Estrategias de Aprendizaje
Aproximación teórica
¿Qué es el aprendizaje?
• Es un fenómeno histórico situado que experimenta cambios a través del tiempo.
• Es un proceso subjetivo que ocurre dentro del de cada persona.
• Es un proceso mediado por la relación con el entorno y las personas.
• Es un proceso complejo.
¿Qué implica el aprendizaje?
Compresióndel Conocimiento
Construcción
Estrategias
Intencionalidad
Organización
ElementosElementosque intervienenque intervienen
en el aprendizajeen el aprendizaje
Característicasdel que aprende
Naturaleza de la tarea
Actividadesde Aprendizaje
1. Habilidades2. Conocimiento3. Actitudes
Aprendizaje
Pensamientode
Calidad
ayuda a de desarrollar
Pensamiento de Calidad
CriticoCritico
MetacognitiMetacognitivovo
Creativo
Concierne al examen y evaluación de la creencias.
Concierne a la generación de ideas deuna manera original. Supone una producción
Implica el reconocimiento de los pasosY procesos que el sujeto a empleado enLa resolución de la tarea.Incluye la capacidad de planificar y Regular el empleo de los recursos cognitivos
Para desarrollarun buen pensamiento
EstrategiasDe
Aprendizaje
Conceptos claves para Conceptos claves para comprender el concepto de comprender el concepto de Estrategias de AprendizajeEstrategias de Aprendizaje
Capacidad: Disposiciones genéticas que permiten la
supervivencia
Habilidad: Capacidad
desarrollada por medio de un procedimiento
Procedimiento: Conjunto de acciones
ordenadas dirigidas para conseguir un fin.
Estrategia de Estrategia de AprendizajeAprendizaje
• Conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo a las necesidades para alcanzar una meta.
• Elemento importante dentro del proceso de aprendizaje.
• Se seleccionan a partir de: a) Objetivos del aprendizajeb) Contenidosc) Conocimientos previos,
posibilidades, dificultades, capacidades y limitaciones
¿Cuándo un alumno es ¿Cuándo un alumno es estratégico?estratégico?
• Cuando es capaz de ajustar su comportamiento a la tarea que se le pide.
• Cuando realiza una reflexión conciente sobre el objetivo de la tarea.
• Cuando planifica qué va hacer y cómo lo va hacer.• Cuando realiza la tarea• Cuando evalúa su actuación• Cuando acumula conocimiento acerca de cuando volver a
utilizar la estrategia.• Cuando es capaz de identificar su estilo de aprendizaje.• Cuando se preocupa del desarrollo de competencia para
su desempeño profesional.• Cuando es capaz de utilizar diferentes estrategias, de
acuerdo al objetivo de la tarea
Tipos de Estrategias
Estrategiasde
control de comportamiento
Estrategiasde
Organización
Estrategiasde
Elaboración
Estrategiasde
Ensayo
Repetición delos contenidos
Ej:Repetir enVoz alta
Conectar loviejo y lo nuevoEj: responder
preguntas
Poner una Estructura
A losContenidos
Para asírecordarlos
Ej:Crear categorías
Se relaciona con laMetacognición y permite
Tener un control de loRealizado: planificación y Regulación, evaluación y
toma de decisiones.Ej: autointerrogación
antes, durante y después de realizar una tarea
Es importante tener informaciónen relación a cómo aprenden los alumnos, para así darnos cuenta el grado de aprendizaje reciben.
Reflexionemos...