Estrategia y Cultura
organizacional UPN
Departamento de CIENCIAS
PILARES ESTRATÉGICOS
CIUDADANOS
MISIÓN DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
Contribuir con la formación de profesionales
líderes con sólidos conocimientos científicos,
valores y competencias definidos en el
Modelo Educativo UPN , promoviendo y
desarrollando una enseñanza basada en
metodologías activas, que garanticen el
cumplimiento de los estándares
internacionales de calidad educativa.
SISTEMA ORGANIZACIONAL
VALORES
FUNCIONES BÁSICAS DEL DOCENTE
DOCENTE COMPETENTE
Tiene Conocimientos Sólidos en la
Especialidad del Curso
Conoce y Aplica Metodologías Activas
y TIC
Genera un buen Clima para el aprendizaje
Inteligente Emocionalmente
Evaluaciones de Conocimiento
Uso de IDEAParticipación en Capacitaciones
Alta SatisfacciónNo genera Conflicto
ALTA SATISFACCIÓN
DOCENTE DE EXCELENCIA
Tener mucha pacienciaBuen trato a los estudiantes
Buen dominio del temaBuenos materiales
Realiza la preparación de su Clase
Debe ser muy dinámicoSer práctico en sus clases
Ser organizado en sus clasesDebe ser Didáctico
Buena explicación – Genera participación
1. Alineación del perfil docente UPN:
1.1 El docente debe aplicar el modelo IDEA en todas sus clases.
1.2 Su clase, debe estar orientado a la carrera profesional, en la cual se debe dar énfasis en los problemas contextualizados.
2. Matrices de evaluación:
2.1 La elaboración de las autoevaluaciones y exámenes deben estar alineadas a la matriz de evaluación dadas por la coordinación.
2.2 Cumplimiento en el tiempo oportuno de la entrega de tareas asignadas por la coordinación.
LINEAMIENTOS DEL DOCENTE
INDICADORES DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
RESULTADOS DE LOS INDICADORES
ESAN° de Quejas Docentes Capacitados IDEAUso de IDEAMatrices de EvaluaciónMeta-cursos EstandarizadosMetodologías TECAP
3. Deserción % de estudiantes desertores% Docentes Certificados Ciencias (*)% de Docentes Certificados en Formación Docente
5. NPS % NPS
Indicadores de Medición
1.SATISFACCIÓN
2. Servicio Académico
4. Calidad
SATISFACCIÓN ACADÉMICA
Propósito: Conocer la opinión de los estudiantes sobre diferentes aspectos académicos.
1. ESA: Encuesta de Satisfacción Académica
RESULTADOS ESAEncuesta de Satisfacción Académica del Dpto. de Ciencias
Encuesta Resumida - Virtual
Mide % satisfacciónAmpliada
2016 ESA NPSCiencias 65.41% 48.05
USO DE IDEA
DISEÑO DE APRENDIZAJE: IDEA
LA RÚBRICAINSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LA RÚBRICA
• Se puede entender por rúbrica "un instrumento de medición
que tiene criterios establecidos y estándares de desempeño por
niveles y escalas, con el propósito de determinar la calidad de
ejecución de tareas específicas en los estudiantes -cuando es
aplicado en educación- o en los trabajadores si su aplicación es
en ámbito laboral". (Vera Vélez, 2008).
• Producto esperado, trabajo concreto terminado realizado por el estudiante y que puede ser evaluado.• Informe• Proyecto• Maqueta• Trabajo de Laboratorio• Trabajo de Investigación• Ensayo, etc.
ASPECTOS A EVALUAR
EVALUACIÓN DESEMPEÑO DOCENTE
Perspectiva Criterio Objetivo Meta Peso Resultado CalificaciónPuntuación_Ponderada
Mejorar en la encuesta de Satisfacción Académica (ESA). 65% 15%Obtener un Porcentaje mínimo de quejas de estudiantes en sus clases.
0% 10%
Obtener ±10% sobre el promedio del % de aprobados del curso.
65% 5%
Participar en las reuniones de inicio/cierre del ciclo y en las reuniones de coordinación de su área.
6 reuniones/ ciclo
10%
Obtener buen desempeño en la rúbrica de elaboración y publicación de materiales para los cursos a cargo.
17 15%
Cumplir con el ingreso de notas en todas sus clases a cargo de acuerdo al calendario.
0 incidencias 5%
Modelo Educativo-
IDEAUsar el modelo educativo IDEA en las sesiones de clase. 100% 10%
Aprobar con un mínimo de 16 la evaluación teórica-práctica anual de su área.
