Investigación Educativa
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Quintín Obispo Armenta
Influencia del Internet en el rendimiento escolar de los jóvenes de tercer año del Centro de Estudios Técnicos de Huitzuco, Gro.
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
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Introducción
Esta investigación consiste en conocer los beneficios y consecuencias que tiene el uso del
Internet, las páginas de uso más frecuente para el desarrollo de tareas y redes sociales
que este brinda a los jóvenes; para así finalmente dar a conocer los resultados de este y
permitir que la misma población estudiantil con la que se va a desarrollar la investigación
(alumnos de tercer año de nivel medio superior del Centro de Estudios Técnicos) conozca
las consecuencias o beneficios que esto trae para la vida.
Se considera que actualmente los jóvenes dependen de esta herramienta para el
desarrollo de tareas e investigación y accesos a redes sociales, pero no es una
dependencia cualquiera, se han visto casos de adicción a la web lo que ha generado
preocupaciones, aquí no sólo interviene el ámbito social, económico y hasta académico,
aquí intervienen numerosos aspectos por los cuales se cree que realmente debería ser
tratado y se debería de ver como una problemática; por eso se quiere conocer si
realmente el Internet afecta a los estudiantes, si es así, empezar a revisar cómo podríamos
cambiar esto para que en un futuro nuevas generaciones no se vean afectadas por esto.
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Índice Tentativo
1. Justificación
2. Planteamiento del problema
3. Hipótesis
4. Objetivos general y específicos
5. Variables de la investigación
6. Marco teórico
7. Marco Metodológico
7.1. Diseño de la investigación
7.2. Alcance de la investigación
7.3. Método
7.4. Poblaciones y escenarios
7.5. Técnicas e instrumentos
8. Fuentes de consulta
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Justificación
Esta investigación se realiza para identificar el uso que los alumnos de tercer año le dan al
Internet, y saber si influye positiva o negativamente en el rendimiento escolar, y no solo
en esto, sino también en su vida cotidiana, en su conducta. Aunque no todos le den mal
uso al Internet, es importante que se conozcan las ventajas y desventajas para que de
alguna manera esto pueda cambiar el pensamiento de muchos de los alumnos de tercer
año de esta escuela. En caso de que influya negativamente, se pueda orientar en el uso
correcto de las diferentes herramientas y servicios que nos proporciona Internet.
En países desarrollados la adicción al internet ya se considera como una problemática, y
para esto han creado un control en la cantidad de tiempo que se le puede dar uso a este,
dándonos a conocer que realmente está afectando a jóvenes estudiantes en el desarrollo
de sus procesos académicos, sociales y personales.
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Planteamiento del problema
Actualmente existe una preocupación relacionada con el consumo del Internet en los
adolescentes, porque les permite instituir otras formas de comprensión de la realidad, a
veces contrapuestas a la explicación que hace la escuela. Una gran parte de los padres
reconoce haber hablado entre ellos sobre la influencia que el uso de Internet puede tener
en sus hijos, sea positiva o negativamente. No todo en Internet es necesariamente
positivo; una parte de los jóvenes se distraen de los estudios utilizando Internet, hacen un
mal uso de su tiempo de ocio porque desean pasar más tiempo navegando en la red de
redes.
Mediante el desarrollo de esta investigación se quiere conocer y dar a conocer de qué
manera los estudiantes le están dando uso al internet; para así determinar si el uso que se
le está dando es adecuado, es decir, cuando las personas lo utilizan para el desarrollo de
tareas, o incógnitas que presentan los alumnos sobre diferentes temas y materias y esto
hace que su rendimiento sea más sobresaliente que el del resto de las personas. O si por
el contrario se pueden llegar a conocer casos de adicción en algunos de los estudiantes,
como por ejemplo juegos en línea, páginas web interactivas y redes sociales que crean
tanta expectativa en los alumnos que hacen que dediquen mucho tiempo al uso de estas y
el rendimiento escolar se comience a ver afectado y comience a presentar deficiencias.
Internet es una herramienta a la que se le atribuyen innumerables ventajas para la
educación, el comercio, el entretenimiento y en última instancia para el desarrollo
del individuo. La participación en grupos virtuales nos permite interaccionar con
gente con nuestros propios intereses donde sea que estén ubicados físicamente. En
unos estudios con estos grupos de discusión McKenna y Bargh (1998) encontraron
que este medio permitía a aquellos con personalidades estigmatizadas (por razones
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de sexo o ideología) llegar a una gran autoaceptación que en última instancia
conducía a revelar a sus familiares y amigos su identidad oculta. Esto hace que la
pertenencia al grupo virtual se convierta en una parte importante de su identidad.
Sin embargo a Internet también se le atribuyen propiedades negativas. En el estudio
de Kraut y cols. (1998) se llegó a la conclusión de que Internet contribuía a reducir el
círculo social y afectaba al bienestar psicológico, desplazando la actividad social y
reemplazando los lazos de unión fuertes por otros más débiles. Las amistades
creadas en la red parecen ser más limitadas que las respaldadas por una proximidad
física.1
Preguntas:
¿Es el uso del Internet un beneficio o un distractor en el rendimiento escolar de los
jóvenes de tercer año del Centro de Estudios Técnicos en Huitzuco, Gro.?
