructivadiaria.Ø 100%delosmaestrostendránaccesoaldesarrolloprofesionalenCCSS,NGSSyevaluacionescomunes.Ø 100%delosdocentesylosadministradoresrecibiránformaciónenlascuatroáreasdeenfoqueyla
Teoríadeaccióndeldistrito.
AlcanzarMetasde
CapacitaciónProfesional
TodaslasEscueladebenAlcanzarlasMetasdeRendimientoAcadémicodel
NJDOE
AumentarlaTasade
Graduación