16 15%
Aprobar el curso de Inducción docente. 18 5%Obtener certificaciones -Ciencias en formación docente (Modalidad Presencial).
4 10%
100% Nota Final 0.00
Evaluación del Desempeño Docente - Ciencias
ClienteSatisfacción Académica
Procesos Internos
Gestión del Curso
Capacitación
Docente Evaluado: Evaluador: Área: Curso:Facultad
Excelente Excede las expectativas - Cumplimiento Mayor o igual al 110% 5Superior Cumple al <100%-110%> 4Bueno Cumple al <90%-100%> 3Bajo No cumple con las expectativas: Cumple <80%, 90%> 2Pésimo Cumplimiento inferior al 80% 1
Material Criterio Calificación ObservacionesEntrega de las sesiones asignadasEntrega en la fecha establecidaLa estructura cumple con el modelo IDEA y con el formato de pptcorporativoNo tiene errores conceptuales y la redacción es coherenteEntrega el 100% de las hojas asignadasEntrega en la fecha establecidaNo tiene errores de plateamiento; la redacción y formato son coherentesal 100%Cumple con el formato de HT (Estructura: dosificado por niveles, segúnmatrices y tiene Bibliografía)Elaborar videos de ejercicios y resolución de problemasElaborar las rúbricas de evaluación de sus cursosElabora según los indicadores de la matriz de evaluación del curso y/oEntrega solucionario de las evaluacionesElabora autoevaluaciones o Bancos y/o publica en aula virtualSub-Totales 0Nota Vigesimal 0
Evaluaciones y Autoevaluaciones
Hoja de Trabajo
RÚBRICA PARA EVALUAR LA ELABORACIÓN DE MATERIALES
Escala de Calificación
PPT
Rúbrica de Elaboración de Materiales
OBSERVACIÓN DE CLASES- ACOMPAÑAMIENTO
No Conformidades - QUEJAS
Tipo de Queja N° de Incidencias
Gestión del Curso
Evaluaciones 4Materiales 0Información 1Contenidos 1Puntualidad 0
Metodología del docente 4Trato al estudiante 2 (Muy Grave)Nivel de Conocimiento del Docente 0
Total 12
Quejas
Acompañamiento Docente
EVALUACIÓN
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
CURSO
T (60%)
Ex. Parcial (20%)
Ex. Final (20%)
evalua
ción
evalua
ción
T1T2
T3
T1= 50%EE+30%PD+20%PC
T2= 50%EE+30%PD+20%PC
T3= 70%PF+30%EE
EE : Evaluación escritaPD : Práctica dirigidaPC : Participación en claseEC : Evaluación contínuaPF: Exposición de proyecto
SISTEMA DE EVALUACIÓN POR CADA AREA
CRONOGRAMA DE INGRESO DE NOTASCRONOGRAMA DE INGRESO DE NOTAS
Examen Semana
T1 4Examen Parcial 9
T2 12T3 15
Examen Final 16Sustitutorio 17
• Los estudiantes deberán aprobar con la nota mínima de 12, de lo contrario deberán rendir el examen sustitutorio. A continuación se detalla el proceso a seguir:
EVALUACIONES SUSTITUTORIAS
NPS
Promotores: Los que responden asignando 9 o 10 puntosPasivos: Los que responden asignando 7 o 8 puntosDetractores: Los que otorgan 6 puntos o menos
RESULTADOS NPS (Net Promoter Score)
Promotores - DetractoresNPSN° Encuestas
2016Áreas NPS
Matemáticas 49.9%
Física 47%
Estadística 33.5%
Química 54.15%
Ciencias 48.05%
Ciencias=48.05%
DESERCIÓN ACADÉMICA
Deserción Académica – Dpto. de Ciencias
Curso Ciclo DeserciónMATEB 1 6%MATEB0 1 13%CALC1 2 2%MATEM1 2 2%OTROS 3, 4 y 5 3%
Estrategias Aplicadas:1.Identificación de Estudiantes en Riesgo2.Análisis de Deserción Académica Ciencias3.Focus Gropus a Delegados – Perfil Docente de Excelencia4.Reunión con docentes de Estudiantes en Riesgo.5.Realización de Seminarios y Asesorías6.Seguimiento Académico Docente en Aula (Compromiso docente y motivación al estudiante)7.Carta de Compromiso-Estudiante
Cursos con mayor deserción
INCONVENIENTES:INCONVENIENTES:
No pudo marcar el inicio/térmico de su sesión
No ingresó las Notas en la fecha programada.
Faltó a clases y no informó.