¿De qué manera influye el acceso y uso de las redes sociales virtuales en el rendimiento
escolar de los jóvenes de tercer año del Centro de Estudios Técnicos en Huitzuco, Gro.?
1 Mauro Cabrera y Lautaro Cupaiuoli. Adicción al Internet en “la Influencia de Internet en la sociedad actual”. 1998.
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Hipótesis
El uso de algunas herramientas de Internet para la resolución de tareas y solución
a diversos problemas, ha beneficiado a los alumnos en su rendimiento escolar.
El mal uso de las herramientas de Internet, tiene efectos negativos en el
rendimiento escolar de los alumnos.
El uso excesivo del Internet, tiene efectos negativos tanto en el rendimiento
escolar como en la conducta de los alumnos.
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Objetivo General
Determinar la influencia que tiene el uso del Internet en el rendimiento escolar de los
jóvenes de tercer año del Centro de Estudios Técnicos en Huitzuco, Gro.
Objetivos Específicos
Identificar la población que presente deficiencias en su rendimiento escolar y la
población que no presente deficiencias en su rendimiento escolar.
Reconocer según esta clasificación de la población cuales son los motivos de
acceso a la red y la información que esta brinda.
Conocer el tiempo que le dedican los alumnos al Internet.
Distinguir entre el buen uso y el mal uso del Internet.
Orientar a los alumnos en el uso correcto del Internet.
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Variables de la investigación
Una de las variables que integran esta investigación es el Internet, el cual se considera una
variable independiente, otra variable es el rendimiento escolar, la cual se considera como
dependiente de la primera, ya que dependiendo del uso correcto o mal uso del Internet
éste influye positiva o negativamente en el rendimiento escolar.
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Marco Teórico
Según Ramos (2008) Las redes son formas de interacción social que consisten en un
intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones. Un sistema abierto y en
construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas
necesidades y problemáticas y que se organizan para potenciar sus recursos. En las redes
sociales de Internet tenemos la posibilidad de interactuar con otras personas aunque no
las conozcamos, cada nuevo miembro que ingresa transforma al grupo en otro nuevo.
El procedimiento en todas ellas suele ser el mismo, un miembro invita o agrega a sus
preferencias a otros miembros o pública y comparte algún elemento de interés. De esta
forma aunque entre dos miembros de una red social no haya una relación directa, si
pueden llegar a estar conectados indirectamente a través de otros miembros.
Siguiendo este procedimiento todos estamos conectados de alguna u otra manera aunque
no sepamos cómo y nunca lleguemos a tener un contacto directo con esos otros
miembros. Todos tenemos algo en común: un libro favorito, una película.
Lo que hacen las redes sociales en Internet es materializar esos vínculos directos entre
miembros, creando una gran red en la que cada uno de sus integrantes está de alguna
manera vinculado con otros participantes. Las funciones de las redes sociales online
pueden resumirse en las 3 Cs: Comunicación (nos ayudan a poner en común
conocimientos), Comunidad (nos ayudan a encontrar e integrar comunidades) y
Cooperación (nos ayudan a hacer cosas juntos).
Esta expansión tecnológica de ordenadores y conexiones a internet en los hogares de los
adolescentes ha puesto de manifiesto la necesidad de conocer si su uso favorece o
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interfiere el aprendizaje escolar. Los resultados en este campo no son todavía
concluyentes. Aunque algunos trabajos han encontrado evidencias de que el uso del
ordenador se relaciona con puntuaciones altas en materias específicas como la lectura, las
matemáticas y las ciencias, otros no encuentran evidencias de esta relación (p.e. en la
puntuación en matemáticas) (Jackson et al., 2006), e incluso, algunos apuntan que la
relación entre consumo de internet y rendimiento académico es curvilínea, encontrando
que tanto el no uso como el excesivo consumo de internet puede suponer una desventaja
académica (Rocheleau, 1995; Willoughby, 2008).
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Marco Metodológico
Diseño de la investigación.
Esta es una investigación de carácter social e interpretativo, debido al entorno en
el que se va a desarrollar, donde se tiene en cuenta las variables, que para este caso son
los usos que los estudiantes le dan al Internet, como influye éste en el rendimiento
escolar, y qué ventajas y desventajas presenta sobre los alumnos.
Alcance de la investigación.
El alcance de la investigación será descriptiva y cualitativa, ya que estudia casos
particulares y es no estadístico, ya que se va a analizar las causas y los efectos.
Método.
El método a utilizar será de carácter etnográfico, debido a que se necesitan
conocer los factores que influyen en los estudiantes para que se le dé buen uso o no al
Internet, identificando con estos aspectos sociales y culturales que afecten en éste
fenómeno, busca ante todo una descripción detallada de la situación y el análisis de
causas desde un punto de vista interpretativo acerca del fenómeno que se está
trabajando.
Poblaciones y escenarios.
