Enfoques Filosóficos de la Educación
“El estatuto epistemológico de la Filosofía
de la Educación”
Dra. Luz Stella Hurtado Rua
Alumnos:
Eduardo Alvarado Villalobos
Sahara A. Pereyra López
Diciembre, 2012.
Octavi Fullat
Educación
Personas
Sentimientos
Bioquímica
Instituciones
Objetos
Ideas
Técnico: Sentido común o uso cotidiano de larazón en vistas a la tarea educadora
Tecnológico. Uso consciente de la ciencia yde la técnica para la labor educativa
Praxeológico. Uso de la ciencia y de la técnicapara resolver cuestiones prácticas deeducación, reconociendo la insuficiencia de launa y de la otra.
Hechos singulares
Educación como algogeneral
Los saberes integradores acerca delfenómeno educacional procuran la formaciónde sistemas, que desde perspectivasdistintas, hagan comprensible y, según elcaso, manipulable el acontecimientoeducativo en su globalidad.
Filosofía de la Educación
Pedagogía FundamentalBilogía, Psicología, Sociología...
de la Educación.
Dimensión
Adaptativa
•Teoría de la
educación
Dimensión
Proyectiva
•Pedagogía
Fundamental
Dimensión
Introyectiva
•Filosofía de
la Educación
El proceso educativo va en 2 direcciones:como hacer y para que hacer. Al educarinterviene el como en la conducta de unindividuo a fin de obtener algo, el para que.Estas son la Pedagogía y la Filosofía, ademásesta la Teoría de la educación que es laconsideración explicativa sobre el qué sehace.
El Cómo
sintetizador
(medios). Pedagogía
Fundamental
El qué sintetizador
(positum): Teoría de
la Educación
El para qué
sintetizador (fines):
Filosofía de la
educación
La formulación de objetivos educacionalesresponde a un acto de elección consciente delcuerpo docente, quien se basa en laexperiencia previa y actúa con ayuda dedistintos tipos de información. La selección yordenamiento finales de los objetivos, porotro lado, depende de la teoría delaprendizaje y de la filosofía aceptadas por losmaestros.
Filosofía de la educación: Algodebe ser conseguido
Teoría de la educación. Existenteorías científicas que puedenser utilizadas… en el ámbito dehechos comprometidos por lasmetas propuestas
Pedagogía fundamental.Determinación de secuenciasde acción, o enunciadosnormativos que rigen lassecuencias de acción. Entrecuyos efectos deben quedarincluidos los propósitosintentados.
Teoría de la Educación. Teoría explicativa yglobal de los procesos educativos en lamedida que estos son aprendizajes deinformaciones, de actitudes y de habilidades.
Pedagogía Fundamental: Teoría pragmática yglobalizadora de los procesoseducativos, teoría que los hace manejables.
Filosofía de la Educación: Saberglobalizador, comprensivo y crítico de losprocesos educacionales y axiológicos.
Toda pedagogía es una teoría conductora, esnormativa.
Durkheim estableció que la pedagogía es unateoría práctica. En la enseñanza, tantoimporta lo enseñado como el acto deenseñar: ambos debes ser objeto d estudio.
La teoría de la educación es un tipo de teoríaexplicativa y la pedagogía fundamental esparte de las teorías prácticas. Dentro de estas2 clasificaciones Filosofía de la educación nose considera teoría.
Las teorías de la Teoría de la Educación seránhipótesis y convenciones de un alto grado deabstracción.
La teoría de la educación pertenece a lasciencias sociales.
Aproximaciones a la educación
Explicar la educación
Casualmente:
ciencias y
tecnologías
Descriptivamente:
Teoría de la
Educación
Prescribir la
educación
Pedagogía
Fundamental
Comprender
la educación
Filosofía de la
educación
A la filosofía le corresponde formularinterrogantes desde situaciones en donde yano es legítimo el sentido de la actividadcientífica, desde la misma actividad. Cuandola legitimación de nuevas teorías ya no esalgo obvio, llega el momento de la filosofía
La actividad de la filosofía se intelige muchomejor desde la conciencia en cuanto esta esla intencionalidad. La intención de laconciencia está íntimamente relacionada conla construcción del mundo fenoménico.
El objeto de la filosofía es el esclarecimientológico de las ideas.
Saber racional y crítico de las
condiciones de posibilidad de la
realidad experimental
educativa en su conjunto
Saber crítico que esclarece los
conceptos, los enunciados y las argumentaciones
que utilizan educadores y pedagogos.
La filosofía de la Educación no es ciencia otecnología educacionales, ni pedagogía oteoría de la educación, sino uncuestionamiento de lo que se hace y se diceen campos educativo y pedagógico engeneral.
Filosofía de la Educación
Sobre lo que se
dice
Análisis lógico del lenguaje
Epistemología
Sobre lo que se
quiere
Antropología
Axiología
Teología
Filosofía de la educación
Phrónesis
Sophía
Theoría
Los filósofos actuales de la educación no sededican por lo general a formular sus propiasteorías de educación, sino a analizar yclarificar conceptos utilizados en el procesoeducativo y a examinar los argumentos yjustificaciones que proponen quienesformulan las teorías de la educación.