La investigación está encaminada principalmente a estudiantes que cursan el
tercer año en el Centro de Estudios Técnicos, dividiendo esta población entre estudiantes
con buen rendimiento escolar y estudiantes con dificultades en el rendimiento escolar
(selección intencional), siendo así una manera de identificar si el problema recae en el mal
uso de las herramientas de Internet por parte de los estudiantes o si hay factores externos
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que influyan en estos. La población es homogénea ya que todos son alumnos y están en la
misma condición; la muestra está conformada por ochenta y siete (87) alumnos.
Dependiendo de la población sujeto se realizará un tamizaje, en el que se creará un
filtro poblacional, para así determinar casos típicos, que sería la población con la cual se
haría el análisis.
Técnicas e instrumentos.
Para el desarrollo adecuado de la investigación, se ha optado por el uso de la
encuesta para reunir una serie de datos útiles que apoyarán nuestro estudio; así como el
de solicitar los promedios de calificaciones de los encuestados y darnos idea de cuál es su
rendimiento escolar para poder llevar a cabo la división de la población. La encuesta tiene
la siguiente estructura:
USO DE LA INTERNET Y RENDIMIENTO ESCOLAR
Encuesta
Objetivo: Por medio de la siguiente encuesta se quiere identificar la influencia que tiene el
uso del Internet en el rendimiento escolar de los alumnos de tercer año del Centro de
Estudios Técnicos.
Edad____ Sexo____
Marque con una x en el espacio, la respuesta que considere correcta.
1. ¿De qué forma (medio) tienes acceso a Internet?
( ) Desde tu casa ( ) Ciber Café
( ) Desde la escuela ( ) Otro, Cual? ________________________
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2. ¿Con qué frecuencia utilizas el Internet?
( ) Todos los días ( ) 3 vez a la semana
( ) 5 veces a la semana. ( ) 1 vez a la semana
3. Indica la aproximación de la cantidad de horas por día que permaneces en Internet.
( ) 1-3 ( ) 6-10
( ) 3-6 ( ) 10 o más
4. ¿Haces uso de las bibliotecas virtuales?
( ) Si
( ) No ¿Por qué?
_______________________________________________________________
5. ¿En cuántas redes sociales tienes cuenta activada?
( ) 1 ( ) 3
( ) 2 ( ) 4 o más
6. ¿Cuál es la red(es) social(es) que más frecuentas?
7. ¿Te es imprescindible el uso de tu red social de preferencia)
( ) Si ( ) No
8. ¿Postergas tareas por estar conectado a alguna red social?
( ) Si ( ) No ( ) A veces
9. ¿Qué te llama más la atención de las redes sociales?
( ) Me mantiene conectado con mis amigos ( ) Puedo conocer más gente
( ) Los juegos ( ) Puedo expresarme libremente en ellas.
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10. ¿Cuál es la página web que más usas para el desarrollo de investigaciones y trabajos
de la escuela?
( ) Wikipedia ( ) El rincón del vago
( ) Monografías ( ) Otra. ¿Cuál? _________________________
11. Pon en orden de importancia (en el paréntesis) cada una de las siguientes opciones
según sea el uso que les das cuando accedes a la red.
( ) Desarrollo de tareas ( ) Juegos en línea
( ) Realizar investigaciones personales ( ) Redes sociales y Messenger
( ) Leer y analizar noticias. ( ) Otro; ¿Cuál? ____________
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Fuentes de consulta
Sitios de consulta:
1. Cuevas, Arturo (sin fecha). Internet como herramienta de investigación [en línea].
Disponible en: Http://www.monografias.com/trabajos10/herin/herin.shtml [2011,
26 de enero]
2. Mejía, Katherine (2009, octubre). Influencia del Internet en el rendimiento escolar de
los jóvenes [en línea]. Disponible en:
http://www.buenastareas.com/ensayos/Influencia-Del-Internet-En-El-Rendimiento/
582514.html [2011, 24 de enero]
3. Santamaría Hernández Rosa Diana (2009, Septiembre). Los usos del Internet en
México, presencia de brechas y el impacto en los jóvenes universitarios. Ponencia
presentada en X Congreso Nacional de Investigación Educativa. Consejo Mexicano de
Investigación Educativa, A.C, Veracruz, Ver.
4. Sin autor (2010, junio) La influencia del Internet en la educación [en línea]. Disponible
en: http://www.buenastareas.com/ensayos/Influencia-Del-Internet-En-Los-Jovenes/
392000.html [2011, 24 de enero]
5. Sin autor (2010, abril). La influencia del internet en jóvenes de 15 a 18 años [en línea].
Disponible en: http://www.buenastareas.com/ensayos/Tesis-Influencia-Del-Internet-
En-Jovenes/850320.html [2011, 26 de enero]
6. Sin autor (2010, diciembre). Internet y su influencia en los adolescentes [en línea].
Disponible en: http://www.buenastareas.com/ensayos/Influencia-De-Internet-En-
Adolescentes/1361051.html [2011, 26 de enero]
7. Mauro Cabrera y Lautaro Cupaiuoli (sin año) La influencia del Internet en la sociedad
actual [en línea]. Disponible en:
http://www.solociencia.com/informatica/influencia-internet-sociedad-actual-
adiccion-internet.htm